初二地理教学教案设计

将科学研究结果应用于政府决策时,需要把结构、过程和服务之间的关联机理与决策内容结合起来,综合多尺度研究结果,整合到政府具有可操作性的管理尺度,进而服务于城乡融合与区域可持续发展。下面是小编为大家带来的初二地理教学教案设计七篇，希望大家能够喜欢！

初二地理教学教案设计（篇1）

《自然环境》

教学目标

1、运用地图归纳一个大洲的地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。

2、通过初步掌握使用地形图和地形剖面图，学会总结归纳两大洲地形和河流特点。

教学重难点

重点：亚洲、北美洲地形特点

难点：地形对河流流向的影响

教学工具

课件

教学过程

1、展示“亚洲地形图”。

2、指导学生基本的读图方法，观察陆高海深表。结合地图判断不同图下颜色各代表什么地形。我们来认识一些主要的地形区，描述一下它们的位置和大致海拔。

请不同组的学生展开竞赛抢答，增强组内的合作意识，活跃气氛。

3、学生查图讨论回答各地地理位置海拔高度。

引导：根据以上的读图分析从位置和海拔方面考虑，得出亚洲地形特点

板书：地势起伏很大，中间高四周低，亚洲地面高低起伏很大，地势中间高四周低。

4、引入地形剖面图。

(展示亚洲大陆沿北纬30度的地形剖面图和北美洲沿北纬40度的地形剖面图)

观察区别两图：

学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。而北美洲在东西方向上地势东西高中间低。

河流是构成自热环境的另一重要因素。

1、在图上找出几条大河，长河众多，观察河流的位置、流向及流入的海洋。

2、归纳亚洲的大河在分布上的特点。

板书：受地形影响，亚洲的地势中间高四周低决定了河流多发源于中部山地， 四周呈放射状分布。

北美洲地形对河流流向的影响。

北美洲地势中部低，但中部北高南低。密西西比河主干呈自北向南流，东西部地势高，所以密西西比河水系多发源于两侧高原山地。

亚洲主要有哪些气候?

学生看图回答：说出亚洲的主要气候类型，认识亚洲气候复杂多样的特点。

为什么亚洲气候复杂多样?

引导学生从位置、范围、地形等方面说明亚洲气候复杂多样的原因。

分析亚洲气候特点的成因，亚洲季风气候特点及其对农业造成的影响

成因：受纬度位置和海陆位置的影响。夏季风弱，从海洋上带来的水汽少，降水就少。如果过少，就可能形成旱灾。夏季风强，从海洋上带来的水汽多，降水就多。如果过多，就可能形成水灾。

亚洲地跨寒、温、热三带，气候具有复杂多样、季风气候显著和温带大陆性气候分布广的特点。

2、亚洲分布面积最广的气候类型—温带大陆性气候，得出另一特点—大陆性气候分布广(距海洋远，深入大洲大陆内部)

3、季风气候是亚洲独有的气候类型且分布广，得出亚洲气候的又一特点，季风气候显著，三种季风气候的降水季节分配图和降水年际变化图。

分析得出结论：气候复杂多样、季风气候显著、温带大陆性气候分布最广。

过渡：为什么会形成这么复杂的气候?主要受了哪些因素的影响?

(以亚洲的几个城市{前述}为例，提示回忆上册学过的“影响气候的主要因素”知识，引导学生总结出气候与位置的关系及气候与地形、地势的关系)

小结：影响亚洲气候的因素，除了纬度位置和海陆位置外，还有地势及其他因素，但主要的是纬度位置和海陆位置。

教育学生分析季风气候降水的特点对农业生产的影响。

结合活动引导学生通过阅读“北美洲的气候类型图”认识北美洲的气候分布，主要气候类型。与亚洲相比北美洲所跨纬度范围稍小些，高山高原贯穿两部，因山地也呈现出气候复杂多样，温带大陆性气候分布广的特点，但是北美洲西北沿海有狭长的温带海洋性气候分布。

