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中班尊重长辈教案

| 冰纯

俗话说的好“百善孝为先”,我们应该如何孝敬父母,爱父母,充分感受、体验、父母对我们的爱。下面由我为大家整理了关于中班尊重长辈教案,供大家参考。

中班尊重长辈教案1

教学目标:

1、充分感受、体验、父母对我们的爱。

2、我们应该如何孝敬父母,爱父母

教学重点、难点:

充分感受、体验、父母对我们的爱及我们如何孝敬父母。

教学准备:

挂图、课件、电子琴。

教学过程:

一、创设情境 导入主题

1、弹唱歌曲《爸爸妈妈一样好》

2、师:小朋友们刚才我们唱的歌曲有谁?(爸爸妈妈)他们对小宝宝怎样?(爱小宝宝)爸爸妈妈的小宝宝谁呢?(我)。

二、畅谈父母对自己的爱。

1、师以自己为范例讲解爸爸妈妈对自己的爱。 对了,任何一个人在爸爸妈妈的眼里都是宝贝。老师也一样,记得老师在生小宝宝时,老师的妈妈守在老师的身边两天两夜没合眼,当我和我的小宝宝平安无事了,老师的妈妈却生病了。每当想到这里老师就特别的感动,也特别爱自己的妈妈。那下面请小朋友们说说爸爸妈妈让你感动的事情。

2 、幼儿诉说爸爸妈妈对自己的爱。(如:我病时爸爸妈妈怎样……爸爸妈妈每天为我怎样…… )幼儿畅所欲言爸爸妈妈对自己的好,对自己的爱、

3、师:是的,父母的爱是天底下最伟大、最无私的爱。那么我们小朋友长大了,我们应该如何报答,孝敬我们的父母呢?

三、观看课件《恣蚊饱血》的孝敬故事

师:俗话说的好“百善孝为先”从古至今就有很多孝敬父母的故事今天老师就给小朋友带来一个《恣蚊饱血》的故事,下面我们就一起来看看闵损是怎样孝敬父母的。

1、播放课件《恣蚊饱血》

2、幼儿说说观后感。(主要说说闵损是怎样孝敬父母的,如:父亲回来主动打招呼,帮父亲洗碗,关心父亲,为了让父亲睡好觉脱衣引蚊子等)。

四、讨论畅谈我们应该怎样孝敬父母

1、幼儿互相讨论

2、回报讨论结果。 在幼儿回答时,教师加以引导,主要归纳以下几点:关心父母,尊敬父母,对父母有礼貌、好好学习,不做坏事、帮父母做力所能及的事等。

3、总结:小朋友说的真好,通过这节课小朋友知道了父母对我们付出辛劳与爱,也知道了我们该如何回报孝敬我们的父母老师感到很高兴。老师希望小朋友说到做到,从现在起做个孝敬的人有心人也就是对社会有用的人。

五、课后延伸

师:下面老师布置两个作业给小朋友;

1、回家对爸爸妈妈说句“我爱你”

2、帮爸爸妈妈洗一次脚。

六、区域活动

语言区:投放有关孝敬的故事书或故事磁带。

音乐区:投放有关孝敬的歌曲。

娃娃家:让幼儿分角色进行表演。

中班尊重长辈教案2

活动设计背景:本段时间因为班上幼儿家长反应我班幼儿在家里对自己的长辈不是很尊敬,为此开展本次活动,教育幼儿如何尊敬长辈!

活动目标

认知目标:使幼儿认识到尊敬长辈是我国的一项优良传统。

情意目标:促使幼儿在家里受到家长的表扬,建立起浓厚的亲情!

技能目标:让幼儿学会尊敬长辈的一些传统礼节。

教学重点、难点

教学重难点:如何让幼儿学会尊敬长辈,对于一些常用的礼貌用语在课堂上实践练习。

活动准备

尊敬长辈的一些案例故事;传统礼节的活动小卡片。

活动过程:

一:介绍一些不尊敬长辈的案例。

让幼儿来判断这些案例中的幼儿做得对不对,如果是你你会怎么做?

二:出示小卡片,让幼儿观察卡片上的幼儿做得对不对。

三:结合班级事实举出班级中部分幼儿做得不好的方面进行教育。

让幼儿感悟到如果在日常生活中不尊敬长辈和不尊重同学,便不会得到别人的尊重和喜爱!

四:让幼儿来说说自己在日常生活中是怎么对待自己的长辈的。

幼儿交流同学的做法正确与否。

五:给学生介绍我国的一些常用礼节用语及部分传统礼节。

尽量让幼儿掌握基本的礼节用语(如:老师好、爷爷奶奶好、爸爸妈妈辛苦了等等)

