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小学二年级语文教案坐井观天

时间: 新华 二年级

在语文教学中语文老师应以满腔热情的积极状态,将知识技能传递给学生。在语文教学工作中,你知道如何写语文教案?不妨和我们分享一下。你是否在找正准备撰写“小学二年级语文教案坐井观天”,下面小编收集了相关的素材,供大家写文参考!

小学二年级语文教案坐井观天篇1

教学目标:

1.在互动实践中,了解一些动物的样子和生活习性,激发学生对动物的喜爱之情。

2.在情境中,围绕“有趣”把自己喜欢的动物介绍清楚,激发学生表达的兴趣和自信。

3.在交际中,有不明白的地方,学会有礼貌地提问,使学生养成良好的听说习惯。

教学过程:

课前激趣:欣赏图片,走近“有趣的动物”。

交际情境一:聊一聊身边有趣的动物

1.出示话题,学生畅聊。

从小到大你一定接触过许许多多的动物,在你熟悉的动物中,哪种是最有趣的?什么地方最有趣?请学生聊一聊动物名和它最有趣的地方。

2.小结“有趣之处”:有的动物样子可爱,有的习性有趣(吃、睡、玩……),有的具备特殊功能,有的本领奇特……它们都有一个共同点——有趣,让人喜欢!

(设计意图:从学生熟悉的动物聊起,通过大量的网络搜索,定格了十几种动物,空中飞的、地上跑的、水里游的,还有家里养的、动物园看到的等,抓住该动物最有趣、最搞笑、最可爱的一个镜头呈现,唤起了学生的生活经验,引发了真实的联想,拓宽了聊天的思路,很自然地拉近了学生与动物之间的距离,从而无痕地亮出了本课的主题——有趣的动物。)

交际情境二:动物王国趣味交友会

告诉你们一个好消息,动物王国正在开交友大会,看,那么多有趣的动物都来参加了呢!咱们也赶紧带上头饰,化身你最喜欢的一种动物一起去参加吧!

1.教师示范,自我介绍。

(1)教师自我介绍。

你们好!我是可爱的小猫。我想和你们交朋友,让我介绍一下我最有趣的地方吧!

我是小猫咪咪,我最喜欢玩主人的拖鞋了,大大的拖鞋软软的,好舒服。我钻进来钻出去,玩起了躲猫猫。我躺进去一看,哈哈,正好可以当我的床呢!(视频补充)我是不是很有趣?你们愿意和我交朋友吗?

(2)交流小猫的有趣之处。

听了我的介绍,你觉得我哪里有趣?我是怎么把自己的有趣之处介绍清楚的?(关注内容和介绍时的表情、动作等。)

(3)链接生活,语言增量。

我最有趣的一件事是玩拖鞋,你生活中见过的小猫还有哪些有趣的地方?学生交流,如小猫玩绒线球、小猫抓老鼠、小猫啃鱼骨头……

过渡:每个人眼中的小猫的有趣之处是不一样的,你能学着小猫的样子把自己最有趣的地方介绍清楚吗?

(设计意图:课前,学生和教师各自利用空余时间观察了自己喜欢的动物并制作了头饰。一戴上头饰,我们此刻就是“小猫”“小狗”“乌龟”“金鱼”“荷兰鼠”……课堂俨然成了动物王国趣味交友会的现场。通过教师“小猫”的示范引领,学生认识到“有趣之处”在不同人的眼中是不一样的,从而明晰学生的角色意识。)

2.角色扮演,自我介绍。

(1)学生自由准备,用几句话把自己最有趣的地方介绍清楚。

可以学着小猫的样子,加上表情、动作等,有困难的小动物可以借助提示,能干的小动物可以用自己喜欢的方式来介绍。(板书:说清楚)

(2)学生上台介绍。

哪个小动物愿意来介绍自己最有趣的地方,跟大家交个好朋友?其他小动物认真听,听他有没有把自己最有趣的地方说清楚。(板书:听认真)

(3)交流评价。

他有没有说出自己的有趣之处,说得有趣吗?(有趣的地方说清楚了才能吸引别人,交到更多的朋友。)

对这个你想交的朋友,你还想知道些什么?你可以怎样有礼貌地提问?(板书:问明白)

