语文s三年级上册教案

　　教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。下面由我为大家整理了有关语文s三年级上册教案，供大家参考。

　　语文s三年级上册教案1

　　教学要求：

　　1.理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。

　　2.有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。

　　3.认识4个生字。会写14个字，

　　教学重点：

　　理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文.

　　教学难点:

　　体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护.

　　教学用具:

　　课件、生字、词卡片。

　　教学时间：两课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学内容：初读课文、认识生字和词语、根据题目质疑。

　　教学步骤：

　　一、帖图导入，学习帽和窝：

　　1.帖图(帽子)：问同学：这是什么?

　　板书：帽子 学习帽：怎样记?引导学生仔细观察帽的字形，强调帽的右上是曰不是日右下是目，也不是日。

　　2.帖图(鸟窝)：问同学：这是什么? 板书：鸟窝 学习窝：引导学生思考：窝是什么偏旁(是穴宝盖，不是宝盖头。)

　　二、出示课题、质疑：

　　1.板书：和：这就是我们今天要学习的课文的题目。

　　2.齐读课题：帽子和鸟窝。

　　3.问：读了课题你有什么疑问吗?

　　三、初读课文，认识生字词，整体感知课文内容：

　　1.带着问题自由读一读课文，一边读一边标出自然段，不认识的自用自己喜欢的方式认会。

　　2.指名读课文，其他同学一边听他的字音是否读准，一边思考：课文讲的是谁，干什么的事?

　　3.纠正字音：

　　4.指名回答问题：课文讲的是谁，干什么的事?(翔翔和小朋友们把帽子送给小鸟做窝的事)

　　5.解答问题：现在知道为什么题目叫做帽子和鸟窝了吗?

　　四、学习生字：

　　1.认读生字词：齐读生字、词卡片。

　　2.强调易错字： 慌：右边容易加点。

　　耍：与要区分。

　　挠：右上边不要加点。

　　五、指导书写鼠

　　1.引导学生观察整体形状：长方形。

　　2.分析字的间架结构：上短下长;上窄下宽。

　　3.难写部分研究：下面竖提、竖提、斜钩及四点之间的间隔要均匀。斜钩要长。

　　4.学生练写，实物投影展示、师生评议，修改。

　　六、布置作业：

　　1.抄写生字词。

　　2.熟读课文。

　　3.查找关于小鸟做窝的有关资料。

　　第二课时

　　教学内容：朗读感悟课文中的词语，体会任务思想感情。

　　教学步骤：

　　一、谈话：上节课我们初步了解了《帽子和鸟窝》这篇课文的内容，知道了课题中的帽子是谁的?他把自己的帽子送给小鸟做窝，是不是他不想要了?

　　二、默读课文，思考：从哪些语句中感受到翔翔非常想要自己的帽子?把这些语句画出来。

　　三、分组讨论交流。

　　四、小组汇报讨论情况，学生补充，教师点拨，练习有感情地朗读相关语句。

　　1.感悟一：课件出示：帽子!我的帽子丢在草地上了! 我的帽子丢在草地上了。 指名对比读句子，感受语气上有什么不同。 启发想象：翔翔心里怎样?他在想什么? 练习有感情地朗读这句话。 问：在这之前他们什么心情?朗读第一、二自然段，体会发现帽子丢了前后不同的心情。练习朗读。

　　2.感悟二： (1)课件出示： 大家又爬上了山坡，帮翔翔去找帽子。 (2)结合第一自然段，理解又：此时他们一定觉得怎样?(累、渴) (3)联想自己玩累时的感觉，说说如果你的帽子不见了你会怎样? (4)练习读三自然段。

　　3.感悟三： (1)课件出示：对比朗读，感悟孩子们追的时间长，路途远，始终没有停下歇息。从而体会追回帽子的急切心情。 孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。 孩子们追到松树林里。 (2)指名朗读、评议。

　　4.感悟四： (1)课件出示： 孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈何地下山了。 (2)理解挠挠脑袋：为什么挠脑袋?心里怎么想? (3)理解无可奈何：想像一下翔翔走的样子，表演体会。

　　5.感悟五： 朗读6、7自然段。以读代讲，评议理解翔翔和小朋友着急的心情。重点体会：几根、又细又长、举起、挑哇，挑哇，等词所表达的心情。

　　6.归纳： 翔翔和小朋友太想找回这顶帽子了。他们不仅当天不顾劳累不顾饥渴，爬山、追松鼠，而且第二天还做了充分的准备去够帽子。眼看就要够着了，结果却怎样呢?

　　五、理解翔翔和小朋友对小鸟的爱心。

　　1.出示文字课件： 我不要帽子了!让鸟儿在里面做窝吧! 听翔翔的，我们听听翔翔的!

　　2.合作朗读，感受心情。

　　3.总结：虽然翔翔和小朋友极想要自己的帽子，但是面对小鸟，他们放弃了。由此看出他们更爱什么?

　　4.你们喜欢翔翔和小朋友吗?如果是你，你会怎样做? 5.结合自己查找的资料，说说如果拿回帽子，会出现怎样的情况?

