高三地理教案设计

高三地理教案设计篇1

本学期我担任高三文理两班的数学教学工作，现对本学期教学工作总结如下：

一、研读考纲，梳理知识。

研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》。

二、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构。

良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。

三、狠抓常规，强化落实与检查精心选题，针对性讲评。

落实“以练为主线”的教学特色。认真抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要注重重点基础知识，出“小，巧，活”的题目;又要注意培养学生的能力，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。对每次测验和练习，我都坚持认真批改，全面统计。为发挥学生的学习自主性，还要求学生对自己做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。

四、不同学生不同要求

对尖子生时时关注，不断鼓励。对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。关爱学生，激起学习激情。热爱学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。

心理教育，助长学习成绩。学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素特别是心理方面，一些同学害怕学不好数学，或者以前数学成绩一直不好，现在也一定学不好等，我采用了个别交流学习方法、学习心得等，告诉学生只要做好老师上课讲解的，课后加强领会、总结，一定会有进步的，不断关怀、帮助、指导，学生积极性提高，问的问题也多了起来，学习成绩也渐渐提高了。

高三地理教案设计篇2

（一）加强集体备课，优化课堂教学

在新的高考形式下，高三地理怎么去教，学生怎么样去学？尤其是争对我们这样的基础较差的学生应该怎样去教与学？怎样让学生少做无用功，提高学习效率，在未来高考中取得成功？针对这个问题我们今后将通过加强集体备课。在备课组活动中，我们认真研究年高考试题和考试说明，在此基础上，科学制定了详细的复习计划，认真研究复习过程中出现的问题，统一复习进度、复习的方式、方法，统一训练。

（二）回归课本，夯实基础

注重课本基础知识和基本技能的学习能够为学生打下坚实基础。解决问题也好，创新也好，都要以知识作为基础，没有知识的备考，只能是空想。另外地理的知识点很多，没有头绪的教学不可能是有效的。争对这个现象，我们将采取以下策略。在高三上学期基本完成一轮基础知识的基本梳理，在在接下来的复习中，考虑这些学生已有了知识的基本梳理，但是掌握的又不够牢固，为了避免“炒剩饭”，又要巩固基础知识，我们决定在复习中，以专题为主干，而又比专题复习要详细，这样进一步巩固知识，又避免重复复习。

（三）开拓创新，提高学生能力

我们在回归课本，狠抓“三基”的同时，又不过分依赖复习资料，对资料中过时、过偏、过难的内容，进行大胆舍弃，同时在练习中补充一些有新意的题目，注重培养学生的发散思维，对课本内容进行加工、组合，对课本知识进行挖掘、引申，提高学生应对考试的能力。

（四）培优补差，加强辅导是提高成绩的关键

做好尖子生和后进生的辅导工作。根据年级的统一部署，我们坚持每周一次的尖子生辅导，精心组织，学生学习得到一定提高。对于后进生，我们一对一耐心智力与非智力因素的培养和辅导，提高学习积极性，寻找学习方法，增强学习动力。

（五）培养非智力因素

关心学生，在课后多与学生交流，了解学生的想法。帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。

高三地理教案设计篇3

【教学目标】

1.引导看图分析海陆分布对气温、气压的影响。

2.讨论分析北半球冬夏季节气压中心的形成分布及其对气候的影响。

3.掌握季风环流的形成过程，掌握季风环流对气候的影响。

4.培養学生认识、改造自然的意识和相信科学的精神。

【重点难点】

重点：海陆分布对气温、气压的影响;北半球冬夏季节气压中心的形成与分布;季风环流的形成过程。

难点：北半球冬夏季节气压中心的变化对气候的影响，季风环流对气候的影响。

【学法指导】

结合海陆热力性质的差异绘制并理解冬夏季节北半球气压中心分布图，季风环流图。今

【学习过程】

一、【创景激趣，目标呈现】

同学们，地球表面是“三分陆地、七分海洋”且分布不均，海洋和陆地的热力性质又有差异：海洋比热容大，升温慢降温也慢;陆地的比热容小，升温快降温也快。那么北半球在夏季和冬季的时候，气温与气压的又会发生什么变化呢？天我们来学习《气压带和风带》。

