小学生四年级作文教案

　　四年级学生可以进行比较复杂的分析，分析问题时开始确立“自己”的位置。下面我为大家整理了关于小学生四年级作文教案，供大家参考。

　　小学生四年级作文教案1

　　一、教学目标

　　1、读懂“例文”《剪纸人》，初步感知介绍做小制作一类文章的写法。

　　2、读懂“习作要点讨论”，通过讨论进一步领会介绍做小制作类习作的写作要领：讲明所用的材料、制作的方法和过程。

　　3、弄清习作要求，摹仿例文的写法写一篇介绍自己做小制作情况的写法。

　　二、作前准备

　　认真想一想，需要哪些材料，应该怎么做。把材料带进来。

　　三、教学设计

　　(一)研读例文，感知写法

　　1、人人都有一双能干的手，它能创造出各种各样的东西。今天我们先来看一看一位小朋友的巧手创造出了什么。

　　2、自读思考：

　　(1)例文写了什么?

　　(2)为了把情况介绍清楚，抓住了哪些要点?

　　3、交流总结：抓住介绍的要点——制作所用的材料、制作的.方法和过程

　　重点要把制作的具体方法和过程交代清楚，动词运用很准确。

　　为了使习作生动，可以写进遇到的困难及其克服的过程。

　　(二)明确要求，现场制作

　　1、师明确要求：

　　(1)动手做一做，记住制作过程，以及制作中发生的小插曲。

　　(2)虚心听一听，倾听别人的意见。

　　(3)详细记一记，记下制作的材料，制作的过程，记下小插曲，以及心情的变化。

　　2、生动手制作，师巡回指导。

　　3、组织生生之间的互评。

　　4、指导大家记一记。

　　(三)词语超市

　　笨手笨脚 奇思妙想 精雕细琢 画龙点睛

　　不听使唤 折折叠叠 妙手巧绘 神来之笔

　　笨拙可爱 咬牙切齿 心灰意冷 烦躁不安

　　半途而废 有始有终 啧啧称赞 爱不释手

　　(四)修改习作

　　1、自改。

　　2、找朋友互改。

　　3、指名读，集体修改。

　　(五)誊写习作

　　小学生四年级作文教案2

　　【基本内容】

　　作文题目：给学生一个自由空间，自拟题目

　　执教年级：四年级

　　【教学目标】

　　1、启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。

　　2、指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。

　　3、培养学生热爱生活、爱护生命、热心善良的思想感情。

　　【教学重点】

　　1、启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地进行创写。

　　2、给学生一个自己的空间，进行自我内心和性格的充分展现，并进行合理培养。

　　【时间和场地安排】

　　本文教学课时：二课时

　　第一课时教学静物，对静物的外貌描写;第二课时教学想象，对静物的“活体”进行合理的想象并付于生命的活力。

　　准备：1、洋娃娃、小布熊(要根据学生的不同特点，选择不同的玩具，一定要都考虑到)……

　　2、模型纸板、动物头饰、媒体播放器……

　　场地：见下文。

　　【教学过程】

　　第一课时教学(实物描写)

　　1、导入部分：

　　谈话：“今天，老师给同学们请来了一些好朋友。它们非常可爱，非常的漂亮，同学们想不想和它们见面?”(激趣导入)

　　出示：老师把准备好的玩具分别放到讲台上。(进一步激趣)

　　2、引入主题：

　　谈话：同学们你们对这些讲台上的玩具喜欢不喜欢啊?你觉得是什么让你觉得它好看，让你喜欢?

