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科普版三年级上册英语教案

时间: 彭永 三年级

古老的英语与现代英语有很大不同,而且21世纪讲英语的人很难理解。它的近亲是老弗里斯兰语。下面是小编给大家整理的科普版三年级上册英语教案,仅供参考希望能够帮助到大家。

科普版三年级上册英语教案1

教材分析

本教案设计的内容是小学三年级起点的《新标准英语》第三册Module 6 Unit1 Can you run fast?的内容,主要是掌握单词can的运用和学会听、说、读、单词:run、 jump、ride、fast、high、far及能运用句型 Can you…?Yes,I can/No,I can’t.询问他人进行日常的交际。

学情分析

这个班级活泼好动,课堂教学以听说为主,并且应该注重创设真实情景,采用形象、生动的教学方式,调动学生学习的积极性,提高他们的学习兴趣。

教学目标

1、知识目标。

(1)掌握单词can的运用。

(2)学会听、说、读单词: run、 jump、ride、fast、high、far。

(3)语言技能目标:能运用句型 Can you…?Yes,I can/No,I can’t.询问他人进行日常的交际。

2、能力目标。

通过学习句型 Can you+动词+副词?使学生能够询问他人的情况,并运用句型 Yes,I can/No,I can’t.进行回答。

3、情感目标。

采用多种活动途径,培养学生学习英语的兴趣,培养学生积极地参与和主动学习的能力。

教学重点和难点

1、基本能听懂、会读、会说、会抄写单词: can 、 can’t 、 run、 jump、ride、fast、high、far。

2、基本能听懂、会读、会说句型:“Can you+动词+副词?”及其回答“

Yes,I can/No,I can’t.”。

3、You/Sam/ can/can’t.+动词+副词”句型的用法。

科普版三年级上册英语教案2

一、说教材

本课内容是人教版三年级下册第三单元《At the Z》,第二课时包括Let’s learn和Let’s d Let’s spell三部分。主要教学四个形容词thin, fat, tall, shrt 。

新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。根据一级目标要求,对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础。

教学目标:

1、能听、说、认读thin, fat, tall, shrt ,并理解词义。

2、听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。

3、在活动中习得语言,激发学生学习英语的兴趣。教育学生爱护动物,懂得动物是世界不可缺少的一部分。

教学重、难点

本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词thin, fat, tall, shrt 。听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。

教学难点是单词thin的发音。

二、说学法

我通过与扮演司机跟导游来吸引学生们的注意力,既复习了新知,活跃了课堂气氛、也拉近了师生之间的距离。学习完本节的单词后,又让学生们用恰当的词语来形容上出现的动物,为了进一步巩固今天的学习要点。而且做到自己造句子。其中,有几次都复习了旧知,把学过的动物单词再次的扩展,让学生们会描述其特征。

三、说教法

在本课时的教学设计中,我从学生的兴趣和认知水平出发,利用有趣的图片吸引学生的注意力。再用旅观光团通过唱歌曲、走迷宫活动,让学生在愉快中学习,激发学生学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。

通过用旧知识引入本课新知识的方法,让学生主动参与到学习中去。在猜一猜、的活动过程中,尝试做课堂的主人。引导学生观察、思考,使他们不仅掌握本节课的内容,而且在学习过程中,不断产生新经验、新认识,并由此发展学生各方面的能力,形成积极的人生态度,促进个性成长。

根据学生的个性特点,我主要采用图片、多媒体以及教师丰富的体态语言等教学手段进行教学,它们能活化教材,辅助教师对教学内容进行有序讲解,在讲解的过程中,能充分利用有的教学时间,改善信息的传递方式,增强信息的传递能力,使外语学习变得生动活泼,加深学生对教学内容的理解。

四、说教学环节。

我设计了以下教学环节:组织教学,创设氛围——创设情境,导入新课——巩固提高,扩展运用

五、说预期效果

本节课,我下了很多功夫,通过画画,开火车,做游戏等环节,为实现教学目标,提高课堂效益,本课中我从三年级学生的心理特征出发,利用图片、创设了多种生动的情景,使教学过程自然融于快乐活动之中,调动了学生的学习热情,让积极的情感较好地为知识、能力目标的达成服务,同时本课中,我始终注意让学生多个感官动起来,不但在听说读方面加强训练,还培养了学生积极思维、大胆尝试的能力。

