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小学一年级语文教案2021五篇

时间: 宋佳2 一年级

一年级是孩子们学生生涯的开始,做好语文教案可以更好地帮助学生们培养语文素养。那么关于这次的语文教案你们准备好了没?以下是小编为大家准备了小学一年级语文教案2021五篇范文,欢迎参阅。

小学一年级语文教案2021五篇

小学一年级语文教案一

咏柳

唐贺知章

碧玉妆成一树高,

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,

二月春风似剪刀。

注释:

碧玉:碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。

妆:装饰,打扮。

一树:满树。一:满,全。在中国古典诗词和文章中,数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”,就是表示很多的意思。

绦(tāo):用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。

裁:裁剪。

似:如同,好像。

译文:

高高的柳树长满了翠绿的新叶,轻柔的柳枝垂下来,就像万条轻轻飘动的绿色丝带。

这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢?原来是那二月里温暖的春风,它就像一把灵巧的剪刀。

小学一年级语文教案二

第一课时

一、检查作业,导入新课

1、同学们,上节课老师布置了一样特殊的作业给你们,你们完成了吗?

(学生出示收集的柳叶及有关的柳树图片)

(这里让学生说说自己所看到的柳叶、柳树形象。)

2、知道老师为什么要你们完成这样的作业吗?因为,今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。板书课题,解题。

3、全班齐读课题。

4、(出示课文中的图)你们在图中看到了什么?(诗人正看着柳树,赞美柳树)

5、这首诗的作者是:贺知章。(板书:贺知章)

二、初读古诗,认读生字

1、诗人是怎么赞美柳树的呢?请大家先自己去读一遍古诗,边读边把本课的生字划出来,多读几遍,读准音。

2、学生自由读,认读生字。

3、检查自读生字情况。

(1)指名读。读得好的当老师带读。

(2)开火车读。

(3)全班读。

4、从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读,读准确。

5、学生再自由读古诗,要求读通顺,读准每个字音。

6、指名读,请其他学生正音。

7、全班齐读。

三、指导朗读,了解诗意

1、指导第一、二句。

(1)(放远看柳树的图片)

(2)你看到了什么?(柳树)从远处看柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么?(学生自由发挥)

(3)诗人从远处看到柳树,发出了这样的感叹:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。(出示该句)他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的,美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人,你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。

(4)指名读。老师相机指导:碧玉/妆成/一树高,万条/垂下/绿丝绦。

“一”字读第二声,可读重些。“绿”字也可读重点。

(5)全班看着图片吟诵这两句。

2、自读第三、四句。

(1)接下来,诗人又是怎么赞美柳树的呢?请同学们和同桌去读三四句。多读几遍,读出感情。

(2)学生自读。

(3)指名读,相机提问:你觉得自己读得怎么样?哪里读得好?你为什么这样读。

(4)读到第三句的时候,让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。

(5)读到第四句的时候,引导学生理解“诗人通过赞美柳树,也赞美了春的创造力”。

四、想象意境,美读成诵

1、学生闭上眼睛,一边听老师的朗诵,一边想象诗人描绘的画面。

2、直到有感情的朗读,能背诵的自己被一遍。

五、指导说句,写句

1、诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自己的话来赞美柳树吗?大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。

2、指名说。

3、和同桌说。

4、把你说的写下来,只要求两三句即可。

六、布置作业

1、回家修改自己写的句子。誊写工整。

2、背熟古诗。

第二课时

教学过程

一、检查背诵

1、开火车背。

2、指名有感情的背。

3、全班背。

二、讲评

讲评学生写的关于柳树的句子(课前收好,批改)

1、选出优秀的到台上读。

2、指出不足之处。(注意字要写正确,句子要通顺)