二、【自主学习，合作探究】

北半球冬夏季节气压中心的形成及风向

1.海陆热力性质的差异：（A级）

2.请结合教材相关知识完成下列问题：

（1）冬季大陆会形成高压还是低压？夏季大陆会形成高压还是低压？请分别简述理由。（A级）

（2）从纬度位置看，图2.12两个空气柱分别位于哪个气压带上？请在图中分别以这两个气压中心绘制闭合的等压线。（B级）

（3）这两个空气柱所在的气压带还呈带状吗？由此你能得出什么结论？（B级）

3.阅读地图册P37相关内容，完成下表（北半球冬夏季节气压中心的分布）。（A级）

三、【展示质疑，归纳提升】

亚洲东部和南部季风环流的形成

材料：东亚位于世界最大的大陆—亚欧大陆东部，面临世界最大的大洋——太平洋;南亚位于世界最大的大陆—亚欧大陆的南部，南临印度洋。它们的海陆的气温对比和季节变化比其他地区显著，所以盛行风向随季节的变化而变化，季风气候比较明显。据图完成下列问题。

1、在课本甲、乙两图中，表示亚洲一月季风图的是________图。判断理由是________。图乙中箭头C表示________（方向）季风，它主要是由于南半球的_________风越过赤道偏转而成。该地季风不仅与海陆热力差异有关，还与_______有关。

2.分析东亚冬季和夏季各盛行什么方向的风？形成原因是什么？

3.东亚的冬季风和夏季风在冷暖、干湿性质上有什么不同？判断理由是什么？

4、受B季风的影响，上海的气候特征是，此时期我国塔里木河处于（丰水、枯水）期。而当A增强时受它的影响，上海的气候特征是，此时我国塔里木河处于（丰水、枯水）期。请根据以上例子分析归纳出季风环流对我国气候的影响。

5.季风气候为当地人们提供了优越的农业生产条件，请结合生活实际说明其优越性的突出表现。

四、【课堂检测，整理反思】

读某区域气温等值线图.回答问2一3小题。

2.该图表示月份是

A.7月B.1月C.10月D.5月

3.导致该月等温线弯曲的主要原因是

A.海陆分布和降水B.海陆分布和地形

C.地形和大气环流D.暖流和地形

【学习反思】

1.今天这节课你的收获是什么：

2.你还有哪些方面需要努力：

高三地理教案设计篇4

一、教学指导思想

高三地理教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要把握高中毕业合格标准的水平考试与选拔性考试的区别和联系。要以培养能力为主导，考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学课程内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以至用。

二、教材分析

1．教师必备的教材和相关材料

全日制普通高级中学教科书必修1、2、3册；全日制普通高级中学教科书选修第5册；《全日制普通高级中学地理教学大纲》；20__年、20__年、20__年山东高考文科综合试卷及其他省市的高考试卷以及对高考试题的试卷分析。

2．教师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。

3．教师要不断地提高自身的素质，加强教学基本功的锻炼，提高自己的综合素质水平。多渠道的获取知识，虚心学习，取长补短，以适应教育教学发展的需要。

三、学生情况分析

根据上期末统考成绩分析，学习地理的兴趣不浓，尖子不多，高分太少，这一期需重点培养尖子生。

四、具体措施

高三地理第一轮复习结束后，学生已经有了比较扎实的基础知识，但这还不能满足高考的要求，因为高考命题的指导思想是基础知识和能力立意要求高。这就要求高三地理后期复习注重培养学生的知识迁移能力、应用能力、创新能力。对高三地理后期复习我们通过探讨，得到以下几点认识：

1、强调各单元知识结构，加强知识间内在联系

有了地理基本知识后，就能以此为知识的生长点去获得更多的知识，就能够运用这些共性的原理去解决千差万别的实际问题，就能够进行创造。地理课本中的文字系统、图像系统、练习系统三者是有机结合、互为补充的，成为该学科完整的知识体系。一些同学在复习课本时，只重文字，忽视图像，不看课后练习，而高考以能力立意，往往又与图像、课后练习有关联，这样就会出现知识弱点和盲区，在不该失分的地方失分。因此后期复习，不可忽视图像和练习部分，更应注重知识之间的内在联系，强调学科的知识结构，强调学以致用、理论联系实际。复习课本时，一定要建立起知识网络。例如，复习“气候”时，我们可以从气候的四大因子：气温、降水、气压和风展开联想。使高、初中地理结合起来，以一个知识点为中心，尽可能拓展其外延，尽量将相关的知识点联系起来。在头脑中形成知识网络，这样，知识才能转化成能力。

2、进行专题训练，培养地理思维能力

在第一轮复习的基础上，进行专题复习，可以使学生的知识系统化、条理化，也更能培养学生对地理事物的发展规律和内在联系的分析能力。专题复习有多种专题划分方法，但我更倾向于把地理教材内容概括为四大系统。

