一年级数学教案小学

一年级数学教案小学都有哪些？今天的数学记谱法有明确的语法，并编码了一条很难用其他方式书写的信息。下面是小编为大家带来的一年级数学教案小学七篇，希望大家能够喜欢！

一年级数学教案小学【篇1】

教学内容：

小猫钓鱼

教学目标：

1、使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0。

2、指导学生规范写0，培养学生书写能力。

3、引导学生观察图，感悟数学知识的魅力。

教学重难点，

1、初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0。

2、指导学生规范书写，养成良好的书写习惯。

3、理解0的三个含义。

教学方法：

自主、合作、探究。

课前准备：

课件

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣。

教师：大家喜欢听故事吗？你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？

（放录音，听故事。）

二、观察画面，引入新课

（一）出示主题图。

教师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？

别的小猫钓了多少条，你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田格里吗？

1、出示图片。

（1）学生在书上写数。

（2）展示。

教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？

教师：小黄猫一只也没钓着，在他的下面应该写几呢？（写0）

2、出示图片

教师：今天我们就来学习“0”的认识。

（板书：0的认识）

教师：你们的知识可真丰富！0也和1、2、3这些数一样，也是一个数。

师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？

（二）感知0的另两种含义。

教师：你还在哪见过0？

我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看。

1、出示图片

教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？

（这些数是按顺序排列的，从0开始的）

这个0表示什么呢？小组同学互相说说。

谁来说说你们组的意见？

小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思。

2、出示图片

教师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？

教师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了。

3、出示图片。

教师：0度可以这样表示。

三、学习写0。

（一）教师：我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的，请看黑板。

1、教师演示：0的写法

2、边演示边讲解

0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接。

教师：请你用手指和课件演示一起写一遍。

学生书空

（二）出示图片

1、学生练习书写。

2、出示学生作品。

教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？

3、教师：你能把下面的空格写完吗？

教师：哪种写法对呢？为什么？

（这两种方法都对，第一种是接着写的，第二种是照样子写的、）

教师：你们写得真棒！在写好字的同时，还注意了写字的姿势。下面我们一起来休息一下。

一年级数学教案小学【篇2】

《简单的计算》：

教学目标

1、能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算。

2、理解元、角、分的加、减法的计算的算理。

3、使学生能够感受到数学来源于生活、服务于生活。

教学重难点

正确、合理、灵活地进行元、角、分的加、减法计算。

教学工具

PPT课件

教学过程

（一）导入：（铺垫助学）

师：同学们都去过超市吧，今天我们来当一回售货员，不过我要考考你们，看你们是不是一名合格的售货员。（出示课件）

1、课件出示人民币面值图片，说出人民币币值。（学生举手抢答）

2、填空：（指定小组一个个回答）

1元=（10）角，10角=（1）元

2元=（20）角，20角=（2）元

7元=（70）角，40角=（4）元

5元=（50）角，80角=（8）元

9元=（90）角，60角=（6）元

（二）例5（以趣激学）

1、彤彤要买一袋牛奶，牛奶是1元两角，可是彤彤没有面值一元的人民币，只有一些面值1角的人民币，他该怎么给钱呢？

2、让学生思考后举手发言，说出方法。（板书：人民币简单的计算）

3、教师再次根据学生描述的方法进行课件直观演示。

1元2角=12角（板书），让同学齐读一遍，并让几个后进生复述。

4、彤彤转天又买了一杯酸奶，给售货员18角，你们知道酸奶是几元几角吗？

18角=1元8角（板书）

5、点名回答，说出原因，并让后进生复述。

6、练习（指定小组一个个回答）

1元3角=（13）角，15角=（1）元（5）角

4元6角=（46）角，24角=（2）元（4）角

6元1角=（61）角，53角=（5）元（3）角

5元7角=（57）角，89角=（8）元（9）角

9元5角=（95）角，67角=（6）元（7）角

7、书写反馈：

数学书第57页做一做第一题，注意书写姿势，比一比谁书写最快、最工整。写好后立刻坐好。

（三）例6（顺思导学）

1、出示图片。

2、提出问题1：

（1）买一个圆气球和一个桃心气球，要多少钱？

（2）让学生思考后回答，并说出方法。

（3）出示课件，并提示：单位名称都是“角”，可以直接计算。

（板书：5+8=13（角）13角=1元3角）

3、提出问题2：

（1）笑脸气球比粉色气球贵多少钱？

（2）让同学描述“贵”是什么意思？

（3）同位讨论，这个问题该如何解答。

（4）同学代表发言，教师给予适当纠正和引导。

（5）教师再度用课件演示同学们的方法，并提示：单位名称不同时，要

先转化成相同的单位名称，再计算。

（板书：1元=10角10-6=4（角））

4、提出问题3：

（1）买一个笑脸气球和一个鸭子气球，要多少钱？

（2）让同学们仔细想一想，然后把自己想到的方法写在小纸条上，教师巡视。

（3）利用投影展示部分学生作业，共同讨论他们是否做的正确，让同学说理由。

（4）利用课件展示做题过程，（板书：1元+3元1角=4元1角）

