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2023中班教案

时间: 新华 中班教案

2023中班教案要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的2023中班教案样本能让你事半功倍,下面分享【2023中班教案(优秀7篇)】,供你选择借鉴。

2023中班教案篇1

教师利用教室内的桌子和小椅子,为幼儿创设“崎岖道路”的游戏情景,让幼儿分别扮演可爱的喜洋洋,要逃离狼堡,进行钻、跳、爬、走的基本动作练习,使幼儿在愉快的游戏氛围中,体验游戏的快乐。

活动目标:

1、锻炼手脚协调能力和平衡能力。

2、体验身体收缩与伸展带来的变化。

3、能勇敢的尝试,喜欢集体游戏。

活动过程:

游戏开始教师先与幼儿边念儿歌边做操热身:

大清早,做早操;(两臂由侧向下向内绕环一圈)

伸伸臂,伸伸臂;(两臂侧平举,放下重复一次)

弯弯腰,弯弯腰;(两手叉腰,上体向左、右各侧屈一次)

踢踢腿,踢踢腿;(两手叉腰,左右腿各踢一次)

蹦蹦跳,蹦蹦跳;(两手叉腰,两脚原地向上跳四次)

认真锻炼本领高。(左右脚原地踏步各四次)

教师介绍玩法:

1、游戏——勇敢者的道路。

教师先讲解故事情节,告诉喜洋洋,今中午灰太狼没在家,这是我们小羊逃离狼堡的最佳时间,我们的小羊要先钻出山洞,在走过小桥,最后就是我们安全的港湾到家了。

2、师幼共同游戏。

把幼儿分成4队,让幼儿低头爬过用小桌子做成山洞,(教师观察幼儿钻的动作,请动作协调的幼儿示范,指导低头弯腰的动作要领)然后再站起来试着走过用小椅子做成的一条弯弯曲曲的小桥。(但是要注意适当的在一边保护孩子)其他幼儿在一边击掌呐喊“喜洋洋加油,快快跑回家”。

3、教师和幼儿一起庆祝胜利,做全身放松运动。

活动评价:

在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰,判断幼儿钻的动作协调性。在过桥时身体重心的动作发展情况。

活动的延伸:

扩展游戏情节,进行小动物钻山洞的游戏,。逐渐增加动作协调性的难度,将钻、爬动作结合起来进行游戏。

2023中班教案篇2

活动目标:

1、了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。

2、知道开心的笑有助于身体健康。

3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

4、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。

5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

活动准备:

1、音乐:《粗心的小画家》《找朋友》不同的脸部表情教具、有笑、生气、害羞、发怒的表情

2、一个小朋友的面部轮廓图,贴有五官

3、幼儿用书、练习册

活动过程:

一、教师放《粗心的小画家》音乐,以谈话的形式引出活动的主题

1、教师:丁丁是个粗心的小画家,他每次画画的时候总是很粗心。瞧,老师这儿还有丁丁的一幅画,让我们看看他的画上都少了什么?

2、幼儿观察后回答问题,并与教师一起一边往画上贴五官,一边说说他们的作用。

二、带领幼儿玩变脸的游戏,引导幼儿讨论为什么笑会有助于身体健康

1、玩变脸

一个人做表情,大家猜。玩法(开始时大家一起念儿歌,嘴角弯弯,眼睛弯弯,猜猜我的心情怎么样?小嘴嘟嘟,眉毛皱皱,猜猜我的心情好不好?当儿歌念完后,一个人做表情,大家猜,一个人说表情,大家做。玩法(游戏开始相同,只是在念完儿歌后,一个人说表情,大家做。

2、让幼儿看幼儿用书,仔细观察图片中小朋友的表情,并进行讨论

老师今天请来了很多很多好朋友,我们看看他们的心情怎么样?

看后讨论:

老师小结:笑脸代表开心快乐,这样的表情是最漂亮的.,我们大家都喜欢,开心地笑还会有利于我们的身体健康,所以我们对待好朋友都应该笑哦!

