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幼师小班教育备课教案2022

| 和杰

认真编写教案是提高教学水平的重要过程。教师编写教案是一个研究教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。下面是小编为大家整理的幼师小班教育备课教案,希望能帮助到大家!


幼师小班教育备课教案1

活动目标:

1.在游戏中初步了解身体各部位的名称。

2.运用身体各部位积极参与活动,感受身体的重要性。

3.体验游戏的乐趣,萌发初步的`自我保护意识。

活动准备:

知识经验准备:已有初步的认识人体的经验。

物质材料准备:10个呼啦圈,一块大布,每人一张拼图,三首奥尔夫音乐。

活动过程:

一、韵律导入,认知身体

"小朋友,你知道我们的身体有哪些部位吗?"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来认识一下它们,从头开始吧!"

二、摸摸猜猜,学说儿歌

过渡:"小朋友真棒,身体的各个部位:头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下,我们来玩个猜猜看的游戏。"

1.幼儿触摸,进一步认识身体。

"这块大布下藏着一个人,我们来摸一摸,猜猜你摸到他身体的哪个部位。"

2.揭示人体部位名称,学说"我的__"。

3.完整说儿歌。

三、呼啦圈游戏,协调动作

"现在,老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"

1.介绍游戏规则。

2.听音乐(奥尔夫——开始、停止的音乐。)玩游戏,适当增加难度。

四、模仿想象,迁移经验

过渡:我们认识了身体的这么多部位,好能干啊!你的身体平时都干些什么事,谁能表演一下?(洗脸、刷牙、打电话……)

1.模仿生活动作。

2.归纳提升保护身体的办法,升华爱惜身体、珍爱生命的情感。

幼师小班教育备课教案2

活动目标:

1、使幼儿了解粮食的生长过程。

2、让幼儿明白粮食来之不易,要珍惜粮食。

活动准备:

儒灵童教材

活动过程:

一、活动导入:

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、"听"故事提问导入:小朋友,你们见过蚂蚁窝吗?为什么萌萌被抬进蚂蚁窝?请听故事《小蚂蚁的仓库》。

2、安静听《儒灵童》故事,情境导入。

教师提问:小蚂蚁的仓库怎么会有那么多好吃的?

故事总结:萌萌吃东西的时候总会把食物浪费,小蚂蚁把萌萌丢下的食物抬回了家。当萌萌来到蚂蚁仓库后,羞愧极了,知道粮食来之不易,浪费是可耻的行为。小朋友,老师相信你们都是珍惜粮食的好孩子。

3、"看"动画提问导入:你们知道我们做饭的大米是从哪里来的?

4、认真看《儒灵童》动画,启发思考,教师提出如下问题:

(1)大米的生长过程是怎样的?

(2)为什么说农民伯伯种粮食很辛苦?

(3)小朋友们今后你会怎样珍惜粮食?

5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结:小朋友们,农民伯伯种粮食非常辛苦,从播种到锄草、施肥、收割,不知洒下了多少汗水。晒黑了脸,累弯了腰,两手磨出了厚厚的老茧,才能收获粮食,我们要做珍惜粮食的好孩子,不能浪费。

三、图谱演示,判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图总结:小朋友们,粮食来之不易,我们吃饭时要把碗里米饭吃干净,不掉桌上和地上,图中的宝宝吃饭时把米粒撒了一桌子,既不讲卫生又浪费,让我们一起做个爱干净不浪费的好孩子。

四、游戏互动,巩固主题名称

小鸡吃米粒

准备:一些废旧的纸揉成的纸团,几个纸箱或者塑料桶

规则:教师请几位小朋友变身为小鸡"吃地上的米粒",伸出双手的食指和拇指做小鸡状。每次只可以用手夹一粒米粒,然后把"吃"到米粒迅速的放到纸箱或塑料桶里。看谁把地上的米粒"吃"得又快又干净,给与奖励。

五、活动延伸,主题内化

(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

(2)教师可在日常幼儿吃饭的时侯提醒幼儿不要浪费食物。

(3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。

幼师小班教育备课教案3

活动目标:

1.感受音乐,激发幼儿对舞蹈的兴趣,培养幼儿活泼开朗的性格。

2.引导幼儿按舞蹈的节拍做动作,培养幼儿的节奏感。

3.进一步巩固侧垫步步伐,新授脚尖前后点地动作。

活动准备:

多媒体课件

活动过程:

一、出示课件,引起幼儿兴趣。

1.小朋友们,今天小熊一家请我们到他们家做客,你们想不想去呀?(播放《郊游》背景音乐,带着小朋友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。)

2.咦!小朋友,你们看这是到哪儿啦?噢!这是大森林,小熊的家就住在大森林里,你们看,这儿有什么?噢!有房子,看样子这是谁的家呀?你们猜一猜,我们一起来看看这究竟是谁的家。(出现"小熊的家"字样)噢!原来真是小熊的家,那你们再猜一猜,小熊的家里会有谁呢?幼儿自由说一下。

3.依次出示小熊图片,让幼儿认识小熊一家人,并用动作模仿出来。

(1)边看课件边提问这是谁呀?熊爸爸是什么样子的呢?

(2)哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢?

(3)师:这又是谁呢?熊妈妈长的什么样子啊?

(4)把熊妈妈的样子用动作表现出来,谁来?

(5)这最后一位是谁?熊宝宝真可爱,谁来做一做熊宝宝可爱的样子呢?

(6)真棒!我们一起来模仿一下这些动作好不好?

小结:小朋友们编的动作可真漂亮!原来小熊的一家有三口人,小朋友跟我一起说,有谁呀?小熊一家有三口人,有熊爸爸、熊妈妈还有小熊,熊爸爸胖胖的,熊妈妈很苗条,还有小熊很可爱。

二、幼儿欣赏音乐、理解音乐。

(1)小熊的一家见到我们小朋友,可高兴了,还给我们准备了一首好听的音乐,你们想不想听?

(2)幼儿欣赏音乐

提问:有没有小朋友听懂里面唱了什么呀?这是一首韩国歌曲,它讲了三只小熊住在一间房子里,有熊爸爸、熊妈妈、小熊,熊爸爸胖胖的,熊妈妈很苗条,小熊很可爱,一天一天在长大。

噢!原来这么好听的音乐里,还有一个好听的故事,我们小朋友一边讲故事一边再听一遍音乐好不好?

哎呀!这个音乐可真好听,小朋友们听了这个音乐,你们想干什么呢?(跳舞)

(3)幼儿听音乐随意舞蹈,师边说中文歌词。

(4)师小结:小朋友们刚才跳的真棒!老师啊听了这么好听的音乐也想跳舞,你们想看我跳舞吗?引出舞蹈《三只小熊》

三、幼儿欣赏并模仿舞蹈动作。

(1)播放音乐,教师舞蹈,幼儿欣赏;提醒幼儿要仔细看,看看你觉得老师的哪些动作做得好的。

(2)幼儿欣赏后,教师提问。

师:"刚才老师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀?展示给我们看一下。"(请几名幼儿模仿)

小结:刚才几位小朋友跳的感觉真好,那你们是不是都觉得老师跳的舞蹈不错呀?想不想学一学?

四、引导幼儿学习舞蹈。

(1)师边说歌词边分解动作,幼儿齐练动作。

(2)重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。

(3)全体幼儿随音乐,完整地表演舞蹈。

(4)预设情境让幼儿分组表演舞蹈。

五、幼儿随音乐出教室。

刚才小熊一家欣赏了我们跳的舞,夸我们都是能干聪明的好孩子,我们小朋友开心吗?(开心)那我们跟小熊再见我们回家喽!小熊再见!(随《郊游》音乐出教室)

幼师小班教育备课教案4

活动目标

1、初步认识自己的身体器官,并了解身体各部分的名称。

2、培养幼儿的自信心。

3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点:分清身体器官的位置

活动准备

1、大的身体挂画。

2、练习卡彩笔。

3、小朋友的照片。

活动过程

1、找朋友(教师指图,幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称)

2、点眼睛点鼻子游戏,教师带领这幼儿做游戏,要求幼儿迅速准确的指出五官及身体部位。

3、五官、身体作用教师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用,要作出相应的动作,如鼻子闻花香。

4、眼睛眼睛在哪里?引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在这里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里?……

5、看照片照五官和身体部位。

教学反思

1、这节课用的直接导入,小朋友不容易被吸引。如果换成“看看缺什么”。(画些缺少五官的动物,引起小朋友的兴趣)

