八年级物理上册教案

教师们在教八年级学生物理的同时，往往都会制定一个好的八年级物理生意教案让学生更能理解里面的知识。下面是小编为你准备的八年级物理上册教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！

八年级物理上册教案篇1

(一)学习目标

1、知识与技能目标

(1)知道有用功、额外功、总功

(2) 理解机械效率，会计算机械效率

2、过程与方法目标

(1)根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决实际问题

(2)探究：斜面的机械效率

(3)学习根据实验数据分析、归纳简单的科学规律

3、情感、态度价值观目标

使学生勇于探究日常用品或器件的物理原理，具有将科学技术应用于日常生活、社会初中的意识。

(二)教学重难点

1、 重点：(1) 理解机构效率

(2) 探究斜面的机械效率

2、难点：理解机械效率

(三)教学准备

长木板、木块、弹簧秤、刻度尺、细线

(四)教学过程

一、引入新课

小明家最近买了一处新楼房，三楼。想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到三楼。请同学们根据需要，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法最好?

二、进行新课

假如用动滑轮提升沙子，请同学们观着提沙子的过程。

对谁做的功是我们需要的?

(板书有用功：我们所需要的功。)

哪部分功是我们不需要，但不得不做的?

(板书额外功：工作时，对于额外负担所不得不做的功。)

一共做的功等于什么?

(板书总功：有用功与额外功之和。)

假如我们用下面三种方法搬运沙子，你认为哪一种方法最好?为什么?

讨论回答。(第三种方法最好，因为第三种方法做的额外功最少。)

工作中，我们总是希望额外功越少越好;也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。(板书机械效率：有用功在总功中所占的比例)表示机械效率;W有表示有用功;W总表示总功。那么，机械效率应该怎样表示?

根据公式计算，上面斜面的机械效率是多少?

(机械效率没有单位，小于1，常用百分数表示。)

师：同学们，刚才我们知道上面斜面的机械效率，任何斜面的机械效率都一样吗?请同学们再来观察用斜面推物体的情景。

下面我们探究斜面的机械效率(板书探究：斜面的机械效率。)

通过观察上面用斜面推物体的情景，对斜面的机械效率你能提出什么问题?

提出问题。

(斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有什么关系?斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有什么关系?……)

请同学们猜想上面提出的问题。

根据提出的问题和做出的猜想，选择其中的一个问题进行实验，设计出实验的方案。

小组讨论，设计实验的方案。

小组实验，同时设计表格记录数据。

分析实验数据，你能得出什么结论?

(五)小结

通过本节课的学习，你有哪些收获?

1. 有用功、额外功、总功;

2. 机械效率：定义、公式、计算;

3.探究：斜面的机械效率。)

(六)作业

1、根据生活中你使用的机械，想想：怎样提高机械效率?结合自己的学习实际，如何提高学习效率?

2、动手动脑学物理

八年级物理上册教案篇2

教学目标

一、知识目标

1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究什么及物理的一些重要应用有初步印象，激发学生的学习兴趣。

2.步了解学好物理应注意的事情。

二、能力目标

1.过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。

2.过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。

三、德育目标

1.发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验带来的乐趣。

2.共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。

教学重点

通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。

教学难点

能从看到的现象中提出问题。

教学方法

讨论法、实验法、观察法。

教学用具

1.铁夹、铁架、烧瓶、酒精灯、烧杯、水。

2.录音机、扬声器、纸盒、小纸人。

3.大镜、漏斗、乒乓球。

4.鸡蛋、气球、小杯、盐、水等。

课时安排

1课时

教学过程

一、教师自我介绍

二、引入

[师]从这个学期开始我们学习一门新课——

物理。请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。

三、进行新课

[师]科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。

[演示]课本图0.1-1

教师边演示，边引导学生观察。

(1)装水的烧瓶在火焰上加热一段时间会看到。(水沸腾)

(2)烧瓶从火焰上移开。(水停止沸腾)

(3)迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水。(停止沸腾的水会再次沸腾)

[生]问题：

1.什么冷水能使水再次沸腾?

2.水能使停止沸腾的水再次沸腾吗?

3.雪能否使停止沸腾的水再次沸腾?

