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大班英语教案活动反思

时间: 新华 大班教案

好的教案应该考虑所需教具的准备,如教学用具、实验器材、多媒体设备等,以确保教学的顺利进行。要怎么写大班英语教案活动反思呢?下面给大家分享一些大班英语教案活动反思,供大家参考。

大班英语教案活动反思篇1

一、教才分析

本课包括“我认识的交通工具”“家乡的交通工具”“交通工具展览会”三大块内容。教材开课的通栏设计,是利用人类社会生活的广阔空间,展示了在陆地、天空、江河湖海各个领域人们设计并运用的各种交通工具。对于这些熟悉或是陌生的交通工具,教学中一定要充分利用学生原有的生活经验,联系生活实际,让他们在指认回顾的同时进一步了解各种交通工具的名称、性能、用途.。

二、教学目标

1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途,了解当地交通工具的发展史和使用情况。

2、引导学生进行社会调查,了解交通工具的发展,懂得交通工具给人们生活带来的便利。

3、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法,并愿意与他人交流、分享。

三、教材重、难点

重点:列举本地区人们经常使用的交通工具,讨论人们为什么会使用这种交通工具。

难点:交通工具对人类社会的影响。

四、课时安排:2课时

五、教学活动设计

1、“我认识的交通工具”活动设计

(1)找一找。

让学生从寻找身边熟悉的交通工具入手,以加深对交通工具类别、使用范围、用途等方面交通知识的初步了解。

(2)说一说。

让学生在仔细观察的基础上,说说自己乘坐交通工具的经历和感受;也可以利用一些交通工具的模型和图片加以说明,增强活动的兴趣。

(3)交流与展示

组织学生开展活动,让他们围绕身边的交通工具,谈见闻,包括见过哪些交通工具、各种交通工具有哪些特点和用途;还可让学生谈谈某些交通工具的`发明、发展或功用的知识趣闻。

2、“家乡的交通工具”活动设计

(1)竞猜游戏“是真是假”

选择一些地区的交通工具如大象、骆驼、雪橇、轿子、马车等图,帮助学生认识交通好工具的历史发展变化过程,同时也让他们懂得交通工具有一定的区域性。

可以利用竞猜游戏或“是真是假”现场互动游戏,提升学生对知识性学习的兴趣。注意课前要布置学生做好相关资料准备。

(2)调查与分析

学生按照一定的分组、分工进行社会调查。事先,教师要知道学生设计好调查提纲和记录表。调查的对象可以是交通管理部门、社区人士、街坊邻居、父母、同学等。到街头观察与调查,一定要嘱咐学生注意安全。

当地交通工具变化的调查

时间工具名称特点及用途

20世纪五六十年代

20世纪七八十年代

20世纪九十年代

20世纪末、21世纪初

(3)通过学生填写自己家乡常用的交通工具的特点和用途表,使他们进一步加深对交通工具的认识。展示活动可按小组或班级进行,教材留白的部分可让学生画画、贴贴、写写,目的是让学生记录下自己的时间成果或体验。

(4)交通工具展览会

让学生把收集到的交通工具的图片、玩具、模型展示出来,互相交流。

六、评价要点

(1)对交通工具的种类的了解程度,对各种交通工具、特点和用途的熟悉程度。

(2)参与调查、交流等活动是否积极主动,是否有计划性。

(3)在实践活动小组中是否能分工合作、统一协调。

(4)是否掌握了一定的收集与处理信息的方法。

(5)在交流展示中是否积极、踊跃,是否能清晰地表达自己的认识和观点。

七、课堂小结、布置作业。

大班英语教案活动反思篇2

一、主题目标:

1、观察了解汽车、飞机、火车、轮船等交通工具,体会它们给人们带来的方便。

2、了解乘坐不同交通工具的简单常识和规则,做个文明小乘客。

二、主题内容以及相关经验:

(1)活动名称:文明小乘客

相关经验:仔细观察,清楚的表达图意

(2)活动名称:我见过的车

相关经验:交流在生活中看到的各种各样的车

(3)活动名称:出租公司

相关经验:乐意在集体面前清楚地表达自己的&39;想法

(4)活动名称:跑得快的车

相关经验:感受快慢的关系

(5)活动名称:怪怪车

相关经验:乐意大胆想象并表现表达各种功能的怪怪车

(6)活动名称:小飞机上蓝天

相关经验:根据音乐的节奏创编小飞机自由飞行的动作

(7)活动名称:小熊乘飞机

相关经验:在故事情节中了解一些乘坐飞机的简单常识和规则

(8)活动名称:直升飞机本领大

相关经验:观察比较直升飞机与其他飞机外形的不同

(9)活动名称:小飞机飞起来

相关经验:学着看图示折叠

(10)活动名称:火车开啦

相关经验:感知音乐的节奏、旋律

(11)活动名称:坐火车

相关经验:知道数序、序数的实际意义

(12)活动名称:大轮船开来啦

相关经验:画各种造型的轮船

(13)活动名称:各种各样的车票

相关经验: 通过设计车票,了解数、形在生活中的实际意义

区域活动内容:

交通牌翻翻乐小小售票亭公共汽车站

做做玩玩小工厂什么东西浮起来开开小汽车

大班英语教案活动反思篇3

活动目的:

1、初步学习谜语儿歌“pig”,能用“Ihave…”大声地讲述猪的主要特征。

2、能较正确地讲述谜语儿歌“Kangaroo”。

活动准备:

在黑板的底部画一条长长的栅栏,中间画一条直线将农场一分为二,在农场的左上方分别画太阳和月亮的标记,袋鼠图片。

活动过程:

1、复习儿歌“Horse”,仿编儿歌“Mouse”,练习horse和mouse的发音。

2、复习谜语儿歌“Kangaroo”。

T:(边做动作边念谜语儿歌)Iamgrey,Ihaveabigpocket…WhatamI?

T:(出示袋鼠图片)Now,Letisreadtherhyme“Kangaroo”。

T&;amC:Ihaveabigpocket,Iam…(两遍)

3、边念谜语儿歌“Pig”,边用简笔画的形式画出猪的特征,让幼儿初步了解儿歌的内容。

T:Now,listentomecarefullyandlookattheblackboard。

(画两只耳朵)Ihavetwobigears。

(画两只眼睛)Ihavetwosmalleyes。

(画一个鼻子)Ihaveonebignose。

(画打勾的标记)Isay“Oink,Oink”。

WhatamI?Yes,pig。Followme,please。

4、音乐游戏“Onthefarm”

大班英语教案活动反思篇4

一、教学内容:Let’stalk&Let’splay

二、教学目标:

1.要求学生能听懂、会说cat,duck,dog,monkey,panda,rabbit,zoo,并能结合句子Ihavea……在实际情景中运用。

2.要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool!Super!Great!Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。

三、课前准备:

1.教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。

2.学生准备有关文具的实物。

四、教学过程:

㈠热身

1.演唱歌曲:“Howareyou?”

2.师生问候。

3.师生、生生间的日常会话练习,eg.

A:Goodmorning.,Mike.ThisisJohn.

B:(toC)Hello,John.Nicetomeetyou.

C:(toB)Nicetomeetyou,too!

㈡复习

1.播放Unit1Let’schant的录音,学生拿出文具跟读并表演。

2.请学生用Look,Ihavea……复习所学的文具。

㈢新课展示

1.通过听动物声音和看动作,呈现有关动物的新单词:rabbit,panda,monkey,dog,cat,duck,并教学。

最后,教师将教过的小动物放在一起并对学生说,Look,Ihaveazoo.

2.感叹语Great!Cool!Wow!Super!采取自然引入的方法,在呈现动物公仔时,因势利导地教学几个感叹语,并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊!”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了!好极了!”等等。Super一词有“超级”的意思,如:Superman(超人),Supermarket(超级市场)等。

3.听录音,展示Let’stalk部分的教学内容,学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。

㈣趣味操练

1.单词的操练:教师读单词,学生扮演,模仿动作,然后教师模仿动作由学生说出单词,最后全班推送几组同学到讲台上来表演。

2.教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上,请一同学上讲台,教师说:Acat,学生就从黑板上取下画有猫的图片,然后说:Thisisacat.接着再从动物卡后找出橡皮泥动物,说:Look,Ihaveacat.全班同学可以同时用Cool!Super!Great!Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit,panda,monkey,dog,duck等。

3.Makingazoo

让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物,然后用句子Look,Ihavea……向全班同学展示,全班同学用感叹语做出回应。

㈤课外活动

1.用“Whatdoyouhave?Ihavea……”调查四个同学有哪些动物,有的打“√”。动物

姓名

2.模仿学过的动物,将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。

大班英语教案活动反思篇5

Comeinandgoout

一、活动目标:

1、理解并学习ein、goout。

2、用心参与游戏活动,能基本听懂老师的指令,大胆地用英语进行交流。

二、活动准备:

盒子、小玩具一只、ein、goout图片各一张、充气玩具一只、呼啦圈两个。

三、活动过程:

(一)Warmup(律动):Ifyouarehappy。(集中幼儿注意力)

(二)输入inout。

利用盒子和小玩具、手输入in、out。(群众与个别练习)。

Game:walkingwalking。(个别与小组练习)

(三)输入eingoout

1、利用图片输入ein,goout。(群众与小组)

2、Game1:DoasItellyou。(群众、个别操练、学说ein,goout)

3、Game2:paperscissorsstone理解、巩固并再次学说ein,goout。

(四)结束

Game:bunnyandwalf。

大班英语教案活动反思篇6

设计意图:

《洪恩幼儿英语》是一套适合中国幼儿年龄特色和认知规律的教材,它以孩子的生活圈子为主题内容,从幼儿经常接触的日常生活入手,让幼儿在自然状态下用英语进行交流,逐渐地把说英语变成一种习惯。根据教学计划,本周英语课程开展到第4单元《Places》第二课时,通过365的教学方法,让幼儿在玩中闹,在玩中学,在玩中认识生活中常见的公共场所。

活动目标:

1、通过看、听、讲等游戏环节,培养幼儿学习英语的兴趣。

2、提高幼儿的语言表达能力以及肢体的协调能力。

3、通过365教学法,学习生活中常见的公共场所英文单词:ZooSupermarketHospitalBookstore。

句型学习:学习用“Iamgoingto…”表述自己想去的某地。

活动准备:

空间准备:幼儿坐成半圆形

物质准备:闪卡课件音乐地图

经验准备:已学完ParkBakeryRestaurntKindergarten

活动过程:

一、Warm-up

__教学步骤:

1、课前英语口语练习。

2、Let’splayafingergame。

二、Wordtime。

__教学步骤:

1、复习单词。

T:Iwanttogosameplaces,Doyouwantgowithme?

S:Yes。

T:Let’sgo。

S:GoGoGo。

2、出示地图,学习新单词:ZooSupermarketBookstoreHospital。

T:Ihaveamap,Iwanttogosamenewplaces。

S:ZooSupermarketBookstoreHospital

__教学游戏:

1、单词正音游戏。

2、请你跟我这样做。

3、谁不见了?

三、StoryandSentencetime。

__教学步骤:

1、请幼儿欣赏故事,并提问故事的内容,引出句型的学习。

2、幼儿跟读句型。

__教学游戏:

1、Teddygotosameplaces。

2、开火车游戏。

3、伦敦桥游戏。

大班英语教案活动反思篇7

活动目标

1、启发引导幼儿学会banana,bread,egg,milk的正确发音。

2、培养幼儿从小热爱英语和学习英语的自豪感。

【重点难点】

重点让幼儿在愉悦中记住单词并尽可能的学习正确的发音。

难点是会和老师进行简单的英语对话。

【活动准备】

1、多媒体课件;

2、放录像;

3、自制彩色卡片。

【活动过程】

一、开始部分(课堂导入)

1、复习上节课学过的单词apple,peach,pear,orange。

2、老师出示实物(苹果、桃子、梨、橘子)和小朋友简单对话。

如:What&39;sthis?It&39;sanapple。对话完毕。

师:小朋友,今天老师再和小朋友学习4个英语单词好不好?

二、基本部分:

1、老师出示实物。先让小朋友说出它们的汉语名称:香蕉、面包、鸡蛋、牛奶。

2、师一一说出它们的英语名称banana,bread,egg,milk连读三遍。然后教小朋友反复读三遍。

3、(录像)师:小朋友,下面老师放一段录像"一顿早餐"。小朋友看时要仔细听,仔细看,里面几句话我们已经学过了。(跟着学一学,看外国人的发音)听一听里面讲没讲今天学的新单词。并跟着学一学。

(大致内容:一个外国小朋友Jack早上来到餐桌前首先问:Goodmorning,mum。Goodmorning,dad。爸爸妈妈:Goodmorning,Jack。问候后Jack开始用餐,餐碟里有一个香蕉,两片面包,一个鸡蛋,一杯牛奶。Jack一边吃一边有配音解释。用完早餐,Jack背上书包去上学。Jack:Goodbye,dad。Goodbye,mum。爸妈:Goodbye,Jack。然后把动作定格,连读三遍,banana,bread,egg,milk。这时小朋友可跟随发音)

a、放课件:让小朋友看大屏幕,在欣赏动画的过程中再次巩固记忆新单词。(banana,bread,egg,milk。)

b、学习简单对话,放课件:如:What&39;sthis?It&39;sabanana。

c、老师出示实物和小朋友反复对话,突破难点。

三、结束部分:

组织小朋友游戏,在游戏过程中让小朋友巩固所学单词。

老师在"宝贝袋"(里面有香蕉、面包、鸡蛋、牛奶、苹果、梨、橘子、桃)一位蒙上眼睛的`小朋友站在中间,其他小朋友围成大圆圈,手拉手,一边跳,一边转,高声喊:"某某某,你真行,不用看,能猜中。One,two,three。"老师从口袋里摸出一样东西,蒙眼的小朋友用英语猜出老师手里摸到了什么,若猜中了就送给他,其他小朋友再次喊,另一小朋友再次摸,游戏继续进行。若猜不中,就摸一个小朋友猜一猜他是谁。强调:小朋友在愉快游戏中,要动脑用英语猜老师手里摸到什么,在轻松愉快中巩固了所学知识。

四、小结:

老师总结评价本次活动。表扬表现好的小朋友。对一些表现不够好的小朋友指出批评。(用引导性语言)

