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  • 《题西林壁》教学设计五篇

    教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。下面就是小编整理的《题西林壁》教学设计,希望大家喜欢。《题西林壁》教学设计1一、教学目标知识与技能:正确读写、理解“横、壁”等生字,了解作者简介,能正确、流利、有感情地朗读诗歌。过程与方法:经过朗读与体会,学习作者传情达意的手法。情感态度与价值观:感受诗歌中蕴含的哲理。二、教学重难点教学重点:理解诗意,感受诗歌意境。教学难点:领会“不识庐山真面目,只缘身在此山中”的哲理。三、教学过程(一)导入新课,激发求知欲谈话导入

  • 《女娲补天》教学设计五篇

    教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求。女娲补天是中国上古神话传说之一,创世女神女娲是华夏民族人文先始,福佑社稷之正神。 下面就是小编整理的《女娲补天》教学设计,希望大家喜欢。《女娲补天》教学设计1教学目标:1、知识与技能:了解女娲补天的过程。2、过程与方法:了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。能够复述故事并积累优美生动的词句,在阅读中感受故事的神奇。3、情感态度与价值观:学习女娲勇敢、善良的品质以及不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。教学

  • 《落花生》教学设计五篇

    教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。《落花生》散文是中国现代作家许地山的作品。下面就是小编整理的《落花生》教学设计,希望大家喜欢。《落花生》教学设计11、初步懂得做人不应只讲体面,应当做有真才实学,对人民有用的人。2、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。3、学会生字7个,正确选择多音字“空、便、种、应、熟、散”在本课中的读音,理解词语19个。难点:读懂重点段的思想资料,体会课文的思想感情,有必须的难度。重点:抓住重点段理解课文的意思。教学过程:1、初读课文,了解资料。(1)

  • 《背影》教学设计五篇

    教案是每个老师上课必备的讲课材料,但一份好的教案,也能决定一堂课的质量。初中语文《背影》教学设计怎么写?下面就是小编整理的《背影》教学设计,希望大家喜欢。《背影》教学设计

  • 《城南旧事》教学设计精选

    教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。《城南旧事》是台湾女作家林海音的代表作。下面就是小编整理的《城南旧事》教学设计,希望大家喜欢。《城南旧事》教学设计1设计理念:当我们把好书送到孩子们面前,我们的工作不是结束,而是刚刚开始。我们要努力采取多种办法让孩子保持对书籍的持久兴趣,最终将这种兴趣才能转化为一种习惯。我们要通过丰富多彩的读书活动,让学生学会读书的方法,体会到读书的快乐;让孩子感受到教师、家长对书籍的热爱。为此,我一上完《冬阳童

  • 《伤仲永》教学设计五篇

    教学设计是提高教学质量的重要手段和工具之一,《伤仲永》是北宋文学家王安石创作的一篇散文。下面就是小编整理的《伤仲永》教学设计,希望大家喜欢。《伤仲永》教学设计1一、自主、探究真正有效地成为学生的学习方式。《语文课程标准(实验稿)》强调“学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”结合课标,我校从2013年进行课程改革,以导学案为载体,小组合作

  • 《炮手》教学设计五篇

    教学设计帮助教师更好地掌控课堂,保证课堂教学质量,《炮手》记叙了一百多年前法国军队中一名普通炮手,为了革命,亲手炸掉了被侵略者占据的家园的感人故事。下面就是小编整理的《炮手》教学设计,希望大家喜欢。《炮手》教学设计1教学目标知识与技能1.学会本课的生字、新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文,学会概括文章的主要内容。3.分角色朗读,感受将军和炮手的不同语气,体会人物语言在特定环境下的表达方式。过程与方法1.练习独立识字,学习多音字“喝”、“舍”、“颤”。2.能够运用多种形式的方法理解词语。情感态

