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四年级下册语文百花园一教案

时间: 冰纯2 四年级

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计要怎么写呢?下面由我为大家整理了关于四年级下册语文百花园一教案,供大家参考!

  四年级下册语文百花园一教案1

  【教学目标】

  1、通过引导学生认识、比较表示“看”和“说”的词语,培养辨识近义词语的能力;通过叠词训练,使学生感悟词语的结构特点,激发学生积累和运用词语的兴趣。

  2、通过“读句子,说体会”,培养学生用多种不同的表达方法表达同一个意思的能力。

  3、通过读背古诗《四时田园杂兴》,增强学生热爱劳动人民的情感。

  4、通过阅读诗歌《葡萄叶的梦》,体会葡萄叶的美好愿望。

  5、通过学习“指南针”栏目,掌握转述的方法。

  6、引导学生进行口语交际和习作训练,培养学生听说读写的能力。

  【重点难点】

  掌握转述的方式,说话、写话训练。

  【教具准备】

  多媒体课件。

  第一课时

  内容:语海畅游、积少成多。

  一、谈话导入

  同学们,今天我们到语文百花园一去逛一逛吧!请大家到园里走一走,认真地瞧一瞧,相信我们一定能学到很多新知识。

  二、学习“语海畅游”第一题(词语真有趣)

  1、(出示词语课件。)自由读,仔细观察,思考这些词语有什么特点。

  2、讨论交流各自发现的特点。(是近义词;意思和用法有所不同。)

  3、小组交流:查字典、词典区分词语意思的差别和用法的不同。

  4、造句:请选择你喜欢的表示“看”或“说”的不同词语各造一个句子。

  课件出示:给下面的句子,填上合适的词语。

  投影:

  我()她一眼,觉得很可笑。

  我聚精会神得()树上的小鸟。

  他回头一(),发现一只小狗跟在了后面。

  在假期,我去()姥姥。

  我突然感到傍边一个男生在()我,抬头一看,他就把脸转过去了。

  北京禁止售货员用轻蔑审视眼光()顾客。

  三、学习“语海畅游”第二题(读一读,再说几个这样的词语)

  1、(出示词语幻灯。)自由读,读准词语,思考这些词语有什么特点。

  2、交流特点:AABC形的叠词。

  3、举一反三:说几个这样的词语。

  如:闪闪发光熊熊大火恋恋不舍

  心心相印炯炯有神彬彬有礼

  四、学习“语海畅游”第三题(读一读,说说体会到了什么)

  1、自由读,读准句子。

  1、讨论与交流这两组句子在表达上有什么相同和不同。

  [让学生感悟一个意思有多种不同的说明方法。]

  (第一组句子里,“去湖滨公园的路很近”这个意思,例举了三种表示方式。第二组句子里,后面画横线的三个分句虽然表述不同,但都说明了“风真厉害”这个意思。)

  2、补充练习。

  去湖滨公园的路很近,_____________________________

  风真厉害,_______________________________________

  阳光很温暖,_____________________________________

  2、同学间互相说说句子的特点。(一个意思有多种不同的说明方法。)

  3、加强练习:用不同的说法表达。

  (1)街道上的人真多,

  街道上的人真多,

  街道上的人真多,

  (2)这儿真静,

  这儿真静,

  这儿真静,

  五、学习“读读背背”

  1、自由读古诗。

  师:四时田园杂兴:诗人晚年写了一组四季田园杂感诗,共60首,分为“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”四时五组,每组12首。都是描写的乡村生活。这里选的是“夏日”诗一首。

  2、老师范读,学生边听边想诗句的意思。

  3、讨论交流古诗的意思,教师点拨。

  4、同桌互背,分组背,指名背。

  六、布置作业

  1、背诵默写《四时田园杂兴》。

  2、预习之后的内容。

  第二课时

  教学内容:“阅读平台”“指南针”“能说会道”。

  一、复习引入

  检查背诵古诗《四时田园杂兴》。

  二、学习“阅读平台”

  1、自由读,要求读准字音,画画不会读的字词。

  2、同桌互读,纠正错音。

  3、默读,出示学习提纲。

  (1)共几个小节?

  分别写了什么内容?

  (2)作者在写这些内容时运用了什么修辞手法?

  (3)葡萄叶的梦是什么?是从哪些地方体会到的?

  4、小组自主交流学习后,推选代表汇报。

  5、感情朗读,体会情感。[让学生读出自己的感情,尊重学生独特的感受,鼓励学生发表不同的见解。]

  三、学习“指南针”

  1、默读“指南针”中的内容,借助泡泡框提示,思考:

  第三课时

  一、导言

  在日常生活和学习中,我们常常把别人说的一段话、一件事、一个情景,用自己的话再转达给另外一个人,这就是转述。那么怎样才能简要而清楚地转述别人的话呢?