三、指导写生字

1、出示要写的五个字。学生小组观察讨论:哪些字好记好写。说说怎样记住它们。2、学生提出难写难记的字。老师指导。

指导书写“妆、柳、丝”。先引导学生观察它们在田字格中的位置教师再师范写。

3、学生自己练习,老师指导。

四、板书设计

咏柳

贺知章

碧玉/妆成/一树高,

万条/垂下/绿丝绦。

不知/细叶/谁裁出,

二月/春风似/剪刀。

小学一年级语文教案三

教学目标

1、学会本课生字,正确、端正地书写课后的字。

2、正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。

3、感受诗中的童趣,激发学生主动学习古诗的愿望。

教学重点

学会生字,能正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。

教学难点

感受诗中所表现的童趣。

教学准备

教师:生字卡片、描述课文内容的挂图(或课件)。

学生:收集诗人白居易的有关资料和关于儿童生活的古诗,彩笔。

教学时间

1课时

教学过程

一、启发谈话,引入新课

1、小朋友们,你最喜欢玩的游戏是什么?(弹珠子、拍球、滚铁环、丢沙包、跳房子、跳皮筋、踢毽子、抓棋子、打乒乓、捉蚂蚱、养蚕、捕蜻蜓、粘知了、逮天牛、捞螃蟹、挖蚯蚓……)

2、你们的童年生活多么有情趣啊!想知道一千多年前的孩子们玩什么吗?请回忆一下我们学过的古诗,看有没有写关于那时候小孩生活的。

(背诵《小儿垂钓》、《村居》,品味诗中的童趣。)

3、今天,老师将和你们一起学习一首写古时候小孩情趣的诗,它叫——

板书课文题目:《池上》

二、初读全诗,了解大意

1、知道这首诗是谁写的吗?你了解白居易吗?给同学们说一说。

(1)白居易是唐代的大诗人,与李白、杜甫齐名,一生写了2800多首诗。

(2)白居易与顾况的有趣故事:白居易16岁时,已经写出了不少可以传 世的好诗,其中最有名的是五言律诗《赋得古原草送别》。据说白居易初到长安,去拜见老诗人顾况。顾况听说他名叫居易,便开玩笑说:“长安米贵,居恐不易。”当读到白居易诗中写的“野火烧不尽,春风吹又生”时,大为赞赏,说有这样的文笔,居长安不难。确见白居易才情非凡。

(3)他每次写成诗后,都要把诗读给老人听,所以他的诗人人都听得懂,都会读。

2、教师:《池上》这首诗也非常容易读,愿意自己把它读通吗?

3、请学生自由读古诗,在难读的字下面作上记号。

4、教师:把你认为难读的字告诉同桌,请他教你读。

5、教师:你认为哪些字难读,能提醒一下同桌吗?(“撑”、“艇”、“萍”都是后鼻韵。)

6、抽读生字卡片,读得好的同学教全班读。

7、指名读全诗、互相评价。

8、齐读全诗。

过渡:读古诗,不仅要把字音读准,还要读出诗的停顿。

三、再读古诗,读出停顿

1、教师范读,请小朋友用“/”标出诗的停顿。

2、与老师标出的停顿对比一下,看自己是否标正确。

3、学生自己练习朗读。

4、请能正确读出停顿的同学读给大家听。

5、全班齐读。

四、细读古诗,体会诗意,品味情趣

1、出示挂图,引导学生看图:图上画的是什么地方?是谁?在干什么?允许学生多元解说,只要说得有理就行,说得不对的不要忙于否定,引导学生在自读古诗中得到答案。

2、自读古诗,试着理解诗意。如有不理解的字词,提出来讨论解决。教师鼓励学生联系生活,借助图画、实物帮助理解;也鼓励学生互相帮助。

第一、二句“撑”可先扩词再对照挂图理解:撑——撑伞、撑开、撑船、撑杆跳远……对照挂图不难理解是“撑船,划船”的意思。“艇”可查字典理解:轻小的船;联系“撑”的意思也可理解。

3、讨论:从“偷采白莲”你想到了什么?

(1)碧绿的荷叶,映着雪白的荷花,实在太美啦!小孩忍不住喜爱之情才去偷采白莲。

(2)小孩担心别人不让采,就悄悄地采。

(3)看出小孩很顽皮……

4、有感情地朗读第一、二句,读出小孩对白莲的喜爱之情,读出小孩的顽皮。第三、四句“解”可用换词的方法理解,就是“知道、懂得”的意思。“踪迹”可结合生活实际理解,就是“行动留下的痕迹”。“浮萍”可借助图片和资料来理解。“一道开”用想象画画的办法理解。

5、讨论:从“不解藏踪迹”你想到了什么?

