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六年级写人作文教案

时间: 冰纯2 六年级

  外貌描写也叫肖像描写,就是描写人物外形各方面的特征,如人物的年龄、容貌、身材、服饰、身体局部、姿态、神情等。这里给大家分享一些关于六年级写人作文教案,供大家参考。

  六年级写人作文教案1

  教学目标:

  1、指导学生能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌;

  2、尝试通过人物的外貌描写表现人物性格、品质、生活状态和介绍人物;

  3、培养学生现场习作能力。

  教学步骤:

  一、导入

  今天我们来做个写作的专题研究:人物外貌描写(板书)

  二、质疑

  师: 提到“人物外貌”描写,同学们有什么问题弄清楚的吗?

  1、什么是人物外貌描写?

  2、为什么要写人物外貌?

  3、该在什么时候写人物外貌?

  4、怎么写人物外貌?

  三、讨论解疑

  1、什么是人物外貌描写?

  (1)外貌描写也叫肖像描写,就是描写人物外形各方面的特征,如人物的年龄、容貌、身材、服饰、身体局部、姿态、神情等。

  (2)你学过的课文中,印象最深的人物外貌描写是哪个?能找出来吗?学生汇报。

  (3)老师也找了课文里几个精彩的外貌描写片段(出示),我们来欣赏一下:

  ▲头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗;项下戴着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉。身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。(《红楼梦》王熙凤)

  谁来读一读?这段文字从哪些方面写王熙凤的外貌的?

  点评:确实是一段非常经典的人物外貌描写!王熙凤奢华的打扮,漂亮的长相,爽朗的性格就留在了我们的脑海里了。

  ▲好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑地去看。他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。(《少年闰土》)

  谁来读一读?这段文字从哪些方面写闰土的外貌的?

  点评:紫圆脸、小毡帽、银项圈,闰土健康、腼腆的农村男孩的形象就烙在读者脑中了。

  ▲他微笑着接了过去,那种笑容是遍布满脸的,里面还有折纹,还有皱纹,还有螺旋纹,就像你往池塘里抛了一块砖那个样子;当他向那张钞票瞟了一眼的时候,这个笑容就马上牢牢地凝结起来了,变得毫无光彩,恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。我从来没有看见过谁的笑容陷入这样的窘况。(托德《金钱的魔力》)

  点评:文中对“托德”一个笑容的描写,细致、夸张,把托德见钱眼开、以钱取人的势利性格展露无疑。

  2、为什么要写人物外貌

  (1)展现人物性格

  头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗;项下戴着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉。身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。(王熙凤)

  作者要通过对外貌描写,展现王熙凤的——性格:追求奢华,风骚泼辣。

  (2)表现人物品质

  他微笑着接了过去,那种笑容是遍布满脸的,里面还有折纹,还有皱纹,还有螺旋纹,就像你往池塘里抛了一块砖那个样子;当他向那张钞票瞟了一眼的时候,这个笑容就马上牢牢地凝结起来了,变得毫无光彩,恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。我从来没有看见过谁的笑容陷入这样的窘况。(托德《金钱的魔力》)

  作者要通过对他的外貌描写,来凸显托德的——品质:视钱如命,贪婪无比。

  (3) 表明人物的生活状态,贫穷或富裕

  在这又冷又黑的晚上,一个乖巧的小女孩儿,赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢?那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是她妈妈穿的。《卖火柴的小女孩》

  点评:小女孩很贫穷,大冷天连鞋子都没得穿。

  (4)表达人物感情

  除夕晚上,儿子、孙子都来到她身边,她满脸皱纹都舒展开了,就像盛开的菊花瓣,每根皱纹里都洋溢着笑意。(幸福心情)

  一天,她的老伴儿病倒了,她脸上珠网般的皱纹更深了,两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。(着急发愁)

  她望着老伴儿的遗像,嘴唇微微抖动着,刀刻般的皱纹里,流淌着串串泪珠。(伤心、悲痛)

  (5)介绍长相

  王梅,女,36岁。身高1.6米左右,体型偏胖,方脸型,眉毛粗黑,双眼皮,高鼻梁,薄嘴唇,牙齿不太整齐,肤色白皙,曾摔倒受过伤,头顶右侧,有一道约8cm长的伤疤。

  这样的外貌描写,你在什么地方可以看到?(寻人启事)

  总结:人物外貌描写的作用真大。

  3、写作文时什么时候写人物外貌?