  • <b>《荧屏前后》教学设计五篇</b>

    《荧屏前后》教学设计五篇

    《荧屏前后》是我国第一部探讨电视理论和实践问题的专门著作,该书阐述了电视的历史,特性,作用,现状和未来,下面就是小编整理的《荧屏前后》教学设计,希望大家喜欢。《荧屏前后》教学设计1教材分析:《品德与社会课程标准》中课程内容指出:“关心了解不同行业的劳动者,感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利,尊重并珍惜他们的劳动成果。”结合课标,加之来自农村孩子的实际,我设计了课前调查事例收集、课堂交流、小组讨论、体验等环节,让学生知道电视节目的制作需要荧屏前后许多工作人员的努力,萌发对电视工作者的尊重,懂

  • <b>《快乐的泼水节》教学设计五篇</b>

    《快乐的泼水节》教学设计五篇

    泼水节的欢乐场面照傣族的习俗,《快乐的泼水节》是一首表现傣族传统节日---泼水节的歌曲。下面就是小编整理的《快乐的泼水节》教学设计,希望大家喜欢。《快乐的泼水节》教学设计1【教学内容】:《快乐的泼水节》【教学目标】:1、知识目标:能准确、有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲如舞蹈,器乐伴奏等。2、能力目标:通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力、想象能力,通过小组合作,培养团结协作的精神。3、情感目标:了解少数民族的节日活动,激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣,以

  • <b>《一滴水经过丽江》教学设计五篇</b>

    《一滴水经过丽江》教学设计五篇

    《一滴水经过丽江》是阿来写作的散文 ,本文通过描写一滴水的旅行,讲述丽江的风情 。下面就是小编整理的《一滴水经过丽江》教学设计,希望大家喜欢。《一滴水经过丽江》教学设计1一、教材分析《一滴水经过丽江》这篇课文是作者应当地政府之约,为中小学生写的一篇有关丽江的散文,义务教育教科书八年级下五单元新选的一篇游记散文,这是一篇别具一格游记,与一般游记作品以人的游踪为线索不同,作者化身为一滴水,以水的游踪为线索,展开对古城丽江自然风光,人文风情进行描绘,构思新颖,视觉独特。表现作者对丽江的喜爱和赞美二、

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《题西林壁》教学设计五篇

教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。下面就是小编整理的《题西林壁》教学设计,希望大家喜欢。《题西林壁》教学设计1一、教学目标知识与技能:正确读写、理解“横、壁”等生字,了解作者简介,能正确、流利、有感情地朗读诗歌。过程与方法:经过朗读与体会,学习作者传情达意的手法。情感态度与价值观:感受诗歌中蕴含的哲理。二、教学重难点教学重点:理解诗意,感受诗歌意境。教学难点:领会“不识庐山真面目,只缘身在此山中”的哲理。三、教学过程(一)导入新课,激发求知欲谈话导入

《女娲补天》教学设计五篇

教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求。女娲补天是中国上古神话传说之一,创世女神女娲是华夏民族人文先始,福佑社稷之正神。 下面就是小编整理的《女娲补天》教学设计,希望大家喜欢。《女娲补天》教学设计1教学目标:1、知识与技能:了解女娲补天的过程。2、过程与方法:了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。能够复述故事并积累优美生动的词句,在阅读中感受故事的神奇。3、情感态度与价值观:学习女娲勇敢、善良的品质以及不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。教学

《城南旧事》教学设计精选

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。《城南旧事》是台湾女作家林海音的代表作。下面就是小编整理的《城南旧事》教学设计,希望大家喜欢。《城南旧事》教学设计1设计理念:当我们把好书送到孩子们面前,我们的工作不是结束,而是刚刚开始。我们要努力采取多种办法让孩子保持对书籍的持久兴趣,最终将这种兴趣才能转化为一种习惯。我们要通过丰富多彩的读书活动,让学生学会读书的方法,体会到读书的快乐;让孩子感受到教师、家长对书籍的热爱。为此,我一上完《冬阳童