4.什么加热水的过程中会有许多泡?这些泡从哪来的?

[师]同学们提出的这些问题非常好，说明大家不仅对实验进行了仔细的观察，而且进行了认真的思考，本着这样的态度，同学们一定能够学会、学好我们这门课。大家提出的问题，在以后的学习中将会通过你们自己的努力找到它的答案。

[演示]图0.1-2。

用硬纸板做成一个纸盒，盒上面做成一个“舞台”，纸盒内一个扬声器连在录音机上，扬声器紧贴纸盒内的上表面。用纸片做小人的身体，截下一截毛刷上的毛粘在小人的下面做成小人的脚。

(1)请演员“上舞台”，一位同学打开录音机：

“舞台”上的小人随着音乐“起舞”。

(2)关掉录音机音乐：

舞蹈自动停止。

[师]问题：

1.人为什么会跳舞?

2.什么音乐停，舞停，它们之间有联系吗?

通过下一节课的探究活动，同学们就会明白其中的道理。

下面请同学们自己做几个有趣的小实验。

[想想做做]

1.放大镜看自己的手指纹：是放大的;再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。

问题：“放大镜”为什么会使物体缩小了呢?

前者大家熟悉，后者并不熟悉，他们往往认为放大镜看东西总是放大的。这样可以引起冲突，激发学生的兴趣。教师进一步安排学生回去用祖母的老花镜观看远、近处的物体，再用自己的近视镜观看物体，通过自己的探究，能否发现它们的区别，为以后更有兴趣地学习埋下伏笔。

2.乓球会落下吗?

倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球。然后从漏斗口用力向下吹气，并将手指移开，乒乓球会下落吗?

注意：开始时不要把球和漏斗贴的太紧，允许一些空气从球和漏斗的缝隙中流出。

吹气前可以先猜测结果，实验结束后，结果和同学们的猜想是否一致。提醒学生不仅要善于思考，还要勤于动手。

[师]以上的这些实验有趣吗?

[板书]物理学的研究范围：声、光、热、电、力

[师]这些现象不仅有趣，而且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。

物理学不仅有趣，而且非常有用：

因为有了发电机和电灯的发明，才使我们的周围充满了光明，才使我们的生活变得如此丰富„„

因为有了声、光的发现，才使我们的眼中看到了色彩斑斓，五彩缤纷

物理的世界是如此的有趣，物理的用途是如此的广阔，同学们一定都想学好物理。

[板书]怎样学习物理。

(1)勤于观察、勤于动手

“观察”不同于我们平时的“看见”，观察是有目的的。

八年级物理上册教案篇3

问题：

1.字路口的红绿灯哪个颜色的灯在左面，哪个颜色的灯在右面?

2.行车从平路驶向坡路时想要省力，后轴的齿轮应该换用较大的还是较小的?为什么?

3.天，从冰箱拿出冰棒会看到什么现象?

[生]冒白气。

[师]冒出的白气是向上还是向下?为什么?

[师]生活中的许多事情，不是大家没有“看见”，而是多数人都是“视而不见”，没有有意识地去观察。如果有目的地去观察，相信同学们一定能得到这些问题的正确答案。

物理学是一门以观察实验为基础的科学，人们的许多知识是通过观察和实验经认真的思索总结得出的，因此同学们要做生活的有心人，注意观察身边的科学现象，同时还要多动手多实践。

[学生实验]

要求做的过程中仔细观察，并能叙述实验及现象。

1.蛋的沉浮

新鲜鸡蛋在水中会下沉，陆续向水中加盐，并轻轻搅拌，会看到什么现象?继续加盐，鸡蛋在水中会有什么变化?为什么?

[生]逐渐加盐，鸡蛋会悬浮在盐水中。

2.球吸杯子

气球吹起来，用开水把杯子烫热，立即扣在气球上，气球能把杯子吸住，为什么?

