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三年级教案下册英语教案

时间: 新华 教学设计

三年级教案下册英语教案篇1

【教学目标】

1、通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。同时,让学生清楚26个字母的排序,认识其字母的代表单词。

2、学会字母歌

【教学重点】

巩固复习1—6单元所学的字母,听到字母能说出它对应的发音。

【教学难点】

巩固复习1—6单元所学的字母,听到字母能说出它对应的发音。

【教具准备】

1、师生准备已学过26个字母的大小写及其读音。

2、教师卡片,录音器材

【学法指导】

活动交流

【习惯培养】

工整书写的习惯

【教学过程】

一、复习热身(3—5分钟)

1、学生间进行日常对话。

2、将学生分两组,一边拍手,一边唱第一单元的ABCsong。

二、新课呈现(5—8分钟)

1、字母接龙:教师随便念出一个字母,学生马上反应出其字母前面或者后面。

2、Bingo游戏:提前让学生在英语本上画出九方格,游戏开始前,先让学生出三个字母,其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo。

3、学唱歌曲Singasong中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。教师也可以增加。

三、趣味操练(10—15分钟)

1、“倒金字塔游戏”快速认读单词,教师先快速呈现一个字母让学生马上认。

2、根据字母代表单词自编歌谣。

四、运用拓展(5—8分钟)

做活动手册本单元第4、5部分。

五、评价反馈(3—5分钟)

将这首歌唱给家长和同学听。

三年级教案下册英语教案篇2

教学目标:

It’s in the box.

It’s on your desk.

It’s under the chair.

教学重点:

描述物品的位置

教学用具:

a recorder, word cards, pictures

教学过程:

一、热身复习

老师带领全班学生唱一首大家最喜欢的歌曲,以活跃课堂气氛,让学生轻松愉快地进入课堂学习。

二、课文导入

老师变魔术。道具包括:两块相同的大手绢,一个乒乓球。课前老师将两块大手绢重叠缝合上,看上去像一块手绢,然后在下面的手绢中间剪出一个方型的洞。变魔术时,老师先让学生看看手绢,再看看乒乓球。老师将乒乓球放在桌子上,用手绢将球盖上,然后老师用手指弹弹乒乓球,以证明乒乓球还在下面。接着老师故作神秘地抓来一把风朝球上一甩,然后双手拿住手绢的下面两个角,将手绢向下拽,这时乒乓球已经进入到手绢的夹层当中,所以学生看到乒乓球从桌子上消失了。这时老师拿着手绢的一角,甩甩手绢,问学生:“Where is the ball?”学生进行猜测。老师指着手绢说:“It’s in it.”这时学生会感到很奇怪。老师将手绢的四个角握在一只手上,只有一定要使有洞的一侧在里面,球会滑到中间的洞口,老师用另一只手将球从手绢中取出。魔术很受学生的欢迎,但老师务必要在课前操作熟练,才能在课堂上熟练演示。

三、课文教学

1.变完魔术后,老师出示Daming的头饰,告诉学生:“Today is Daming’s birthday. He’s very happy. Let’s sing a birthday song to him.”

2.唱完生日歌之后,老师接着问学生:“On my birthday, I got a present. It’s a dog. What present did you get on your birthday?”通过这种方式让学生试着理解“present”的意思。如果有学生会说“present”,请他/她来当小老师,教授此单词。

3.老师把本课的挂图贴在黑板上,通过播放录音或教学VCD呈现SB Unit1活动1的内容。通过看挂图和听录音使学生了解“on,in,under”的意思。

4.再放课文录音,请学生跟读。然后,老师和学生进行课文的表演示范。最后,请学生以小组为单位表演课文,并请几组学生上前表演。请全班学生评选出“表演奖”,老师分发小贴纸进行奖励。表演请老师准备好写有相关内容的纸条和一个生日帽子,作为表演的道具。

四、课后作业

1.听课文录音,并背诵课文。

2.画一张家里某个房间的图片,并向家人、朋友和同学进行介绍。

三年级教案下册英语教案篇3

教学内容:

Structures:

Doyouhave(asmalltrain)?

Yes,Ido.

No,Idon’t.

Whatcoloristhis(pencil)?

Vocabulary:

Core:small,big,old,new,young,blue,long,short,green,rice,ahamburger,abanana,

soup,milk,anicecream,some

Phonics:hardandsoft/c/;hardandsoft/g/

教学目标:

通过本节课复习反义词;句型:DoesMockyhaveasmalltrain?