(4)明确交友的方法。

在交友会中,我们要做到先想再说,说得清楚;认真倾听,听得明白;补充提问,问得有礼。

(设计意图:努力营造充满趣味化、情感浓厚的话语场,给予主动上台交友的学生的认可和支持,并请其他学生做到“认真听,听他有没有把自己最有趣的地方说清楚”。当自我介绍的学生乐于表达,认真聆听的学生懂得尊重,彼此交友的欲望强烈,交际就显得活而不乱了。)

3.自由交友,互相介绍。

(1)自由交友。

你最想跟哪个小动物交朋友?用上这些办法,把自己最有趣的地方用几句话完整清楚地介绍给对方。听明白的小朋友还可以把你交到的新朋友介绍给大家。

(在欢快的音乐声中,小动物们兴致盎然地离开座位,相互介绍,自由交友。)

(2)上台展示交友。

邀请朋友上台,相互自我介绍。(关注上台礼仪)

(3)尝试相互介绍自己的动物朋友。

你交到的新朋友是谁?你能向大家介绍介绍你的朋友吗?

生:这是我新交到的动物朋友——小狗多多。多多的毛是黑白相间的,摸上去特别柔软,最有趣的是它最爱在主人回来的时候,叼着主人的拖鞋蹲在门口迎接,还摇头晃脑,尾巴一甩一甩的……

(4)交流评价。

上台的动物:你朋友最有趣的地方是什么?你还想知道些什么?听了新朋友对你的介绍,你还有补充的吗?

台下的动物:哪些小朋友也想和这些有趣的小动物交朋友,还有什么想问的吗?

(5)小结交友成功的法宝。

把有趣之处说清楚,在别人说的时候听认真,想了解更多的时候有礼问,就会吸引更多人和你们交朋友。

(设计意图:如何展开多种形式和多个对象的口语交际,使得口语交际路径成为阡陌纵横的“通途”,也使得所有学生都能参与到交际互动中来。当学生学会了“独白”式的自我介绍,跃跃欲试时,自由交友环节就水到渠成地为交际对象打开了多扇对话的窗口,引发了学生的内在交往需求,从而产生了富有实效的“对白式”口语交际活动。)

4.扩大交际圈,介绍朋友。

亲爱的小动物们,请把你刚交到的有趣的朋友介绍给身边的朋友吧,这样我们就能交到更多朋友!可以用老师的句式,也可以用自己喜欢的方式介绍。如果觉得你的新朋友没有你有趣,还可以再次介绍自己。

(设计意图:交际是层层递进、循环上升的一个过程。在这个过程中,每个学生都沉浸在交友的愉快氛围中,无拘无束地进行着口语交流,形成了交织的信息网,发展了口语表达能力,提升了人际交往素养,收获了自信、快乐和满满的成就感。)

交际情境三:分享更多有趣的动物

1.分享交友的喜悦。

今天你交到了哪些有趣的动物朋友?你开心吗?

2.推荐更多和动物交朋友的渠道。

想了解更多有趣的动物吗?可以通过看课外书和动物主题的电视节目,给大家推荐《我的野生动物朋友》,期待下次的动物王国之行。

小学二年级语文教案坐井观天篇2

一、说教材

《小池》作者是南宋诗人杨万里。在这首诗里,诗人以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色,表现了诗人对自然景物由衷的热爱。

二、说教学目标

根据课题的研究思路、新课标的精神以及我校学生的实际情况,我拟定了以下教学目标:

1、利用纵横数字输入法帮助学生学习生字的读音、字义。

2、运用纵横数字输入法默写古诗,既有效地检查每个学生对古诗的掌握情况,又提高学生学习的效率,体现自主学习的理念。

3、运用纵横数字输入法激发学生学习的兴趣,培养自主学习的能力,使学生成为独立思考的人。

三、说重点难点

重点:利用纵横数字输入法帮助学生学习生字词。

难点:运用纵横数字输入法默写古诗。

四、说教法学法

在教学给予学生自主学习的时间和空间,让学生养成自主学习的习惯,确保学生学习主体地位的意义;并在学习过程中实施小组学习、生生互动,培养学生合作、互助的精神,同时极大地调动学生学习的积极性。

五、说教学流程

在教学过程中,围绕本课的重点难点,为充分调动学生学习的积极性,发挥学生的主体作用,设计如下教学流程:

(1)谈话导入,引入课题

(2)自主合作,学习生字

(3)运用纵横,默写古诗

(4)归纳总结,补充拓展

小学二年级语文教案坐井观天篇3

教学目标:

1.认识“帆、艘”等10个生字,会写“孔、园”等10个字。

2.正确、流利地朗读课文,感知数量词的用法。

3.尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学过程:

一、电影情境导入

1.播放四大场景(海边、乡村、公园、少先队活动)组合的微电影。

2.引出课文——有人用文字记录下了电影里的场景。

二、初读课文,整体感知

1.初读课文,读准字音。

2.整体把握文本。课文呈现了海边、乡村、公园、少先队活动四个场景,把四个不同的场景编在一起就成了一首有趣的“场景歌”。(板书课题)

3.师范读,生注意“一”字的读音。

4.指导读好“一”的变调。师总结:在数量词中“一”后面字的读音决定着“一”的读音。当后面的字是四声时,“一”字就读第二声“yí”,其他时候都读第四声“yì”。

5.生练读。

三、学习第1、2节

1.电影回顾,出示海滩图片。让学生说说电影的这个场景里有什么。(海鸥、帆船、军舰、港湾)

2.合作读词语。

3.了解“港湾”。

引导学生从“港、湾”两字都有三点水来理解港湾和水相关。

师总结:港湾就是指停泊船只或者临时避风用的水域,港湾是个地方,所以课文里说“一处港湾”。

4.识记“帆、艘、军、舰”。

(1)对比 “艘、舰”的相同点,了解舟字旁的字都和船有关。“艘”是用来计算船的量词,“舰”就是指大型的军用船,通过右边部分读音的呈现,了解形声字形旁表义、声旁表音的规律。

(2)同样的方法识记“帆”字:左边的巾字表示帆是用布做成,右边凡字提示读音。

(3)借助图片识记“军”:图中穿着蔚蓝色衣服的是“空军”,穿着白色衣服的是“海军”,穿着松枝绿色衣服的是“陆军”,他们举的旗子叫“军旗”,他们行的礼叫“军礼”,他们每一个人都是“军人”,电影中出现的就是军人驾驶的——“军舰”。

5.指导朗读,电影配音。

师引语:蔚蓝的大海上,一只海鸥从海面飞过,海上行驶着一艘军舰,一只帆船。这里就是军舰、帆船最美的港湾。好美丽的海边景色啊!

指导读出美丽的海边景色。

6.电影回顾,出示乡村图片。乡村场景有哪些美景?(鱼塘、稻田、垂柳、花园)分别出示图片,读第2节,并借助方形鱼塘图片,引导學生理解“一方鱼塘”。

7.识记“稻”“园”。

(1)引导学生从偏旁猜测“稻”的意思,左边是禾字旁,表示与谷物相关,右边是“舀”,“舀”的意思就是“向下击打”,“禾”和“舀”组合起来的“稻”就表示用抛秧苗丢到水田里的方法栽种的谷物。我们来看看乡村里人们是怎么用抛秧苗的方式种稻子的。(动画展示)

结合图片加深识记“稻”字,这种需要在水田中种植的稻子就叫“水稻”,水稻结的果实就叫“稻谷”,稻谷脱下后剩下的稻秆就叫“稻草”,生长水稻的水田就叫“稻田”,稻田是一块一块分割的,所以文中说——“一块稻田”。

(2)交流识记“园”。

让学生说说有什么好方法识记“园”。师小结:“园”一般是指供人游览娱乐的地方或是种植蔬菜、花草树木的地方。再让学生说说哪里见过“园”字。结合图片识记“园”字:“幼儿园”“公园”“动物园”,我们语文书中就有——“语文园地”,生活中只要留心观察,“园”字经常会出现在我们眼前。看,课文里是—— 一片花园。

8.朗读。指名读,引导学生读出乡村的美妙。

四、学习数量词

1.研读文本,发现共同点—— 都有“一只、一片、一艘……”

