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小学四年级上册英语教案

| 冰纯

培养学生学习英语的兴趣,培养学生小组交流与合作的能力。并培养学生乐于模仿,敢于开口,积极参与课堂的能力,增强学习英语的自信心。下面由我为大家整理了关于小学四年级上册英语教案,供大家参考。

小学四年级上册英语教案1:Yes,I can

面向学生:

小学

课前准备:

课前预习了解,多媒体课件,录音机等。

教学目标:

1.语言知识目标

(1)能听懂会说本课的单词及词组:flute, wash, clothes, draw, make a cake, play the flute, wash clothes, draw a dragon

(2)能熟练运用本课的句型:Can you make a cake/play the flute/draw a dragon/wash clothes? Yes,I can./No,I can't. 提问并描述能力。

2. 语言技能目标:通过学习,让学生能使用"can"谈论能力,并逐步培养学生用英语思维及综合运用英语的能力。

3. 情感态度目标:培养学生学习英语的兴趣,培养学生小组交流与合作的能力。并培养学生乐于模仿,敢于开口,积极参与课堂的能力,增强学习英语的自信心。

教材分析:

本教案设计的内容是新标准英语第三册Module 6 Unit 2 <>的内容,这一单元的学习是在Unit 1的基础上的进一步拓展。

具体内容:

Can you make a cake, Sam?

Can you play the flute,Amy?

Can you wash clothes,Lingling?

Can you draw a dragon,Daming?

教学方法:

1、小品表演法

2、活动训练法

教学过程:

一、Warming up

Say a chant.

【设计意图】通过自编chant创设学习英语的氛围,提高学习英语的兴趣。

二、Reviews

Teacher does actions, and the Ss guess.

( play basketball, play football, swim…)

【设计意图】用这个活动复习旧知识,引入新课。

三、Presentation

1、Learn the phrases and new words: make a cake/play the flute/ wash clothes/draw a dragon/ flute/wash/clothes/draw

【设计意图】利用图片片出示make a cake/ wash clothes/draw a dragon/play the flute四幅图片,在教授词组的同时学习新单词。

2、Practise the phrases and sentence pattern:Can you… Yes, I can./ No, I can’t.

【设计意图】让学生自己选择图片,增加了他们的好奇心,同时让孩子们对于所学的新知识更感兴趣。

四、Text learning.

1、Listen to the text with a question: What can they do? What can’t they do?

【设计意图】听完课文录音后,让学生先选择笑脸与哭脸然后贴到黑板上。这种方式既让他们锻炼了捕捉信息的能力,又提高了他们积极参与的积极性。

2 、听录音,跟读。

【设计意图】注重学生的听读训练,让学生从小就养成良好的听说习惯。尤其是让学生注意他们的语音语调,要有感情的去读英语。

五、Consolidation and Extension

1、 First show pictures of poor people who need our help.

【设计意图】引起学生情感上的共鸣,为下面的活动烘托气氛。

2、 Then tell the students our love club wants some helpers.

3、 Let students practice in groups.

4、 Let students have a show.

【设计意图】以爱心俱乐部招聘义工方式创设轻松、真实的生活情景,让学生摆脱紧张和拘束的感觉,不知不觉地运用所学的英语,复习和巩固句型"Can you ...?"。同时让孩子体会到人与人之间要互相帮助,互相关心,对我们周围的人献出我们的爱心。

六、Summary.

七、Homework.

小学四年级上册英语教案2:we are going to go to hainan

教材分析:

本课使用的教材是外研社小学英语四年级上册Module 7 Unit1 We are going to go to Hainan.活动一的内容,课文以对话的形式,讲述了一家人准备去海南旅行。课文学习be going to句型。

学情分析:

学生学过的主要语言知识有be going to 句型、there be 结构、一般过去时及有关问路、乘机的功能语言等。通过本综合复习单元的学习,让学生在旅行中的不同场景运用be going to 句型。激发学生热爱祖国的大好河山和中国的民族文化。

学生学习的方式有:①个体探究。在完成较简单的任务时以个体探究为主,鼓励学生有独立自主的思维意识。②协作学习。当面对难度较大的学习任务时鼓励学生采取小组合作的方式,这是因为“协作学习”更方便英语的交流和体验,有利于培养学生与他人合作的能力,同时信息差异也更能激燃起学生的创新火花。

教学目标:

1、 知识目标

(1)使用be going to讲述自己的计划和即将发生的事情。

(2)能听懂、会说、会读、会写词汇:children, tomorrow, from ,China, swim, sea, by plane .