三、利用教具引导幼儿了解各种表情(笑、生气、害羞、发怒。)

1、教师拿着贴好的笑的表情教具,五官贴完了,大家看,小朋友是什么表情呀!(笑了)

2、老师会变魔术,在他的脸上动一动。看他现在怎么了(生气了)

3、看一看这个小朋友又是什么表情,害羞

4、小朋友的这个表情又是什么?(发怒)

四、让幼儿听《找朋友》的歌曲做游戏,引发幼儿快乐的情感

我们一起来听歌曲做游戏,当歌曲开始时,你要去一个好朋友,在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情,让朋友感到快乐。

活动反思:

整个活动我分为四个环节,第一个环节是:观察图片,引导幼儿识别表情。在这个环节中,我首先利用一个没有五官的小女孩,通过添加五官、改变五官的形状,引导幼儿知道不同的表情代表不同的心情,但作为中班上学期的幼儿,他们不知道用“伤心”来形容不开心的情绪。第二个环节是:游戏—看表情猜心情,在这个环节中,首先教师示范了一种表情让幼儿猜,再请个别幼儿做表情让其他幼儿猜,孩子们基本能猜出来,但是环节太过单调,还可以让幼儿根据心情来做表情,丰富孩子的知识面。第三个环节是看图片说心情,再这个环节里,我要求孩子们看看ppt中孩子们的面部表情,说一说图片中小朋友的心情怎么样,你为什么觉得他是这个心情,但是小班孩子的思维比较单一,他们不能说出为什么觉得他是这种心情,而是会说我觉得为什么他会开心(伤心),不过总体来说孩子们的积极性比较高。第四个环节找朋友。这个环节小朋友们边听音乐边找朋友,在找到朋友时,对着朋友做一个表情,让你的朋友觉得快乐,孩子们的积极性非常的高。

整个活动下来,不足的地方还有很多,需要在以后的各个活动中深入。

2023中班教案篇3

我们发现常有弱视、斜视或不爱护眼睛的问题出现,而成人后的各种视力问题也多由小时候的不良习惯所形成。因此,"眼睛会做操"这一内容具有一定的教育价值,既符合的现实需要,又有利其长远发展:既贴近生活,又有助拓展的知识经验。

一、活动目标

1、懂得保护眼睛重要性,掌握更多保护眼睛(视力)的知识。

2、创编"眼保健操"、体验大胆表达的成功感。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

5、发展手眼协调一致的能力及创造能力。

二、活动准备

知识经验准备:具备一定的保护眼睛的常识;具备分组讨论的经验。

教师知识经验准备:事先充分了解保护眼睛的知识。

教具、学具准备:每人一副太阳镜,上面贴满胶带;制的小老鼠指偶人手一个;音乐磁带《你的眼里有个我》;教师己设计的护眼知识课件;每组一套不爱护眼睛及爱护眼睛的图卡。

三、活动过程

第一环节:黑暗体验、感受眼睛的重要性。

戴上制的眼镜,体验看不见东西时的感受以及由此带来的困难,认识眼睛在我们生活的重要性。

第二环节:同伴、师幼互动,掌握更多保护眼睛(视力)的知识。

1、让观察桌面上的图卡。围绕"如何爱护眼睛"进行讨论,在讨论获得保护眼睛的新知识,教师观察、倾听,适时给予引导。

2、结合护眼知识教学课件,与一道小结各种保护眼睛的常识,关注不同的不同表达方式。

第三环节:创编"眼保健操"。

1、教师请取出小老鼠指偶,引导想象己是黑猫警长,将指偶呈现在眼前,眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动,不让老鼠逃跑。这一过程,轻松达到让手眼一致、活动眼球的目的。

2、教师鼓励随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的步骤。

分组设计、创编,选择最佳方案,编成创的眼保健操。

第四个环节:用图示方法记录"眼保健操"。

教师及时给予支持、引导、帮助,鼓励大胆表现,用己喜欢的&39;方式记录。最后,展示的记录。

四、活动延伸

1、将眼保健操作为一日活动的常规活动。

2、将"眼保健操"设计图带回家,提醒己和家长不忘保护视力。

五、教学反思

活动指导过程、我注重"三个最",即最大的观察(努力观察每位,适时提供帮助);最小的干预(教师不干预代替,突出为主体):最多的鼓励(肯定、鼓励的点滴进步)。另外。努力把握"玩学"的度。让在四个环节的层层递进,体验、讨论、游戏、操作,获取新知,充分表现己,达成本次活动目标。

大班健康优秀教案《眼睛会做操》含反思这篇文章共2884字。

2023中班教案篇4

过年

活动目标:

⒈仔细观察画面,讲述各种摆脱年的方法。

⒉了解各种过年的习俗。

活动准备:

课件

活动过程

一、出示图片,认识年

⒈你们知道年吗?年到底是什么呢?(怪物、传说)

⒉(出示图一)老师这里就有一个关于“年”的传说,瞧!这就是年,看看它长的什么样子?(四眼怪物非常可怕)

⒊年头长触角……它的样子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地从山上冲下来,把那群孤独的人们通通吃掉!