高三地理教案设计篇5

一、总体目标

以地理教学大纲为依据，以现行高中地理课本为依托，要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理，获得地理基本技能，发展地理思维能力;初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。

二、教学要求：

1、加强基础知识的教学。各年级都必须加强基础知识(概念、原理、规律)的教学。把知识点落实到课本中、地图中，做到章节过关，不留死角。立足于地理学科的基本原理和规律，培养学生检索信息、应用信息，分析和解决地理问题的能力。

2、加强地理学科的专业语言——地图的教学，培养学生的空间思维能力、逻辑思维能力;

3、加强学与用的有机结合的教学，理论联系实际，培养学生运用知识分析、评价、论证实际问题的能力。

4、加强教研活动，提高教研质量。各学校必须集体备课，充分讨论，优化集中，提高教学、教研水平，提高地理课堂的教学效率。

5、教研活动安排：

①十月份参加全市优质课比武、优秀教案和优秀论文的.评选。

②参加市三次质检质量分析会。

③20_年4月上旬召开高三地理复习备考研讨会。

三、教学安排

高一

上学期、

时间教学内容、

期中前高中地理上册(必修)第一单元

期末前高中地理上册(必修)第二单元

下学期

时间教学内容

期中前高中地理上册(必修)第三单元

期末前高中地理上册(必修)第四单元

高二

上学期

时间教学内容

期中前高中地理下册(必修)

期末前高中地理选修(一)、世界地理、

下学期

时间教学内容

期中前中国地理

期末前高中地理选修(二)、期末复习

高三

时间复习内容

7月10日补课完，上完(复习)高中选修(二)

9月1～9月30日世界地理

10月1日～11月20日中国地理

11月21日～12月31日高中地理上册(必修)

元月1日～寒假补课放假高中地理下册(必修)

春节后补课～第Ⅱ次质检前高中地理选修(一)

第Ⅱ次质检后～4月30日专题复习

5月1日～5月15日地理学科内热点专题复习

5月16日～5月25日文综复习

5月26日～6月04日地理学科内重点知识回顾

高三地理教案设计篇6

岩石圈与地表形

【考纲及对应教材】

考纲：

1.地球的圈层结构及各圈层的主要特点。

2.地壳物质循环。

3.地表形态变化的内、外力因素。

教材：《必修一》P27—35页。

【专题网络】

【真题考向引航】感悟真题找准考向：考什么?怎么考?

.(2007—3)图2为某地地质地貌剖面示意图。读图判断下列叙述正确是

A.①处的地表形态主要是风蚀作用的结果B.②处的地貌形态主要是由崩塌作用造成的

C.③指示的岩层分解面曾遭受过风化作用D.④指示的岩层弯曲现象是内外力共同作用的结果

(2009--26)图6为我国某地区地形图，右上方小图是图6中C地实测高程点分布图(单位：m)读图回答(1)题。

(1)指出图6中主要的陆地地形类型及其形成的主要外力作用。(4分)

(2010—5,6)为某地地质的示意图。读图回答5～6题。

5.图中岩石和地貌形态形成的先后顺序是

A.②④①B.③①④C.④②①D.④①③

6.该类地貌发育典型的山区

A.风蚀现象显著B.岩石类型是花岗岩

C.土层较薄，土壤贫瘠D.地表水丰富，地下水贫乏

(2011—(3)(4))下图为我国北方某区域地貌景观和地质剖面示意图。读图回答(3)～(4)题。

(3)下列土地整治方式中合理的是()

①甲处平整土地，提高土地质量②乙处修建护坡堤，防止岸坡侵蚀

③丙处修建梯田，增加耕地面积④丁处修建挡土坝，拦截泥沙以淤地

A.①④B.②③C.③④D.①②

(4)图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ处主要由内力作用形成的是()

A.Ⅰ、ⅡB.Ⅲ、ⅣC.Ⅰ、ⅢD.Ⅱ、Ⅳ

【主干知识回顾】

1.说出花岗岩、石灰岩、大理岩，煤等岩石的类型，简述沉积岩的特点?

2.如图写出①--⑧的地质擢用名称，简述地壳物质循环的意义。

3.如图写出①--③的地质构造名称，推断该区域地壳运动地质演变过程。

4.分别写出图中甲、乙、丙三处地质构造及地形类型，简述地形类型的成因。

5.如图写出乙、丙、丁、戊四处的外力、表现形式及其地貌名称，简要分析戊、丁两者的关系?