科普版三年级上册英语教案3

【教具准备】

1 教师准备教材配套的录音带。

2 教师准备字母卡A—Z。

3 教师准备中国、加拿大、英国、美国四国的国旗。

4 有关奥运会入场式的录像带。

【教学过程】

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

(1)日常口语练习的展示。

(2)让学生根据动物的图片或个人情况,简单形容某人、某物的样子。

(3)游戏:请说出与我动作不同的单词。

教师做动作,要求学生说出与教师所做动作不同的单词。如:教师做 tall 的动作,学生说:short 。

2 呈现新课 (Presentation)

(1)教师将准备好的字母卡片按照A—Z 的顺序贴在黑板上。指着每个字母请学生认读,复习字母表。可以全班齐读,再以“开火车”的形式每人认读一个字母。教师要求学生注意每个字母大小写的不同形式。

(2)教师出示中国、加拿大、英国、美国四国的国旗,教师带读China, Canada, United Kingdom, America。

(3)教师播放Let's chant部分的录相,在活泼动感的chant中让学生了解国旗的同时初步感受四国国名的简称或全称的发音 China, Canada, United Kingdom, America。

(4)游戏:眼疾手快

将全班分成四组,派一名学生到黑板前,教师念一个字母,学生就要从黑板上取下这个字母。最后比比,哪组学生手中的字母卡片最多。

(5)教师将写有大写字母的卡片发给部分学生,每人一张,说:P, R, C. 拿着这三个字母卡的学生要按顺序站成一排。用同样的方法让学生找出CAN UK 和USA (教师在发给学生卡片时,可有意准备两个A, C, 和 U以备用)。

(6)领读这几个单词,告诉学生它们是中国、加拿大、英国、美国四个国家的国名缩写,国名要用大写。将准备好的四面国旗分别贴在各自的国名缩写下,请学生根据国旗说出每个词代表的国家。

3 趣味操练 (Practice)

(1)游戏:配对游戏。

将写有四国国名缩写的字母卡和国旗分别给8个学生,请他们将词与图配对贴在黑板上。

(2)让学生听Let's say 部分录音,并跟读。

(3)让学生听 Let's chant 部分的歌谣录音,一句一句的跟读。将China, Canada, United Kingdom, America 四个国家的国名板书于各国国旗下。告诉学生PRC 和 USA 是中国和美国的简称,完整的形式为:the People's Republic of China (即:中华人民共和国) 以及 the United States of America (即:美利坚合众国)。而平时多使用 China, America 两个单词。

(4)采取大节拍的方法读歌谣。还可根据学生情况,教师读前半句,学生读后半句;男生读前半句,女生读后半句等方法练习。

4 课堂评价 (Assessment)

做活动手册本单元第部分的练习,方法和步骤同以前。

5 扩展性活动(Add-activities)

展示各国国旗,学习其他国家的缩写和读音。如:日本 JPN Japan,

澳大利亚AUS Australia 俄罗斯 RUS Russia等等。

【板书设计】

Unit Six At the Zoo

PRC CAN UK USA

China Canada United Kingdom America

科普版三年级上册英语教案4

【教具准备】

1 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。

2 教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。

3 教师准备一张放大的 Listen, colour and say部分的图片。

4 教师准备red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 这几种颜色的单词卡。

5 教师准备教材配套录音带和第一册 Unit 3 的歌曲 “Colour Song”的磁带。

6 教师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。

【教学过程】

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

(1)日常口语练习。

(2)教师播放Unit 6 B Let's chant 的录音,学生边听边读歌谣,复习字母。

(3)教师播放第一册Unit 3 “Colour Song” 的歌曲录音,师生共同拍手演唱 。

(4)游戏:开火车

T: Let's play a game, OK?

S: Great.

六至七人一组,做传球的游戏。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 第二个学生回答I like apples. 并提问 Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此类推。(A,B代表学生姓名,内容以所学表示个人喜好食品为主)

2 呈现新课 (Presentation)

(1)“猜猜颜色” 的游戏。

让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭,复习所学的颜色单词。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。

(2)放投影或将放大的Listen, colour and say部分的图片挂在黑板上。

师生讨论这幅图片的内容。教师询问:What can you find/see in the picture? Where are they?