  (1)什么是转述?

  (2)怎样才能简要而清楚地转述别人的话?

  2、讨论交流,教师适时点拨。

  二、学习“能说会道”

  1、导语引入,激发学生的说话欲望。

  丰富多彩的寒假生活刚刚过去了,同学们一定有想告诉别人的事情吧!你们最感兴趣的事情是什么呢?看谁说得最有特色,说得最好。

  2、个人准备。

  回忆寒假生活,确定表达内容,想一想印象最深的情景,打个腹稿作准备。

  3、小组交流。[小组成员要有分工,要按秩序轮流转述,要求人人参与,人人评价。]

  要求:(1)说的同学要把最精彩、最欢乐、最受感动的情景说清楚;(2)听的同学要听清话中的要点,为转述作准备。

  4、全班交流:推选一名最出色的同学,代表小组向全班转述组内每个人发言中最精彩的内容。

  5、评一评“转述之星”。

  注意:(1)从转述的角度评价,转述时是否抓住了要点,是否说出了小组同学发言中最精彩的内容。(2)语言表达是否连贯。

  寒假中的一件事

  教学目标:

  1、让学生掌握事情的六要素;

  2、引导学生将事情的经过写具体。

  教学过程:

  一、导入

  同学们,新年好!寒假结束了,我们又回到了学校学习。寒假已经过去了,大家过得愉快吗?有没有同学能说说这次寒假给你带来什么感受。

  生:高兴、愉快,无聊、没趣

  小结:看来大部分的同学寒假生活过得不错,挺丰富多彩的`:年夜饭全家相聚一堂的时刻,拜年时拿压岁钱的欢乐,逛公园、读书、看电影、玩游戏的欢乐相信都会让同学们记忆犹新,想起来其乐无穷。我们本节课的习作要求就是写自己在寒假中亲身经历的一件事。

  二、板书课题:记寒假中的一件事

  今年的寒假比往年的都要长,同学在寒假里一定发生过很多事情。现在请同学们回忆一下,寒假里发生的事情里,哪一件事给你留下最深刻的印象?

  小组合作交流,自己在寒假里发生的事情。

  可能寒假里发生的事情比较多,大家一下子不知道说什么好。老师可以给大家一些参考,我们把寒假里发生的事情来个分类:

  节日篇:在寒假里,我们度过了一个非常重要的节日——春节,在春节期间又发生了哪一些有趣的事呢?

  旅游篇:寒假去了哪里旅游,发生了一件什么事?

  学习篇:虽然是寒假,但也不忘充实自己的学习生活,在学习中又发生了哪件令你难忘的事情?

  其它:

  三、写作指导

  (一)确定中心

  什么事:有趣的,高兴的,难忘的,感动的,最精彩的

  (二)具体,突出重点

  1、周围的环境:写出特点,渲染气氛,表达感情

  2、注意人物语言,神态,动作,心理

  3、写出感受。

  四年级下册语文百花园一教案2

  教学目标:

  1、能够分类积累词语。

  2、运用已有的阅读文章的方法,自己独立阅读理解现代诗。

  3、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。

  4、能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。

  教学重点:

  1、分类积累词语。

  2、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。

  教学难点:

  1、把句子写具体。

  2、能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。

  教学准备:

  多媒体课件

  课时安排:

  两课时

  教学过程:

  一、导入:录像短片《小明学语文》

  导语:小明今年上四年级,他特别喜爱积累词语,可是由于方法不正确,积累起来十分费事,你们能帮帮他吗?

  二、出示词语

  瞧 看 瞅 扫 视 盯着

  讲 说 商量 告诉 劝告

  落落大方 窃窃私语 源源不断

  1、寻找规律:

  (1)从词语的意思来归类记忆。

  (2)从词语的结构来分类记。

  2、夺红旗:比一比,谁记得又快又准。

  3、比一比,谁的词语多?照样子再说几个。

  三、语文大观园

  我们下面要去语文大观园玩一玩,可以三个一群,两个一伙结成小组逛。大观园里有许多新奇有趣的活动,积极参加,还能得到积分呢!让我们看看哪个小组的积分最高!

  1、(出示)一扇门

  谁能有快又准得背会门上这首古诗,大门就会开开。

  2、(出示)一只小猴子

  一只小猴子挡住了去路,它带来了一篇小诗歌,如果能有感情地读出来,它就让你过去。

  3、妙语堂(练习句、段、篇)

  介绍:妙语堂里妙语连珠,我们将在这里有什么发现呢?还是进去看看吧!

  你能说说你的寒假见闻吗?

  练习说。

  指名说。

  四、小结

  五、作业:把你们今天说的写在本上。

2013