（四）练习：（应用促学）

数学书第57页第二题1、2问。

（六）课堂小结：（梳理评学）

你们都是非常聪明的售货员，帮顾客解决了，买两样东西如何计算一共多少钱？一个商品比另一个商品贵多少钱？顾客们认为你们态度满分，服务满分，下课后，由组长为所有的售货员们发放优质奖章。

一年级数学教案小学【篇3】

数字：数字歌

教学目标：

（一）情感、态度、价值观：

1、感受童谣的音韵美；

2、培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。

（二）知识要点：

1、学习并朗读这首童谣。

2、能正确认读本课11个生字。

（三）学法和习惯：

1、学习用指读的方法听读识字。

2、能在具体的语言环境中学习汉字。

教学重点：

认读本课的11个生字；通过朗读感受童谣的音韵美。

教学难点：

两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点。

教学过程：

一、导入

小朋友，你们数学学数字了吗？（学了）今天这节语文课，我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌”（老师板书）。

二、讲授新课

1、这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢！打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。（训练学生说完整话。）

2、如果你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。请用数字标在图旁边。（老师把阿拉伯数字贴在黑板上。）学生汇报动物的只数，（要训练学生说完整话。）

学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。

3、自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。

4、听文录音，（整体感知课文）尤其要听清你不认识字的字音。在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。（培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。）

5、谁愿意当小老师，带着大家读？注意：边读边用手指着。读后，你有什么收获？

6、自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。如果认识了，就把记号擦掉。

7、你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。瞧，他们偷偷的溜出了门。

（从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和谁是朋友？（不按顺序出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。）

8、孩子们，还有几个字在跟我们捉谜藏，来看一看（出示卡片“小朋友”“数字”）每个词两生读，再齐读。　

一年级数学教案小学【篇4】

教学目标

1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。

2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。

3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。

教学重难点

弄清数的组成，理解计数单位。

教学工具

课件

教学过程

一、复习。

1、课件出示问题，回答问题：

1个十和2个一组成()20是()个十组成的

5个一和1个十组成()()个十和()个一组成17

2、课件出示第33页图。提出问题：

(1)图上有几个小朋友?

(2)他们在干什么?(数一共有几只羊)

(3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只，有的说比20只多得多……)

教师：他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。

二、新授课。

1、教学例1。

(1)教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆一捆(学生动手操作)。10个一是多少?(10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆。

教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?(29根)

教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)这10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆)

(2)排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块)

(3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆?(10捆)10捆是几根小棒呢?(100根)10个一是一百。(板书)

在教学中要注意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30，39后面是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办?(捆成一捆)

教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是多少?(10个十是100)

2、教学例2。

(1)70是7个十组成的，46是4个十加6个1组成的。

(3)做课本第35页例2上面的“做一做”。

让学生独立做，先从五十七根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。

3、教学例3。

教师出示课件。(数纽扣)

大家数一数黄色的纽扣有多少粒，红色的纽扣有多少粒。绿色的纽扣有多少粒。

大家知道怎么写这些数吗?我们先在计数器上表示这些数，再写一写。

三、巩固练习。

1、做课本第37页的“做一做”。

首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的。独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。