教学重点:

正确使用反义词。

教学难点:

句型DoesMockyhaveasmalltrain?的人称变化。

教具准备:

反义词图板

教学过程:

1.复习

(1)把这一页给学生展示,指小乌龟的图,问:“Isthisayoungturtle?”学生应该回答:“Yes,itis.”再问:“Isthisanoldturtle?”引导学生回答:“No,itisn’t.”

(2)继续进行完成birds(big/small)和boy/girl(tall/short)的图。如果需要,重复以上步骤直到学生能正确回答为止。

2.听单词

(1)让学生翻开书看本页上部Mocky和Ken的图。问:“Ken,Mocky在哪里?”引导学生回答:“在一个商店里。”再问:“谁是售货员?”答案是Mocky。

(2)让学生看图中的对话框,给学生朗读。告诉学生Ken问Mocky是否有图右边列出的物品。

(3)放第一个对话录音,问:“DoesMockyhaveasmalltrain?”回答是“Yes.”

(4)再放第二个对话的录音,问:“DoesMockyhaveabigtrain?”答案是“No.”

(5)再放一遍录音,这次告诉学生如果答案是“Yes,Ido.”就在方格里画勾,反之画叉。

3.听一听

4.抄一抄、连一连

5.布置作业

让学生给图涂上颜色。

三年级教案下册英语教案篇4

教学目标:

Where does Daming fly kites?

He flies kites in the park.

教学重点:

描述物品的位置

教学用具:

a recorder, word cards, pictures

教学过程:

一、热身复习

老师发指令,学生做动作,复习运用“on,in,under”。指令内容可以滑稽有趣些,例如:“Put your nose on the pencil box. Put your hand on your head. Put your foot on the desk.”老师发出指令后,可以问学生:“Where’s your nose? Where’s your hend? Where’s your foot?”学生做出回答。

二、课文导入

老师问学生:“How many seasons are there in a year? What are they?”以此复习表示四季的单词。然后老师将表现四季的图片贴在黑板上,问学生:“What do you do in spring/summer/autumn/winter?”老师根据学生的回答继续问:“Where do you...?”

三、课文教学

1.老师问学生:“What does Daming do in spring/summer/autumn/winter?”老师播放录音或教学VCD,呈现SB Unit2活动1,请学生熟悉课文内容。老师再放录音,出示Daming活动的图片,请学生根据录音内容将图片贴在相应的季节图片处。

2.再次播放录音,请学生模仿跟读。其后,请学生以小组为单位朗读课文。鼓励学生根据黑板上的图片描述课文内容。

3.以小组为单位表演课文。学生可以分工合作,尽力创设情境,展示课文内容。

4.完成SB Unit2活动2。老师根据黑板上的图片体温:“Where does Daming fly kites?”学生回答:“He flies kites in the park.”请学生在小组内针对其他图片进行练习。

5.完成SB Unit2活动3。请学生仔细看图和示例,了解题目意图,然后在小组内开展问答练习。

四、课文学习

1.学习SB Unit2活动4的歌曲。放录音,请学生熟悉曲调和歌词。放朗读歌词的录音,请学生逐句跟读。再放歌曲录音,请学生跟唱。

2.学习SB Unit2活动6的字母。老师领读,学生跟读,注意纠正学生的发音。老师板书这些字母的大小写。

3.把字母和单词相结合,编成歌谣并学习。然后请学生进行单词的扩展练习。

五、课后作业

1.听录音,朗读课文,并试着背诵。

2.画一张自己在四季的活动图,并向同学、朋友及家人进行描述。

三年级教案下册英语教案篇5

活动目标:

1、对英语游戏感兴趣并能积极参与。

2、学习单词hamburger和chicken,复习巩固句型。

3、能听懂并理解英语指令和教学用语。

活动准备:KFC的场地布置、卡片、玩具若干、汉堡鸡腿等活动过程:

一、导入GotoKFCBoysandgirls,doyouwanttogotoKFC?

Ridinginmycar,ok?Let’sgo!

二、新授单词Hamburger,chickenHereitis!ThisisKFC,comeinplease!WelcometoKFC,sitdownplease.

Iamanassistantandpreparedsomefoodforyou.

端出一盆,拿出汉堡包问:What’sthis?

用不同声调说hamburger,Touchthehamburgerplease.

拿出鸡腿问:What’sthis?Touchthechickenplease.

It’schicken,yesorno?It’shamburger,yesorno?

同时出现hamburgerchicken/Touchthehamburger/chickenplease.

三、用卡片巩固所学单词Therearesomecardsunderyourchairs,takethemoutplease.Let’playagame.

