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制定数学中班数学教案大全

时间: 梓茵 中班教案

幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。教案是教师的教学设计和设想。教学是一种创造性劳动。下面是小编为大家整理的关于制定数学中班数学教案大全,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

制定数学中班数学教案大全1

活动目标

1.创设游戏情境,激发幼儿产生对图形认知的兴趣。

2.在认知、操作的基础上,发展幼儿初步的观察力、分类概括能力以及语言表达能力。

3.复习平面图形圆形、三角形、正方形、长方形,引导幼儿根据图形的特征进行分类。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

活动准备

森林、山、小溪、独木桥、儿童乐园大门模型,一幅图形组合画面的课件,不同颜色和不同大小的圆形、三角形、正方形、长方形的卡若干,榻榻米,工作盘。

活动重、难点

重点:引导幼儿按物体的特征进行分类。

难点:能够按相同图形的不同因素分类

活动过程

一、情境导入,激发幼儿兴趣

1.故事情境讲述。

我是图形妈妈,我的家住在森林里,今天天气真正好,我要带宝宝出去玩,我们翻过了一座山,趟过一条小溪,走过了一座独木桥,看,来到了哪里了?(通过欣赏PPT,给幼儿创设儿童乐园的情境,使幼儿乐于参与其中,这也遵循了幼儿以直观的、具体的形象便于幼儿理解的年龄特征,给幼儿以身临其境的感觉,为下面的学习埋下了伏笔。)

2.看课件,找图形。

我的宝宝在哪里呀?引导孩子找出来,比如:小鸟的头和眼是什么形状的或者正方形在哪里。谢谢小朋友帮忙。图形宝宝排起了队伍,瞧!它们的队伍有什么规律,请小朋友看三角形从第一个往一个比一个怎么样?(大)咱们完整说一遍:三角形是从小到大排列的,那么圆形宝宝是按什么顺序排列的?(从大到小)

评析:通过从不同身上找图形,来复习基本的图形,并引导幼儿说出不同图形的主要特征,当幼儿找到不同的图形后,教师再次引导幼儿按不同图形的图形分类,同种图形按从小到大或从大到小的顺序排队,既复习了幼儿以前所学知识,又不露痕迹的渗透了本节活动的内容,让孩子在不知不觉中学到了新的知识点。

二、学习按图形的特征分类

1.按不同的图形分类。

图形宝宝排着整齐的队伍来到一座山角山,大家一起来钻山洞,咱们看一下洞口有什么形状?三角形。还有什么形状的?那么三角形的洞口应该让什么的图形宝宝进入呢?好,请小朋友从椅子下面取出第“1”个小包,其余的东西不要拿,过一会儿拿着“1”号包轻轻地走到洞口,不推不挤,注意安全,懂得谦让。把所有的图形宝宝送入洞口后拿着空包放回椅子下面坐下。

小结:咱们来看看圆形洞口出来的应该是什么图形?三角形应该从哪个形状的洞口出来的?对不对?

评析:通过教师创设游戏,让幼儿初次对图形进行分类。在这个环节每个孩子都有一个操作包,这种材料的提供遵循了”幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲、看老师演示所能解决的,必须通过自己积极主动探索与操作才能习得。

2.按相同图形不同大小来分类。

图形宝宝钻出山洞继续往前走,哇!还有动物表演呢?动物张着嘴巴,还听到它们的肚子咕咕叫,这是怎么啦?(小动物们都饿了)那们我们能做些什么呢?(喂喂它们)小朋友真有爱心,那小动物嘴巴是什么形状的?拿着大的三角形和小的三角形嘴巴的小动物,是什么形状的?(三角形状)它们有什么不一样?(大的,小的) 请小朋友拿出第“2”包图形,看清楚饼干的形状和大小再从小动物的嘴巴里放进去。不推不挤,注意安全,懂得谦让。

小结:咱们看小兔子的嘴巴是大的三角形,它的肚子里应该是什么样的饼干?

评析:此环节在第一环节的基础上为幼儿增加了新的难度,按物体的两种特征分类。

3.按相同形状不同颜色来分类。

小动物们吃饱了继续表演节目,那么再去玩玩跷跷板吧,看跷跷板的座位有什么特点?座位的形状和颜色是怎么样的?请拿出第“3”包图形走到跷跷板旁边。

小结:看看图形宝宝坐的座位对不对?

