新人教版三年级上册语文教案

　　语文才是一门知识，一门关于语言和文字、文章的知识课程。勤劳为益友，热爱是良师。要学生学好语文，最重要的一点是要让学生热爱语文。下面由我为大家整理了有关新人教版三年级上册语文教案，供大家参考。

　　新人教版三年级上册语文教案1

　　金色的草地

　　教学目标 ：

　　1 学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。

　　2 认识本课15个生字，包括10个要求会写的生字。

　　3 学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

　　4 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学准备：蒲公英的资料 生词卡片

　　课时安排：3课时

　　教学设计：

　　第一课时

　　一、提出问题 激发兴趣

　　1 同学们，草地是什么颜色的?你见过其他颜色的草地吗?

　　2 出示课题：金色的草地

　　看到课题想到了什么?(生：草地为什么是金色的?)

　　3 好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。

　　二、分小组自学，初步了解课文内容

　　1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。

　　2、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：

　　一读：扫读(扫除障碍读)。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。

　　二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。

　　三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么?

　　四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。

　　3、在小组长的带领下，学生自学课文。(教师巡回指导)

　　4、检查自学情况

　　(1)(板书生字)在自学生字时，你有哪些困难?(在字音、字型、字义等方面的困难)

　　在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们?

　　师生共同解决困难，教师相机指导理解开心、一本正经、揪掉、合拢，可让学生做一做相应的动作，重点理解合拢。

　　重点指导学生区别“近和进”、“反和返”

　　(2)指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。

　　(3)课文主要写了什么?并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文，你解决了哪些问题。

　　检查学生课前搜集有关蒲公英的资料，先让他们说一说，然后对照课文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、观察，蒲公英是什么样子的?花是什么颜色的?有什么不同之处。

　　教师简单介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，叶根生，花为头状花序。

　　(4)本课生字较多，要鼓励学生采用多种方法进行记忆。要指导读准字音，如“蒲、傍”，识字要与词语的学习结合。

　　(5)完成“语文天地”抄一抄2

　　四、回顾总结

　　引导学生总结本课学了哪些知识，并带领学生复习一下重点的内容。

　　注释：通过学生自学，既加深了印象，同时在介绍的过程中锻炼了语言表达能力和逻辑思维能力，反复联系，加深印象扩大学生接受知识的面积。

　　第二课时

　　一、回顾课文，整体感知

　　1 读过课文之后，哪位同学能告诉大家为什么草地是金色的?

　　2把你见过的蒲公英的样子讲给同学听听。

　　出示蒲公英的图片(蒲公英开放，学生描述。)

　　二、品味课文，体会感情

　　1 引导学生学习课文第一部分(第1、2自然段)

　　2 从读课文中你体会到了“我”的什么感情?(用课文中的话来说)

　　3 “我”和弟弟为什么那么开心啊?

　　先用课文中的话说说，再自己说说。

　　4 那“我”和弟弟是不是一直都在做这个游戏啊?

　　我们来看后面的课文

　　5 指导学生读课文第2部分(第3、4自然段)

　　6 作者有什么新发现?有了新发现后“我们”有什么变化?指导(学生完成语文天地中“图示蒲公英的变化”)

　　7“我们”为什么不再随意揪它?

　　引导：喜爱金色的草地→

　　为什么是金色的→不再随意揪→金色的草地

　　8若“我”没有发现蒲公英的变化，后果会怎样?

　　三、思考交流

　　1 指导学生再读课文

　　2 说说自己是如何观察喜爱的花草的?引导学生明白善于观察是一个很好的习惯。

　　3 从课文中找出描写颜色的词语，填到语文天地中

　　四、课后延伸

　　请学生用刚学会的观察方法观察自己喜爱的事物

　　第三课时

　　一、课始三分钟：

　　1、小组内说颜色在生活中的特殊作用。

　　2、集体交流。

　　二、课堂补白，积累运用。

　　风的颜色

　　风有颜色/有着变幻多端的颜色，/它一年四季都在忙碌，/把世界装扮成美丽的画册。/春天的风是绿色的，/染绿嫩草/染绿树叶/染绿山岗和原野。/夏天的风是蓝色的，/浅蓝的林带，/深蓝的湖泽，/蓝风送走太阳的炎热。/秋天的风是金色的，/金风迎来收获的季节，收获遍地的金子。/收获满意喜悦。/冬天的风是白色的，/白风扬起鹅毛大雪，/美丽的白天鹅啊。/多么可爱多么纯洁。/风有颜色，有着变化多端的颜色，/要是没有风，/就没有这五彩缤纷的世界。

　　三、小组讨论

　　1、风真有那么多颜色吗?