教学反思

1:幼儿在评价他人做法的环节中兴趣很高,但在对自己做法自我评价时不够大胆,也不能正视自己的不足,在以后的教育中会多注意。

2:幼儿在本次活动中对一些常用的礼貌用语能及时的运用于自己的实际生活中。

3:部分幼儿对自己的想法和做法不能很好的判断出对错。

4:绝大部分幼儿能认识到自己的不足并愿意改正这些缺点。

中班尊重长辈教案3

活动目标

(1)体验爸爸妈妈对自己的爱,产生孝敬父母的心理认同。

(2)初步了解孝敬父母的礼仪行为方式。

(3)懂的尊重、关爱长辈是一种美德。

活动重点

体验爸爸妈妈对自己的细心照顾,产生孝敬父母的心理认同,初步了解日常孝敬父母的礼仪行为。

活动难点

1、体验父母对自己的关爱及辛苦。

2、获知孝敬父母的方式,懂的尊重、关爱长辈是一种美德。

活动准备:

砖块(用报纸包好)若干;小彩色花,纸条、爱心底版;

课件《弟子规》动漫;照片幻灯;好娃娃歌曲视频;音乐感恩的心;孝心红花榜;

“孝”字及含义幻灯;老师的孝心礼物

活动过程:

一 情境创设,感受被爱

1、故事引入:《兔妈妈的宝贝》

师:孩子们,你们喜欢听故事吗?今天郭老师要给你们将一个好听的故事。故事的名字叫《兔妈妈的宝贝》。

在美丽的森林里住着兔妈妈和她的孩子小兔,在兔妈妈的眼里啊,小兔可是她最疼爱的宝贝。每天,兔妈妈都精心照顾着小兔。

2、提问:

师:哪个小朋友能告诉我,你是谁的宝贝?

谁能告诉我,爸爸妈妈是怎么照顾你的吗?幼儿回答。

3、播放幻灯片,梳理经验。(师幼共同探讨,也可以由幼儿自己介绍。)

师:宝贝们,你们的爸爸妈妈真好。让我们来看一看图片,再次感受一下爸爸妈妈对你们的爱。(师或幼儿自己介绍生活上对你无微不至的照顾,学习上对你的细心帮助,还陪着你在游戏中寻找快乐)

小结:我们的爸爸妈妈细心的照顾我们,关心我们的学习,同我们一起游戏,这些都证明爸爸妈妈非常爱我们。

二 认知冲突,产生认同

1、讲述故事第二段。

事里的兔妈妈也很爱她的孩子,每天天还没亮,兔妈妈就起床,走很远的路去摘新鲜的萝卜。夏天小白兔睡觉时,为了不让小兔被蚊子咬,兔妈妈和爸爸就轮流坐在床边为小兔打蚊子。冬天,天冷了,兔妈妈就给小兔做暖和的外衣。爸爸妈妈还陪小兔做游戏。时间一天天过去,兔妈妈爸爸老了,终于累病了,小兔伤心极了,她想,我是大孩子了,爸爸妈妈为了照顾我都累病了,我一定好好照顾他们,让他们快点好起来。我要做一个有孝心的好宝宝。

2、提问:师:故事讲完了。谁能告诉我,兔妈妈为什么累病了?

那你知道你的爸爸妈妈平时有多辛苦吗?幼儿回答。

3、游戏:

师:爸爸妈妈做这些事情到底有多辛苦呢?下面我们就来玩一个“抱砖块”的游戏,来体验一下爸爸妈妈的辛苦。

(1)这有许多砖块,每一块砖都代表爸爸妈妈做的一件事情。如:这块砖代表妈妈每天为我洗衣服。这块代表爸爸辛苦工作,舍不得吃穿却要给我们买漂亮的衣服和玩具。

(2)请你把砖块搬到那里,边搬边说说你拿的砖代表什么。

4、教师提问小结:

师过渡:好了,孩子们,请回到你的小椅子上坐好。刚才我们体验到了爸爸妈妈承受的辛苦,他们为了自己的孩子无私的付出着,现在我要问问你们了:

(1)你们的爸爸妈妈有生病和累了的时候吗?

(2)你是怎么发现爸爸妈妈病了、累了?

(3)当你发现他们累了病了的时候,你是怎么做的?为什么你会这么做?

小结:看来,我们小朋友也都是一群有孝心的好孩子。

三、传统感受,整合经验

1、师: 出示“孝”字幻灯,这是孝字,它的意思是尊敬,关心,孝顺父母或长辈。

2、在中国的古代,也有一些孝敬父母的人,他们是怎样做的呢?让我们一起来欣赏吧。

3、老师以己为例,介绍自己的孩子如何孝敬自己的一些情节。

师:好看的动画欣赏完了,我要向你们介绍一下我的孩子了。我有一个宝贝,她叫格格。她很孝敬我,当我下班回到家的时候,她会说:妈妈好,妈妈你辛苦了。吃饭的时候,她会先夹好吃的菜放在我的碗里;她很小的时候就自己走路、自己穿衣、自己吃饭,很少让我帮忙。我觉自己是一个很幸福的妈妈。

四、歌曲表演,制作爱心卡:

师:下面我们一起来表演歌曲《好娃娃》。

孩子们,虽然我已经长大成人了,但我也关心孝顺我的父母和长辈。看,今天我为我的父母制作了一张孝心卡。漂亮吗?你也想做吗?在后面的桌子上,我为你们准备了很多材料,请你也制作一份孝心礼物吧,让爸爸妈妈也知道我们爱他们吧。