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五年级作文缩写教案模板

| 冰纯

缩写就是在保持中心思想和主要内容不变的前提下,压缩字数、篇幅,把一篇长文章变成短文章。下面我为大家整理了关于五年级作文缩写教案模板,供大家参考。

五年级作文缩写教案模板1

教学要点:

学习课文,明确这次习作训练的要求和内容,初步懂得缩写方法;找出与《三打白骨精》的主要内容关系密切的句子:重点指导一个自然段的写法,学生作片断练习。

教学过程:

第一课时

一、懂得为什么要缩写课文。

师:我们以往的作文,都是要求写具体,强调观察细致、叙述具体。把文章写具体是一种作文能力,但是仅学会写具体还不够,还要学会写得简洁。这也是一种写作能力。写文章,应需要具体就具体写,需要简洁就写得简洁。这次作文,是缩写课文,就是训练我们把长文章压缩成短文章。

二、明确缩写要求。

读课文中的(习作要求),想想:缩写要达到什么要求?

板书:1.缩写成的短文不能改变原文的主要内容。

2.文章的语句简洁、通顺、连贯。

三、学习(习作提示),掌握缩写方法

师:怎样缩写课文呢?跟简要复述一样,保留原文的主要内容,把课文中的某些细节或某些情节删掉。

看课文中的(习作提示),边读边想边划:

怎样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容?

用“——”划出句子,做下面填空:

把长文章压缩成短文章可以这样做:先(),再()。

修改时要注意:

1、(),

2、()。

四、默读《三打白骨精》,划出需要保留的内容。

1.快速默读全文,想想:围绕赞扬孙悟空坚定不移、机智勇敢的斗争精神这个主要意思,哪些是主要内容,需要保留?用“[]”划出来。哪些情节可以删去?

2.讨论上面思考题。

指名说说划出的.需要保留的内容。

教师小结:应保留的内容有:

孙悟空“三次”棒打白骨精,白骨精的三次变化;孙悟空的有关动作和语言;八戒、唐僧的有关态度。

1.学生对照自己划的内容,作适当增删。

五、重点指导。

重点指导缩写“白骨精为了吃唐僧肉,变成村姑”这一段。

1.讨论:这一段中,哪些可压缩?

根据学生讨论,板书:

可压缩:村姑的打扮、动作;唐僧的话;具体描写孙悟空动作的词。

(即动作前的修饰)

2.片断练习。

①缩写“孙悟空一打白骨精”的经过。

②缩写“孙悟空用计消灭白骨精”的经过。

第二课时

教学要点讲评学生缩写的片断。

教学过程

一、讲评第一课时写的片断。

出示学生写的缩写片断(有条件的可让学生直接写在明胶片上,用投影放大)。

重点讲评以下几方面:

修改后的段落是否保留原文的主要内容?

该压缩的是不是都压缩了?

语句是否简洁、通顺、连贯?

二、学生修改片断。

听老师、同学讲评片断后,修改自己写的两个片断。

三、缩写《孙悟空三打白骨精》(一)。

1.引导学生再读课文中的习作内容和习作要求,进一步明确缩写要求。教师强调“500字以内”的短文。

2.学生按要求缩写课文,教师作巡回指导。

3.能独立地阅读一篇短文,简要复述短文的主要内容。

四、讲评缩写草稿。

五、修改。

六、誊写。

五年级作文缩写教案模板2

一、自读“提示”,掌握方法。

1、自读,说说你读懂了什么。

2、小组交流缩写方法。

3、集体交流,教师点拨。

(1)缩写前:多读原文,抓住重点。

(2)缩写时:忠于原文,合理取舍;重点突出,语言简练;前后连贯,语句通顺。

(3)缩写后:比照原文,用心修改。

二、例文对照,内化方法。

1、课件展示《景阳冈》(缩写),对照原文,你发现了什么?

2、汇报交流。

(1)人物语言概括化。

原文中“武松喝酒”部分整段写了人物对话。缩写时,把武松与店家的.对话简要概括,这样写使语句简练。

(2)去掉具体描写部分。

原文中“武松打虎”这一重要部分中,对武松的动作描写、老虎的动作描写,都十分生动细致。缩写时,采用简化语言,削枝存干的方法使语言简洁明了。

(3)删减次要情节。

比如缩写时劝武松只用了一句话,删去了武松酒后上景阳冈时的心理活动。

3、对缩写课文,你还有什么好的建议?

三、运用方法,自主缩写。

1、以《将相和》中的“负荆请罪”为例尝试缩写。

(1)探讨交流:哪些内容需要保留?哪些内容可以删去?

(2)学生缩写。

(3)评议缩写情况。

2、自主选择整篇课文缩写。

四、对照要求,反复修改。

1、自主修改。

2、小组合作,互评互改。

3、集体评改。

五年级作文缩写教案模板3

一、情景导入 生成问题

有句幽默的小品语言“浓缩的都是精品”,今天这节课我们就来谈谈这句话。

二、自我研学 生成新知

(一)明确缩写的概念

1.什么是缩写?

明确:缩写就是在保持中心思想和主要内容不变的前提下,压缩字数、篇幅,把一篇长文章变成短文章。

2.缩写有什么作用?

明确:通过缩写训练,可以检验我们对文章内容要点和思路的把握程度,还能提高概括和表达能力。

(二)缩写应该注意些什么?

1.对原文进行压缩,使篇幅变短小。

2.一定要忠实于原文内容和原文的体裁,不能写成读后感。

3.在全面地、准确地反映原文内容的同时,一定要突出原文的中心意思,不能写成流水账。

4.缩写成的文章要首尾连贯,过渡自然,不能写成段落提纲。

(三)缩写的形式有哪些?

1.具体描写概括式。

如:年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源,讲人的发育和进化。

缩后:女教师讲人的起源,讲人的发育和进化。

2.人物语言概括式。

如:一声不吭的瑞恩突然说:“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小,但很坚定,“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”

缩后:瑞恩说他要攒钱买钻井机,让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

(四)限时当堂作文。

三、合作探究 生成能力

评讲作文:

1.佳作推荐。

2.美文共赏。

(1)作者朗读。

(2)小组评:推荐组说出推荐理由。

(3)自由评: 听众点评,不超过三人。

(4)自评:围绕以下四个方面自评。

在本次作文中,我最想表达的中心意思是______;我写作本文最成功的地方是______; 最大的失误是______;经过本次写作,我在下次作文中一定做到______。

(5)老师评:如果学生点评不到位,老师补充。

3.小结。

四、当堂演练 达成目标

修改自己的本次习作,并打成电子稿,将各组推荐的佳作打印出来在班级作文园地展览,其余同学把电子稿上传到班级QQ空间,供大家分享。

五、课后反思 查漏补缺

通过本次写作的教学,我认为学生们已经明白并掌握了缩写的基本要求和方法,最主要的是掌握了缩写的技巧。同时学会了要把这些本领运用到写作中去。 

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