五、活动结束:

教小朋友回家给邻居家的小朋友当老师,把你学到的英语单词教给他们

大班英语教案活动反思篇8

一、说课本

1、课本泉源:此运动选材泉源于生存。我们都知道,蔬菜是幼儿比力熟习的。在秋日这个丰产的季候,蔬菜在生存中到处可见,且取材便利。它的品种异常富厚,但在一样平常生存中常常发明个体幼儿不爱吃蔬菜的征象。再连系主题运动《我们爱秋日》,是以,有须要使幼儿形成对蔬菜准确的熟悉,加深对蔬菜特性的明白,引发幼儿爱蔬菜的情绪。我们以为,选择此课本有肯定的季候性、须要性,就如《纲领》中所说,“既切合幼儿的实际须要,又有利于其久远生长;既切近幼儿的生存,选择感爱好的事物或题目,又有助于拓展幼儿的履历和视野”。是以,此运动泉源于生存,又能办事于幼儿的生存。

2、目的定位:运动的目的是教诲运动的出发点和归宿,对运动起着导向感化。凭据中班幼儿年事特色及现实环境以及布卢姆的《教诲目的分类学》为根据,建立了认知、本领、情绪方面的目的,此中既有自力表达的成份,又有互相融会的一壁,目的为:

(1)造就幼儿喜好蔬菜的情绪,并在运动中乐于表示本身。

(2)经由过程什物、图片及对话辨认所学单词。

(3)能在所学单词前加上恰当色彩。

凭据目的,我们把运动重点定位于:经由过程什物、图片及对话辨认所学单词。经由过程多媒体课件、歌曲引路、游戏体验及品尝蔬菜,使运动获得深化。运动的难点是:能在所学单词前加上恰当色彩。经由过程西席树模和景象演出办理。

总之,我们建立了目的的整合不雅、科学不雅、体系不雅,力图形成有序的目的运作程式。使运动出现意见意义性、幼儿园教案综合性、运动性,寓教诲于生存情境、游戏之中。为此,我们作了如下运动预备:

1、空间预备:把幼儿围成半圆形,操纵台放于侧面。

2、物资预备:小熊毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、种种蔬菜(如西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek等)。

3、履历预备:幼儿已经熟悉多种色彩,并对蔬菜有肯定的履历(吃过或看过)。

二、说教法

新《纲领》指出:“西席应成为进修运动的支撑者、互助者、引诱者。”运动中应力图“形成互助探讨式”的师幼互动。是以,本次运动西席除了以可爱的形象、丰满的情感影响孩子,以本身的形态熏染幼儿外,还要接纳了相宜的要领构造讲授,接纳的教法有:

1、操纵法:它是幼儿建构运动的根基要领。所谓操纵法是指幼儿着手操纵,在与质料的互相感化历程中举行摸索进修。本次操纵主如果摸索种种蔬菜的意见意义性,让幼儿在看一看、摸一摸中得到感知。

2、演示法:是指西席经由过程解说发言,把什物或教具展现给孩子看,资助他们得到肯定的明白。本次运动中的演示法是经由过程制造多媒体动画“小熊的`农场”,让幼儿对蔬菜有全新的熟悉,在这一历程中,当代讲授帮助本领的应用施展了传统教诲本领弗成替换的功效,使幼儿更有爱好进修。

3、情境讲授法:在讲授历程中西席有目标地引入或创设具有肯定情感颜色的形象,为主体的活泼运动供给详细的场景,以引起孩子肯定的立场体验,使孩子生理性能获得生长的要领。本次运动的全历程,我就引入了幼儿喜好的小熊形象,连系秋收,幼儿园教育随笔激发幼儿融入到看蔬菜、买蔬菜、品尝蔬菜的情境中,使幼儿自动探讨,努力头脑,到达科学本质的进步与本性生长的同一。

4、游戏法:游戏是幼儿的根基运动,它具有教诲性、娱乐性、缔造性。幼儿又有好动的特色,以是在讲授历程中穿插恰当的游戏,使幼儿能在快活的游戏中轻松进修。

三、说学法

以幼儿为主体,缔造前提让幼儿加入探讨运动,不但进步了熟悉,熬炼了本领,更升华了情绪,本次运动幼儿接纳的学法有:

1、多通道到场法:新《纲领》科学范畴中的目的明白指出,(幼儿)“能用多种感官着手动脑,探讨题目;用恰当的方法表达,交换摸索的历程和效果”。是以,运动中我们引诱幼儿看一看、摸一摸、学一学、说一说、尝一尝等多种感官的到场,不知不觉就对蔬菜产生了爱好。

2、体验法:生理学指出,“通常人们努力加入体验过的运动,人的影象结果就会显着进步”。为了让幼儿对种种蔬菜有更深的印象,我们就接纳了游戏体验法,在唱唱演演中引诱幼儿熟悉、喜好蔬菜。