2、技能目标 能听懂、会说、会读句型: We’re going to …I’m from…

3、情感态度 带领学生了解一些关于旅游的知识。培养学生主动用英语与他人交流,能积极与他人合作,共同参与,合作完成学习任务。通过对本课的学习,让学生学会从小就要有计划地做事情,合理的安排时间。

教学重点:

词汇: tomorrow, by plane ,swim, sea, from .

句型:We’re going to go to Hainan tomorrow.

教学难点:

plane, swim, sea .

教学过程:

一、 Revision

1.Greeting

2.T:Let’s say and do the actions 。(老师出示单词卡片。)

(让学生看着卡片的短语边说边做出相应的动做。)

Swim, swim, swim in the sea.

Boat, boat, row a boat.

Basketball,basketball, play basketball.

Dumplings, dumplings , make dumplings.

Chess, chess , play chess.

Pictures, pictures, take pictures.

二、Presention

1.New Concept

too. I like traveling very much. Do you like traveling?(你们喜欢旅游么?)

T: Amy ,Sam and their parents like traveling, too. OK! Let’s listen to the tape. Where are they going to go? (播放磁带前两句)

T:Great!Today,we’ll learn new Module 7

2.Pracitise

Game : 全班四个大组,A组写We’re going to go to …

B组写We’re going to go by …

C组写We’re going to get up at …

D组写We’re going to …

老师为每组发一面旗子,然后放音乐当音乐停下来拿到旗子的学生就站起来将自己所写的内容读出来,这样进行几组练习。(教师:刚才我们大家都说出了自己的计划,那么现在请你们再来听听Amy他们制定的旅行计划吧。跟你的计划比较一下看有什么地方不一样。)教师播放录音,此时只要求学生听,不跟读。学生完成活动3的句子填空

板书设计:

be going to 将要…

I’m going to do some shopping tonight.

I’m going to play basketball tomorrow.

We’re going to go to …(+地名)

We’re going to go by …(+交通工具)

We’re going to get up at …(+时间)

We’re going to …(+计划)

小学四年级上册英语教案3:we are going to visit the Ming Tombs

教材分析:

本节课主要学习如何表达旅行计划。旨在让学生学习一些新的单词,学会句型“we are going to……”,懂得表达自己的旅行计划,了解祖国的一些景点,学会关心他人,同时,对学生进行热爱祖国大好河山的教育。

学情分析:

1.课堂上学生的参与积极性较高,课堂气氛活跃。

2.学会本课的新单词,基本掌握“be going to”句型。

3.熟练地运用“be going to”句型来介绍自己或团队的旅行计划还有一定的困难。

教学目标:

1、知识目标:使学生能听说、认读本课单词: Ming Tombs /stone animals /camel / scary /monster.能准确理解并熟练运用“I’m going to go to…。 We are going to go to/ visit…。”

2、技能目标:通过活动体验,交流旅行计划,发展学生的综合语言运用能力。

3、情感目标:使学生能主动表达自己或团队的旅行计划,学会关心他人,培养学生良好的语言学习习惯和团队精神,让英语课堂真正生活化。同时,对学生进行热爱祖国大好河山的教育。

教学点:

1、学习运用be going to 句型。

2、掌握单词及词组:the Ming Tombs/stone animals/camel.

3、学唱歌曲We’re going to go to the zoo.

教学难点:

在真实情景中灵活运用新知识介绍自己或团队的旅行计划。

教学过程:

一、 Warmer

1、Greetings

2、Sing a song

3、 Lead in: I’m going to check your homework.Who can tell me something about the Ming Tombs.请一两个同学把收集到的有关the Ming Tombs的资料与其他同学分享。

二、resentation

1、课文呈现。

2、Who are going to visit the Ming Tombs?When are they going to visit the Ming Tombs?

3、交代任务: We’re going to go to the zoo and visit animals.

三、 Practice

1、(图片)Teach words: stone ,camel。

2、体会单词roar,scary。

3、教单词visit.

四、 Production

引导学生通过连词then来达到句子的连续性,和完整性。

五、Sing a song

六、Homework

学唱歌曲We are going to go to the zoo

1、朗读课文

2、课后自由结成小组,开展活动“We’re going to go to the zoo”

板书设计:

Module 7 Travel

Unit 2 We are going to visit the Ming Tombs.

camel

Ming Tombs

stone animals

scary

monster.

I’m going to go to Beijing.

I’m going to visit the Ming Tombs.

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