2.讲解数量词。像一只、一片、一艘这样的词我们就把它叫作“数量词” 。

3.找出文中的量词,圈画出来。

4.拓展不同的量词。出示图片练习说同类事物的不同量词,如:一只海鸥、一群海鸥、一棵垂柳、一行垂柳。

5.延伸其他场景含有量词的短语。在教室里有:一块黑板、一扇门、一盒粉笔、一张讲桌、一台空调。文具盒里有:一支笔、一块橡皮、一把剪刀……

五、学习第3、4节

1.出示第3节,学生读,猜场景。引导学生找出公园场景的事物——小溪、石桥、翠竹、飞鸟。师生合作读。

2.字源识记“翠”字。“翠”上半部是羽毛的羽不带钩,因为“翠”最早是指一种鸟,浑身绿色,也就是我们说的“翠鸟”(出示翠鸟图片),后来,“翠”字就代表绿色的意思,比如“翠玉”就是指绿色的宝玉,杜甫有句诗“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”中,翠柳就是指绿色的柳树,再看电影场景中的翠竹是不是绿的呢?——出示图片,翠竹还不止一棵呢,文中是这样写的——“一丛翠竹”,指导读。

3.朗读比赛:比比谁把公园读得最美?

4.用自己的话介绍公园美景。

范例:公园里有一条小溪,小溪上有一座石桥,石桥头有一丛翠竹,翠竹上有一群飞鸟。

5.出示第4节,生读,猜场景。重现电影少先队活动画面,用自己的话说说这个场景里发生了什么事情?

范例:有一队“红领巾”,他们举着一面队旗,拿着一把铜号,开开心心在郊游呢!

6.了解“红领巾”的代指。电影里出现了小朋友,哪个词语表示小朋友呢?引出“红领巾”,借助图片了解这些戴着红领巾的小朋友就是少先队员,这里的“红领巾”不是指真的红领巾,而是代指少先队员,所以这里标上了引号。

7.识记“队”。观察图中戴着红领巾的小朋友不止一个,他们正整整齐齐地排着队伍,所以我们说—— 一队“红领巾”。

8.识记“铜”“号”,自由交流识记方法。

“铜”——形声字方法识记:左边金字旁表示“铜”是一种金属,右边“同”字提示这个字的读音。

“号”——结合以往学习经验识记:在一年级学习的《青蛙写诗》里,我们知道小蝌蚪可以当逗号,小泡泡可以当句号,一串小水珠可以当省略号。(出示相应图片和文字)

9.男女生配音大赛,朗读第3、4节,最后齐读全文。

六、指导写字

电影的每个场景都很美,现在需要你们帮忙制作电影海报,吸引更多的人来观看。字幕上少了几个字,请你们学写这几个字帮助完成海报。

1.出示要求会写的字,进行结构分类。

2.左右结构:桥、群、队、旗、铜、领。

(1)哪些笔画有了变化:如桥字,木字旁捺变点。

(2)宽窄比例:左窄右宽——桥、队、铜、领。左右宽窄相当——群:横画较多,注意横的长短不同,以及间距相同。

(3)易错字“旗”:不能漏了右侧一撇一横,就像小帽子。

3.全包围结构:园。

“园”:大口框要写得大些,“元”字第一横较短。

4.上下结构“号”:上小下大,上紧下松,口字略小。

5.独体字“巾”:学生对照田字格,自行观察书写。

七、背诵课文,拓展延伸

1.出示单幅图,设置填空,引导学生背诵。

2.整部电影回放,通过不同场景图片,引导学生背诵。

小学二年级语文教案坐井观天篇4

教学目标:

1.学会本课生字“冻、醒、解、苏、鸭”5个生字,认识“角字旁”和“酉字旁”。(A B C)

2、学会熟字加偏旁和熟字换偏旁的识字方法。

3、朗读课文,运用多种方式(如图片、想象、结合生活实际等)感悟课文中的词语和句子的意思。

4、阅读短文,培养学生的良好阅读习惯。

5、能够结合课文和联系生活写一写美丽的春天。

教学重点:学会本课生字“冻、醒、解、苏、鸭”,拓展识字带有酉字旁的字和角字旁的字。

教学难点:能够通过朗读,体会句子之间的关系。

一、 导入(2分钟)

让学生说一说春天什么样?这么多变化告诉我们一个信息那就是春天来了,今天我们来学习识字3 春回大地

师板书 生齐读课题

二、在语境中学习生字,感悟句子之间的关系(18分钟)

1、课文中是怎样写春天的?赶快打开书读一读书中的这段话,注意把字音读正确。

2、标出有几句话。(先把这段话读通顺,读懂这是描写春天的。然后再找到生字,进行学习。最后学习其他的生字。)

3、分句进行指导

(1)出示第一句话,指名读

春回大地,万物苏醒。

A师:在这句话中还藏着生字朋友呢!(醒字变红)

B指读生字卡片,师板书

C说说怎样记住这个字 师板书 星 醒

认识酉字旁,“酉”字在古代指的是酒坛子,所以酉字旁的字都与酒有关,醒字在古代时,指的是喝醉酒后醒过来,现在就指的是睡醒。

师:你能说出一个带有酉字旁的字吗?(课件出示:喝酒酝酿

自酌自饮 酗酒 报酬)

D指名用“醒”组词

从组词中引出生字“苏”,让学生读后说一说怎样记住这个字。

E理解句子

春回大地,什么苏醒了?

