五上同步作文教案模板

　　语文是一门综合性很强的学科，而作文教学在语文教学中又起着举足轻重的作用。下面我为大家整理了关于五上同步作文教案模板，供大家参考。

　　五上同步作文教案1

　　教学内容及步骤

　　一、引入课程

　　教学方法：妈妈用自己的话将下面内容给孩子讲述就OK了。

　　解说：我们在前面学了人物描写和景物描写的一些基本方法，但是，我们在生活中，还会遇到这样一种情况，就是很多人参与的集体活动场面，在这里，不止一个人在活动，那么多人，该怎么样来写，才不会混乱，还能够让别人读了之后印象深刻呢?而且，这样的活动场面，往往是与环境密切相关的，这又涉及到景物描写，这里的景物该怎样写，才能与人物的活动描写结合起来呢?我们接下来，就来学习如何来写场面。

　　二、方法讲解

　　教学方法：解说部分由妈妈讲述，红色文字多念几遍，让孩子做笔记，例文打印下来或下载给孩子自己看，但要适当提问检查他的阅读心得。

　　解说：

　　体育比赛和文娱晚会等，都是有很多人参与的集体活动，如果我们用笔将活动的场面写下来，就是场面描写。同样的道理，如果用摄像机将比赛或晚会拍下来，实际上它们也是场面描写。只不过，作文是用笔和文字，摄像机是用镜头和画面，但都是对场面活动的记录。所以，我们学习场面描写，这些电视节目就是我们学习的好榜样。

　　我们在看这类电视节目时，如果有心留意，就会发现，在节目开始的时候，往往是展现整个比赛场所或晚会场所的镜头，然后是按照一定的顺序(比如从左到右、从前到后等)环视一周，这样的好处，就是让观众全面感受到比赛或演出的热闹气氛，调动起观众的观看欲望。我们作场面描写时，同样可以象电视节目学习，那就是

　　1、扫描全局：通过写人群的数量、声响、相关景物(树木、天空、建筑物、室内外装修等都是)突出整体气氛。(红色部分着重强调，有必要让孩子记在笔记本上)

　　参阅例文：

　　时间是晚上八点。太阳虽然早已经下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。树叶子也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。

　　但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民一句话，我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所发散出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。

　　在比赛和晚会电视节目中，我们还会发现镜头在扫过人群的时候，时不时地会对准一个或几个人特别放大来给大家(即特写镜头，怕孩子不知道，所以说的啰嗦点)，我们可以很清楚地看到这些人的详细表情、动作、衣着等。摄影师和导演这样处理的好处就是，抓住几个人物做典型，一是让观众看得更清楚，可以通过他们的表现推论其他人也是这样的;二是把他们作为亮点，可以调节观众眼睛的感受，不会老看大场面感到疲倦。同样，我们写作文也可以向他们学习，这就是

　　2、抓住典型：从参与活动的人中，挑出几个表现比较突出、与别人不一样的人来，对他们的外貌、动作、语言等进行相对详细的描写。(红色文字做笔记)

　　参阅例文(让孩子自己看，然后通过提问指点几句则行)：

　　舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的.彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。那里面有歌，也有舞;有悲欢，也有离合;有忠诚，也有奸谗;有决心，也有疑惧;有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现了出来。(整体场面演员们)

　　当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的"水袖"中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。(典型人物女主角)

　　体育比赛或文娱演出的电视节目除了展现比赛或演出画面外，有时还会出现一些似乎与比赛和演出无关的镜头，比如太阳很大，旁边的树木都懒洋洋的;或者雨很大，周围景物都雾蒙蒙的;或者风很大，广告牌或广告画都被吹得到处翻飞。其实，这些看上去没有关系的镜头，是很有用处的，它可以提示观众，你看，天气这么恶劣，可人们还是那么热情高涨，说明比赛或演出多精彩呀。我们写作文，一样可以学习，就是

　　3、背景烘托：穿插一些活动场所中的景物描写，作用是烘托活动的气氛，或者衬托人物的某种精神，所以要紧扣活动。(红色文字做笔记)

　　例文：

　　时间是晚上八点。太阳虽然早已经下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。树叶子也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。(景物描写突出一个"热"的主题，衬托观众的热情更热。)

　　三、实例操作

　　教学方法：

　　1、选择实例

　　建议选择某个文娱演出或体育比赛的录像，因为录像可以在家里看，印象不深的还可以重复播放。注意时间不要太长的节目，以不超过30分钟为适宜。

　　2、观察指导

　　让孩子边看边记录，如果是整体场面，请他注意人数、欢呼声、整体色彩、灯光等等，如果是个人特写，则请他注意人物的外貌、动作、语言、神态等，用简单的词语作一些记录。

　　3、简单布局

　　并不是把看到的所有内容都要写出来，这是不可能做到的，所以要学会选择，将自己认为比较主要画面内容的拿出来写。一般情况是，先写一下周围环境，接着是整体场面，然后挑几个典型人物，接着又简单介绍整体场面。

　　4、充实内容

　　布局定下来后，让孩子将选出来的部分重新看一遍，内容写得更翔实一点。

　　5、词句修饰

　　内容写好后，考虑一些比喻、夸张等修辞手法，看能不能把句子写得更漂亮。

　　6、评点

　　表扬建议鼓励

　　五上同步作文教案2

　　教学目标

　　1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己的心爱之物去写习作。

　　2.办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，引导学生之间互相分享交流。

　　教学重点

　　能写清楚心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之物的原因。

　　教学难点

　　能结合本单元课文的写法去写习作。

　　教具准备

　　课件。

　　教学设计

　　一、创设情境

　　我们每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢?是生日时爸爸送的玩具熊，还是妈妈送的小白兔?是爷爷奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷的冬夜为你赶织的毛衣?……

　　今天，我们的习作就是围绕“心爱之物”来写的。现在就让我们写一写“我的心爱之物”吧。

　　二、审题指导(出示课件2)

　　1.读题目，你都了解到了什么?