同学们在实验的时候，不仅要善于观察，勤于动手，而且要开动脑筋、多问自己为什么，用疑问的眼光看待发生的现象，只有在发现问题、提出问题、进而解决这些问题的过程中才能不断提高，因此要学好物理还要：

[板书](2)勤于思考、重在理解

[师]通过前面的学习，大家已经了解，物理知识是从实际中来的，还要应用到实际中去。所以，物理课的学习中还不能忘记：

[板书](3)联系实际，联系社会

如果没有物理学和其他现代科技的成就，就没有我们今天方便、快捷的生活。但是人们在享受着高科技给人类带来的文明成果的同时，由于不恰当地使用科技成果，也给人类自身带来了许多的问题，甚至产生了严重的后果。

同学们可以就这个问题小范围内讨论，发表你了解的情况、并能给出建议。

(学生自由讨论并提出建议)

[师]同学们讲得都非常好，希望大家以后继续关心这样的问题。相信有了广大同学们的参与，环境会越来越好，生活也一定会越来越好。

四、小结

物理学是有趣的，有用的。学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问

题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前。

五、布置作业(略)

六、板书设计

组长签名：

课后反思

八年级物理上册教案篇4

一、教学目标

(一)知识与技能

1.了解光在一些物体表面可以发生反射。认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。

2.理解反射现象中光路的可逆性，了解什么是镜面反射，什么是漫反射。

(二)过程与方法

1.通过实验，观察光的反射现象，体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。

2.通过探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线和法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验，培养学生观察能力、信息收集和处理能力以及分析概括能力。

(三)情感态度和价值观

在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学素养，鼓励学生积极参与探究活动，密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识，并养成实事求是的科学态度。

二、教学重难点

初中光学内容主要有光的直线传播、光的反射、折射现象，光的反射是日常生活中常见的现象，并有广泛的应用。本节是在学习了光的直线传播的基础上进行的，是学平面镜成像的前提条件，因此，本节课内容在光学中处于基础地位。对于光的反射，学生已有一定的生活经验，本节内容的难点是从实验现象中总结出反射规律，以及应用光的反射规律来解释、解决一些实际问题，作光路图的能力要求是比较高的。光的反射规律是光学中的重要规律，是理解平面镜、球面镜作用的基础，也是本章的重点知识。

教学重点：用科学探究的方法得出光的反射规律。

教学难点：用光的反射解释一些简单现象。

三、教学过程

八年级物理上册教案篇5

《光的反射》是物理教材光学部分的重点内容之一，光的反射定律也是继光的直线传播规律之后的又一重要光学规律，光的反射在日常生活中也有重要的应用，因此，如何上好这节课，这节课能达到什么效果对后续的学习起着至关重要的作用。

《物理教学用书》从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个方面对本节课的教学提出了详细要求。这些要求看似简单但要想真正完成并不容易。我平时上课自认为教材很熟，备课时常常走马观花，粗枝大叶。

课堂上学生实验的实验器材的准备和改进也着实让我费了一番心思。实验中的激光灯的光束效果不明显，所以想到了用香火制造烟雾;烟雾需要收集并保存所以想到了空盒子，并且就地取材把实验室中的光的反射演示仪的空盒子倒置过来即可;由于涉及到角度问题，想到在盒子的背面贴上自画的量角器，并且自制量角器的位置也反复斟酌改动多次。

这节课的效果非常好，学生在轻松中学到了知识。我在感动的同时也对自己做了一下反思。一　探究实验中探究入射角和反射角的关系时没有设计相应的表格，只是让学生大体对比了一下，甚至有的学生只做了一次实验就轻易地得出了结论;二　反馈练习少且针对性不强，这点在学生的课后作业中很容易就看出来了。三　镜面反射和漫反射只是简单介绍了一下，没有画出详细的光路图来解释。没能让学生头脑中建立起一个清晰的概念。四　课堂的各个环节不连贯，备课不精益求精，只是浮在表面上。五　没考虑到学生的知识层面和接受能力，对课堂中可能出现的各种问题考虑不周全。六　没有板书设计，在授课时很容易造成板书凌乱，没有条理。

今后的教学中我应该从以下几个方面努力：

一、充分在准备，备课：备教材、备教法、备学生。充分考虑到课堂可能出现的情况，作好应变。

二、心中有教案，但不以教案为中心教学，以课堂上生成的东西为主，提高自己的课堂应对能力，努力使课堂教学成为艺术。