二、观察图片,了解摆脱年兽的方法

⒈你们愿意就这么被年吃掉吗?(不愿意)那你们有什么办法赶走年呢?(幼儿自由讲述)

⒉那我们看看传说中人们是怎么摆脱年的呢。(出示图片)

⒊你看懂了了吗?你看懂了哪一幅图?谁愿意向大家介绍一下。

⑴放鞭炮:为什么年听到鞭炮声会吓得躲起来呢?(原来热闹的声音让“年”感到害怕)

那过新年时还有什么声音也很热闹,也能把年赶走呢?

⑵红灯笼:为什么大红灯笼高高挂就能把年吓跑?(原来,喜庆的红色让“年”感到害怕)

新年中,还有哪些东西也是红色的,也会让年感到害怕呢?

⑶年夜饭:为什么过年时要做一桌美味佳肴呢?这些美味是给谁准备的?一家人坐在一起吃年夜饭是什么感觉?(热闹、温馨)而年只是孤零零的一个人,所以他害怕看到一家人团团圆圆、热热闹闹的在一起。

⑷穿红衣跳舞:一群人穿红衣跳舞,特别热闹,年可是很怕热闹的呢!

⑸年画:小朋友手里拿了什么?(其实,它是一幅画,里面隐含着吉祥的意思,它有个好听的名字叫做年画)为什么要贴年画呢?(喜庆,热闹才能赶走年)除了年画之外,过年时我们还要贴什么?

⑹拜年:拜年时要说什么?(各种吉祥话)当你听到吉祥话时你的心情是怎样的?(甜甜蜜蜜的)那还会害怕年吗?(不会)当然,年是最害怕看到开心的人了!

⒋完整讲述:故事中介绍了这么多赶走年的喜庆办法,谁能够把这些方法完整的说一说呢?

⒌小结:原来年害怕响声、害怕鲜艳的红色,害怕团团圆圆,害怕一切热闹、开心的东西。

三、经验提升:丰富各地过年的习俗

⒈过度:所以我们现在也会用放鞭炮等热热闹闹的方法赶走年,那除了这些方法之外,你知道还有哪些过年的习俗吗?

⒉观察课件,边看边讲,了解各地过年的习俗:其实呀每个地方都有不同的过年方法。看!

⑴团圆饭:团团圆圆

⑵到各家各户拜年:互相祝福

⑶舞龙灯:欢腾喜庆

⑷舞狮:同上

⑸踩高跷:节节高升,步步高

⑹包饺子做馄饨:一起庆祝大家长大一岁了!

⑺做年糕:节节高升

⒊小结:原来,每个地方过年的习俗都不一样,但一样的都是大家都是热热闹闹、喜气洋洋、快快乐乐地度过年的,这样,年就会害怕出来吃人了。

2023中班教案篇5

【活动目标】

1、鼓励幼儿和同伴共同创作作品,培养幼儿的合作意识。

2、激发幼儿热爱体育运动的情感。

3、观察并回忆足球比赛的场景,表现出运动中的人物动态。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

【活动准备】

1、知识经验准备:幼儿在“好玩的球”主题活动中,初步了解足球比赛的一些基本规则,掌握各种绘画的基本技能。

2、物质准备:一场球赛的短片;球赛中的运动员图片;画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、等作画工具;为了让幼儿在作画时有一个轻松的环境,准备轻音乐一盒。

【活动过程】

(一)观看足球比赛的VCD(注:短片是直接从新闻播报中,刻录下来的视频,培养幼儿从小关心身边事),引起幼儿兴趣。

激烈的足球比赛开始了。场上的队员们都在拼命的奔跑,一个队员带球来到了球门前,抬脚准备射门了,观众席上的球迷紧张的尖叫……猜一猜,对方球员会如何防守?球射入球门了吗?场上的比分是几比几了?