与此同时,我们还经由过程幼儿间的互补进修,师幼互助共长的要领,表达着各自的富厚、多样性的熟悉,表现着“以幼儿生长为本”理念。

四、说讲授法式

我接纳环环相扣构造此运动法式,运动流程为:

引发爱好——提问解说——自由摸索——景象演出——品尝延长

(一)引发爱好

“爱好是的西席”。幼儿手工制作运动一开端西席就操纵幼儿熟习的小熊形象,为幼儿创设了“小熊的蔬菜丰产了”多媒体展现,激发幼儿不雅察蔬菜的爱好。在以下的环节中,我都因此小熊作为情节生长主线,从情势上,内容本质上深深吸引孩子。

(二)提问解说

在此环节中,西席会把故事变节再梳理一遍,接纳边提问边解说的方法,进修四种色彩各别的蔬菜(西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek),经由过程出示什物及其图片资助幼儿影象单词。

(三)自由摸索

西席摆设恰当的游戏,来资助幼儿牢固所学单词。再与曩昔所学色彩接洽起来,以旧引新,温故而知新;新旧连系,缔造出新的语境。先生要先作树模,如:aredtomato。幼儿再凭据先生的树模,本身实验着给每种蔬菜加上色彩,如orangecarrot;greencucumber;greenleek。

(四)景象演出

凭据幼儿喜好模拟、饰演小动物的特色,先生让幼儿饰演成小动物去小熊的农场买菜,喜好吃哪种蔬菜就买哪种,但要用英语表达。Eg。Ilikeorangecarrot。

(五)品尝延长

幼儿从“农场”买回蔬菜后,“抵家”洗一洗品尝一下蔬菜差别的味道,并把本身品尝的效果讲给同伴听一听,进一步让幼儿相识种种蔬菜的特性,从而造就幼儿喜好蔬菜的情绪。

大班英语教案活动反思篇9

活动目标

理解并会运用Iwantsomenoodles.Iwantsomebread.

活动准备

教学卡片,课件

活动过程

一、问候

T:Goodmorning,children.

S:Goodmorning,teacher.

二、热身

1、律动

2、复习上节课单词noodles,bread,meat,dumplings

三、句型教学

1、导入小动物参加Party.宴会上有好多好吃的。其中只有noodles最好吃,所有的动物都想吃noodles。但是只有知道暗号的小动物才能得到,这个暗号就是一句话Iwantsomenoodles.教师带读句子,最后让小朋友把这个暗号告诉自己喜欢的动物,让它们吃上美味的食物。

2、教师用‘Iwantsomenoodles.’这个句子引导出Iwantsomebread.

3、游戏打地鼠依次让两个小朋友上台,一个拿着noodles卡片,一个拿着bread卡片,当老师在拿着noodles卡片的小朋友头上拍巴掌时,小朋友就读出句子Iwantsomenoodles.在拿着bread卡片的小朋友头上拍巴掌时,小朋友就读出句子Iwantsomebread.说得最好的小朋友得奖励。

四、看课件

小朋友跟着课件朗读句子和单词来巩固本单元学的单词和句子

五、T:Classisover,goodbye.

S:Goodbye.

大班英语教案活动反思篇10

活动名称

交通工具

活动目标

1、认识交通工具:救护车、警车、消防车。

2、知道各种车辆的用途。

3、知道简单的&39;交通规则。

重点认识交通工具

难点交通规则

活动准备

救护车、警车、消防车的图片

活动过程

一、导入:

小朋友们,你们喜欢什么车?(幼儿自由回答)

今天我们来认识车。

二、认识交通工具:救护车

1、教师出示救护车图片,幼儿观察。

2、提问:你认识这是什么车吗?叫什么名字?

是什么颜色?

3、介绍救护车的用途。

三、认识交通工具:警车

1、教师出示警车图片,幼儿观察。

2、提问:你认识这是什么车吗?叫什么名字?

是什么颜色?

3、介绍警车的用途。

四、认识交通工具:消防车

1、教师出示消防车图片,幼儿观察。

2、提问:你认识这是什么车吗?叫什么名字?

是什么颜色?

3、介绍消防车的用途。

五、学习简单的交通规则:

当你在街上看见这几种车的时候,要马上让开,因为他们有任务,很紧急。

大班英语教案活动反思篇11

教学目标:

1.初步认识交通工具。

2.初步了解交通工具的差别和作用。

3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学难点:

初步了解交通工具的`差别。

教学准备:

交通工具课件。PPT。

教学过程:

一、开始部分

1.新课导入:

小朋友今天怎么来学校的啊?

生:……

2.了解各种各样的交通工具、

出示图片引导幼儿观察。

提问:这是什么?