  (1)回忆时写

  深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。《少年闰土》

  点评:回忆一个人时,他的形象在你的脑海里,可以通过回忆一个场景,把外貌在场景中描写出来。

  (2)第一次见面时写

  我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑地去看。他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。

  点评:第一次见面一定得好好写写这个人(主人公)的外貌,因为读者跟你一样好奇。

  (3)需要强调时反复写

  他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓(tuí)唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。(《一面》第一次见鲁迅先生时写)

  “我卖给你,两本,一块钱。”

  什么?我很惊异地望着他:黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左手里捏(niē)着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏(xūn)黑了。(《一面》第二次和鲁迅面对面时写)

  (4)向别人介绍时写

  向别人介绍你熟悉的人:

  她个子挺高的,身材很好,不胖也不瘦,是块跳舞的料。细看,她留着齐耳短发,头上总是一左一右地夹着两只发夹,把头发紧紧地拢在耳朵后面,显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大,细细长长的,但是很有神采,一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘,给人一种俏皮的感觉,显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙,裙摆又宽又大。她一跑动起来,裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。

  需要找人时写(寻人启事):

  王梅,女,36岁。身高1.6米左右,体型偏胖,方脸型,眉毛粗黑,双眼皮,高鼻梁,薄嘴唇,牙齿不太整齐,肤色白皙,曾摔倒受过伤,头顶右侧,有一道约8c(长的伤疤。

  4、怎么写人物外貌

  (1)抓住人物的外貌特点

  他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓(tuí)唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。

  特点:瘦,精神很好。

  (2)要有一定的顺序

  她个子挺高的,身材很好,不胖也不瘦,是块跳舞的料。细看,她留着齐耳短发,头上总是一左一右地夹着两只发夹,把头发紧紧地拢在耳朵后面,显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大,细细长长的,但是很有神采,一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘,给人一种俏皮的感觉,显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙,裙摆又宽又大。她一跑动起来,裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。

  顺序:身材——头发——脸——眼睛——鼻子——穿衣

  描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序,一般先写整体再写局部,局部描写时按照从上到下的顺序。

  (3)巧用修辞

  为了传神要巧用准确的形容词和相关的修辞手法如比喻、夸张、排比等来写人物会使人物更鲜明生动。

  他微笑着接了过去,那种笑容是遍布满脸的,里面还有折纹,还有皱纹,还有螺旋纹,就像你往池塘里抛了一块砖那个样子;当他向那张钞票瞟了一眼的时候,这个笑容就马上牢牢地凝结起来了,变得毫无光彩,恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。我从来没有看见过谁的笑容陷入这样的窘况。(托德《金钱的魔力》)

  评点:托德的笑容“就像你往池塘里抛了一块砖那个样子”“恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般”,相信每个读者都印象深刻。

  他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓(tuí)唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。

  点评:“胡须很打眼,好像浓墨写的隶体‘一’字”,相信鲁迅的胡子没人会忘记。

  四、在情景中练习写人物外貌

  分配小组任务:每个小组挑选下面一个写作任务进行写作训练。

  1、通过人物外貌写性格爱好(爱笑的芳芳、急性子小毛、慢性子张曼)

  2、回忆离开了你但是你对他(她)印象深刻的人的样子。

  3、通过人物外貌写情感表现(被老师刚批评过的张艺、考试得了第一名被老师表扬的冯棒、刚和同学打架的魏平)。

  4、假如班上某某同学在商场走丢了,请为他一份寻人启事。

  五、展示习作并点评。

  六年级写人作文教案2

  一、写其它人的作文类型

  1.写一件事,来表现他们的高尚品质和精神;

  2.写他们给自己的教育和启示。

  二、写其它人的参考题目

  1.《一个闲不住的人》

  2.《我请明星签字》

  3.《一个让我同情的人》

  4.《劳模阿姨来我校》

  5.《他,给了我启示》

  6.《一个_____的人》

  7.《我最敬佩的一个人》

  8.《谢谢您对我的帮助》

  三、写其它人的参考开头

  1.《一个闲不住的人》的两种开头

  第一种开头:在我们的那幢大楼里,要算201的王大爷最忙碌了。

  第二种开头:王大爷是我们的那幢大楼里起得最早的,又睡得最晚的一个人。

  2.《我请明星签字》的两种开头

  第一种开头:听说电影明星潘虹阿姨要来苏州签名售书,我一大早就起了床。

  第二种开头:我终于得到了电影明星潘虹阿姨的签字,我是多么高兴啊!