(1)池里这么多白莲,采一些没关系,用不着躲躲藏藏。

(2)采白莲是因为爱白莲,用不着藏踪迹。

(3)小孩采到白莲,高兴得忘了藏足迹,天真无邪,很可爱……

6、有感情地朗读第三、四句,读出小孩的天真无邪。

五、给诗配图,加深理解

1、给诗配图,师生评价。

2、根据配图,用自己的话说说诗意。

六、背诵古诗,拓展交流

1、根据自己所画的图背诵古诗。

2、师生交流课前收集的描写儿童生活的古诗。

七、巩固生字,指导书写

1、描描写写(课后第3题)。

观察、交流写好生字的关键点,学生练习时教师巡视评议,相机激励。

2、填空,再读一读(课后第2题)。

3、请学生把自己想写的词语或句子写一写(积累好词好句)。

小学一年级语文教案四

【教学目标】

1、通过观察图画、读对韵歌,对照认识“圆、严”等12个生字,会写“古、细”等7个生字,从中感受到识字的乐趣。

2、通过朗读,认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语,借助图片或联系实际理解“严寒、酷暑、朝霞、夕阳”。

3、正确、流利地朗读对韵歌。背诵对韵歌。

4、想象对韵歌中描绘的画面,感受自然之美、四季之美。

【教学重难点】

重点:读准生字,特别是“圆、严、寒”等容易读错的字;指导“夕、语”的书写;正确、流利地朗读对韵歌,通过多种多样的诵读方式,达到熟读成诵。

难点:借助图片或联系实际理解“严寒、酷暑、和风细雨、莺歌燕舞”等词语,学会想象和口头表达。

【教学过程】

课前背诵古诗:《春晓》、《赠汪伦》、《咏柳》、《千字文》

一、游戏导入认识“古”

1、同学们,我们做一个相反词语对对碰的游戏,我说上、你说下。我说左,你说右。谁听清楚了?

上——下  左——右  远——-近  开——关

男——女  粗——细  高——低

安静——热闹  勇敢——胆小  寒冷——炎热

2、还记得我们上学期学的一首对韵歌吗?出示(指名读、齐读)

3、今天,我们再来学习一首对韵歌,题目叫做《古对今》。板书课题:古对今古是今天要学的生字,你怎么记住它,谁来组个词。齐读课题。

二、初读课文,识记字词

1、请同学们自己读两遍这首对子歌,不认识的字怎么办呢?借助拼音多读几遍。谁听清读书要求了举手。

2、谁来读第一小节,(我读书,我倾听)第二小节,第三小节(评一评读书吧,优点,提出建议)

3、师生合作读。(老师读前半句,你们接后半句)

4、男女生合作读。

5、我们读一读今天要认识的生字,用手指着带拼音的字。

6、(1)出示图片,谁读这两个字:古今

(2)看这两个图形:圆方比较圆和园

(3)看到这两幅图,你想到了什么词语呢?(严寒)

(4)冬天过去了,我们来到了什么季节?(酷暑)①“暑”是什么意思?暑:一年中最热的时候叫“暑”,“暑”就是热的意思。

“酷暑”是什么意思呢?“酷”的意思是很,非常。那么“酷暑”的意思就是——非常热

(5)谁读这两个词语?(春暖秋凉)看第一幅图:说几句话,第二幅图:秋天来了,天气转凉了,树上的叶子有什么变化?

(6)读第一小节。

7、(1)再看这两幅美丽的图片,谁发现了这两个字都有什么?(日)

“晨”可以组什么词?(早晨、清晨)晨:日下的“辰”是指星星,星也叫辰。在星星还没落下,太阳已经升起的时候就叫“晨”;所以早上就是“早晨”,暮:“暮”也含有“日”,两个日字都藏到草丛中,太阳藏起来了,不就是太阳下山了。这时候就叫“暮”。

(2)谁发现了,这两个字都是什么偏旁(雨字头)

(3)什么是“和风”?“和风”和“微风、大风、狂风”中哪个意思相近?