课后小结

这节课的主要内容学习了亚洲和北美洲的气候类型，气候特点，引导学生认识了季风气候对农业生产的影响。

初二地理教学教案设计（篇2）

《位置和范围》

教学目标

1、学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。

2、知道世界第一大洲。

3、学会描述一个区域的范围。

4、了解亚洲的地理分区。

教学重难点

教学重点：

通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。

教学难点：

学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。

教学工具

课件

教学过程

一、导入新课：

教师提问：结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈谈自己知道的亚洲。

学习讨论回答。

教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原;既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。这就是我们居住的大洲。它有众多的高山和大河，有灿烂的文化，有优美的风景。它就是雄踞东方的亚洲。

板书：一、雄踞东方的大洲--亚洲

二、明确学习目标

三、新授：

(一)温故知新(生回顾亚洲地名的由来)

亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”.公元前2000年中期，腓尼基人在地中海东岸(今天的叙利亚一带)兴起，建立起强大的腓尼基王国。他们的航海水平十分高超，活跃于整个地中海。频繁的海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。所以，他们把地中海以东的陆地称之为“Asu”,即“东方日出之地”,所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。把地中海以西的陆地称为“Ereb”,意为“西方日落处”,后来被用来指代整个欧洲。

(二)亚洲的地理位置和范围

认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢?

师点拨描述区域地理位置的一般方法：半球位置、海陆位置、经纬度位置

[活动]:看图讨论回答：

1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。(绝大部分在东半球、北半球)

2.读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置

①最北：81°N;最南：11°S;

②最东：170°W;最西：26°E

3.读图6.2《亚洲的范围》，了解亚洲被哪些大洲和大洋包围?

亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印度洋，西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望。

[学以致用]:读图6.23“北美洲的位置和范围”,

1.简述北美洲的半球位置。

2.说出北美洲的经纬度位置。

3.找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方位，归纳北美洲的海陆位置特点。

[活动]:师生互动，完成第5页活动题：比较北美洲和亚洲的位置和范围差异。

四、课堂小结：

认识区域，首先要认识区域的地理位置和范围。大洲的地理位置，可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述。

五、作业安排：

完成地理填充图册同步练习。

初二地理教学教案设计（篇3）

一、要明确复习目标

制定这个学习计划一定要弄清自己想要达到什么目标，很多同学会说就是把地理所有的知识学会，这样的目标过于笼统，大家可以这样做：掌握并熟记地理课本上的基础知识;提升读图能力和对地理概念的理解能力;建立起本学期的地理知识树形图。

二、罗列学习内容和学习策略

第一、复习课本，夯实基础。

按照目标，将课本的知识一定要弄懂、学会，初中地理考试的知识点几乎都在地理课本上，重点考察的是地理课堂中最核心、最基础的主干知识，特别是夯实基本概念、基本原理等学科基础知识。因此，只要能掌握课本知识，基本上就能考出不错的成绩，除此之外，我们也可以采用一些记忆知识的方法。如用地理表格整理知识、系统法、比较等方法来复习掌握基础知识。

第二、强化图表，图文结合

地理复习的关键点在地理图表，地理图表是最重要的地理实时信息库和地理问题表述形式，同时地图也是最重要的地理学科工具。初二地理期末考试，注重考查学生读图、识图能力和运用地图获取信息的能力，因此在复习中提升自己读图、解图能力，是非常关键的。

第三、要跟紧老师的复习节奏

只有在复习过程中，师生共同配合，才能达到更好的学习效果。在初中地理课程排课较少，因此，老师会用有限的时间来为大家做学期知识总结，不仅复习知识，还应串联知识，归纳知识，整合知识，加深内涵的理解，这时同学们一定要认真、用心听讲，在老师的帮助下能够很快形成知识轮廓，这样才能全面提高地理学科的能力，才能考出好的成绩。

第四、注重平时错题，总结解题方法

学、练、析，这三个步骤是学习地理的过程，只要大家不断进行重复，就一定能学好地理。在复习阶段，学就是要巩固知识，练就是要做一些基础题，析就是要分析错题本，进行总结，看自己还有哪些知识没有完全掌握，哪些做题方法需要改进，这样复习效率高，效果好。

三、制定地理复习计划表

地理复习计划表可以按照每天来制定，一天之中要学哪些知识，学习多长时间，达到什么样的效果。

也可以按照阶段来制定，由于初中学科比较多，时间有限，因此需要同学们合理分配时间，个人认为地理学科更适合阶段计划表，这样制定复习计划表就更加灵活、符合实际，更利于执行。