二、基本部分

1.教师点开各个交通工具图片,引导幼儿进一步了解。

2.小汽车,滴滴滴。

摩托车,嘟嘟嘟。

自行车,铃铃铃。

大飞机,嗡嗡嗡。

长火车,咕噜噜。

三、结束部分

1.和小朋友一起给他们的声音,和交通工具配对。

2.教师总结学习内容,评价幼儿表现。组织幼儿下课活动。

教学效果分析:

本次活动小朋友们积极参与,获得了很好的结束,由于交通工具种类较多,可能导致课时过长,应把握好时间。

大班英语教案活动反思篇12

游戏类型:

音乐游戏

适合年龄:

5-6岁

游戏时间:

5-6分钟

游戏目的:

询问某个人在何处及其回答;有礼貌的和别人打招呼

游戏准备:

一个手偶

游戏过程:

①给手偶起个名字叫Billy,把这首歌中的TommyThumb换成Billy.

例:Billy,Billy,whereareyou?(把手偶藏在身后)HereIam.HereIam.(让手偶从身后出现)Howdoyoudo?(请手偶与任意一位儿童握手)

②然后把Billy换成儿童的名字,唱到谁的名字,谁就站起来与教师握手,教师唱:Howdoyoudo?

③也可以让一名儿童,比如Sally藏起来,其他儿童闭着眼从1数到10,然后集体唱问:Sally,Sally,whereareyou?Sally马上出现并唱:HereIam.hereIam.最后全体唱:Howdoyoudo?

大班英语教案活动反思篇13

教学目标

1.认识15个生字,会写8个字;写字姿势端正,书写工整。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过看图读课文,认识几种常见的交通工具,了解它们的基本特点。从小养成遵守交通规则的习惯。

教学重难点

学习生字词,有感情得读课文。

教学措施方法

自主合作

课时安排

1至2课时

教学准备

教师:生字卡片、教学挂图或灯片、课件。

学生:通过看电视、搜集图片等渠道认识一些交通工具,并了解有关知识。

教学环节教学过程

一、提问式导入

请学生读课题,再说说什么是交通工具,知道哪些是交通工具。

二、由图入手,以图助读1.

请学生看图,说说图上有哪些交通工具。教师出示词语:火车、汽车、轮船、飞机,贴在相应的图下。2.

请学生说说它们分别在什么地方行驶,是怎样行驶的`,发出什么声音。

三、借助拼音,初读课文,认识生字

1.自读课文,读准字音。

2.再读课文,读通句子。

3.同桌互相读,纠正字音,认读生字。

4.教师出示生字卡片,抽读生字,开火车读审改。

5.指名读课文,读后大家评议。

四、引导读中体会

1.自己再读课文,提出不懂的问题。

2.指导学生联系上下文理解茫茫、乘风破浪等词语的意思。能用……又……说一句话,如:苹果又大又红。

3.采取分组读、齐读、范读等方式,帮助学生边读边想象火车、汽车、轮船、飞机行驶时的情景,体会汽车滴滴叫得欢一句,联想到祖国繁荣富强、欣欣向荣的景象。

五、扩展游戏(课后第二题),看谁说得多又好

1.出示例句:火车在铁路上跑。齐读例句。

2.照样子说一说。可以从交通工具扩展到其他事物。如:小鸟在枝头唱歌。青蛙在稻田里捉虫。小朋友在学校读书。

六、巩固识字,执导写字

1.先让学生仔细观察田字格里的字,说说该怎样写(可由学生自己选择)。注意,汽、海都是左右结构,在田字格里的比例是左窄右宽。

2.指导书写。

板书设计

交通工具

火车

汽车

轮船

飞机

........

大班英语教案活动反思篇14

活动目标:

1.初步学习单词banana和orange,复习apple、pear的发音,复习歌曲Goodmorning.

2.初步感知sweet和Doyouliketoeat?的含义。

3.初步学习单词,积极参与游戏,并大胆地说。

4.复习已经学过的单词,并且用游戏的形式进行巩固练习。

5.教幼儿听懂简单的英语对话。

活动准备

水果蓝一只,水果若干,手偶一个。

活动过程

1.复习歌曲“Goodmorningtoyou.”

T:goodmorning,boysandgirls.Let’ssingthesong“goodmorningtoyou”,Ok?

C:Ok.

2.学习banana和orange.

T:Look!Ihaveabeautifulbasket.Therearesomefruitsinit!

Look,that’s…

C:香蕉

T:Yes,Thisisabanana.

请幼儿跟读

T:(尝一口)Bananaissweet.Followme.Bananaissweet.Doyouliketoeatbanana?

C:Yes.

T:Ifyouwanttoeatbanana,Let’ssingthesong“Ilikebanana.”Ok?

C:Ok.

T:Ok,verygood!

Act:

Monkey:Mrs.Gao,MissGao.

T:Let’shavealook,what’scoming?

C:Monkey.

T:Monkey,Yes!

M:Iwanttoeat…(着急说不出来)

T:Oh,TheLittlemonkeywantstoeatthebanana,butshecan’tspeakEnglish.