《快乐的泼水节》教学设计五篇

泼水节的欢乐场面照傣族的习俗,《快乐的泼水节》是一首表现傣族传统节日---泼水节的歌曲。下面就是小编整理的《快乐的泼水节》教学设计,希望大家喜欢。《快乐的泼水节》教学设计1【教学内容】:《快乐的泼水节》【教学目标】:1、知识目标:能准确、有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲如舞蹈,器乐伴奏等。2、能力目标:通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力、想象能力,通过小组合作,培养团结协作的精神。3、情感目标:了解少数民族的节日活动,激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣,以

《荧屏前后》教学设计五篇

《荧屏前后》是我国第一部探讨电视理论和实践问题的专门著作,该书阐述了电视的历史,特性,作用,现状和未来,下面就是小编整理的《荧屏前后》教学设计,希望大家喜欢。《荧屏前后》教学设计1教材分析:《品德与社会课程标准》中课程内容指出:“关心了解不同行业的劳动者,感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利,尊重并珍惜他们的劳动成果。”结合课标,加之来自农村孩子的实际,我设计了课前调查事例收集、课堂交流、小组讨论、体验等环节,让学生知道电视节目的制作需要荧屏前后许多工作人员的努力,萌发对电视工作者的尊重,懂

《一滴水经过丽江》教学设计五篇

《一滴水经过丽江》是阿来写作的散文 ,本文通过描写一滴水的旅行,讲述丽江的风情 。下面就是小编整理的《一滴水经过丽江》教学设计,希望大家喜欢。《一滴水经过丽江》教学设计1一、教材分析《一滴水经过丽江》这篇课文是作者应当地政府之约,为中小学生写的一篇有关丽江的散文,义务教育教科书八年级下五单元新选的一篇游记散文,这是一篇别具一格游记,与一般游记作品以人的游踪为线索不同,作者化身为一滴水,以水的游踪为线索,展开对古城丽江自然风光,人文风情进行描绘,构思新颖,视觉独特。表现作者对丽江的喜爱和赞美二、

《伤仲永》教学设计五篇

教学设计是提高教学质量的重要手段和工具之一,《伤仲永》是北宋文学家王安石创作的一篇散文。下面就是小编整理的《伤仲永》教学设计,希望大家喜欢。《伤仲永》教学设计1一、自主、探究真正有效地成为学生的学习方式。《语文课程标准(实验稿)》强调“学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”结合课标,我校从2013年进行课程改革,以导学案为载体,小组合作

《背影》教学设计五篇

教案是每个老师上课必备的讲课材料,但一份好的教案,也能决定一堂课的质量。初中语文《背影》教学设计怎么写?下面就是小编整理的《背影》教学设计,希望大家喜欢。《背影》教学设计

《炮手》教学设计五篇

教学设计帮助教师更好地掌控课堂,保证课堂教学质量,《炮手》记叙了一百多年前法国军队中一名普通炮手,为了革命,亲手炸掉了被侵略者占据的家园的感人故事。下面就是小编整理的《炮手》教学设计,希望大家喜欢。《炮手》教学设计1教学目标知识与技能1.学会本课的生字、新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文,学会概括文章的主要内容。3.分角色朗读,感受将军和炮手的不同语气,体会人物语言在特定环境下的表达方式。过程与方法1.练习独立识字,学习多音字“喝”、“舍”、“颤”。2.能够运用多种形式的方法理解词语。情感态

《落花生》教学设计五篇

教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。《落花生》散文是中国现代作家许地山的作品。下面就是小编整理的《落花生》教学设计,希望大家喜欢。《落花生》教学设计11、初步懂得做人不应只讲体面,应当做有真才实学,对人民有用的人。2、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。3、学会生字7个,正确选择多音字“空、便、种、应、熟、散”在本课中的读音,理解词语19个。难点:读懂重点段的思想资料,体会课文的思想感情,有必须的难度。重点:抓住重点段理解课文的意思。教学过程:1、初读课文,了解资料。(1)