2、两人一组，互相说数字，再说出它的组成。

甲：我是15。十五是由1个十和5个一组成的。

乙：我是50。五十是由5个十组成的。

丙：我是32。三十二是由3个十和2个一组成的。

四、课堂小结

今天我们学习了100以内的数，在生活当中仔细观察一下，看看哪里有我们今天学习的数。

一年级数学教案小学【篇5】

教学目标：

1、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识三角形、圆、长方形和正方形。

2、发展动手操作能力、空间想象力和创造力。

教学重、难点：动手实践操作。

教学过程：

一、欣赏图案

1、出示图案：

风车兔子万花筒青蛙

2、引导观察

3、小组讨论：

每人分别选一个图案指出这个图案是由哪些图形组成的。

4、汇报交流

5、小结评议

6、介绍图案的作用

二、练一练

1、想一想，涂一涂

看清题意，动手画一画。

2、摆一摆

(1)用3根小棒可以摆一个三角形，摆两个三角形最少用几根小棒?摆3个呢?

(2)用10根小棒能摆出几个正方形?

一年级数学教案小学【篇6】

教学内容：《义教课程标准实验教科书数学》第2、3页。

教学目标：

1、能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。

2、能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。

3、积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。

教学重点、难点：正确辨别上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。

4、锻炼学生的口头表达能力。

教具准备：挂图、小动物贴图。

教学过程：

一、联系生活，揭示课题

师：谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么?

学生自由说。

师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢?

学生汇报。

板书课题：上下、前后。

二、新课

1、上、下

出示主题图，师：这是某个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说一说?

让学生用自己的话对主题图进行描述，并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进行准确的描述。

学生独立完成课本的填空。

联系生活实际，学生用“上”、“下”描述身边事物的位置关系。

2、前、后

让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用“前”、“后”来准确描述。

在黑板上贴出小动物贴图，让学生用“前”、“后”相互说说自己喜欢的小动物的位置，指名说。

三、集体游戏

1、一切行动听指挥

请几名学生在教室内随意走动，当教师说“停”时，向全体同学说一说自己所在的位置，要求用上所学的方位词“上”、“下”、“前”、“后”。

2、画鼻子

在黑板上画一动物头像，让学生轮流给小动物添上鼻子，做游戏的学生需

蒙上眼睛，其他学生可用所学方位词提醒该同学，让其顺利添上鼻子。

四、全课小结

今天学习了什么内容?

一年级数学教案小学【篇7】

教学目标：

1、使同学们学会数、认、读、写100以内的数。

2、掌握100以内的数的顺序。

3、培养同学们的观察能力。

教学重难点：

借助实物操作和互助交流数数的方法，掌握100以内数的顺序。

教学过程：

一、创景激疑

1、谈话：

新学期开学，明明的好朋友都来帮他整理书房，看，其它都弄好了，就剩下铅笔还零乱的摆在桌子上呢！

问：一共有多少枝铅笔呢？

你能帮他数一数吗？

2、板书课题：

数铅笔

二、互动解疑

1、观察图：

（1）生说一说数数的方法

（2）交流汇报

方法：可以一枝一枝地数；

可以把铅笔10枝捆成一捆一捆的数；

可以5枝5枝的数：“五、十、十五、二十……

（3）问：你喜欢用什么方式数呢？

（4）请大家动手数一数。

（5）同桌互说

归纳：10个十是100

2、出示笑脸图

（1）观察数数。

问：图上一共有多少张小男孩的笑脸？

（圈一圈，数一数）

（2）谁能来说一说你是用什么方法数的？

3、出示点子图。

提问：这幅图又有多少点子？

圈一圈、数一数

指导：（10个一圈）

说明自己画圈与数数的方法。

三、实践运用：

1、出示计数器

认识：个位、十位、百位

动手拨数：4357

生读数

2、按要求

二人合作，一人拨数，一人读写数。

3、练习：

数方格图；

在下面各数的后面，连续数出五个数。

二十三、五十六、七十七、八十九、九十五

4、数一数教室内的桌椅。

四、总结评价

数数方法；

数100以内的数。