  3.《劳模阿姨来我校》的两种开头

  第一种开头:“来了!”“来了!”随着同学们的欢叫声,市劳动模范李阿姨终于出现在我校的校门口。

  第二种开头:5月21日这一天,我们全体同学排着整齐的队伍,在学校的大门口迎候着市劳动模范李阿姨的到来。

  4.《我最敬佩的一个人》的两种开头

  第一种开头:在我认识的人当中,最让我敬佩的一个人,竟然是一个我至今还不知道他姓名的陌生人。

  第二种开头:要问我最敬佩谁呢?我会响亮地告诉你,那就是我妈妈!

  5.《谢谢您对我的帮助》的两种开头

  第一种开头:有一天,我正要上学去,突然,我的肚子疼了起来,连走路都很艰难。当时家里一个人也没有,这可怎么办呢?

  第二种开头:一个人得到了别人的帮助,那是会永远记在心里的。我就一直记着这样的一件事情。

  四、写其它人的参考词句

  无拘无束/开朗大方/幽默风趣/快人快语/心直口快/大胆泼辣/直来直去/敢说敢做/雷厉风行/大刀阔斧/手脚麻利/与人为善/通情达理/平易近人/心胸开阔/忠厚老实/良师益友/一尘不染/钢铁意志/坚持不懈/雄心勃勃/大公无私/见义勇为/先人后己/公而忘私/吃苦耐劳/精明强干

  1.他身子一晃,扑通一声倒在泥水里,手中的拐杖甩出去好几步远。

  2.他红了脸,更加难为情起来,两只手不停地摸着皮腰带上的扣眼,半晌才低下头,憨憨地笑了一下,摇了摇头。

  3.他看牛啊,比什么都宝贝,如果你不经他的同意,就是牛栏屋也别想靠近。

  4.只见无数条细细的皱纹从两边眼角散开来,深深地印在他的脸颊上,可他似乎没有什么倦意,站在大家的中间,笑着向大家打着招呼。

  5.她撩了撩头发,嘴唇颤抖着,眼眶湿润了。

  6.她站了起来,把小孩扶到自己的座位上,从衣袋里掏出手帕,给小孩擦干了嘴,然后再擦自己的牛仔裤上的脏物。

  7.说完他用胖乎乎的小手轻轻地抚摸着我的前额。

  8.他有时下山,回家背点米,拿点菜,转身就走。

  9.老哥哥对我可真好呀,时常和蔼地带着笑容抚摸我的头,讲梁山伯祝英台的故事给我听,我觉得天下的老人再没有比老哥哥更善良的了。

  10.冬天的时候,天黑得快,他一上车,就赶快找着挨近电灯的座位,有时灯光要是暗一点,他还会站起来,靠着坐椅,设法挨近灯光。

  11.当地擦到老太太座位前时,大喝一声:“抬起脚!”她这一喝,旅客都惊呆了,老太太吓了一跳。

  12.“老师说过,好孩子要勇敢,不能哭!”护士边说边利索地将针刺进小孩的手臂里,还没等小孩反应过来,针头已经从手臂上退了出来。

  五、写其它人的参考段落

  1.教室里一片寂静,连一根针掉在地上都听得见。年轻的老师一会儿看看这个同学,一会儿又看看那个同学,并且亲切地提醒:抓紧时间认真做。直到交卷的铃声响了,同学们才站起来迅速地离开了考场。

  (“亲切地提醒”显然带有感情的色彩,写出了老师的和蔼可亲。)

  2.第二天,我起得特别早,推开窗户,听见一阵“哗…哗…”的扫地声。“是王阿姨在扫地。”我忍不住说了一句。只见她低着头,用一只大口罩捂住了大半个脸,双手挥动着扫帚,认认真真地扫着马路。遇到那些躲在角落里不想出来的泥土、落叶、沙石、纸屑,她就蹲下身子去,用手一点一点地把它们掏出来。

  (写得越细致的地方,越让人难忘,最后一句描写就产生了这样的效果。)

  3.每当落日的余辉给大地镀上一层金光的时候,公园里就显得格外安静。就在这个宁静的公园里,在这绿叶映衬的花丛中,我的脑海中就会浮现出一位略微驼背的老人。他在这里走走停停,停停走走,时而修枝剪叶,时而停在一棵花前仔细观察。他,就是我的隔壁邻居王大爷。