6.读图理解内、外力的相互关系

结论：地质构造,地壳运动只有内力作用;地形、地貌往往是内、外力共同作用。

【典例剖析】例1：(2011•苏北四市3月调研)读下图，完成(1)～(2)题

(1)下列叙述正确的是()

①c、d类岩石中含有化石②大理岩属于c类岩石③a、b类岩石为岩浆岩

④甲处是向斜，乙处是背斜

A.①②B.②③C.③④D.①④

(2)有关图中大气受热过程与各圈层间关系的说法正确是()

①煤炭资源的形成与N地质作用无关

②a处喷发出来的火山灰削弱了③作用

③①②③④大气受热过程对M地质作用有深刻影响

④岩浆活动释放出大量气体能导致④作用增强

A.①②B.②③C.③④D.①④

【规律方法总结】

【变式训练1】1.2010年11月24日，中国地质工作者首次深入敦煌附近180千米处的无人区魔鬼城，对这一国内的雅丹地貌区域进行了全面考察。读图，回答(1)～(2)题。

(1)形成雅丹地貌景观的主要外力作用是()

A.地壳上升运动B.风力侵蚀作用C.流水沉积作用D.冰川侵蚀作用

(2)形成雅丹地貌的岩石类型对应图中的()

A.①B.⑤C.③D.④

[例2](2011•临海模拟)下图所示是我国南方某一地区地质剖面。读图，回答(1)～(2)题。

(1)乙处的地质构造是()

A.背斜B.向斜C.断层D.谷地

(2)该地区地质演变过程可能是()

A.水平挤压—岩层下降—外力侵蚀B.岩层下降—外力侵蚀—水平运动

C.水平挤压—岩层上升—外力侵蚀D.岩层下降—水平运动—外力侵蚀

【规律方法总结】

【变式训练2】下图是某区域地质地貌剖面图，读图回答(1)～(2)题。

(1)图中高速公路隧道穿过()

A.向斜谷B.背斜谷C.向斜山D.背斜山

(2)图中甲地多见石芽、溶洞等地形，推断未知岩层应为()

A.页岩B.板岩C.石灰岩D.花岗岩

【专题提升】

(2011•潍坊模拟)读岩石圈物质循环示意图，回答1～2题。

1.喀斯特地貌区岩石类型属于图中的()

A.甲B.乙C.丙D.丁

2.形成沙丘的地质过程属于()

A.①B.②C.③D.④

下图为我国南方某区域示意图，读图完成3～5题。

3.图示①、②、③、④处中，最适宜建水库大坝的是()

A.①处B.②处C.③处D.④处

4.甲地区的构造地貌属()

A.向斜谷地B.背斜谷地C.向斜山岭D.背斜山岭

5.图示景观图片中，能代表甲地区典型地貌景观的是()

A.①B.②C.③D.④

读“四幅地理景观示意图”，回答6～7题。

6.图示景观反映的外力作用类型中，属于同一类的是()

A.①②B.③④C.①③D.②④

7.图示景观与华北平原在形成机制上相同的是()

A.①B.②C.③D.④

读黄河示意图，回答8～10题。

8.图中河床剖面呈“V”字形的河段是()

A.aB.bC.cD.d

9.下列关于a处聚落的叙述，正确的是()

A.聚落规模一般较大B.聚落一般分布在地势比较高的开阔地

C.聚落一般分布在水能丰富的峡谷区

D.聚落一般沿河谷呈狭长条带状

10.关于d处地貌的叙述，正确的是()

A.黄河泥沙含量大，因此三角洲增长速度快

B.d处有便捷的内河航运和航海运输

C.d处因河网密布、地形平坦，成为我国的“鱼米之乡”

D.入海口处三角洲增长慢

下图是四条河流的纵剖面图。若四河的落差相同，且仅从河流落差的角度考虑，回答11～12题。

11.从源头到一半流程的河段内，水能最丰富是()

A.①河B.②河C.③河D.④河

12.河口三角洲和冲积平原发育最广泛的是()

A.①河B.②河C.③河D.④河

下图为某沿海地区地质构造示意图。读图完成13～15题。

13.图中地貌、岩石和地质作用相匹配的是()

A.花岗岩——变质作用B.大理岩——沉积作用

C.乙地缓坡——流水侵蚀作用D.丙地丘陵——化学溶蚀作用

14.图中各岩层、岩体的生成时代按由老至新的顺序依次是()