(二)演示幻灯片《比赛中的运动员》。

1、你最喜欢哪个运动员的动作?为什么?(注:在幼儿欣赏图片过程中,对于一些幼儿提到的词语,例如形容很多球迷在观看比赛的过程,幼儿用了密密麻麻进行形容,教师做一个重点分享。在此环节中,注重与语言、科学等学科的有效渗透。)

2、自己做几个踢球的动作试一试,看看你能不能成为优秀的球员呢?(注:幼儿做动作,教师用相机照下幼儿动作,放在电视上播放,进一步观察踢球时的动态造型,激发幼儿积极参与活动的欲望。)

(三)幼儿创作作品。

1、提出要求:小朋友在动手之前先要想好用什么方法表现你喜欢的比赛?需要哪些材料?

2、教师可以给幼儿一些时间商量、讨论一下。

3、请个别幼儿说一说自己的想法,以便于其他孩子参考。

4、把你想到的激烈场面都画下来吧。

5、幼儿操作,教师适当给予指导或帮助。

(四)作品展示。

表扬有创意的作品。

小百科:足球比赛中除了守门员可以在己方禁区内利用手部接触足球外,球场上每名球员只可以利用手以外的身体其他部分控制足球(开界外球例外)。

2023中班教案篇6

活动目标:

1、练习在场地周围四散跑,提高幼儿躲闪追逐跑的能力,发展幼儿动作的协调性和灵活性。

2、训练幼儿的反应能力,培养幼儿对运动的兴趣。

活动准备:

在场地上画3—5个圆圈。

活动过程:

一、开始部分。

1、两两拉手排好队到三楼平顶,进行整队

教师:进行基本队列练习,幼儿由一路纵队站成六队:立正、向前看齐、成体操队形散开。

2、组织幼儿进行做操

教师:我们一起来做热身运动。小朋友要跟着老师认真做,带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松整理。

二、基本活动。

1、教师讲解游戏规则。

教师:我们今天要进行的游戏是大黄蜂。请一部分孩子互相手搭着肩围在一起做黄蜂窝,一部分孩子扮演砍柴工,扮演砍柴工的孩子念着儿歌边做砍柴的动作,儿歌念完后,大黄蜂互相放开手,嘴里发出嗡嗡的声音去追砍柴工,被追到的砍柴工要暂时退出场外。但不能追在圆圈中躲避的砍柴工。

2、组织幼儿游戏。

教师:现在我们分组来进行游戏,12组孩子为大黄蜂,3456组孩子为砍柴工。互相围成一个个黄蜂窝,砍柴工边念儿歌边砍柴:“小小砍柴工,砍柴到山中,不怕狼和虎,就怕大黄蜂!”念完后,大黄蜂去追砍柴工,砍柴工跑累了可站在场地中间的圆圈内暂时躲避。如被黄蜂追到或跑出规定范围就算被追到。

扮演黄蜂的幼儿追住砍柴工后,用手指触拍以示用刺扎砍柴工,砍柴工可发出哎呦的叫声表示被针刺疼。

1、教师表扬机智灵活的砍柴工。

三、让幼儿合作进行活动。

1、教师:现在我们分组进行游戏,女孩子为一组(红队),男孩子为一大组(蓝队),先请红队的孩子来进行游戏,在请蓝队的孩子进行游戏。

2、游戏介绍,带着孩子做放松运动:摇摇头、跳一跳;耸耸肩、跳一跳;扭一扭、跳一跳;转一转、跳一跳;。

四、活动结束。

1、评价活动情况。

2、整理队伍回教室。

2023中班教案篇7

课题名称:家

活动过程:目标:1、引导幼儿理解儿歌内容,掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索,尝试初步创编儿歌的兴趣。准备:1、背景图2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个3、天空、树林、草地、河水、幼儿园过程:引入主题1、今天老师给你们带来了新朋友,2、你们想知道他们是谁吗?3、对了你们说对了,4、现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。5、你们玩完乐也累了,6、现在听音乐找到自己的家。教儿歌7、你们都找到了自己的家,8、现在我们帮助他们也找到自己的家好吗?9、教师提问?蓝蓝的天空是谁的家?茂密的树林是谁的家?绿绿的草地是谁的家?清清的河水是谁的家?红红的花朵是谁的家?美丽的幼儿园是谁的家?10、幼儿看图分组说11、幼儿看图连贯的集体说(三)、让幼儿充分想象,创编儿歌1、你们都吧好朋友送回家了,请你们在动脑筋想一想,蓝蓝的天空还是谁的家茂密的树林还是谁的家?绿绿的草地还是谁的家?清清的河水还是谁的家?红红的花朵还是谁的家?美丽的幼儿园还是谁的家?2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听,我们一起再来做个游戏吧。

谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动

活动目标:

1、通过听和看感受夏天。(情感目标)

2、知道一些动物避暑的方法。(知识目标)

3、引导幼儿大胆表述,发展幼儿的语言表达能力。(技能目标)

活动重点:能说出常见动物避暑的方法。

活动难点:能分享夏天的感觉。

活动准备:各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个,活动前布置故事场景。

活动过程:

一、幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”(老师扮演)跟随音乐进入活动室。

(1)“今天天气真好,小猫姐姐和你们一块儿到草地玩,好吗?”