初二地理教学教案设计（篇4）

《西北地区》教案

教学目标

一、知识与技能

使学生发解西北地区的范围，主要地区、主要地形区、主要矿产区和工业城市的位置，主要铁路线的分布;使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。

二、过程与方法

通过读图、用图、画图的能力概括出西北地区自然特征——干旱，并分析以干旱为主的自然特征对农牧业生产的影响。

三、情感态度和价值观

通过讲述本区自然资源丰富、地域辽阔、草场众多，看到本区农牧业发展前景很好，从而对学生进行热爱边疆的教育，激发学生开发边疆、建设祖国的决心和信心。教学重点

分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。

教学难点

分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。

教学方法

合作探究法、讲解法

课前准备

课件、课前学案

课时安排

一课时

教学过程

一、导入新课

师：上节课我们共同学习了北方地区，现在，请大家欣赏某个地区景观图。(展示课件)请思考：你知道这是我国哪个地区的景象吗?和我们学过的几个分区一样吗?为什么有这样的景象呢?今天，我们来学习西北地区。(使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。在“授课”活动中展示。)

二、新课学习

师：请同学们，看课件西北地区图。

思考：谁能指图说出本区的范围和作为地理界线的事物，及所包括的省区和相邻的国家，然后概括出本区的位置特点?(从纬度、海陆和相对位置不同角度引导。)

小结：西北地区位于我国北部和西北边疆，属于内陆地区，跟海较远，越往西跟海越远。

教师提问：本区深居内陆，距离海洋远，这对本区的降水有何影响?

学生回答：降水少，跟海洋越远降水越少，即越往西降水越少。

读图指导：指导学生用地图册“中国年降水量”图进一步说明本区降水量的分布：在内蒙古东部为400毫米，往西逐渐减少到200毫米以至50毫米以下。所以，干旱成为本区的主要自然环境特征。

想一想：除海陆位置外，还有什么能影响到水汽深入西北内陆呢?(地形)本区有哪些主要地形区?

读图：请同学们在图中找出：内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、天山、吐鲁番盆地、塔克拉玛干沙漠。说明本地主要以什么地形为主?

师：本区主要地形区有内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地等。内蒙古高原地势平坦开阔，西部风蚀作用显著，戈壁滩上形成奇形怪状的风蚀城堡、风蚀蘑菇等;塔里森盆地中部有我国面积的沙漠——塔克拉码干沙漠，沙漠地区随处可见绵延起伏的新月形沙丘。由此可见，西北地区地形主要是以高原、山地为主。

提问：请同学们在地形图上找找x疆境内的主要山脉、盆地，说说x疆地形的显著特征是什么?

板图：x疆“三山夹两盆”示意图(教师在黑板上画，并指导学生在书本上画)。

指图讲解：x疆的地形就像“疆”的右半部分——“畺”，从北向南三条横线依次代表阿尔泰山、天山和昆仑山脉，两个“田”分别代表准噶尔盆地和塔里木盆地。形成“三山夹两盆”的地形结构特点，天山横亘在塔里木盆地与准噶尔盆地之间。

出示投影片：西北地区的草原和荒漠分布图。

提问：本区地表植被，由东向西有什么变化?为什么?

回答：由东向西，地表植被大体为草原、荒漠草原、荒漠。

指图讲述：内蒙古东部的呼伦贝尔草原，夏季降水稍多，水草丰美，马牛羊成群。贺兰山以西的内蒙古西部、甘肃河西走廊、x疆两大盆地，由于降水越来越少，草原上的牧草越来越矮小稀疏，逐渐成为荒漠。

读图：在“西北地区的位置和地形图”上找出塔里木河。观察本区河湖有什么特点?

师：本区河流稀少，且多为内流河，其中最长的是塔里木河。湖泊也多为内流湖。与南方地区的“水乡泽国”形成鲜明对照。原因是：深居内陆，降水少，蒸发强烈，所以河流稀少，水量也小。河流沿途多沙漠、戈壁，水分大量蒸发、渗漏，因而水量越来越少，下游多消失在沙漠中或流入内流湖，不能流入海洋。

思考：有人说，在西北地区水贵于金子，你同意吗?为什么?