CanyousayitinEnglish?Let’stellhertogether,Ok?Ok,what’sthis?

请幼儿一起说:Thisisabanana

T:Yes,Monkey.Banana,Doyouknow?

M:Yes,Iknow.

T:Ifyouwanttoeatthebanana,you’llsayitinEnglishoncemore.I’llgive

ittoyou,ok?

M:Ok!Iwanttoeatthebanana.

T:Ok,hereyouare.Bye.

M:Bye,Thankyou

T:You’resogreattohelpthemonkeytosolvetheproblem.NowI’llintroduceagoodfriendtoyou.

QiQi(手偶琪琪):Goodmorningchildren.TodayIbringyouakindoffruit,I’llgiveittoyou,butIwanttotellyouit’sEnglishnamebeforeIgiveittoyou.ButIcan’tspeakEnglish.

T:Itdoesn’tmatter,Now,I’llteachyoutheword.Thenlet’steachQiQitogether,Ok?

C:Ok.

T:Orange,orange,orangeissweet.

Whatdoyoulike?Doyouliketoeatorange?

Pleasesayittoyourfriendsbesideyou.

请小朋友之间相互说:“ILikeorange.Thisisanorange.

T:Now,Doyouknowwhatthisis?What’sthis?

C:Orange.

T:Ok,Let’stellQiQitogether.Thisisanorange.

Qi:IknowIknow.Thisisanorange.It’sforyou.

C:Thankyou,QiQi.

Qi:Youarewelcome

T:Let’splayagame,I’llaskoneofyoutotouchinmybasket.

Thenyou’ll

telltheotherfriends.Whathaveyoutouched.Ok?

C:Ok.

T:What’sthis?

C:Apple(orange,pear,banana).

T:Oh,Thefruitsaresweet.Doyouwanttoeat?

C:Yes.

T:Ok,Let’ssingthesong“Ilikefruits”,Ok?

C:Ok.

T:Ok,beforeeatingthefruityoumustsay:“Ilike…”,understand?

C:Yes.

T:Ok,comehere.

音乐起,请全体幼儿一起来,老师拿水果边吃边说,游戏结束。

延伸

1.请幼儿吃水果,看见水果时用英语说出名称。(生活中渗透)

2.将水果放在英语角,供幼儿用英语讲述其颜色、名称。(环境中渗透)

3.吃水果时,家长提醒孩子用英语说出水果的名称。(家庭中渗透)

大班英语教案活动反思篇15

活动目标:

1.乐于观察交通标志,养成遵守交通规则的好习惯。

2.认识本节课所学标志,并知道其含义。

3.能够把本节所学标志运用于模拟体验活动中。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

活动重、难点:

活动重点:认识本节所学标志。

活动难点:区分个别易混淆标志。

活动准备:

材料活动过程一。

活动过程:

开始部分---情境导入

观看小闯红灯,行人闯红灯行为幼儿看到并表达出来。

嘟嘟:“小朱朱老师,对不起,我以后再也不敢闯红灯了。”

基础部分

1、嘟嘟“我在路上看见了好几个红色的标志不知道什么意思,你能帮我认一认吗?”“小朋友们观察这个标志。”引导幼儿说出标志意思。总结红色标志表示禁止。

总结:“红色的,圆圆的,有斜杠的标志,表示禁止”

2、嘟嘟“今天啊,我来幼儿园路上还看见几个交通标志,可是它们和刚刚那几个有点不一样。”引导幼儿认识警示标志。

总结:嘟嘟“黄色的,三角的标志表示注意。”

3、嘟嘟“看看我还发现了什么?”

下面还有蓝色的。引导幼儿认识标志,

总结。嘟嘟“蓝色的,方方的`标志表示指示”

4、小朋友们,一起来玩模拟游戏。

讲规则,站起来原地走。原地走当标志出现。做出相应动作。

小朋友们玩游戏,老师在边上指导。

总结部分

1.嘟嘟:“让我们再考考小朋友们。”能不能将今天学过的交通标志都准确无误的选出来。

2.将本节活动的标志说一遍复习。

活动延伸:

小朋友们把今天所学标志到路上找一找,看一看,路上还有什么交通标志,等着小朋友们去发现

大班英语教案活动反思篇16

教学目标:

1、学会说reading、singing、drawing、dancing,并知道其意思;复习单词ruing、walking、hop;

2、通过游戏活动,激发幼儿对学习英语的兴趣。

3、听懂并理解老师的一些简单英语指令,乐于模仿。

4、培养其学习英语的积极态度。

教学准备:

reading、singing、drawing、dancing的图片各一幅

活动过程:

一、Warmup:

1Greeting——《Hello》song;

2Review——singthe《Ruing》song;

二、Gue,whatamIdong?——reading、singing、drawing、dancing;

1、请学生安静,猜老师做的动作是什么;——看书、唱歌、绘画、跳舞;

2、请个别学生做动作,其他学生来猜是什么;

3、Game:《Isay,youdo》

IfIsay“reading”,youarereading;IfIsay“singing”,youaresinging……

三、Lookatthepictures,andfollowmesaythewords;andtellmewhat`sthewords`meaning.

