三年级语文教案语文版

　　编写教案是开展教学研究,提高教学研究能力的过程。教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生并达到培养能力、发展智力的目的。下面由我为大家整理了关于三年级语文教案语文版，供大家参考。

　　三年级语文教案语文版1：大海的歌

　　一、关键词引入。

　　1、同学们，你们喜欢大海吗?我们一起来看大海。

　　2、学生初读课文。

　　3、教师配乐朗读课文。

　　4、听了老师的朗读，请你谈谈大海给你留下什么样的印象。

　　5、今天咱们学习《大海的歌》。(老师写课题)

　　二、初读感知。

　　1、请大家通读一下全文，找出哪些自然段分别写了在码头、海港、海上看到的景象?

　　2、请学生起来谈谈自己的意见?

　　三、细读悟情。

　　1、下面咱们一部分一部分地进行学习。

　　2、学生读读第一自然段。思考：这段共有几句话?每句话讲了什么意思?哪句写得好?好在哪里?

　　(老师边说边板书：码头)

　　3、学生汇报

　　⑴谈一谈为什么写得好。

　　⑵是的，码头早晨的景象确实非常美，蓝天、白云、碧绿的海，还有正从东方升起的朝阳。这一切构成了多么美丽的一幅图画!如果你看到这样的美景，心情会怎么样呢?

　　⑶让学生带着高兴愉快的心情读读这句话?

　　⑷师范读第一段课文，让学生闭起眼睛想象。

　　⑸指名学生读，注意感情。

　　⑹让学生比较这三句话的顺序能不能颠倒?为什么?

　　过渡：同学们回答得很好。这就告诉我们，每段中的几个句子，按什么顺序写，都是有一定的道理的，不能乱写。以后阅读一段话的时候，请同学注意句与句之间的联系。

　　4、教学第二、三自然段。

　　⑴自由读第二、三自然段，边读边想，归纳一下，作者在海港看到了哪些景物?

　　⑵反馈读文。

　　⑶总结学法。

　　咱们回顾一下，我们是如何进行学习的。首先，我们读了第三句。接着，通过句子归纳出吊车高、大、多、忙的特点。再找能表现这些特点的词语。最后，联系课文，联系实际，理解这些词语。下边，请大家用这个方法，小组合作学习关于海轮的部分。

　　(出示小黑板提示：1、读第三句，看哪部分是写海轮的。2、归纳

　　出海轮的特点。3、找出能表现海轮特点的词语。4、联系课文和实际，理解这些词语。)

　　⑷小组反馈学习情况。

　　刚才同学们说得好。现在，我国同世界上一百多个国家建立了外交关系，友好往来很多。过去，咱们只能出口茶叶、丝绸等产品。改革开放以来，我国许多电子产品，像彩电、冰箱、计算机等，还有许多机械产品如汽车、轮船、拖拉机等都大批出口，社会主义的外贸事业取得了令人可喜的成就。

　　四、总结。

　　通过学习，咱们知道了，大海风景优美，海港繁荣兴旺，希望没有参观过海港的同学寻找机会，亲身去体验、去感受。

　　课堂练习

　　在括号中写出一个和加括号词语意思相近的词语。

　　①我给了父母一份(特别)的惊喜。( )

　　老师(期待)着同学们在下一次月考中取得好成绩。( )

　　作业安排

　　三年级语文教案语文版2：沙滩上的童话

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、会认18个生字，会写10个生字。

　　2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

　　过程与方法：

　　1、在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。感悟课文带给大家的乐趣。

　　2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。

　　情感、态度与价值观：

　　1、 培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱生活，敢于挑战。

　　2、增进孩子对文章的喜爱，培养学生学习的兴趣，提高阅读能力。体会文字的美。

　　策略方法：

　　1、 自主合作

　　2、扩展训练，续编故事

　　生动有趣的故事结束以后，一定会给学生以无限的遐想：后来又如何呢?教师可以让学生续编故事，也是对故事寓意的进一步感悟，同时训练了学生的语言表达能力。

　　教学准备：

　　学生准备童话故事和生词卡片;教师准备生字、生词卡片、音乐磁带

　　课时安排：三课时

　　第一课时( )

　　一、激趣引入课题。

　　同学们喜欢童话吗?你们读过哪些童话?今天我们要去感受另外一种童话。板书课题：沙滩上的童话。读了课题，你有什么疑问?(沙滩上怎么会有童话?童话怎么会在沙滩上呢?)

　　二、初读课文，学习生字。

　　1.学生用以前学过的方法自读课文：读课文，画出生字。借助拼音，读准确。

　　2.同桌合作，互相交流自己的识字方法。

　　3.全班交流。注意结合学生已有的生活和识字经验，采用生动有趣的记字方法。

　　童话，垒起、城堡，筑起，凶狠，魔王，补充，建造，

　　攻打，驾驶，轰炸，反驳，火药，赞赏，倒塌，忘记。

　　4.指导书写8个会写字。

　　三、再读课文，将课文读正确流利。

　　1.用自己喜欢的方式自由读课文。

　　2.同桌合作，一人读，一人听。要求读流利，不读破。

　　3.同桌发现并推举读得好的同学当众朗读，并夸夸好在哪里。一人读一人夸。

　　4.这篇课文一共有几节?你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。

　　四、作业设计。

　　1.把课文读正确流利。

　　2.用本课的生字做词语卡片。

　　3.查字典，了解“编织”“魔窟”等字词的意思。

　　第二课时( )

　　一、复习检查。

　　1.检查学生自制的词语卡片，认读积累词语。

　　2.开火车认读生字、词语。

　　二、理解课文，感悟朗读。

　　1.听朗读，想想，这篇课文讲了一件什么事?(我们在沙滩上筑城堡;我们编了一个童话故事……)

　　2.自由朗读第一自然段，说说“快乐天地”在哪儿?我们为什么称它为“快乐天地”?(“这里”指沙滩，我们经常去那里做有趣的活动，所以是我们的快乐的地方。)你们喜欢这个地方吗?读出你的喜欢。

　　三年级语文教案语文版3：电脑住宅

　　学习目标

　　1.学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　3.发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。

　　课前准备

　　收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。

　　教学过程

　　(一)引入新课

　　在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢?

　　(二)初读感知

　　1.请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。

　　2.分自然段指名朗读检查。

　　3.再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受。

　　(三)理解课文内容

　　1.默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能?边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。

　　2.学习小组交流、讨论。

　　3.集体交流：

　　(1)根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。

　　(2)大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。

　　(3)通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。

　　(4)厨房有一套教人做菜的电脑装置。

　　(5)主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。

　　(6)浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。

　　4.高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗?(学生交流收集的资料)

　　5.是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。

　　(四)课外拓展

　　如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计?想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。