师：因为本区气候干旱，水是多么稀少，所以水对于人类生产和生活来说，都起着至关重要的作用。就农业来说，水源就成为制约农业发展的首要因素。

提问：请问西北地区主要适宜发展什么农业呢?(畜牧业)

思考：假如你是内蒙古自治区的一位农场主，要建个畜牧业基地，你觉得建在哪里比较合适呢?能在图上画出来吗?还有什么地方可建畜牧业基地呢?

展示投影：由山麓到山顶植被有什么变化?如何利用这里的草场资源呢?山上是冬季牧场还是夏季牧场?为什么?这就是x疆天山山地牧场，因水热条件引起牧场分布具有垂直分布的特点。

提问：除了发展畜牧业，在西北地区还可适当发展什么农业?(种植业)

水是农业发展的基本自然条件之一，在西北，大气降水的可性不大，那么水从何而来呢?请你帮助找水，并设想一下种植农业区可能分布在哪儿?为什么?

师：对，大家的眼光不错，在河套平原、宁夏平原，可以引黄河水灌溉，这里因为有了水，而发展成为物产富饶的绿地，因而被誉为“塞外江南”。

提问：还有哪儿可发展农业?怎样解决水的问题?

师：夏季，因为夏季时气温高，冰雪融化。

提问：那么，怎样利用地下水呢?

展示投影：介绍坎儿井原理。

师：坎儿井真是保护灌溉、节约用水、防止蒸发的一处好方式。

小结在西北地区发展农业，必须要有水灌溉，那么这种农业，我们叫做“灌溉农业”。师：西北地区流行一句话：麻雀、孔雀东南飞，这话什么意思呢?

要想发展西北就必须有世界眼光，而世界发展的出路无非是工业化问题，怎样才能迈上工业化的道路呢?让我们找找西北地区发展的优势。

展示：西北地区矿产资源、主要城市、交通分布图。

提问：西北地区要发展经济，靠的是什么?工业分布有什么特点?西北的交通情况怎

学生回答。

小结：西北地区矿产资源丰富，近几十年来，利用本区资源和特有的地理环境特点，大力发展相关工业，交通运输条件也得到了较大的改善。

展示图片：有关西北土地沙漠化、草原退化、动物遭杀的图片。

过渡：但是，西北地区气候干旱，沙漠广布，生态环境比较脆弱。所以，在资源开发中必须要注意什么问题?

学生：生态环境的保护。

三、课堂小结

这节课我们学习西北地区是一个干旱的地区，它位于我国北部和西北边疆，深居内陆地形以高原、山地为主;河流稀少，多内流河。农业以畜牧业为主。西北地区矿产资源也很丰富，但我们开发时，一定要保护好生态环境。

四、课堂练习

1.我国面积的_______沙漠，位于我国四大地理区域中的_______地区。

2.西北地区的地形以_______、_______为主。

3.青藏地区最显著的自然特征是_______、_______。

4.我国四大牧区中位于西北区的有_______、_______。位于青藏地区的有_______、_______。

5.青藏地区的畜种有_______、_______、藏山羊。

五、作业布置

西北地区主要以什么地形为主呢?

六、板书设计

西北地区

一、干旱的土地

1.位置、范围——位于我国北部和西北边疆，深居内陆

2.地形——以高原、山地为主(“三山夹两盆”)

3.地表景观(由东向西)：草原—荒漠草原—荒漠

4.河流稀少，多内流河

二、农业——以畜牧业为主

1.主要畜牧业基地：内蒙古牧区、x疆山地牧区

2.种植业少，为灌溉农业(宁夏平原、河套平原、x疆沙漠绿洲)

三、矿产资源丰富：(x疆)石油、天然气;(甘肃金昌)镍矿;(内蒙古)煤

四、生态环境脆弱

初二地理教学教案设计（篇5）

第五单元 我国的地理差异

第一课 四大地理区域教案

【教学目标】

知识目标

1.初步理解区域划分的依据

2.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因;

3.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。

能力目标

1.培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。

2.使学 生初步掌握地理事物的划分方法。

德育目标

通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。

【教学重难点】

重点：我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。

难点：结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。

【教学过程】

(导入新课)