2、那个照片利用的不好,在挂画前出示照片,问小朋友这是什么(指着五官、身体)

3、身体的作用这环节可以增强些。

幼师小班教育备课教案5

活动目标:

1、能用简单的肢体动作表现音乐的基本节奏。

2、感受音乐游戏活动带来的乐趣。

3、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

活动准备

鞋匠图片、音乐、自制沙锤每人两个

活动过程

一、活动导入

1、律动:《拍手》

教师带领幼儿随音乐节奏,变换动作

2、故事导入(请幼儿安静,小手放好)

你们知道吗?有一天,住在森林中的青蛙先生接到了一个通知,邀请他去参加一场舞会。青蛙先生平时最乐意参加舞会了,于是,他穿上最帅气的衣服来到了舞会现场,这时,青蛙先生看到了一位引人注目的小鸟公主也来参加舞会,小鸟公主身上穿着美丽的白纱裙,脚上穿着一双很高很高的漂亮高跟鞋,咯噔、咯噔地走了进来,青蛙先生迎了上去,用他那富有磁性的男中音对小鸟说:“啊!我美丽的小鸟公主,可以邀请你跳支舞吗?”小鸟公主说:“好的,青蛙先生!”他们一起跳起了欢快的舞蹈。忽然,一不小心,小鸟的高跟鞋一扭,糟糕,鞋跟掉下来了,小鸟公主伤心地哭了起来……

3、提出问题

小鸟的鞋子坏了,不能跳舞了,请我们小朋友帮忙想想办法吧。谁有好的主意?(请幼儿动脑筋想办法,出主意,举手回答问题)

二、音乐游戏

1、师幼共同小结:请鞋匠来帮忙

你们说说鞋匠平时是怎样钉鞋的?请幼儿说说自己的想法

2、鼓励幼儿创编

播放音乐《鞋匠之舞》,鼓励幼儿创编。

3、播放音乐《鞋匠之舞》,老师扮演鞋匠,跟随音乐节奏做缝和钉的动作

4、刚才鞋匠修鞋的动作也像舞蹈一样,请幼儿说说刚才鞋匠是怎样钉鞋的?(左边缝一缝,右边缝一缝。左边钉呀钉一钉,右……、上、下、前、后……)

5、请幼儿扮演小鸟,请鞋匠(老师)帮钉鞋

师:刚才鞋匠帮你们钉鞋,你们感到满意吗?我看看你们的表情,觉得满意吗?(开心)

6、请幼儿扮演鞋匠,老师扮演顾客,一起玩钉鞋的游戏,顾客随音乐节拍做出满意或不满意的表情

7、分角色游戏

一半幼儿扮演鞋匠,另一半幼儿扮演顾客。两组轮换,交换角色,可创编不同的修鞋方法,顾客可以做不同表情

三、庆祝

我们都是能干的小鞋匠,让我们一起庆祝一下吧

发给幼儿每人两个自制沙锤,播放音乐《喜洋洋》,师幼共同表演

四、活动结束

师幼互动:请能干的小鞋匠们给下面的顾客擦擦鞋,发现鞋子有问题的帮忙修一修

活动反思:

在这次活动中,我通过趣味故事导入,激起幼儿对活动的兴趣,结合班级特色,幼儿喜欢的内容而制定,幼儿节奏掌握好,能够分清不同的节奏,但肢体的语言幼儿仅局限于音乐中的故事,在鼓励幼儿创编动作时,我让幼儿用不同的动作表现同一乐句,训练幼儿的发散性思维,整个活动中,虽然幼儿的表现活跃,理解乐段能力较强,但是创编动作时还是显得创新不足,究其原因,还在于活动前,我带给孩子们的经验铺垫不够,如果活动前,我能够仔细分析幼儿已有经验,并通过多种途径来丰富幼儿的生活经验的话,我相信活动会更加精彩,幼儿将会发挥的更加充分。部分幼儿想表现自己,所以有点抢节拍,以后多注意个别引导。有三名幼儿参与不积极,然然和程程在这方面的生活经验基本没有,琪琪的乐感还发展的不够好,主要原因还在于我给予这几个孩子的经验铺垫过少,以后的活动组织中,我应多加注意,积极改善,力求更好!



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