小学三年级下学期语文教案
首先要考虑学生的年龄特征,熟悉学生身心发展特点;其次,要了解班级情况,如班风等;再次,要了解每一个学生,掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。这里给大家分享一些关于小学三年级下学期语文教案,供大家参考。
小学三年级下学期语文教案1
学习目标
1.认识“摊、奈、凝、竖、拇”。会写“窄、脖”等13个字。能正确读写“假日、背包”等18个词语。
2.正确流利有感情地朗读课文,
3.默读课文,读懂本课内容,了解面包店老板态度变化的原因。
4.感受中外人民之间的友好情谊,并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。
教学重点
1.识字写字,正确读写词语。
2.读懂课文,了解面包店老板态度变化的原因,感受中外人民之间的友好情谊。
教学难点
读中感受中外人民之间的友好情谊,并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。
课前准备
搜集有关国旗的资料。(师生)
了解世界各国的国旗以及相关规定。(师生)
教学过程
第一课时
一、引入新课
1.出示五星红旗。这是什么?板书课题:一面五星红旗
2.提问:国旗有什么含义?你在哪些地方看到过五星红旗?
阅读课后“资料袋”
过渡:课文里的这面五星红旗出现在什么地方呢?我们一起来阅读。
二、初读课文,感知大意
1.自读课文,想一想:课文主要写了一件什么事?
2.检查:课文主要写了什么?
3.出示生字卡片,认读。
4.出示词语,认读。根据学生质疑情况理解部分词语。
5.与身边的学习伙伴分段读课文,进一步熟悉,在不懂的地方做上记号。
三、朗读感悟,理解课文
1.“在国外读书的第一个假日,我决定做一次漂流旅行”。旅途中发生了什么事?回答后朗读二、三自然段。理解“处境”
2.来到小镇的面包店里,“我”希望得到老板的帮助,他是什么态度呢?默读4—12自然段,用~~~勾画出描写面包店老板态度变化的句子,想想为什么会有这样的变化。
交流:指名读句子,相机指导。
3.讨论:老板的态度为什么会有这样的变化?
提示:从“一脸的无奈”到“眼里闪出亮光”,最后“竖起大拇指”,老板前后态度来了个180度大转弯,这变化仅仅是因为这面五星红旗吗?他为什么会“竖起大拇指”?
朗读11、12自然段。
4.引导小结:你想对那个老板说点什么?
四、积累优美词句
课文中有不少感人的句子,找出来,读一读。
摘抄句子。
第二课时
一、复习导入
1.出示生词,认读。
2.回忆:课文主要讲了一件什么事?
3.小声读课文,说说面包店老板前后态度的变化以及变化的原因。
过渡:老板前后态度有这样大的转变,与“一面五星红旗”有直接关系,所以以此为题。
二、指导朗读,深化认识
1.默读课文,用( )把有“五星红旗”或“国旗”的句子勾画出来。
2.交流(注意按一定的顺序),相机指导朗读。
“收拾好背包……出发了。”
“为了防止丢失……系在脖子上。”
__“突然……闪出亮光……‘那是什么?’”
__“我犹豫了一下……展开。”“我”为什么犹豫?
“这面做工精致……鲜艳。”
“老板……面包。”
__“我愣了一下……凝视……五星红旗。”这时“我”可能会想什么?
“我摇摇头……趔趔趄趄向外走去。”
“这时……五星红旗。”
3.交流读后的感受。
4.引导小结:从这些语句中,你读懂了什么?
五星红旗,让“我”赢得了别人的尊敬、信任,更赢得了友谊。
三、拓展知识
1.你还认识哪些国家的国旗?
2.展示图片,拓展认识。
四、指导生字书写
1.出示要求写的生字,确定音序,组词。
2.指导书写。重点提醒“漆、鼻、换、摔”的笔画。
3.抄写生词。
小学三年级下学期语文教案2
教学目标:
1、会认“娶、绸”等7个生字,会给“逼、淌”组词。
2、研读课文10-15自然段,抓住西门豹说的话读、评、议,体会西门豹惩治恶人的巧妙之处。
教学重难点:抓住西门豹说的话读、评、议,体会西门豹惩治恶人的巧妙之处。
教学用具:多媒体课件
教学预设:
一、课前谈话:了解姓氏,导入课题
1、自我介绍:我姓“姚”,“姚明”的“姚”,谁也能介绍自己的姓。
2、我们的姓都是一个字的,有的人的姓是两个字的,你听说过吗?
(司马光、欧阳修、公孙策、诸葛亮等)
3、出示课题:西门豹。他姓什么?(“西门”是复姓,“豹”是名字。)这三个字怎么读?(西门/豹)
4、再读课题,引导质疑:西门豹,西门豹,读着读着,你的脑子里会蹦出什么问题呢?