A.砂岩、砾岩、页岩、花岗岩、石灰岩

B.砂岩、砾岩、花岗岩、页岩、石灰岩

C.石灰岩、页岩、砾岩、花岗岩、砂岩

D.石灰岩、页岩、砾岩、砂岩、花岗岩

15.该地区地表水资源缺乏，适宜开采地下水的地点是()

A.甲B.乙C.丙D.丁

二.综合题

16.读我国某流域地质构造与地貌示意图，回答下列问题。

(1)图示水循环类型是________，图中河流最主要的水源补给类型是________。

(2)图中②③处可能找到石油、天然气的是________。

①处山岭的成因是____________________________________________________________________________________________。

(3)在流水作用下，图中乙、丙、丁处依次形成的地貌类型有哪些?

(4)如果形成暴雨天气，乙、丙、丁处最容易形成洪灾的是________;若在乙处修建一水库，对河口三角洲的主要影响是：______________________;湖泊对径流的调节作用是________________________________________________________________________。

17.(2011•东莞模拟)某校地理研究性学习小组考察了我国某区域一段河流(如图，虚线部分表示主航道中心线)。读图后回答问题。

(1)该研究小组考察的区域，其地形是________。

(2)图中河道主航道中心线分布特点是________，这是因为

_________________________________________________________________________________________________________________。

(3)研究小组认为A湖是一段旧河道，你认为他们的观点对吗?________。请解释湖泊的形成原因：_____________________________________________________________________________________。

(4)此种河道往往给沿岸带来________灾害，原因是________________________，治理的措施通常有_________________。

18.阅读材料，回答下列问题。

材料一2008年5月12日14时28分，四川省发生里氏8.0级强烈地震，全国大半地区有明显震感，震中位于阿坝州汶川县，地震造成了严重的生命和财产损失。

材料二某中学地理兴趣研究小组用模拟实验法研究内力作用过程和地质构造，以4cm×30cm的竹片为材料把__的时间变化过程“浓缩”在几分钟内完成了岩石变形过程。在下图中方框内画上相应的示意图以完善实验过程和现象，并说明地球上最容易发生地震的地区是。

(4)填表回答：①②两地地形区中典型的地貌类型及其形成的主要地质作用。

典型地貌类型外力作用

①

②

(5)B所在高原地区人口、聚落分布有何特点?为什么?

19.读图，回答下列问题。

(1)A图表示的是在作用下形成的地貌。

(2)B图是地貌，往往形成于地区;近年由于人类等不合理的活动，造成B图中的景观出现不断蔓延、扩大的趋势。治理这种危害应采取的措施为。

(3)根据等高线数值判断，C图中地形是五种基本类型中的，判断理由;图上的地质构造是，

判断理由是;此处地形的形成原因是。

岩石圈与地表形

【规律总结】

一

地质作用及其对地貌的影响

(1)内力作用和外力作用的区别

地质作用内力作用外力作用

能量

来源来自地球内部，主要是放射元素衰变产生的热能来自地球外

部，主要是太

阳辐射能

表现

形式地壳运动、岩浆活动、变质作用风化、侵蚀、

搬运、堆积

对地表形

态的影响形成陆地与海洋、

山脉与盆地，使地

表变得高低不平对地表进行破坏，

把物质从高处搬到

低处堆积起来，使

地表起伏状况趋向

于平缓

相互

关系①两者同时存在，同时对地表形态变化

起作用

②在一定时间、一定的地点往往是某一

种作用占优势

③一般来说，内力作用奠定了地表形态

的基本格局

二、

地质构造判断依据构造地貌实例

形态岩层顺序地形成因

褶

皱背

斜上拱中间老、两翼新山岩层上拱而成山喜马拉雅山脉、

阿尔卑斯山脉

谷顶部受张力，易被侵蚀而

成谷岩层下弯而

向

斜下弯中问新、两翼老谷成谷

山槽部受挤压，不易被侵蚀而成山

断

层地

垒两条断层之间的岩块相对于两侧上升块状山地庐山、泰山

地

堑两条断层之间的岩块相对于侧下沉裂谷、凹陷地带东非大裂谷、汾河

谷地、渭河平原

1.研究地质构造的意义：①找矿、找水：背斜是良好的储油构造，石油、天然气一般存在于背斜构造之中;向斜构造有利于储存地下水。②工程建设：隧道工程通过断层时必须采取相应的工程加固措施，以免发生崩塌;山地开凿隧道，通常选在背斜部位;③水库等大型工程选址，应避开断层带，以免诱发断层活动，导致地震、滑坡、渗漏等不良后果。