春回大地,万物怎么样了?

指导朗读

(2)师:到底都谁苏醒了,指名回答。(动物、植物……)课文中是怎么说的?

引出第二句话:河水解冻,小鸭戏水。

A师:在这句话中也藏着生字呢!

出示“冻”,指名读——师生板书

B说一说你是怎样记住这个字的,教师随即板书 东 冻

C师:带有“两点水”的字都和什么有关,举出几个带有两点水的字。

D用“冻”组词,引出生字“解”

说一说你是怎样记住“解”字的,师介绍“解”的古义是用刀把牛角分开。

认识“角字旁”,举出带有“角字旁”的字。

E 出示“鸭”,指名读,师板书,生说一说怎样记住这个字

师:带有鸟字旁的字都与鸟有关,出示鸟字旁的儿歌:

鸟字旁,鸟儿多,乌鸦与喜鹊,白鸽与仙鹤,黄莺与杜鹃,还有鸡鸭鹅。

F指导朗读

(3)不仅小动物们苏醒了,植物也从休眠状态中醒来了。

出示:杨柳吐绿,小鸭戏水。

A 杨柳吐绿,你能换个词吗?

B百花争艳,回忆一下我们学过的关于百花争艳的句子:

春天的花儿各色各样:红的像火焰,黄的像金子,蓝的像海水,白的像雪花。

C指导朗读

(4)春天不仅是书中写的这些,你还能用什么/怎么样的四字词语来说说春天吗?

例如 天气变暖 春风拂面 (提示:桃花 青蛙 蜜蜂 小草 柳树等)

(5)师:春回大地,万物苏醒,你觉得春天怎么样?

指导朗读: 春天真美!我们爱春天。

(6)这么美的春天让我们再来感受一下,引导学生按照结构来合作读第一段。

(7)小结识字方法

这节课我们通过观察春天,读描写春天的一段话,认识了本课的生字

星——醒 鸡——鸭

东——冻

熟字加偏旁 熟字换偏旁

二、 快乐阅读(10分钟)

1、 学生带着问题阅读

(1)春雨走过的地方,发生了什么变化?

(2)春风姑姑都能够干什么?

(3)小草都笑什么呢?

(4)春姑娘的大柳篮里装着什么?

(5)谁听到了小燕子的呼喊?

2、 汇报

三、 拓展写话(10分钟)

你眼中的春天什么样?自己写一写。

小学二年级语文教案坐井观天篇5

教学目标

★认识2 、3节中的生字,会写5个字,认识1个部首“冖”。

★展开想象,感受诗歌文字的优美,感受小主人公对疾病的乐观态度。

★正确、流利、有感情地朗读诗歌。

教学重点

★认识8个生字,会写5个字。

★有感情地朗读诗歌。

★理解“被子的大地”的含义

教学过程

一、复习

1、识字、认词

2、读文,“我”这个神奇的小精灵成了被子大地的主人,那我在这片土地上都玩了些什么呢?我们来学习课文的第2、3节

二、读文、识字、写字教学

1、学习第二节,生自由读,勾画生字

①读懂了什么?理解“足足一个钟头”体会喜爱之情,兴趣十足地朗读这一节。

②识字 学习铅

学习兵丁、穿、军。

③指导读、赛读

2、学习第三节,生自由读勾画生字

①“我”在玩什么游戏?

②识字(注意座——坐的区别)

学习队。理解自已,指导书写。 学习洋,进行扩词训练。

③朗读

3、有感情第朗读全文

4、写字(指导写“军、穿)

三、巩固训练

1、完成课后练习

2、识字、写字训练

3、朗读全文

四、总结、作业

1、以苦为乐的品质

2、如果生病的是你,你会怎么做?

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