分别把课前挂好的新疆高山牧区景观图、西双版纳热带风光傣家竹楼景观图、东南沿海经济特区的工业生产流水线景观图和长江三角洲农业及工业景观图与四位扮演者(学生)口述台词(课文中的叙述)配套，依次打开。

(讲授新课)

教师带领同学们一起总结：以上同学的描述，说出了许多不同类型的地理区域：(大屏幕依次显示)

至此，同学们已经或多或少地了解了一些中国的地理差异。

展示西北沙漠、东北的林海雪原、青藏的牧场、南方的水田图片

承转：现在，我们已经知道，根据不同的理由(或满足不同的需要)可以划分出不同的地理区域。(利用多媒体大屏幕显示中国地形图)同学们请看大屏幕：我国疆域辽阔，不同地区的地理环境差异很大。下面我们将根 据各地的气候和地形等自然地理要素的不同，把我国分 成四大地理区域，既北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。(这时，在中国地形图上出现闪动的区域界线，并附有区域名称)教师用光标指到哪个区域，即请同学们集体读出这个区域的名称。

1、划分依据：气候、地形等自然地理要 素

(学生活动)阅读3页材料，了解区域划分的依据。

下面我们了解一下 四大地理区域 划分的原因及区域位置和范围。

(给学生充足的时间 活动，探究)——做第2页活动题，同学们可互相讨论，交流活动结果

(总结)青藏地区主要位于我国地势的第一阶梯上，它周围有昆仑山、祁连山和横断山脉等围绕。北方地区和南方地区的分界线是秦岭-淮河一线，这两侧的气温和降水有明显的不同，北方地区和西北地区以大兴安岭为界，这里是季风区和非季风区的界限，由此看出，四大区域的划分主要根据气候和地形等要素的不同进行的。

(学生活动)利用空白纸描画中国四大区域图，标出主要的分界线和区域名称。

(过渡)在区域的分界线中，秦岭-淮河一线非常重要，它是一条重要的地理分界线，我们来具体学习一下。

展示秦岭和淮河的图片

(学生活动)根据读图册中的我国气温和降水分布图，还有干湿地区和温度带的划分，回忆秦岭-淮河一线有哪些地理分界线通过。

(讲述)秦岭是一条东西走向的山脉，高大而绵长，犹如一道天然屏障，横亘在东部季风区的中部，使山脉两侧气候有显著的不同。它是一月0°等温线通过的地方，也是，还是800毫米等降水量线通过的地方，又是湿润地区和半湿润地区的分界线。因此在它的南北两侧，地形、水文、农业、文化存在明显的区别。

(总结)这节课我们主要了解了人们可根据不同的需要划分地理区 域，一个地区可同时兼有多重“身份”。同 一类型的区域，还可划分出不同尺度或不同级别的区域。在此基础上，我们学习了我国四大地理区域的划分依据、位置和范围。重点是四大区域的范围和界限，我们还要加深对于秦岭-淮河一线是我国重要地理分界线的理解。

教学反思：

初二地理教学教案设计（篇6）

一、指导思想

以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”

二、教材分析：

该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。

三、教学设想

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。

四、具体措施：

l、钻研教学大纲，订好教学工作计划。

2、认真写好教案。

1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

2、要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

4、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。

5、注意教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。

6、科学地安排教学过程。

7、精心选择作业，认真批改作业。

8、通过测验及时了解学生的学习情况

五、教学进度安排

第六章中国的地理差异

四大地理区域的划分11

北方地区和南方地区21-2

西北地区和青藏地区32-3

复习、西北地区和青藏地区24

第六章认识省级区域

全国政治文化中心-北京25

特别行政区-香港和澳门26

祖国的神圣领土-台湾省27

西部开发的重要阵地-新疆28

复习29

第七章认识省内区域面向海洋的开发区-珠江三角洲210

西南边陲的特色旅游区-西双版纳211

第八章认识跨省区域

沟壑纵横的特殊地形区-黄土高原212

以河流为生命线的地区-长江沿岸地带213

复习114

第九章走向世界的中国115

期末总复习615～17

初二地理教学教案设计（篇7）

一、单项选择题(每空2分，共50分)

1、下列地点符合“北半球”、“东半球”、“中纬度”三个条件是( )