　　2、要是没有风的话……

　　四、文海冲浪

　　仔细观察生活中的色彩，仿写一首诗歌。

　　新人教版三年级上册语文教案2

　　教学目标

　　1. 学习课文，体会过渡句的作用。

　　2. 了解赵州桥的雄伟、坚固、美观，感受我国劳动人民的智慧和才干，产生民族自豪感。

　　教学重点

　　学习第2自然段，了解赵州桥的雄伟、坚固、美观，感受我国古代劳动人民的智慧和才干。

　　教学难点

　　学习第三自然段，通过想象赵州桥栏板上雕刻的图案，体会赵州桥的美观。

　　教具准备：多媒体课件，泡沫纸

　　教学过程

　　一、激趣导入：同学们，老师今天给大家带来几幅图画，请你仔细观察，你能用什么样的词语来形容它们(利用多媒体出示现代化立交桥的图画。)

　　生：美丽

　　生：造型别致等

　　师：同学们说得真好，看来你们平时注意积累词语了，我来说“千姿百态、绚丽多彩” 怎么样?

　　请大家再看图画(课件赵州桥图)

　　生：简单

　　生：普通

　　师：别小看这座桥，历史上对它评价很高呢!它就是赵州桥。板书课题 。

　　二.讲授新知

　　请大家打开书读第一自然段，提问：课文中怎样评价它的呢?

　　生：世界闻名。

　　师：真棒，你们想知道它为什么闻名世界吗?请看第二自然段，指名读，思考段意。

　　生：这段主要讲赵州桥非常雄伟。

　　师：还有不同意见吗?

　　生说各种意见，老师板书：雄伟

　　师：从哪些地方看出赵州桥雄伟?

　　生说：长度，宽度，河面宽度。看出雄伟。

　　师出示课件体会长宽和跨度。

　　师：除了雄伟之外，还有别的吗?

　　生：它和别的桥不一样，没有桥墩，是拱形的，

　　师：这样写，目的是想告诉我们什么?

　　生：坚固

　　师做演示实验，用泡沫纸做桥，底下用铅笔盒做桥墩，把遥控器放上去，桥塌了，再把泡沫纸弄成拱形，再把遥控器放上去，桥纹丝不动。学生理解了拱形“坚固”。

　　老师板书：坚固，告诉学生，这段还讲了赵州桥很坚固。

　　师：除此之外，还有地方说赵州桥雄伟吗?

　　生读出“大桥洞顶上……节省了石料。”

　　师出示课件，帮助理解大小桥洞的作用，提问这种设计指的是什么，有什么好处?体会“创举”的意思

　　生：坚固。创举：从来没有的事业或举动。并用创举造句。

　　师：有一个神话故事是关于赵州桥坚固的，传说赵州桥是鲁班修的，玉石栏杆是圣人留的，八仙之中的张果老听说赵州桥坚固，就把太阳和月亮装进口袋，背着过桥，结果，只留下了几个驴蹄印子，柴王爷推着五座大山从桥上走过，只留下一道车辙。你们说赵州桥坚固吗?自豪吗?请大家带着自豪的语气读这一段。

　　指导朗读第二段。

　　学习第三段：

　　学生读文，总结段意，划重点句。

　　体会过渡句的作用，第一句话好在哪里?

　　生说，师总结。(承上启下)

　　出示栏板石刻图，体会美观，师板书：美观。让学生描述图画内容，用此格式：

　　有的( );有的( );还有的( )所有的( )

　　指导读书，带着自豪的感情读出美观来。

　　指导背诵，

　　用上述句式造句。

　　师小结：赵州桥闻名世界的原因您们知道了么?它是我们的骄傲，但是修建桥的劳动人民更了不起。出示最后一段课件，体会劳动人民的伟大。

　　所以又有后人赞赵州桥：水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。

　　将来你要是桥梁专家，你想造什么样的桥?

　　生自由发挥想象。

　　这节课你有什么收获?