有谁知道什么季节(时候)有和风、细雨?

春天。春天风轻轻地吹,雨丝细细的。读这两个词。

(4)什么时间能看到“朝霞”?(早晨)

“夕阳”是什么时候的太阳?(黄昏、傍晚)夕和哪个字相似?(多的一半)

多美的自然景象啊!让我们读一读第二小节吧!

8、(1)谁流口水了?什么样的桃子?什么样的李子?

(2)柳杨都是什么偏旁?看着图片背诵《咏柳》

(3)出示图片,理解词语:你们看到了什么?听到了什么?

(4)想象说话:

师:听,它们叽叽喳喳,好像在说什么呀?

——鸟语花香。

(5)感情朗读:多美的春天啊!让我们一起读读第三小节,赞美春天的美景。

三、送字回文,诵读韵文(拍手读)背诵。

四、游戏激趣,巩固识字

1、读词语,同桌互读,找一组展示。

2、有不认识的吗?找同学帮忙。

3、单独出字,同桌互查,组词,展示。

4、多音字,

5、坐汽车放气球游戏。

五、手指操游戏。

六、观察字形,指导写字

1、找出左右结构的字:凉、细、语

2、观察在田字格中的位置,左窄右宽。

3、指导书写,强调主笔。

4、观察写字姿势。

5、自己练写,老师巡查,同桌互评。

七、学习四字词语

八、语境中识字。

小学一年级语文教案五

教学目标

1、通过学习课文,让学生知道时间是宝贵的,一去不复返,要珍惜时间,学会科学合理地利用时间。

2、识字14个,渗透性识字。

3、通过课文的认读与扩展练习,培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。

教具准备

自制课件、生字卡片、闹钟式课题卡片、小闹钟实物

教学过程

一、出示小闹钟导入:

1、嘘!听,是什么声音?(闹铃声,生各抒己见)看,到底是谁来了呢?(出示小闹钟)

2、出示课题,齐读。

大家认真看,老师把小闹钟的名字贴在黑板上。(贴闹钟式课题卡片)一起读。

二、读课文。

小闹钟给我们带来了他找朋友的故事,非常好听,相信你一定会很喜欢的,快看小闹钟来了。

1、出示课件,听故事。

2、自读课文。

a、喜欢这个故事吗?你想不想自己来读这个故事?

b、如果在读故事时,遇到不认识的字怎么办?

c、同学们的方法真多!大家自己读课文,遇到不认识的字,就选用你喜欢的方法来解决,同时还要给每一段标上序号呀!(生读,师巡视指导。)

3、指名读。

课文一共几段?谁愿意读给大家听听?其他同学要认真听,他读得对不对?

4、同桌互读。

你想不想读给同桌听听?同桌之间分段读,互相帮助,把不认识的字彻底消灭掉。

三、识字。

老师来做小检察员,检查一下你的认字情况。

1、课件逐字出示,学生大声认读。

2、猜字游戏。

3、出示生字卡片,开火车认读。(全面了解学生掌握情况)

4、选自己喜欢的字,说一句话。

四、再读课文,理解课文。

1、老师邀请大家再来小声读课文,边读边想,自己知道了什么?能体会到什么?

2、同学们读得很认真,一定有很多收获吧!谁想告诉大家?

3、提问:

(1)小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的?

(2)如果没有小闹钟,小熊还睡懒觉吗?(学生各抒己见,只要有道理就对。)

五、珍惜时间的扩展练习。

1、猜谜语。

你想不想和小闹钟做朋友?小闹钟先来考考你。

课件出示:谜语(看不见,摸不着,跑得快,没有脚,一去永远不回头,千金万金买不到。)

2、欣赏歌曲《时间像小马车》

3、时间像小马车,嗒嗒嗒的不停向前跑,一去不回头,我们应该好好珍惜时间,做时间的小主人。那么你打算怎样来珍惜时间?(学生谈)

六、课后延伸。

下课后,同学们可以像小兔一样自己制定一个作息时间表,请小闹钟帮忙,按时间表去做,以自己的实际行动,好好珍惜每一分每一秒的时间,做时间的小主人。



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