A、10°N，180° B、40°N，15°W C、35°S，10°W D、35°N，165°E

2、小明到英国格林尼治天文台旧址旅游时，他两脚跨在本初子午线地标的两侧，张开双手表示东经和西经，此时东经和西经的度数分别向东、向西变化的规律是( )

A.没有变化 B.度数减少 C.度数增大 D.变化无规律

3、俄罗斯和平号是世界上第一个宇宙空间站，在他完成历史使命之后，俄罗斯选择将其定点回收。第一批安全坠入点的地理坐标是44.4°S，150°W，该地点位于( )

A.南半球和东半球 B.南半球和西半球 C.北半球和东半球 D.北半球和西半球

4、地球仪上的0°纬线和0°经线是两条特殊的线，有关这两条线长度的比较说法，正确的是( )A.长度相等 B.0°经线较长 C. 0°纬线长度=2×0经线长度 D.无法判定两线长度大小

5、人们对地球形状的认识过程，下列顺序表示正确的是( )

① 地球卫星照片 ② 麦哲伦环球航行 ③ 天如斗笠，地如覆盖 ④ 天圆地方

A.①②③④ B.①③④② C.④③②① D.②③④①

6、 下图为经纬网示意图，图中关于四个小朋友所在位置的叙述，错误的是( )

A.小刚在赤道上 B.小兰在北半球 C.小红在低纬度地区 D.小明小刚在同一条经线上

7、下列四个地点，既位于东半球又位于北半球是( )。

8、 一架飞机从北极点附近的岛屿上出发一直往南飞，它将可以( )

A.返回出发点 B.到达南极点 C.停留在赤道上 D.以上说法都对

9、读两幅经纬网示意图, 下列关于甲、乙两地的叙述，正确的是( )

A.甲、乙两地在同一条经线上 B.乙地的经纬度是30°E、30°N

C.甲地的经纬度是30°W、30°N D.甲地位于乙地的正西方

10、某轮船2000年9月1日10时自西十二区向西进入东十二区，则此时船上的日期应为2000年( )A 8月31日10时 B 9月1日11时 C 9月2日10时 D 9月2日11时

11、一架飞机从上海起飞，如果途中不改变方向，以下叙述正确的是：( )

A.如果沿经线飞行，最终可以回到上海 B.如果沿经线飞行可以经过两个极点

C.如果沿纬线飞行可以飞回上海 D.无论沿经线还是纬线飞行都不能飞回上海

12、俗话说：找不着北了。从地理学的角度讲，这个地方应当是在 ( )

A.日界线上 B.南极点上 C.北极点上 D.赤道上

13、从图中可以看出，任何时刻，太阳光只能照亮半个地球，而我们能够感觉到昼夜交替的 原因是( )A. 地球公转 B. 地球自转 C. 人脑的错觉 D. 天气的变化

14、小明家在嘉峪关，家里的衣柜里存放着春夏秋冬四季的服装，这是因为他生活在( )

A.热带地区 B. 温带地区 C. 寒带地区 D.内陆城市

15、在同纬度的地区，相对位置偏东的地点要比偏西的地点( )

A.先看到日出 B.后看到日出 C.时刻晚 D.时刻相同

16、地球自转的方向是 ( )A.自西向东 B.自南向北 C.自北向南 D. 自东向西 17当悉尼的白昼逐渐变长的时候，太阳直射点可能( )A正从北回归线向南移动

B.正从南回归线向北移动C.正从赤道向北回归线移动 D.正从南回归线向赤道移动

18、下列现象由地球自转产生的是( )A.一年中昼夜长短的变化

B.地球上昼夜不断更替C.一年中正午太阳高度的变化 D.一年中四季的更替

19、南北极圈是 ( )

A、热带与温带的分界线 B、寒带与温带的分界线

C、南半球与北半球的分界线 D、有无极昼极夜的分界线

20、 我们每天看到日月星辰东升西落，是因为( )

A.地球绕太阳自西向东公转 B.地球绕太阳自东向西公转

C.地球绕地轴自西向东自转 D.地球绕地轴自东向西自转

21、如果地球沿有自转，只有公转，则( )