　　生说，师总结。

　　作业：背诵第三自然段。

　　新人教版三年级上册语文教案3

　　[教学过程]

　　一、文章概述：

　　这是一篇写景的文章，介绍了祖国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。

　　二、文章结构：

　　全文共有6个自然段，按先总述后分述的顺序叙述，分述部分又是按照“海水——海底——海滩——海岛”这样的层次写的。

　　第一部分：(第1自然段)写西沙群岛的重要地理位置，点名那里风景优美，物产丰富，十分可爱。

　　第二部分：(第2——5自然段)分别写了海水五光十色，十分美丽，形成不同色彩的原因;海底有各样的珊瑚、海参、大龙虾，各种各样数不清的鱼;海滩上有美丽的贝壳，有趣的海龟，以及岛上是海鸟的天下。树上栖息着海鸟，树下堆积着鸟粪，遍地都是鸟蛋。

　　第三部分：(第6自然段)写岛上的儿女守卫着祖国的南大门，西沙群岛必将变得更加美丽富饶。

　　三、分析讲解

　　1、生字

　　(1)字形：本课生字较多，同学们在学习时要注意一些字的字形。如：

　　饶：左边为食字旁，要与浇水的浇相区别。

　　缨：指用线、绳等做的装饰品，与丝绸有关，所以是绞丝旁。

　　贵：指贵重值钱的意思，与货币金钱有关，所以是贝字旁。

　　(2)字音

　　本课有一个多音字“参”，在这里读“shēn”，组成词语：海参。

　　(3)词语解释：

　　海防前哨：本课指西沙群岛在海防前哨的重要地位。

　　蠕动：像蚯蚓一样慢慢爬动。

　　庞大：极大的意思。

　　五光十色：形容色彩鲜艳、花样繁多。

　　绽开：裂开的意思，“像绽开的花朵”就是像开放的花朵。

　　栖息：本课指鸟类停留休息。

　　2、理解课文

　　在学习时我们除了要了解西沙群岛的美丽富饶之外，还要初步掌握抓住词句理解自然段主要内容的方法，下面我们来看课文的第2——5自然段。

　　(1)第2自然段默读，思考这段主要写的是什么?怎么样?

　　作者通过“深蓝、淡青、绿、淡绿、杏黄”等颜色的词语把西沙群岛海水的色彩描写的十分具体。颜色的多正好可以用书中的一个词语来概括叫做“种种色彩”。同学们抓住这段的主要词语“海水”、“种种色彩”就可以总结出这一段的主要内容为“西沙群岛的海水显出种种色彩”。

　　这一段我们先找出主要的词语理解，然后将意思归纳起来就是这段的主要内容了，这种方法就是抓住词句理解自然段主要内容的方法。你理解了吗?

　　(2)第3自然段默读，思考这段都写了哪些景物，它们都有什么特点?

　　现在让我们学习用第2自然段的方法来找一找有关的词句。“珊瑚各式各样、海参到处都是、大龙虾样子威武、以及各种各样数不清的鱼。”要想概括这个自然段的主要内容应用什么方法?我们可以用串连词句的方法，要把每一句话中最主要的词句画下来，整理成句就是这一段的主要内容了。可以归纳为“海底有美丽的珊瑚，威武的大龙虾，还有很多海参和各式各样数不清的鱼。”

　　请同学们有语气地朗读课文，理解概括段的主要内容的方法。

　　这一段还有两个比较难理解的句子，让我们一起来看看。

　　“海底的岩石上有各式各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角。”这句话主要告诉我们海底的珊瑚不仅十分美丽，而且姿态万千，除了文中描写的像花朵、像鹿角以外，你还能想象出像什么吗?同学们可以查找有关的课外资料，看一看珊瑚的图片和录像。

　　“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告诉我们西沙群岛里的鱼十分的多，多得像海水一样到处都可以见到鱼。

　　(3)第4自然段默读了解意思

　　要想概括段的主要内容，应画出哪些词语呢?请同学们试着画一画。

　　我们还用抓住字词句来理解的方法概括一下这段的主要内容。这一段主要写海滩上有美丽的贝壳和有趣的海龟。

　　(4)第5自然段

　　请同学们想一想这一段用那种方法概括主要内容呢?请说明理由。

　　(第一句话，重点句。)这一段主要写西沙群岛是鸟的天下。从“遍地都是鸟蛋、树下堆积着厚厚的鸟粪”等词句都可以看出鸟的多。

　　西沙群岛是我国南海中四大群岛之一，那里景色优美，物产丰富，建议同学们在课前查找有关西沙群岛的资料，以便帮助理解课文。

　　练习1第四题

　　这道题是把句子写具体的练习。主要学习用补充的方法说明主要意思。要想补充具体，应掌握三条：

　　(1)抓住句子的主要意思。如“教室里很安静”主要意思指安静。

　　(2)围绕主要意思展开联想，补充具体。例如“教室里很安静”。

　　(3)联想安静的情景，从而补充了“连同学们均匀的呼吸声都能听见”。

　　(4)补充具体要鼓励求异，不必强求一致。

　　让我们来做几个练习。

　　1、外面的雨真大。

　　2、今年的庙会办得真热闹。

　　3、小草的生命力十分顽强。