(3)教师播放Listen, colour and say部分的录音,让学生边听边用手指课本上的文字,做到“眼到、手到、口到、心到”。

(4)按照书上的要求,给找到的物品涂上颜色。

(5)游戏:比一比,找一找,画一画。

按照课本上 “Find and draw ”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果,并画出来。比一比,谁找得又快又准。表扬每组的前两名。

(6)请同学说说小动物们爱吃的水果。如:The elephant likes .… The rabbit likes .…

3 趣味操练 (Practice)

(1)游戏:BINGO

让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片,将图片随意选取9个,摆成每行3个图片,共摆3行的形式。

如:

游戏方法为:教师说出一个单词,学生们就将听到的那个单词的图片翻过去(如果没有就等到下一轮)。当翻过去的图片成一条线时(可以是横线,竖线,斜线),学生大声说:BINGO 。说BINGO 的同学可得到贴纸或红花。

(2)教师将 Find and draw 中的动物竖着排成一列,贴在黑板上。另请几个学生个自拿一种水果的图片贴在喜欢它的小动物旁边。最后,教师用:(The elephant) likes (bananas)。的句式练习表述。

(3)学生俩人一组,以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。如:

A: What colour is the bus?

B: It's orange.

Or:

A: Is the desk yellow?

B: Yes, it is. / No, it isn't.

(4)让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习。

4 课堂评价 (Assessment)

做活动手册42页的练习。

5 扩展性活动(Add-activities)

科普版三年级上册英语教案5

【教具准备】

1 教材配套的录音带。

2 教师和学生分别准备废旧的硬纸盒/纸版、剪刀、胶水。

3 教师准备一个自己已制作好的键盘。

4 教师准备字母卡片和真正的键盘一个。

【教学过程】

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

(1)师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。

(2)学生之间自编对话并表演。

(3)教师播放Unit 6 B Let's chant 的录音,让学生边拍手边说歌谣。

(4)游戏:Silent Speech

教师换一种方法说字母------唇说,说字母的时候不发出声音。学生看教师的口形,猜教师“说”的内容。说的字母为Aa----Zz 。

2 呈现新课 (Presentation)

(1)教师出示字母卡片,学生认读字母Aa----Zz。

(2)学生字母背诵Aa----Zz。

(3)教师播放歌曲 “A B C Song ”,告诉学生“试一试”“比一比”,看看谁能通过自己试唱学会歌曲。

(4)学生间相互练唱,再次让学生掌握歌词和节奏。

(5)教师出示一个真正的键盘,教师说字母,让学生在键盘上找到字母。可将此活动作为比赛的形式出现,Boys Group and Girls Group. 谁先找到谁获胜。

(6)教师出示自己已制作好键盘:This is a Keyboard. 重复 a Keyboard,学生跟读

a Keyboard This is a Keyboard.并贴在黑板上。

教师指着制作所需的工具建议:Let's make a Keyboard.

(7)教师按照课本上呈现的制作程序,一边用英语讲解,一边给学生做示范。

3 趣味操练 (Practice)

(1)请学生拿出他们事先准备的材料,教师指导学生按步骤制作键盘。键盘上的字母教师可以事先复印好发给学生。告诉学生键盘上的字母排列顺序是固定的,不能任意排列组合。

(2)键盘游戏:

按照书中的程序,分三种游戏进行操练。

·找出字母的位置。

·在键盘上敲击出单词。请学生先跟着教师学习正确的指法,再玩游戏。

·一边敲,一边唱 “ABC Song”。

(3)展览学生的作品。评出秀的键盘。

4 课堂评价 (Assessment)

(1)做活动手册43页的练习。

(2)让学生自我评价本单元学习情况,可在第73页上做标记。

5 扩展性活动(Add-activities)

小组对抗赛

教师将学生分为6个组,教师说英文,小组成员共同画出相应内容,又快又准的加一分。如教师说:Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …

教师还可出示图片,让学生说单词,说对的加分。

【板书设计】

Recycle 2

教师出示一个自己已制作好键盘贴在黑板上。



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