“你们想开着什么交通工具去呢?”(引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室,围坐在老师身边)

(2)“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的,我们来一起做早操舒展一下身体吧!”(教师带领幼儿跟随音乐做简单的韵律操)

(3)“小动物真棒,今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画,你们想不想看啊?”(教师边引导幼儿观察多媒体出示的图片:如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音)

“你们能告诉我,这是什么季节的景象吗?”(引导幼儿根据图片中的提示,引出夏天的主题)

组织幼儿讨论:夏天是怎么样的?(如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声

以及一些与夏天相关的物品:风扇、雪糕、空调及扇子等)

(4)“艳阳高照的时候我们感觉很热,有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗?”(引导幼儿分组讨论,教师从中参与及引导)

教师请幼儿把讨论的结果告诉大家。“究竟小动物是怎样避暑的呢?今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊,就让他来告诉你们吧!”(引入故事,与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》,观看前先给小朋友提出要求,带着问题观看课件,介绍动物避暑的好方法。)

(4)“瞧,小蝴蝶飞来了!“小蝴蝶说:“小动物,刚才你们看的故事太有趣了,又小红马又大黄狗的,究竟说了些什么啊?你们能告诉我吗?”(引导幼儿第2次观看课件,与幼儿共同复述故事内容。)

二、“小动物们,你们真棒,蝴蝶姐姐说为了表扬你们,今天她给你们带来了一些神秘的客人,他们都藏在这个礼物箱里,你们想和它们交朋友吗?可小动物说啊,你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友”(教师故作神秘地摇摇礼品箱,抽出动物图片,引发通幼儿讨论、、、、、、,可邀请客人老师和小朋友抽图片,在这个过程中要注意引导孩子们的讨论)

三、“今天小猫姐姐给你们带来的故事好听吗?还有不少小动物找到好朋友呢!太阳公公快要出来了,我们赶紧找个地方避暑吧!”(请幼儿玩避暑游戏,边听音乐边拍手,听到“太阳公公出来了,小动物们赶紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑,小绵羊到山上避暑,小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后教师巡视检查并提问)

游戏进行第二次,请幼儿与好朋友交换头饰后再次进行。(可邀请客人老师一起玩)

中班语言活动:三只蝴蝶

设计者:上海市曹王幼儿园张丽芳

目标:

1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式,了解故事内容,学习讲述故事中反复出现的对话和短句。

2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。

准备:大图书、三只蝴蝶头饰

过程:

一、故事讨论:理解故事,练习句式,体验情感,培养阅读。

1、看三只蝴蝶书名,猜猜会是一个怎样的故事?

2、春天来了,花园里飞来了三只蝴蝶,一只是红的,一只是黄的`,一只是白的,他们天天在花园里一块儿游玩,一块跳舞、游戏,非常快乐。

3、看图发生了什么事情?(下雨了……)有一天,他们正在草地上玩,突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里,向红花请求说:“红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们到你的叶子下避避雨吧!”红花说:“红蝴蝶的颜色象我,请进来;黄蝴蝶、白蝴蝶,别进来!”

4、它们碰到了什么麻烦的事情?(下雨了,没地方躲)红花姐姐说什么?

5、这下它们怎么办啊?(到其他地方去……)三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块儿走。”

6、为什么不分开?(好朋友)可是会把自己淋湿的呀?(不能让好朋友被雨淋)

7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里?(黄花)看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢?(黄蝴蝶)会怎么对黄花姐姐说清楚呢?