　　观察：那么说说它哪些地方让你觉得好看?说得可以具体一些。(讨论)

　　【设计理念】

　　学生就是学生，他们不管理是什么年级，总是以玩为第一的，以兴趣为主导的一种学习思想。只有让学生在自己愿意的情况下去学习，那学到的才是最好的;只有在学生充分发挥了他的各种感官的作用，那他才会完全调动了积极性，激发了兴趣。

　　3、进入主题：

　　⑴初步观察讨论：

　　学生：对一些视觉上的差别进行讲述，并进一步对玩具进行分析。

　　⑵教师提示。

　　⑶分组进行：

　　①分组、分玩具。(给一定人数的学生分成一组，以自己喜欢的玩具为分组标准。)

　　②分组进行观察，可以触摸、把弄，体会五官的各种感觉。

　　③互相说一说自己的体会和感觉。

　　⑷深一步观察：

　　从色泽的变化，从体形的.不同，

　　从作用、功能的不同，从它对“我”的影响。

　　【设计理念】

　　俗话说：“实践出真知”，自己动手往往好过听别人的诉说。同样对于写作文也要求能自己去体会，去抓住灵感。特别是小学生还不会从别人的言词中去体会一个只能看，不能触摸的东西，所以给学生一个自己体会的机会，比说一大堆要好。

　　4、深化主题：

　　⑴请同学们说出你观察的玩具的不同特征。(板书：学生的观察结果)

　　⑵把学生的各种感觉也说、写出一来(板书：……)

　　5、回归主题：

　　请同学们动一动笔，写一段描写你看到的布娃娃的外形特征的小短文。

　　6、教师提示一些特别的地方，给下文的写作做铺垫：

　　①玩具的各种生理作用。

　　②玩具的行动方式。

　　③付于玩具一定的性格特点。

　　④给玩具一些唯一的特性(特殊性)。

　　【设计理念】

　　有了充分的材料和一定的思想准备，那么作文才算可以“作”文。但学生往往不能全面都照顾到，所以在“作”时要不断给学生一些提示，一些帮助让作文更加生动具体。但在这里以一小段短文为本课时的要求，要求不高!

　　第二课时教学(拓展话题)

　　1、课前准备：

　　⑴道具准备：一个森林、一片草地、一座高山、一条小河、一些动物;

　　一片田野、一条小路、几丛小草丛、一些小动物;

　　一个大城市、一条条马路、一辆辆汽车、一个个行人;

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　　道具可以是画图，也可以纸板模型。(根据你要展现的活动环境而定)

　　⑵场地准备：教室布置、座位布置。

　　小学生四年级作文教案3

　　【教学目的要求】

　　1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。

　　2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。

　　3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。

　　【教学重点、难点】在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。

　　【教学内容】

　　1.作文题目：记一件小事

　　2.选材范围：日常生活中的小事

　　3.习作要求：选材真实、内容具体、体现中心

　　【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。

　　【课堂教学】

　　1.表演导入

　　请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。

　　2.指导审题

　　(l)通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求?(写一件事，必须是小事)

　　(2)理解什么叫小事。(不大的、平凡的、普通的事)

　　3.明确选材

　　(l)指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。

　　(2)教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事;不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事;能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。

　　(3)讨论发言，开拓思路，指导选材。

　　4.写作指导

　　(1)出示幻灯，简介内容。

　　(2)出示例文，师生评析。

　　a.例文

　　为了代表学校参加全市的足球比赛，放学后，兵兵在校园里练习射门动作，不小心把教室的玻璃打破了一块。第二天，来到学校后，老师问兵兵是谁打的`，他说不知道，反正不是自己打的。在老师的耐心教育和帮助下，兵兵才承认了错误。

　　b.同学们看了例文后觉得好不好?为什么?再加些什么就好了?

　　c.引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法，记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。

　　5.练习写作

　　(1)给学生5分钟的准备时间，运用教师教给大家的方法，把自己的一件小事口述下来。

　　(2)请学生说说自己的一件小事，大家一起评析。

　　6.教师小结

　　今天，我们共同学习了《记一件小事》这篇作文，要注意只能记一件并且还是小事，选材要真实，文章的内容要写具体，只有这样，才能更好地体现文章的中心。教师的这篇例文，只是起到抛砖引玉的作用，课后希望同学们能认真写好自己的《记一件小事》。