  (这段中有两个反复用的叠词,虽然很简单,但却写出王大爷走路的样子,很有味儿。)

  4.清晨,天刚蒙蒙亮,我们弄堂口就开始热闹起来了,不时地飘来阵阵面粉的香味。小行叔叔在人群中穿梭似的走着,照前顾后,忙个不停。真不明白,大清早哪来这么多的顾客?这就是小行叔叔的一个“行”字。

  (“刚……就”,这样的句式能够形容出在很短的时间里发生的事情,学会了它,以后就能用。)

  5.一个寒冷的冬天,我去朝阳菜市场买菜。那天,西北风呼呼地刮着。我缩着脖子向前走着。这时,我看见了一位正在卖“心里美”萝卜的老农民。那位农民的黝黑的脸上布满了皱纹。他头戴一顶大棉帽子,穿着一身黑色的中式棉袄和一双旧棉鞋。在他面前的那堆萝卜上,摆着两朵雕刻精致的“萝卜花”。那鲜艳的红萝卜花好像是在无视威严的冬天,它给人们带来了温暖的春意。

  (棉帽、棉袄和棉鞋,一下子就把卖菜农民的外貌特征写出来了。)

  6.一天放学回家,我在大院里遇上了这位修搓板的老人。他头发已经花白,鼻梁上架着一副老花镜,给人一种稳重和蔼的感觉。他肩扛一个旧木凳,手提一个竹筐,里面盛满了工具。这时我想起家里正好有一个搓衣板坏了,就赶忙飞快地跑回家去,从床底下取出了搓板又奔回到他的身旁。“小弟弟,快歇着,我这就给你修。”老人不等我开口,就先亲切地招呼我,我递过搓板,他放下凳子和竹筐就干了起来。他干得那么认真,先拿起一个铁打的两头锋利的工具,对着搓板的一条棱,另一只手握着一个小榔头,一敲,再用力一推,木板上立刻泛起了一个小木花,随即又落在地上。他的动作是那么准确熟练。

  (最后部分写修搓板的过程,写得多么细致啊,这全靠小作者当时的细心观察,加上较好的语言表达能力,才能够这样生动具体地描绘出老人修搓板的过程。)

  7.“同志,你想买些什么?”一位细高个儿、大眼睛的服务员满面笑容地走过来。妈妈连忙说:“我想买几枝塑料花。”妈妈望着货架上五颜六色的花,不知买哪一枝好。女售货员好像猜透了妈妈的心思,微笑着从货架上拿下几枝五彩缤纷、鲜艳美丽的塑料花说:“同志,你看这几枝可以吗?”“行,行!”妈妈连声地称赞着。售货员麻利地用绳子将花束在一起,递给了妈妈。

  (这一段的对话写得较好,一个是符合人物的身份,还有一个就是小作者把对话与人物的神情和动作结合起来描写,这样就更加生动了。)

  8.突然,我听见头顶上传来一阵树木的断裂声,接着一个东西从上面掉了下来,巨大的声音把我从陶醉中惊醒了过来。我定睛一看,啊呀,余莹从树上摔了下来!我赶忙跑过去,看看她怎样了。

  (“断裂、巨大”这两个词语用得较准确生动。“啊呀”这个词也用得很生动,让人好像听见了“我”的大叫一样,感到惊讶。)

  9.终于到了缝针这一关了,他怕我忍不住伤痛,便不停地和我说话,鼓励我,还用他那蒲扇般的大手在我脸上抚摸着。缝着,缝着。我忽然觉得有些异样,抬头一看,叔叔的额上成片地沁出了汗珠,脸上的肌肉不停地颤动,嘴唇发白,每缝一针,嘴唇便不由自主地抽搐一下,手还紧紧地攥住了我的两只手腕,仿佛缝的不是我,而是他自己一样,我当时还暗笑这位叔叔的胆小:“我都没这样,叔叔怎么这么害怕呀?”殊不知,叔叔是担心我才这样的呀!

  (写脸上的肌肉和写嘴唇的抽搐,都很细致,把叔叔关心我而紧张的样子非常具体地写出来了。)

  10.欧伯伯是个爱花如命的人。是他一锄一锄把森工站前的空地变成了一个美丽的花园。这一年春节前夕,欧伯伯精心培育的“比利时杜鹃”盛开了。一盆盆红里透白的花儿摆在走廊栏杆上,给整个森工站增添了节日的气氛。

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