8、是啊,黄蝴蝶飞到黄花那里,向黄花请求说:“黄花姐姐,黄花姐姐,大雨把我们的翅膀打湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们飞到你的叶儿下避避雨吧!”黄花说:“黄蝴蝶的颜色象我,请进来;红蝴蝶、白蝴蝶,别进来!”怎么办?要么就分开吧?雨越来越大了,再不避雨,黄蝴蝶要生病的?三只蝴蝶会分开吗?(不会)(不能分开)

9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说?三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。”

10、雨下得更大了,它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐,谁去请白花姐姐帮忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飞到白花那里,向白花请求说:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们飞到你的叶儿下避避雨吧!”

11、白花姐姐会答应吗?白花说:“白蝴蝶的颜色象我,请进来;红蝴蝶、黄蝴蝶,别进来!”12、算了,分开吧?白花都快飞不动了?(不能分开)如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗?三只蝴蝶一齐摇摇头说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。”

12、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去,找不着避雨的地方,真着急呀!可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。

13、这时候,太阳公公从云缝里看见了,连忙把天空的乌云赶走,叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳,又一块儿在花园里快乐地跳舞,游戏。

二、找找你喜欢的一页:回忆故事,练习翻书,练习句式,体验情感。

1、多么令人感动啊,你最喜欢哪一页上面的故事画面?(……)请你把它翻出来。为什么喜欢这张?(……)三只蝴蝶说的哪句话让你特别感动?(……)让人感动的话再来体验一下。动作、表情做得也让人感动。

三、角色扮演:完整故事,会说句式,表达情感,学会翻书。

1、教师引导一个孩子翻大图书边讲故事,老师扮演花,教师引导其他孩子选择扮演蝴蝶。

附故事:三只蝴蝶[]

花园里有三只蝴蝶,一只是红的,一只是黄的,一只是白的,他们天天在花园里一块儿游玩,一块跳舞、游戏,非常快乐。

有一天,他们正在草地上玩,突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里,向红花请求说:“红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们到你的叶子下避避雨吧!”

红花说:“红蝴蝶的颜色象我,请进来;黄蝴蝶、白蝴蝶,别进来!”三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块儿走。”

雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里,齐声向黄花请求说:

“黄花姐姐,黄花姐姐,大雨把我们的翅膀打湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们飞到你的叶儿下避避雨吧!”黄花说:“黄蝴蝶的颜色象我,请进来;红蝴蝶、白蝴蝶,别进来!”三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。”

三只蝴蝶一起飞到白花那里,齐声向白花请求说:“白花姐姐,

白花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们飞到你的叶儿下避避雨吧!”白花说:“白蝴蝶的颜色象我,请进来;红蝴蝶、黄蝴蝶,别进来!”

三只蝴蝶一齐摇摇头说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。”

三只蝴蝶在大雨里飞来飞去,找不着避雨的地方,真着急呀!可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。

这时候,太阳公公从云缝里看见了,连忙把天空的乌云赶走,叫雨别再下了。

天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。

三只蝴蝶迎着太阳,又一块儿在花园里快乐地跳舞,游戏。

中班语言活动:微笑(散文欣赏)

活动目标:

1、喜欢倾听散文,感受散文的美。

2、理解并掌握散文情节,丰富词语“愿意”、“微笑”。

3、能分角色朗诵散文,学会一句接一句的朗诵方法。

活动准备:

1、教具:(头饰)小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。

2、散文磁带、录音机。

活动过程:

1、引导幼儿相互观察同伴的微笑,激发幼儿的快乐情绪。

(1)请幼儿相互观看同伴的微笑。

(2)集体讨论。当你看到同伴微笑的时候,你觉得开心吗?

(3)教师小结。

2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句,并提出问题。

(1)教师演示教具,朗诵散文前四句。

(2)教师根据诗歌内容提问如:“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句:“我愿意……”。

(3)引导幼儿讨论,帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。

3、教师朗诵散文的最后两句。

(1)教师朗诵散文最后两句。

(2)教师根据散文内容提问,帮助幼儿理解散文。

(3)鼓励幼儿根据故事情节展开想象,设想各种不同的方法,并学。

4、完整欣赏及朗诵散文,感受散文中美好的意境。

(1)在背景轻音乐中,教师有感情地完整朗诵散文,并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。

(2)幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁,并学习散文中小动物的对话和动作表情。

5、幼儿表演朗诵散文。

(1)分角色朗诵。

(2)集体朗诵。

6、讨论:你喜欢散文中的“微笑”吗?生活中你会经常“微笑”吗?生活中你最喜欢谁的“微笑”?为什么?

活动延伸:

请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事,把快乐送给其他的小朋友。

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