四年级语文中国结教案
中国结是一种中国特有的手工编织工艺品，它身上所显示的精致与智慧正是中华古老文明中的一个侧面。它原本是由旧石器时代的缝衣打结，后推展至汉朝的仪礼记事，再演变成今日的装饰手艺。下面由我为大家整理关于四年级语文中国结教案，供大家参考。
四年级语文中国结教案1
第一课时
一、谈话导课
教师出示一根编中国结的红丝线，同学们这是什么?
教师出示一个中国结，这优势什么呢? 你能说说它们之间的关系吗?
教师总结：
"这跟绳子扯的再远，也离不开这个"头".这就形成了这个"中国结".
板书课题：中国结
二、 整体认读了解课文内容内容。
1、 通过自己喜欢的方式朗读课文，解决课文中新的生字朋友。
2、思考：课文中写的中国结都在什么地方出现?
三、 细读课文，交流品读。
通过对课文第二段的阅读，对中国结进行进一步的了解。
默读二、三段，
思考：你喜欢中国结吗?为什么?
让学生展开想象除了书上的这些描写你还能想到什么?
孩子用自己的语言来描述，通过学生的相互补充达到完美的境界。
你是从什么地方看出人民喜欢中国结，在课文中找出有关语句画下来，全班互相交流。
指名读一读画出的语句。
指导朗读，通过个别的词语体会中国结的意义，应该读的速度快一点，声音响亮。让学生根据课文中的上下理解。
过渡：
中国结不仅代表着你们说的意义?它还代表着中国心，饱含这中国情.
自由读第四自然段
读完后集体交流你是怎样理解文章中所说的"头"的。
中国结中寄托着所有华夏子孙的浓浓深情，有一种怎样的感情?课文中那些词语表达这种情感?
通过课文的分析让学生试着概括文章的段落大意。
四、 总结：
根据板书，由学生总结从课文中学到了写什么?
文章最后一个自然段介绍了中国结受欢迎的原因. 说说你是怎样理解的，通过课文的学习你还有什么不明白的地方?
五、 作业：
背诵自己喜欢的段落。
第二课时
一、导入揭题
1、你喜欢的中国结，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，你都见过什么样的中国结?
2、我们继续来感受文章中给我们怎样来解释中国结的
[板书课文标题]
播放课文录音。
二、重新认识全文
1、速读课文，找出你喜欢的`句子，并用笔画下来。
2、你能读出自己喜欢的语气吗?
3、小组研究：它包含了什么样的民族感情?
4、反复阅读第5自然段，然后把这个课文复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀
三、总结全文
1. 再读全文：跟着课文录音轻声读课文。
2. 纵观全文，说一说：
中国结代表了什么?
把你心中的感受用一二句话说出来。
四、学习本课的生字词
1、学习生词
A、本课中你还还有哪些不理解的词语?
B、集体用联系上下文的方法理解
叹为观止
憧憬
2学习写本课生字。
A、出示生字“宠 饰 颈 侨 憧 憬 乞”。
B、读字组词。观察字形，想一想：这些字在字形上有一个共同特点是什么?
C、认真观察每个字在田字格中的位置，模仿写。
D、写完后在班里展示写的好的学生的作业，进行评价。
五、课堂小结
对于本节课你想说点什么?
四年级语文中国结教案2
教学目标：
1.掌握生字，能联系上下文理解词语意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解中国结的寓意，体味其中饱含的中国心﹑中国情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
重点难点：
1、了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点。
2、体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教具准备：
中国结的实物，中国结的有关资料。
教法学法：
导读法
小组合作探究法
第一课时
教学过程：
一、导入
1、出示中国结。(板书：中国结)齐读课题。
2、看到课题，你有什么疑问?(中国结是什么样儿的?中国结有哪些特点?中国结为什么以中国命名?人们为什么喜欢中国结?)
二、初读感知，自主学习
1、检查预习
2、默读课文，你对中国结有了哪些了解?(全班交流)
3、中国结有哪些特点?画出相关句子
4、从哪些地方可以看出中国结受欢迎?
三、小结
第二课时
教学过程：
一、复习导入
二、合作探究，精讲点拨
1.师过渡：你喜欢中国结吗?为什么?那其他人喜欢吗?
2.中国结是如何制作而成的?中国结有哪些特点?
3.介绍自己手中的中国结，用课文中的词语来形容一下?
4.从哪儿可以看出中国结特别受宠呢?中国结为什么如此受宠呢?就让我们一起走进第三自然段，用心默读，一边读一边找出相关词句。
5. 中国结还有哪些受宠的原因呢?
6.为什么中国结能够表现中国心，饱含中国情呢?如何理解课文中的“头”?
中国结深受人们的喜爱，他的奥妙就在这个“头”上，这个“头”就是我们自己的祖国，自己的乡土。
三、朗读感悟，体会情感
1. 中国结表现着中国心，饱含着中国情。中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国结又被称为“同心结”。谁来读一读3—6自然段?读出句子中饱含的丰富感情来。(指名读)
2. 师生合作读，读出这美好的感觉。
3. 欣赏中国结。(播放中国结的图片)
4.此时此刻，令你叹为观止的还只是一个个中国结吗?(生自由说)
四、 深化主题，拓展延伸。
中国人民的智慧，华夏文化的悠久，不仅体现在万里长城，秦兵马俑这样的恢弘巨制之中，还体现在这巧夺天工，令人叹为观止的小小中国结身上。
板书设计：
巧夺天工 变化无穷
中国结 受 宠
中国心 中国情
四年级语文中国结教案3
教学目标：
1、学会10个字，会认9个字。
2、能正确、流利，有感情地朗读课文。
3、揣摩文章的表达顺序，理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
4、激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
重难点：
理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
课前准备：中国结图案，图片。
学习时间：2课时
学习过程：
(第一课时：初读课文，整体感知，学习1、2自然段)
第二课时
一、复习导入
1、复述上节课内容。
师：上节课我们了解中国结是一种特别受宠的饰物，我们知道：在商店的()，在百姓的()，在机关单位的();在欢庆申奥成功的()，在归国旅游的()，甚至在孩子们的()，都……装点着中华大地。
2、质疑：
师：中国结是一种怎样的饰物?人们为什么这样喜爱它呢?