　　(板书：心爱之物)

　　2.你认为这次习作的重点应在什么上下功夫?

　　(板书：心爱之物的外形心爱之物得到的过程我和心爱之物之间发生的事)

　　三、组织材料。(出示课件3，4)

　　1.想想什么是自己的心爱之物，是什么原因让你对它产生这样的感情。按要求准备。

　　要求：

　　(1)说一说它是什么。

　　(2)说一说你的心爱之物是什么样子的，你和它之间发生过怎样动人的故事。

　　2.汇报自己的选材。

　　(1)请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，根据自己的理解进行较为客观的评价。

　　(2)再请中等和有一定困难的学生进行汇报。同学和老师之间进行及时评价，友善地提出不足之处。

　　四、突破难点(出示课件5)

　　1.刚才我们已经说过，要写好这篇文的章重点是写清心爱之物的样子、得到的过程以及你和它之间发生的故事。怎样把这些写下来，形成一篇文章呢?

　　2.就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。

　　小组进行讨论，汇报讨论结果

　　3.教师总结：描写心爱之物样子的时候，我们要抓住它的外形特点进行描写;简要介绍得到它的过程;详细介绍你们之间发生的故事。

　　(板书设计：心爱之物得到的过程(略写)我和心爱之物之间发生的事(详写))

　　五、动笔练习(出示课件6)

　　根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把过程写得生动具体。

　　六、小结：(出示课件7)

　　这节习作课，我们学习了写“我的心爱之物”这样的文章，我们在介绍自己的心爱之物的时候，要抓住特点，详略得当，做到中心突出，感情真挚。

　　板书设计：

　　我的心爱之物

　　心爱之物的外形

　　心爱之物得到的过程(略写)

　　我和心爱之物之间发生的事(详写)

　　五上同步作文教案3

　　1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，

　　2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

　　3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

　　教学习作重点

　　按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。

　　课前准备

　　每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说

　　明书也可以带来。

　　教学过程

　　一、创设情景，激发兴趣

　　1、在生活中、电视中，你有没有看到过推销员?你知道推销员是怎样推销产品吗?

　　2、播放一段推销商品的录象片，边看边想：推销商品时要注意什么问题?

　　3、游戏激趣“猜物品名称”。

　　(1)宣布游戏规则

　　(2)生生互动，猜一猜物品名称。

　　(3)小结：猜中或猜不中的原因。

　　教师点拨:猜不中的主要原因是没有说出事务的主要特点

　　4、在推荐物品中体验生活，建构文源

　　今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.

　　二、指导观察

　　①熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。

　　②找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。

　　1、明确推荐要求

　　(1)对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数。

　　(2)找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。

　　(3)面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。

　　(4)思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑?你将如何解答。

　　2.小组推销

　　①在小组中推销商品，针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。

　　②认真聆听同学们的建议，合理采纳。

　　3.班级特卖场

　　①每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。

　　②“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。

　　③耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度。

　　三、师生合作，探索表达方法

　　(1)交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法(开头、结尾、精彩片断、说明方法)。

　　(2)你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法?(如外形、质量、用途、价格等突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品特点。)

　　(3)说说自己文章的开头、结尾及写作思路

　　四、确定习作内容

　　①默读本次习作的要求，和同学交流一下。

　　②确定习作内容

　　五、作文指导

　　①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。

　　②写说明文常用的方法有哪些?

　　③你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法?(你的.物品有哪些特点?如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。)

　　④可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。

　　1、课件展示：(训练要求)：

　　仔细观察一种物品，抓住主要部分，先具体说一说，在写下来。

　　2、学生读。

　　3、看书中要求。

　　4、过渡：周围的物品千千万万，怎样才能写好它呢?(学生说--------)同学们概括得十分细致，要写好一种物品，我们得先熟悉它。老师带了一件物品请同学们试着向大家介绍。

　　学生介绍，教师相机补充介绍。、

　　5、归纳总结方法：

　　课件展示：

　　作文提纲

　　1、绍首饰盒的产地及形状(列数字)

　　2、介绍首饰盒的颜色(打比方)

　　3、介绍首饰盒的用途

　　4、表达自己对首饰盒的喜爱之情(作比较)

　　学生读作文提纲

　　六、自主习作，教师巡回指导

　　1、相互修改，完善习作

　　2、作文指导：怎样写说明文

　　3.回忆一下什么叫说明文。

　　4.写说明文常用的方法有哪些?

　　七、相互修改，完善习作

　　八、总结：

　　俗话说：“玉越琢越美，文越改越精。”好文章都是反复改出来的，你有信心把自己的习作改得更完美些吗?下节课我们继续写作。