(1)IsayyoudoIfIsaychicken/hamburger,youcanputupthechicken/hamburger’scard.

(2)I’llputupthecards,yousayit.

(3)__,comehereplease,yousay,wedoit.

游戏(一)buysomeing,巩固所学单词及句型Oh,Iamveryveryhungry,areyouhungry?Let&39;sbuysomethingOK?Misszhao,comehereplease.Now,Lookatuscarefully,Let’sbegin.

教师示范:Hello,Misszhao!Hello,assistant,canIhelpyou?hamburgerplease.Ok,hereyouare.Thankyou.

Whowantstobuysomething?

Whowantstobeanassistant?Ok,youareveryveryclever.

幼儿进行情景对话练习Look,Ihaveabigbox,therearemanymanytoysinit?Doyouwanttohaveatoy?__,swimtome./walktomelikeacat./Skiptomelikearabbit./Flytomelikeabird./Runtomelikeadog.

四、结束oh,it’slaternow,let’sgohome.Ridinginmycar.

活动反思:

肯德基是孩子们非常感兴趣的东西,也非常贴近孩子的生活,所以我设计了这样一堂英语课,内容来源于生活,更符合孩子的年龄特点。本次活动我采用了情境创设,让孩子在一个真实的环境中进行学习,孩子能更好的将知识进行识记,另外角色游戏的创设,孩子们更是兴致勃勃,争着抢着要来玩游戏,但是由于孩子的英语水平还有限,在对话的时候不能很流利的说出来,老师必须在旁边进行纠正,另外由于我把重点放在了两个单词上,而忽略了准备一些孩子已经会用英语表达的食物,如面包、鸡蛋、冰激凌等等,所以孩子的对话就显得比较枯燥,很单一。

三年级教案下册英语教案篇6

教学目标:

It’sinthebox

It’sonyourdesk

It’sunderthechair

教学重点:

描述物品的位置

教学用具:

arecorder,wordcards,pictures

教学过程:

一、热身复习

老师带领全班学生唱一首大家最喜欢的歌曲,以活跃课堂气氛,让学生轻松愉快地进入课堂学习。

二、课文导入

老师变魔术。道具包括:两块相同的大手绢,一个乒乓球。课前老师将两块大手绢重叠缝合上,看上去像一块手绢,然后在下面的手绢中间剪出一个方型的洞。变魔术时,老师先让学生看看手绢,再看看乒乓球。老师将乒乓球放在桌子上,用手绢将球盖上,然后老师用手指弹弹乒乓球,以证明乒乓球还在下面。接着老师故作神秘地抓来一把风朝球上一甩,然后双手拿住手绢的下面两个角,将手绢向下拽,这时乒乓球已经进入到手绢的夹层当中,所以学生看到乒乓球从桌子上消失了。这时老师拿着手绢的一角,甩甩手绢,问学生:“Whereistheball?”学生进行猜测。老师指着手绢说:“It’sinit、”这时学生会感到很奇怪。老师将手绢的四个角握在一只手上,只有一定要使有洞的一侧在里面,球会滑到中间的洞口,老师用另一只手将球从手绢中取出。魔术很受学生的欢迎,但老师务必要在课前操作熟练,才能在课堂上熟练演示。

三、课文教学

1、变完魔术后,老师出示Daming的头饰,告诉学生:“TodayisDaming’sbirthday、He’sveryhappy、Let’ssingabirthdaysongtohim、”

2、唱完生日歌之后,老师接着问学生:“Onmybirthday,Igotapresent、It’sadog、Whatpresentdidyougetonyourbirthday?”通过这种方式让学生试着理解“present”的意思。如果有学生会说“present”,请他/她来当小老师,教授此单词。

3、老师把本课的挂图贴在黑板上,通过播放录音或教学VCD呈现SBUnit1活动1的内容。通过看挂图和听录音使学生了解“on,in,under”的意思。

4、再放课文录音,请学生跟读。然后,老师和学生进行课文的表演示范。最后,请学生以小组为单位表演课文,并请几组学生上前表演。请全班学生评选出“表演奖”,老师分发小贴纸进行奖励。表演请老师准备好写有相关内容的纸条和一个生日帽子,作为表演的道具。