2.背斜、向斜构造的判断

形式从形态上看从岩层新老关系上看背斜成谷向斜成山的原因

背斜向上拱起岩层中心老、两翼新背斜顶部受到张力容易被侵蚀成谷地;向斜槽部受挤压物质不易被侵蚀反而成山岭

向斜向下弯曲岩层中心新、两翼老

3.外力力作用的类型比较

作用类型流水作用与地表形态风力作用与地表形态

侵蚀作用①冲刷坡面，例如造成黄土高原千沟万壑的地貌

②流水使谷底加宽加深，形成瀑布、峡谷等③流水的溶蚀作用形成石林、石芽、溶蚀洼地等地表形态风力侵蚀可形成风蚀洼地、风蚀蘑菇、风蚀柱等地表形态

搬运作用砾石、泥沙在重力和流水的冲击力、浮力作用下，由高处向低处运动搬走地表沙尘、碎屑，形成戈壁、裸岩荒漠

堆积作用①形成山前冲积扇

②河流中下游形成冲积平原和河口三角洲①风沙堆积，形成沙丘、沙垄②沙漠外缘黄土堆积，如黄土高原

都有沉积分选现象：颗粒较大、比重较大的物质先沉积，颗粒较小、比重较小的物质后沉积。

特别说明河流地貌及其形成过程(1)山区河流以侵蚀作用为主，河流下切，形成V形河谷，一般多峡谷，流速快，谷底沉积物较粗大。

(2)在河流出山口，由于地势突然趋于平缓、水道变得开阔，水流速度放慢，携带的砾石和泥沙大量堆积下来，形成扇形锥状堆积体，即冲积扇。一般顶部物质较粗，主要为砂、砾，边缘一般多为沙、粉沙及亚黏土，边缘常有泉水出露，可发展自流灌溉，干旱地区绿洲一般位于冲积扇边缘。在我国天山山麓、太行山东部山麓、昆仑山和祁连山北麓有较大面积的冲积扇。3)平原地区河流、河道开阔，水流平缓，以堆积作用为主，形成冲积平原。河底沉积物颗粒较细小，河流发育，往往在凹岸侵蚀而在凸岸堆积。这里一般土壤肥沃、地势低平、水源充足，有航运和养殖之利，人口、城市密集。在河流入海口处，受潮水顶托等影响，流速减慢，泥沙堆积成多个沙洲，逐渐发育成为三角洲。

【专题提升】参考答案

高考题:C低山丘陵流水侵蚀DCAD

例1答案:(1)B(2)C【变式训练1】(1)B(2)B

例21答案:(1)B(2)C【变式训练2】(1)D(2)C

【专题提升】

1.A2.B3.A4.B5.D6.D7.C8.A9.D10.A11.D12.D13.C14.D15.A

16.答案：(1)海陆间水循环雨水补给

(2)②向斜槽部受挤压，不易被侵蚀，反成山岭

(3)冲积扇、冲积平原、河口三角洲。

(4)丙滩涂增速变缓削峰补枯

17.答案：(1)平原

(2)弯曲河道段偏向河流的凹岸河流的凹岸接受侵蚀，河床较深;凸岸接受堆积，河床较浅

(3)对弯曲河段两岸不断接受侵蚀或堆积，河道将继续弯曲，最后弯曲段两端有可能连接在一起，河道自然取直，原弯曲河段被废弃成湖

(4)洪涝河道弯曲，水流缓慢，排水不畅加固河堤，人工裁弯取直

18.

(褶皱要体现出“岩层连续”和“弯曲变形”，断层要体现出“断裂”和“上下错动”)活跃的断层处(板块交界处)

(4)

典型地貌类型外力作用

①雅丹地貌风力侵蚀

②喀斯特地貌流水溶蚀、侵蚀作用

(5)主要分布在湟水谷地、雅鲁藏布江谷地，多呈条带状。地势低平、气候温暖、土壤肥沃、水资源丰富。

19.答案(1)流水沉积三角洲(平原)

(2)沙丘干旱、半干旱过度放牧、过度樵采、过度开垦退耕还林还草，严禁过度放牧

(3)丘陵地势起伏不大，坡度比较和缓，等高线数值小于250米向斜中心岩层较新，四周岩层较老向斜槽部受挤压，岩石致密(坚硬)不易被侵蚀