评析:这个环节对于能力强的和能力中等的幼儿能够达到目标,但对于能力弱的幼儿有一定的难度。

三、听音乐,找朋友,巩固按图形的特征分类

孩子们找朋友自由组合的游戏,引导幼儿分类可有一种相同因素、两种相同因素或多种相同因素分类。

评析:《纲要》指出:在活动中要尊重幼儿的个性差异、因材施教。因此,在这个游戏中,教师根据幼儿能力的不同设置了三种操作材料,能力弱的幼儿按一种因素分类,能力中等的幼儿按两种因素分类,能力强的幼儿可按多种因素分类。

活动延伸:

将不同的图形投放在益智区,再次供幼儿操作、练习。

层次一:提供按物体多种特征分类的材料。

层次二:提供按物体二或三种特征分类的材料。

层次二:提供按物体一种特征分类的材料。

活动反思:

本活动,幼儿对颜色和图形特征已经认知。能根据图形的特征,在图中为各种图形找出合适的位置。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境,使幼儿提高学习兴趣,产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上,通过提供学习材料,让幼儿进行动手操作,体验和探究按颜色、形状等规律特征进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学,学中玩,为幼儿学得轻松、学得愉快,幼儿的积极性、主体性得到充分的表现,真正成为学习的主人。同时在课堂教学中,注重保护幼儿的意见,开发幼儿的创造力,鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。但是本节课,我的语速有点快,语言不够精练,讲解示范的时候,因为语速快,部分幼儿幼儿未能听清老师的要求,导致一个问题说出去来,下面很多小朋友都不知道我问的什么。而且我的应变能力也有待加强,本次教研活动让我明白了,只有在不断仔细深入的反思中,才能找到或者接近有效完美的教学途径。

制定数学中班数学教案大全2

活动目标:

1.知道相邻数的概念,掌握10以内的相邻数。

2.理解并能说出相邻数多1或少1的关系。

3.发展幼儿的观察能力和思维的灵活性。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

活动准备:

1.小房子10座,小动物形象10个(小猫、小兔、小狗、小猪、小青蛙、大象等),数字卡片1~10。

2.《粉刷匠》儿歌视频和《找朋友》音乐。

活动过程:

一、导入:用儿歌激发幼儿兴趣

师:小朋友我们一起来跟着音乐唱唱《粉刷匠》放松一下

师:我们是小小粉刷匠,刷了屋顶又刷墙,看我们刷的房子漂亮吗?

幼:漂亮

师:那数一数我们一共刷了多少座小房子

幼:10座

师:现在老师给这10做小房子装上门牌号,让我们的小房子更加整齐。

师:就在我们刚才刷房子的时候,他们的主人回来了,看看他们都是谁?

幼:小猫、小兔、小狗、 小猪、小青蛙、大象、小猴、小马、熊猫、小牛。

二、 给小动物们找邻居

师:小动物回到家后,看到自己的房子焕然一新,还安上了门牌号,可高兴了,都急急忙忙的进去看看。现在小朋友也来看看,你喜欢的动物和谁是邻居?

(幼儿自由回答)

师:刚才小朋友都回答正确了,邻居就是紧挨着他的小动物,那你喜欢的小动物房子的门牌号是多少,邻居的门牌号又是多少呢?

(幼儿自由回答)

三、 讲解相邻数,和数字宝宝做游戏

师:咱们小朋友都回答正确了,小动物也记住了自己和邻居的门牌号,为了表示对我们的感谢,他们要出去买些吃的奖励我们(把小动物撤走)

师:小动物刚走,门牌号上的数字宝宝们说话了,3号数字宝宝“你们还记得我的邻居门牌号是什么吗?”

幼:2和4。

师:“谁在叫我”4号数字宝宝摇摇晃晃的走了出来。看到3号数字宝宝说“干嘛,吵什么”“我在考考小朋友的记忆力,看看他们还知不知道我们邻居的门牌号是什么。”数字宝宝4一听,来了精神,说“小朋友,我的邻居是谁?”

幼:3和5。

师:“恭喜你,答对了!我的邻居就是紧挨着我的两个,他们还有一个好听的名字,叫相邻数,知道了吗?”

幼:知道了。

师:刚才数字宝宝告诉我们他们的邻居还有一个好听的名字叫什么?

幼:相邻数。

师:嗯,刚才小朋友看样都仔细听了数字宝宝4的话。这时候,所有的数字宝宝都出来了,请小朋友帮着找找他们的相邻数是多少?