二、精读品悟
1、默读课文(3—5)自然段。思考：
①中国结是一种怎样的饰物?它为什么这样受宠呢?
②文中有哪些句子激动着你的心灵?(边读边勾画出有关词句)
2、交流学习体会
板块一：引导学生感受中国结外形特点及其丰富的寓意。
①中国结是一种怎样的饰物(指名说)
出示句子：国中结，是民间艺人的杰作。一根根红色……令人叹为观止。(课件展示图片，让学生体会“巧妙、巧夺天工、变化无穷”的外形特点。)
师：一根红色的丝绳，经过这样一缠一绕成了什么?
生：巧夺天工的工艺品，相机理解“巧夺天工”。(板书：巧夺天工)
师：再看这些精美的作品，每一样都不相同，真应了文中哪句话?
生：如果再配以各种饰品……那更是变化无穷，令人叹为观止。
师：能说说“叹为观止”是什么意思吗?(指名说)
②指导感情朗读
师：谁能把中国结这种极致的美用你的朗读表现出来呢?(指名读，齐读)
导：中国结不仅外形美得令人叹为观止，而且寓意丰富，激动着人们的心灵，那是什么呢?(指名说
)
③出示句子：“它们或象征着幸福……代表中国人对未来的憧憬。”
师：这段话中有不理解的词吗?可以提出来，大家一起解决。
生：憧憬是什么意思?
师：看文中在憧憬什么?
生：未来。
师：想想，憧憬未来其实就是对未来很……(生答：向往)。
生：老师，图腾指的是什么?
师：打个比方说吧，常常说我们中国人是什么的传人?
生：龙。
师：那么龙就是中国人的图腾，也就是具有某种象征意义的图案。
师：请同学们再大声读读这些词(幸福、友谊、生命、喜庆、智慧、欢乐、热情、祥和、憧憬)，心里一定会有不同的感觉。(学生自由读)[
师：谁来说说。
生1：我觉得心情很快乐。
生2：我自豪。
生3：我很激动。
……
师小结：同学们说得真好，这是一些让人听着听着就觉得快乐，就忍不住微笑的词，它值得我们每个人用一生去追求，去讴歌。想想：它还会代表什么呢?
生1：它代表着平安。
生2：它代表着健康。
生3：它代表着吉祥。
师：是呀，还有这么多的寓意说也说不完，所以，作者在文中用了个什么号?
生：省略号。(浅显易懂的让学生了解了省略号的作用)
师：再小声读这段话，发现什么了吗?
生：这是一个排比句。
师：排比句朗读时要怎样读?(引导了解排比句的朗读技巧，有节奏感的气势。)
师：请同学们把心里的感受用有节奏，有气势的声音表现出来吧!
④感情朗读。(指名读，齐读，师生合作读)
师小结：小小的中国结无声的诠释着、表现着中国心。在生活中你们在哪见过中国结呢?知道它表现的寓意吗?(指名说)
生：在车上见过，表示平安。
生：在我家里见过，表示让我们的家幸福美满。
过渡句：是呀，一根丝绳缠绕着，缠绕着，给了人们多少美好的感觉，而且它不管经过怎样曲折的缠绕，却总是。(让生补充完整句子)
板块二：
①认识中国结的特点及象征意义，读中悟情。
师：中国结“一根丝绳，不离不弃起点”就象什么呢?请同学们再轻声读读第5自然段，想想：读懂了什么?
②品悟中国结的象征意义，读懂中国情的含义。
师：谁来说说读懂了什么?
生：中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开它的“头”。
生：因此，中国结又是炎黄子孙心连心的象征。
师：文中的“头”指的是什么呢?
生：自己的祖国，自己的乡土。
师：祖国，在我们心中是一个多么神圣的词，请同学们看大屏幕(展示课件，配以讲解，地震救援，捐款，爱心图片，让学生明白因为祖国这个“头”，把中华儿女连在一起，一方有难，八方支援)
师：再读读文中的句子。(让学生说体会)
生：我体会到中华儿女都是绳上的一部分，都通过祖国这个共同的“头”永远心连心凝聚在一起。
师：真好，这就是中国结饱含的情意(板书：中国情)。
③指导感情朗读
3、师：同学们，中国结为什么这样受宠呢?(指名说)。小结“受宠”的原因。
④齐读第四自然段，认识过渡段及其作用。
过渡：中国结被国人喜爱，被海外华人喜爱，还被谁喜欢呢?
4、学习第6自然段。
①指名读。
②了解外国人喜欢的原因，体会中国结渗透的世界意义。
③齐读，升华情感。
三、回顾全文，揣摩文章的表达顺序，读中学写。
①认识“总——分”的构段方法。
②了解将实物说明与事物的象征意义结合起来展开联想，巧妙地表达自己的思想感情的写法。
四、作业。
板书：
18 中国结
巧夺天工
中国心 受宠
中国情