四、课后作业

1、听课文录音,并背诵课文。

2、画一张家里某个房间的图片,并向家人、朋友和同学进行介绍。

三年级教案下册英语教案篇7

教学目标

1、能正确识别和运用可数名词的单、复数。

2、通过歌曲复习、巩固所学数次和可数名词的单、复数,培养学生的听、说能力以及对英语的和音乐的敏感度,创造轻松的学习气氛,提高学生的学习兴趣。

3、歌曲演唱要求能理解大意,有一定的情绪体验,并能用学过的其他动物类单词进行替换演唱。

教学重难点

1、能正确运用可数名词的单、复数。

2、能正确读出可数名词的复数形式在不同单词后的发音。

3、能流利地从15倒数至1。

课时 1-2课时

教学过程

一、常规问候

二、复习

1、复习第一册的小诗OneandTwo启发学生注意每一行的同一个单词写法的不同(单、复数),并用动作或书中的插图帮助他们理解。2、复习以前学过的单词,让学生回忆,相处几组结尾字母相同的单词,并将其分类排列在黑板上。

三、Letstalk对话教学

1、让学生从上表中找出规律,帮助学生理解“a”代表“一”,如果不止一个就加上“s”读作“/s/”“/z/”。

2、教师在黑板上分别贴出一个和几个动物的卡片,让学生组成词组。

3、把全班分成几个小组接力造句,若人数太多,没有对应卡片的学生自己找单词编。

4、比赛。看哪个组最先说完,最准确。

5、学生听录音。

6、将学过的单词套入对话,双人活动,然后请小组表演。

四、Let’splay

五、Let’ssing:TenLittleBobyDucks

1、听歌回答问题。

2、唱歌。

六、Magicbox单词教学(基数词11—15)

1、引出新单词。

2、巩固新单词。

七、完成《课堂活动评价手册》

三年级教案下册英语教案篇8

准备导入:

I.在几张大的纸上写出1到5几个数字,把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字,他们必须指向正确的数字。

举例:

老师:Five。

学生:(指向5)

2.让一个学生到教室前,面向黑板站着。用手指在他/她的背上写一个数字,让他/她说出这个数字。

举例:

老师:(在学生背上写一个2)

学生:Three。

老师:No。

老师:(在学生背上写一个5)

学生:Five。

老师:Yes.

3.让学生两人一组做练习。三轮过后,交换角色。

活动I:听音指图

1.在黑板上,写出6一10五个数字。指着这五个数字,读单词并让学生跟读。

2.让学生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。告诉学生师将说出数字,如果师说的数字和学生手中的数字相符,学生必须站起来并举起手中的数字。

举例:

老师:ten

学生:(手中拿着“I0”的学生站起来并举起数字)

老师:Six。

学生:(手中拿着“I0”的学生坐下,手中拿着“6”的学生站起来并举起数字)

3.多做一些示范。

教学技巧:

1.学生必须先认知新单词,之后才能读出来。例如:在“听音指图”这一活动中,学生只需听懂并举起数字,不必读出来。

2.让学生读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如:这件事发生在哪里?图2中为何MsSmart那么吃惊?图4中为何MsSmart笑了?

3.放录音,每句之后暂停并让学生跟读。

4.再放一遍录音,让学生指出相应的图片。

活动2:从一数到十

1.在纸上分别写出一到十这十个数字。给学生看一个数字并读出来,告诉学生他们必须读出师所指示。

2.在黑板上写出一到十这十个数字。指着不同的数字并让金班读出来。

3.让学生看师的书,把书举起,指着不同的数字并让学生读出来。

4.让学生两人一组继续练习。如果师想让学生交换角色,就说:“Change。”

5.告诉学生,师将指向一个学生,他/她必须说“One。”指向第二个学生,他/她说:“Tw0,”这样进行到十,然后重新开始。

补充活动:

1.把学生按两人分组并要求他们准备好十张写有1到I0十个数字的小纸片,每张纸上写一个数字。

2.学生A说出一个数字,学生日拿起有这个数字的纸。等到学生日拿起了所有的纸片,游戏结束,然后学生们交换角色。

课堂活动用书:

1.听音指图

让学生看书,问他们看到了什么。(数字I一I0)告诉学生他们将两人一组进行活动,一个学生说出一个数字,另一个学生指出这个数字。

让学生两人一组活动,五轮之后,交换角色。

2.听录音并举起手指

让学生看这两幅图,用汉语描绘图中内容。(学生们在做游戏,老师在告诉学生举起几个手指,学生们在跟着老师的指示做。)

让学生朗读例文。告诉学生他们将听录音,录音中将提示他们应举起几个手指头。放录音。再放一遍录音,并让学生听从指令。再放一遍录音,以便学生检查答案。让学生两人一组继续做游戏,轮流说出让对方举起几个手指。

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