(幼儿自由回答)

师:小朋友,我们帮助每个数字宝宝找到自己的相邻数,那你发现每一个数字宝宝和他的相邻数有什么关系吗?

(引导幼儿说出多1少1的关系)

师:小朋友说的都对,每个数字宝宝的相邻数比他自己不是多1就是少1。数字宝宝们找到自己的相邻数,为了感谢我们,要和我们一起做游戏(幼儿戴上数字头饰,当《找朋友》音乐停止后,两个或三个小朋友抱在一起)。

四、巧答难题,和小动物们一起做游戏

师:正当我们在玩的时候,小动物们回来了,听说我们小朋友刚刚学习了相邻数,准备用他们买的东西考考我们,看看这些东西,哪些是相邻数?

师:小朋友回答的真好,小动物们决定请我们一起去和他们吃这些好东西,来,让我们走吧!(结束活动)。

教学反思

1、活动<10以内的相邻数>是授课的第一课时。我在设计的过程中,充分结合幼儿对动物的喜爱之情,以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题,让小朋友来为小朋友找邻居。孩子们对找邻居非常感兴趣,一下子就为小动物找到了两个邻居。

2、在学习<10以内的相邻数>时,我结合中班幼儿的年龄特点,把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

制定数学中班数学教案大全3

活动目标:

1.正确判断8以内的数量,并按数量多少进行排序。

2.能用目测的方法准确判断物体数量的多少。

3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

活动准备:

春天背景图一幅(画有5个蜻蜓风筝,6个蜜蜂风筝,7个燕子风筝、8个小狗风筝。);分别画有1~8朵花的操作卡《风筝飘飘》;画有风筝线的卡纸每人4张,供幼儿画风筝用。

活动过程:

一、出示春天背景图,请幼儿观察图中的各种风筝

师:小朋友,春天来了,花儿红了,柳树绿了,看!天空中飘来了什么?

幼:风筝。

师:看看都有什么风筝,请小朋友把一样的风筝摆到一起。(请个别幼儿操作)

师:现在,我们数一数,蜻蜓风筝、蜜蜂风筝、燕子风筝、小狗风筝各有多少个?

(幼儿通过点数回答出,5个蜻蜓风筝,6个蜜蜂风筝,7个燕子风筝、8个小狗风筝。)

二、为风筝排序

师:刚才我们知道了门中风筝有多少个,现在,请小朋友按照从少到多的顺序为这些风筝排排队,并说说你为什么这么排?(请个别能力强幼儿操作。)

师:宸宸说,因为有5个蜻蜓风筝,6个蜜蜂风筝,7个燕子风筝、8个小狗风筝,所以就这么排,对不对?

幼:对!

师:那我们给他鼓鼓掌。

师:现在老师再请一位小朋友,按照从多到少的顺序给这些风筝排排队,并说说你为什么这么排。

师:伟祺说,因为小狗风筝有8个,最多,所以它排第一;燕子风筝有7个,排第二;蜜蜂风筝有6个,排第三;蜻蜓风筝最少,排第四,让我们为他竖竖大拇指。

三、游戏“听声音画风筝”

师:我们刚才帮老师给风筝排排队,小风筝们可高兴了,要和会听声音的小朋友做游戏,你们想参加吗?

幼:想。

师:那可要听好游戏规则,请每个小朋友拿一张小纸,竖起小耳朵听这个声音有几下,就在纸上的风筝线头上画几个三角形的风筝,听明白了?

幼:明白了。

师:准备好了,要开始了(教师拍5次手)一共有多少次?

幼:5次。

师:那请小朋友纸上的风筝线头上画5个三角形的风筝

(依次类推,出示钢琴声6次、敲鼓声7次、跺脚声8次)

师:数一下,你画了几张卡片?

幼:4张。

师:小朋友们,听仔细,老师请你按照卡纸上风筝的数量按照从多到少(从多到少)的顺序,给你手中的风筝排排序。

(让幼儿自己操作,教师巡回指导)

师:今天我们给风筝排队,画风筝,现在我们要出去放风筝。(结束活动)

制定数学中班数学教案大全4

活动目标:

1.能理解7以内序数的含义,会从左到右、从右到左、 从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。

2.积极参与排序活动,能大胆表述排序结果。

3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备:

森里运动会、7层楼的背景图各一幅,7种小动物的卡片,1~7 数字卡两套,火车声音乐。

活动过程:

幼儿园中班数学教案《小动物回家》含PPT课件

幼:第一节。

(教师把数字1放到第一节车厢上)

师:(教师把数字2放到第二节车厢上)谁在这一节车厢上?