预设:西门豹是谁?是个怎样的人?他是干什么的?课文写了他哪些事?……
课文为什么以他的名字为题目?……
二、初读课文,感知内容
1、课件介绍:请同学们自由朗读课文,标出自然段序号,借助拼音读准字音,读通课文,同时思考:课文写了他哪些事?
2、检查。出示词语
A、这些词语你能读吗?指名小老师带读。
B、给“逼、淌”组词。
C、观察“灌”字并书写。
3、理清脉络课文写了西门豹哪些事?
用“课文写了西门豹________。”句式说说,选择一两个词语说一说,每人说一件。
教师随机板书:(调查情况、巧治恶人、兴修水利)
4、这三件事就像3幅画,我们一起画下来。
老师先来画1幅,我要画第三幅,请同学们闭上眼睛。范读16段。
三、深入学习,研读课文(第二部分)。
1、引入第二部分。
师:读课文要一边读一边想象,在脑海中形成画面。有一幅是人物最多、场面最热闹的是哪一幅?是几到几自然段?
2、同桌一起读10-15自然段,读完了跟同桌说一说你仿佛看到了什么。
3、交流。
预设一:
(1)出示:他回过头来对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。”
(2)那么,西门豹会怎么说这句话的呢?(皱着眉头说、生气地说、一本正经地说……)
他回过头来,()地对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。”
指名用不同的语气读。
(3)从西门豹的话里,你知道了什么?女孩子真的不漂亮吗?
预设二:
(1)出示:等了一会儿,西门豹对官绅的头子说:“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。”说完,又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。
(2)西门豹会怎么说这句话的呢?(着急地说、不耐烦地说……)
(3)从西门豹的话里,你读懂了什么?
预设三:
(1)师:就这样,西门豹又叫卫士把官绅得头子投进了漳河,他面对着漳河站了很久。那些官绅——引读。
生:那些官绅都提心吊胆,连气也不敢出。
师:当西门豹说:“怎么还不回来,请你们去催一催吧!”
生:那些官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。
(2)师:怕吗?怕什么?
(3)有问题吗?老师有个问题,西门已经惩治了巫婆和官绅头子,为什么还要站了很久呢?他在等巫婆和官绅头子回来?在等什么?
(他在等,等漳河边的官绅认罪求饶,等漳河边的百姓明辨真相。)
(4)百姓们明白了吗?出示读第15自然段。
四、课堂小结,巧设悬念。
1、西门豹就这样凭着智慧和胆识巧妙地惩治了巫婆和官绅,教育百姓不要相信迷信。你还有什么问题吗?
(西门豹明知巫婆、官绅是骗钱害人的,为什么不派兵把他们抓起来?为什么要用这样的办法?西门豹是怎样想起这个办法的?)
2、我们下节课继续研读课文。
五、布置作业,写写练练。
1、西门豹不仅巧妙地惩治了巫婆、官绅头子,而且还教育了老百姓,老百姓都明白了巫婆和官绅是骗钱害人的。
这一天,漳河边上站满了老百姓。如果你也在场,看了事情的经过会说写什么?说一说,再写下来。(可以是一位官绅、一位乡里的书生、也可以是一个老百姓、一个小孩,你可以可以写一句,也可以写几句)
2、交流评议
板书设计:
细调查
说一声
30、西门豹
巧惩恶
催一催
兴水利
小学三年级下学期语文教案3
一、故事导入,激发学习兴趣
1、同学们,你们喜欢神话故事吗?看过哪些呢?
2、我国古代劳动人民聪明、勇敢,他们凭借丰富、大胆的想像,创造出了许多优美的神话故事,创造出一个个离奇的神的形象,女娲就是其中的一个。传说中的女娲长着蛇的身子,人的头,她见大地上没有人类,就用黄泥捏成了小人,创造了人类,她为了人类的生存,不顾辛苦,不怕凶险,不停地工作,为人类造福。
3、今天我们就一起学习《女娲补天》的故事。(板书课题)
二、自读课文,了解故事大意
1.出示自读提纲:
①自由读课文,思考课文写了一件什么事?
②有弄不懂的地方请做上记号,准备提出。
③文中哪些地方使你感动?为什么?
2.学生自读。
3、全班交流。
(1)指读课文,纠正字音。
(2)说说课文写了一件什么事?
(天塌地陷,人们被水火所围困,女娲把人们救了出来。又拣五彩石冶炼,补好了天。)
(3)质疑。(师生评议解决)
三、品读课文,感受故事情境
1、指导学生读好课文,并让学生选择自己最受感动的段落读给同学听,教师相机指导。
2、播放《女娲补天》无声动画,由学生设计台词,为动画配音,再次调动学生的学习兴趣。
四、联系实际,拓展延伸
学了课文,女娲的哪一点精神打动了你?(不顾艰险为民造福。)由此,你还想到什么人?你想说些什么?