1、Practice:Game《Ido,yousay》

IfIamreading,yousaytheword“reading”;IfIamsinging,yousaytheword“singing”……

2、Game《Trafficlights》

Teacher:IfIpointtogreenlight,youshouldfollowmesaytheword(reading、singing、drawing、dancing),IfIpointtoredlight,youshouldbenovoice.

四、Game:《Woodman》

Allthechildrenmakeabigcircle,singasong,whenIsaystop,youshouldbeawoodman,donothing.

五、Claisover:sing《SayGoodbye》

大班英语教案活动反思篇17

活动目标:

1、知道小桃仁发芽生长需要有适当的温度、水分、阳光。

2、感受春天的美好和故事角色之间的关爱。

3、单词:saladfruitvegetablecutpeelwashmi__share

句子:Letusshareit.

活动准备:

1、故事课件

2、土地背景、小种子、树丫、小树、桃树、风、太阳、雨、花、鸟、蝴蝶、桃树妈妈、蜜蜂图片

活动重点:

了解小种子生长需要的条件

活动难点:

学习故事中的语言

活动过程:

1、开始部分

1)看课件

师:小朋友们看看,这是哪里?

幼:这是土地

师:在土壤里我们可以看到什么?

幼:我们可以看到蚯蚓、树根、种子…….

2、重点部分:看课件讲故事

3、回顾故事内容(引导幼儿学说故事中的对话)

师:今天我把小种子请到了我们班上,请小朋友看一看!

小种子:小朋友们好,我是小种子,我生活在土壤里。

幼:小种子,你好!

师:当春天来了,小种子醒来了,是谁在叫它?

幼:春风

师:(出示春风图片)你们真棒,说对了!

师:春风对小种子说了什么?

春风&幼:春风说,小种子,我是春风,春天来了,雪融化了,草地绿了,快快出来吧!

师:接下来,谁叫小种子了?

幼:春雨

以下为类似方式回顾故事

4、出示大书和幼儿一起回顾故事

师:你们觉得这个故事怎么样?

幼:我觉得这个故事很有趣,很好听

师:你们想不想再听一遍

幼:想

师:请小朋友们仔细听,一会我们一起来讲故事。

大班英语教案活动反思篇18

活动目标:

1、感受故事,理解故事内容,引起幼儿对英语故事的兴趣。

2、感受、理解句型“MayIcomein?Comein,please.”并学习表达.

设计思路:

以故事的形式,帮助幼儿感受、理解学习句型。在教具演示中讲述故事,听觉和视觉的双重刺激,使幼儿理解所学句子的含义,(教案:)消除语音上的困难,并通过师生互动、生生互动来操练、巩固,让幼儿在愉快、轻松的自然习得知识。

活动流程:

自然导入、激发兴趣感知理解、体验交流活动延续。

活动准备:

移动图片教具:猫;兔、狗、鸟的家。

自然导入,激发兴趣

1、师生问候(Dailytalk)

2、(出示猫)What’sthis?

Pleaseactthecat.

幼儿与老师对话

个别、集体幼儿边做动作边讲:

1、Cat,cat,It’sacat.

2、Cat,cat,喵喵。

活泼气氛,以故事中的主人公导入活动

感知理解,体验交流:

1、边演示教具边讲述故事

2、Game:Closeyourdoor.

3、指导幼儿学说并互相操练:MayIcomein?巩固:Comein,please.

4、演示教具,引导幼儿集体讲故事。

1、听故事

2、作关门状。教师去敲门:MayIcomein?幼儿答:Comein,please.同时穿插对话

(后请一能力强的幼儿同老师一起敲门)

3、同伴之间交换位置,互相敲门,互问互答。

4、齐讲故事。

通过故事引出句型,展示读音,在游戏中操练、掌握句型。

活动延续

(出示太阳)Oh,Look.Thesuncomesout,Let’splaygoout.Song:

集体幼儿表演唱。

情景铺设,使活动在愉快的气氛中结束。

实践反思:

这是第一次尝试故事中的句型教学。首先,我引出故事中的主人公“Cat”,让幼儿学一学小猫,调节一下情绪和气氛。故事中重复出现“MayIcomein?”对幼儿进行听觉上的刺激,而教具的演示则有助于句子含义的理解,操练中的关门动作是使幼儿真正理解句子的关键。先学“Comgein,please.”后学习“MayIcomein.”让幼儿来敲敲我的门,并通过互相敲门进行综合操练和运用,达到师生互动、生生互动的效果,在集体讲述故事中再次巩固句子并感受小狗的友好。

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