小学三年级写景作文教案

　　写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。这里给大家分享一些关于小学三年级写景作文教案，供大家参考。

　　小学三年级写景作文教案1

　　(一)概述

　　• 课名是《作文教学：景物描写》，是语文版中学语文新课标教材七年级上册的一次次作文训练;

　　• 本篇课文所需课时为1课时，45分钟;

　　• 《作文教学：景物描写》是一次次作文训练。主要学习内容是从感觉角度多方面地进行景物描写;初步学会借景抒情这种写作手法并根据视频内容进行符合主题的写作练习。

　　(二)教学目标

　　知识技能：

　　• 学会调动五官、运用修辞手法来写景;

　　。培养学生学会观察景物，抓住景物的主要特征，细致地描写景物;

　　过程方法：

　　•通过教师的引导，以生动直观的画面和通俗的事例让学生掌握如何选用感官角度和修辞手法进行描写景物。

　　• 通过两两交流、合作探究等活动，让学生在读与评中理解体会，不仅理解作文，也体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力;

　　• 在美文欣赏和视频写作中，提高课堂教学的有效性。

　　。教学过程中，教师要注重启发、示疑、引导、总结，并引导学生进行比较、思考、讨论、交流

　　情感态度价值观：

　　•通过互联网搜索相关的语文教学资源与校本教学相结合，以欣赏美文和生动的视频画面来激发学生丰富的想象力来描写景物;

　　• 从描写景物的实践中去感悟大自然的魅力，从而去热爱大自然，热爱生活。

　　(三)学习者特征分析

　　• 本节课的教学对象是金山中学初一年七班的学生，这个班是平衡班，外地生占三分之二，整体语文基础一般。由于是初一新生，本人对班级学生了解不多，不过班上学生整体思维较为活跃，对语文作文有一定的感兴趣，能坦诚表达愿望;

　　• 学生对专门的作文训练课并不熟悉，这应该和以前小学的教学模式有一定的关系，学生需要一定的适应过程;

　　• 学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结。

　　(四)教学策略

　　• 任务驱动法

　　本课以“如何描写好景物”作为教学目标贯穿课堂，本课时的学习任务就是通过对常见描写景物的方法的指导和欣赏美文来达成教学目标。

　　• 创设情境、注重讲、品，导、练四者相结合进行教学。

　　创设有利于调动学生情感的多媒体情境，在大量的语文“读”的实践中，在老师的引导下，开展教师主导、学生主体的教学活动。

　　• 信息技术与语文学科整合的方法

　　本节课信息技术成为创设情境的工具;通过以互联网教学资源的搜索的应用为创新的方向,为学生提供丰富的资源信息加工的认知工具，

　　小学三年级写景作文教案2

　　一、学习目标

　　(一)在听说读写中培养学生的写作能力

　　(二)培养学生的审美意识，参与意识

　　教学难点：培养学生的写景能力

　　教学重点：归纳写景的技巧与方法

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、导入：

　　创设情境

　　引入：同学们，有位诗人说过：“一花一世界，一沙一天堂。”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢?那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的写法。

　　[板书]：写景的技巧与方法

　　二、合作探究

　　人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象;春种秋收、日出日落等节令时序;鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。把这些再现于字里行间，就是景物描写。那么，怎样才能写好这样的作文呢?

　　1、立足于观察

　　观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。

　　观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的(空间方位)，也可以是变换的(移步换景)。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了.

　　2、抓住特征

　　写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。

　　3、要层次分明

　　层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。

　　1.空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。

　　2.时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化(春夏秋冬早午晚)。

　　3.地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。

　　4、要动静结合

　　所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读

　　者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。

　　5、要抒发感情

　　任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。

　　6、要文辞优美

　　自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受

　　抓特点，抓具有代表性的景物

　　弄清景物描写的主次以及景物描写的角度(视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等)

　　7、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点?

　　8、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢?

　　[板书]：清楚

　　9、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的`特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢?

　　[板书]：颜色形态

　　气味声音

　　大小??

　　10、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么?

　　生动

　　[板书]：形象具体

　　过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听作者是怎样描写雨中的泰山的。

　　小学三年级写景作文教案3

　　教学目标

　　1、能读懂例文，了解文章的内容及写法。

　　2、能凭借对例文的分析，知道写景一要按照顺序，二要抓住重点。

　　3、能从观察到的景物中，选择两三处，有条理地写下来。

　　教学步骤及教学内容

　　一、 启发交流，导入新课

　　提问：你看到了哪些景物?你最喜欢哪几个地方的景物?

　　二、 揭示要求，明确目标

　　，思考：(1) 写什么?(两三处景物)(2) 怎样写?(选写自己喜欢的;按顺序)

　　三、学习例文，总结写法

　　(1)指名读，作者写了写什么?(小草、鲜花、蚂蚱和蝴蝶)

　　(2)作者在写这些景物的时候，抓住了什么特点?

　　动静　　 静：草——高矮、颜色; 花——颜色、名字

　　结合　　 动：蚂蚱、蝴蝶——动作

　　(3)整篇文章，作者是按照从整体到部分、由远及近、先静后动的顺序观察并写出来的。

　　(4)从范文中可以得出写一处景物的方法：

　　四、迁移写法，循序练写

　　(1) 说顺序：要求用上"我准备先写( )，再写( )最后写( )"的句式。

　　(2) 说具体：要求抓住一处景物的重点来写。

　　五、提供词汇

　　春回大地 秋风送爽 秋色宜人 雁过留声

　　冰天雪地 景色宜人 美不胜收 赏心悦目

　　影影绰绰 摇摇欲坠 万籁俱寂 绿草如茵

　　郁郁葱葱 草丰林茂 叹为观止 尽收眼底

　　(1) 指名读

　　(2) 师生共同理解

　　(3) 指名说说这些词的意思或用法

　　(4) 齐读

　　四、 写草稿