幼:小猫。

师:从左往右看,小兔是第几节车厢?

幼:第三节(教师把数字3放到第三节车厢上)

以此类推,把所有的数字都贴到车厢上。

2.小动物排排队

师:(火车音乐停止)小动物们经过1个小时的火车终于来到运动会现场,都跃跃欲试,想要一展风采。随着运动会进行曲的结束,运动会正式开始!首先进行的是举重比赛,老虎裁判员一声令下,所有的小动物都使出浑身本领,把自己面前的东西举起来。

师:经过激烈的角逐,比赛结果出来了!从左往右看,谁是第一名?

幼:大象。

师:从左往右看,谁是第七名?

幼:小猫。

师:从左往右看,谁是第三名?

幼:小马。

师:小朋友观察的真仔细,眼睛都雪亮雪亮的。现在,第二场短跑比赛开始了,老虎裁判员一声枪响,只见所有的小动物“嗖”的一下窜了出去。

师:结果出来了,小朋友快瞪大眼睛看,从右往左,谁是第一名?

幼:小兔。

师:从右往左,谁是第七名?

幼:大象。

(以此类推,用动作,声音等方式提问所有小动物的名次)

3.小动物回家

师:一天的比赛渐渐的结束了,小动物们都拿着各自的奖牌回到了家里,准备睡觉。看看,从下往上,你喜欢的小动物住在第几层?那从上往下,你喜欢的小动物还住在那一层吗?现在又住在第几层了?

(幼儿自由发言,教师纠正回答不对的幼儿)

师:月亮婆婆出来了,小动物比了一天的赛都累了,慢慢的睡了过去,现在,我们也要去休息一下。(结束活动)

教学反思

这次活动主要是让幼儿通过观察、发现,认识数字4、5,理解数字4、5的实际意义;通过点数,让幼儿给每类物品匹配相应的数,整节课用故事贯穿:有认识数字、点数、按每类物品匹配相应的数,幼儿在老师的引导下,环环相扣,把整个班的学习气氛都带动起来了,并且都掌握了。

不足之处:这节课练习的少了,幼儿没有得到充分练习;老师刚开始讲课时有点紧张。

制定数学中班数学教案大全5

由于数学内容比较抽象,本次活动采用多媒体技术的教学手段和教学模式,集声、光、色、图、动画于一体,来引发幼儿的学习兴趣,扩展教学视野。本次活动运用生活化、游戏化的教学形式,将的教育内容化难为易,化静为动,化枯燥为有趣,化抽象为具体。活动中 “小动物一起坐火车搬新家的样子及他们的新家园”,借助多媒体展现,给幼儿身临其境的感觉,从而调动了幼儿参与活动的积极性。

教学目标:

1.学习10以内的序数,正确感知物体在序列中的位置。

2.能用序数词准确表述物体在序列中的位置。

3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

教学准备:

10种动物图片,火车图片一幅,火车头饰一个,有10 层的楼房图片一幅,新家园ppt等。

教学过程:

一、听声音引入活动

小朋友听这是什么声音?(火车声)

二、学习10以内的序数,感知横排物体序列中的位置

1.你坐过火车吗?今天有谁在坐火车呢?出示载有10个小动物的火车

2.火车上有谁?他在哪个位置?(引导幼儿完整清楚地说出:我从前(或后)往后(前)数,__小动物在第几个位置)

3.游戏。

教师做火车头边说儿歌边做火车开动样子:小火车呜呜叫,钻山洞,过大桥,运输乘客忙又忙,咔嚓咔嚓,客运到。被点到的幼儿跟在老师后面扮演火车车厢,当儿歌里“客运到”时,提问a.火车一共有几节车厢。b.从哪边数谁是第几节车厢?

三、参观家园新区

1.新区里有什么?(树、楼房、花、鸟、蝴蝶)

2.它们都在哪里?(如从太阳这边数小鸟在第四棵树上)

3.小动物的楼房有几层?(10层)

四、幼儿操作

1.你想让哪只小动物住第几层?为什么?

2.幼儿操作小动物与楼房卡片。

3.幼儿说一说自己怎样给小动物安排的楼层:谁住在第几层了。

延伸:

1.你家住在几单元、几层?

2.听音乐,开火车走出教室。

活动反思

本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话,让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到,所以在下节课上应该做一下调整。

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