　　六、布置作业： 1.必做：有感情地朗读课文。 2.选做：(1)自己也为小动物做一件事。(2)收集关于爱护、保护动物的故事。

　　语文s三年级上册教案2

　　教学目的：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。

　　3、理解课文内容，感受庐山的奇幻美丽，激发学生热爱山河的思想感情。

　　教学过程 ：

　　一、初步感受庐山云雾的奇幻美丽。

　　(1) 多媒体课件展示庐山云雾的奇丽风光。

　　(2) 练习说话：庐山的云雾( )

　　二、细读课文第一自然段

　　(1) 自由读，找出自己喜欢的句子多读几遍，想想喜欢的原因。

　　(2) 交流相机给“秀丽”、“尤其”换词。

　　(3) 指导朗读。

　　(4) 小结并板书：多

　　三、细读课文第二自然段

　　1、自由读，画出中心句。

　　2、哪些句子是具体描写云雾地千姿百态的?(读书回答)

　　3、想想作者为什么能把这些句子写得这么优美?(体会比喻句之妙)

　　4、指导有感情朗读。

　　5、让学生画出不同位置的云雾。

　　6、根据板画引背。

　　7、小结方法。

　　四、运用学法自学第3自然段

　　1、自由朗读，想想读懂了什么?

　　2、交流。

　　3、引导学生想象省略号处还可补充些什么。

　　4、出示填空引背。

　　五、齐读最后一个自然段。

　　六、总结课文。

　　1、配乐朗读或背诵课文。

　　2、诵读古诗《望庐山瀑布》《题西林壁》

　　七、写字教学

　　语文s三年级上册教案3

　　教学目的：

　　1、感受自己创设的游戏乐趣，关用画表现出来。

　　2、综合练习表现不同角度的人物形象。

　　3、通过趣味性绘画,培养绘画兴趣。

　　教学重点：

　　感受、记忆、表现创作不同角度的人物形象。

　　教学难点：

　　创作出欢乐的场面，画出美的、有情趣的画面。

　　作业要求：

　　画出孩子们吹泡泡的场面，画面要富有情趣、色彩鲜艳明快。

　　教具准备：

　　幻灯机录音机磁性黑板动物人体模型范画图纸肥皂液或洗涤剂吹管油画棒

　　学具准备：

　　铅笔橡皮彩笔油画棒肥皂液或洗涤剂吹管(草杆笔杆塑料管)

　　教学步骤：

　　一、组织教学：(1分钟)

　　师生问好，安稳纪律，有秩序地摆放用具。

　　二、导入新课程：(游戏导入3分钟)

　　教师向空中吹出皂液泡，引起同学极大兴趣，然后组织同学做“吹泡泡”游戏(配欢快音乐)，同学隔行轮流吹泡泡，一行吹，相对一行扇动泡泡。然后全班同学相对吹泡泡，看谁吹的泡泡大，吹得多。钱班同学在尽情游戏中，体会到肥皂液(洗涤剂)吹扇等人的动态，看到了大小不同的泡泡在空中呈现出来的如彩虹般园长七色光。

　　出示课题吹泡泡

　　三、讲授新课：(10分钟)

　　1、体现与观察

　　引导学生的回忆刚才吹泡泡的形态，色彩以及同学们的不同动态。然后看书20页图：(刚才我们有些同学在吹泡泡时，就是这样的表情，亿们多高兴，炊泡泡时多努力。)

　　2、摆动态

　　根据学生的回忆，老师用活动人体模型先在磁性黑板上摆，其余同学在下面摆。

　　3、幻灯灯出示范画

　　教师引导学生欣赏范画，并分析画面的构图，色彩及人物动态。

　　4、构思

　　引导学生思考要画几个小朋友在吹泡泡?这几个小朋友动态怎么样?

　　5、作画步骤(边讲边示范)

　　(1)、定位构思：

　　先按自己的构思摆出人物动态，再根据所摆动态用铅笔轻轻勾出人物动态骨式。无论全身人的都要充满画面。

　　(2)、用铅笔勾画人物：

　　仍用铅笔勾画人物动态骨式上画出头部、五官、发式、颈部、衣服、四肢。

　　(3)、用彩笔勾线刻画：

　　用一颜色较深的彩笔细致描画人物形象，并添加手中拿着的小杯子，吹管和大小高底各异的泡泡。

　　(4)、涂色:

　　由学生任意选用丰富的颜色染人的。选赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色中的二、三染色在一个泡炮里，每个泡泡的颜色都不同。染色时手要轻，颜色要淡、干净。最后用与人物颜色有差异的颜色涂涂背景，以人物，完成画面。

　　四、学生作画，教师巡回辅导：(25分钟)

　　1、放轻音乐。

　　2、提出作业要求，要评出“课堂能手”并授予奖牌。

　　3、教师巡回辅导，解决学生作业过程中出现的问题，并及时展出优秀学生作业。

　　五、小结：(1分钟)

　　1、展示学生优秀作业。

　　2、讲评：用提问的形式启发学生自学参与欣赏评定，评出8—9名“课堂绘画能手”，并授予每人一枚自制奖牌,鼓励大家继续努力。