A 地球上没有昼夜现象 B地球上有昼夜现象，更替周期为一年

C 地球上没有昼夜更替现象 D 地球表面昼夜温差比现在小

22、某海上救援队收到一远洋捕捞船的求救信号，得知轮船遇难地点的经纬度为(20°S、 20°W)，请在下列经纬网图上找出遇难轮船所在的位置是( )

A 、① B ② C.③ D.④

23、下列节日中，北京的昼长比夜长短的是( )

A.“五一”劳 B.“六一”儿童节 C.“八一”建军节 D.元旦

24、每年的3月21日左右是北半球的( )

A、春分日 B、夏至日 C、秋分日 D、冬至日

25、在“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”这句诗中，数值“八万里”指地球的( )

A.平均半径 B.表面积 C.周长 D.极半径

二、填空题(每空0.5分，共20分)

26、地球仪上的零度经线也叫____________, 它穿过英国. 东经习惯上用字母"_______"表示, 西经习惯上用字母"______"表示.

27、国际上习惯用__________和___________的经线圈, 作为划分东西半球的分界线.

28、全球按经度划分为_______个时区，每个时区跨经度______度。

29、地球的 运动产生昼夜更替，地球的 运动产生季节的变化.

30、热量带中有太阳直射现象的是 ________ ，有极昼极夜现象的是 ________， 四季变化比较明显的是 ________ 我国大部分地区位于 ________。

31、每年3月21日前后是北半球的_________日(节气);此时，太阳直射在_________上。 32、3、4、5三个月是北半球的季，9、10、11是南半球的季。

33、地球自转每小时_______度。所以每向东_______度时间早1小时。

34、国际上习惯用 和 组成的经线圈，作为划分东西半球的界线.南北半球是以 划分的.从东西半球看，我国位于 半球;从南北半球看，我国位于 半球.

35、地球公转一周的方向是 ________周期是________产生的地理现象是________

36、地球自转的方向是________周期是________，产生的地理现象是 ________ 和________。

37、东经的代号是，西经的代号是，北纬的代号是，南纬的代号是.

28、在经纬网中，经线指示 方向，纬线指示

39、北纬30度应写作60度应写作

40、1884年的国际经度会议上规定：原则上以_______度经线作为地球上“今天”和“昨天”的分界线，称为______________.

三、判断题(正确的打“√”，错误的打“×”，每空1分，共10分)

41、赤道是东西半球的分界线。( )

42、地球仪上连接南北两极的线叫做经线。 ( )

43、本初子午线穿过非洲大陆的中部。( )

44、我国大部分陆地位于五带中的北温带。( )

45、常熟在冬至日这一天的白昼时间是一年中最长的。( )

46、地球公转所产生的地理现象是季节的变化和五带的形成。( )

47、6月22日前后为北半球夏至日，此日北半球昼最长。 ( )

48、航海家哥伦布率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，证实了地球是一

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个球体。( )

49、向东度数增大为东经，度数减小为西经。 ( )

50、玲玲和明明同时从南极出发，分别沿40°E和20°W线向北行进，他们会在北极相遇.( )

四、综合题(20分)

51、读图，回答问题。(11分)

(1)写出经纬度 ：①点(________、_________) ③点(________、_________)

(2)图中①点在②点的________方向，④点在③点的________方向。

(3)图中②点位于________纬度(低、中、高)

(4)地点④位于( )

A、热带 B、北温带 C、热带 D、南温带

(5)地点⑤位于( )

A、北半球 东半球 B、北半球 西半球

C、南半球 西半球 D、南半球 东半球

(6)图中一年中没有阳光直射的是________点和________点。

52、读地球公转示意图，回答下列问题(4分)

(1)请在图中地球公转轨道上用箭头标出地球的公转方向。

(2)当地球公转到A点时，日期是每年的____________________前后。

(3)当地球公转到C点时，我们资阳市的昼夜长短情况是_________________。

(4)当地球公转到D点时，太阳直射点的纬度是__________。

53、读“经纬网略图”，回答问题.(5分)

(1)写出A，D两点的地理坐标.A ;D .

(2)A点位于B点的 方向，B点位于C点的 方向，C点位于D点的 方向.

(3)A，B，C，D四点中，位于北半球的是 ，位于东半球的是 (填字母).

(4)A，B，C，D四点张，有阳光直射现象的是 ，四季分明的是 ，有极昼极夜现象的是 (填字母).