幼儿园托班简短教案

作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?下面小编带来幼儿园托班简短教案5篇，希望大家喜欢。

幼儿园托班简短教案  篇1

活动目标：

1、知道晚上是睡觉的时间。

2、能集中注意力听故事。

重点难点：

1.知道晚上是睡觉的时间。

2.能集中注意力听故事。

活动准备：

小熊的手偶一个，小猫、小兔、小鸟的手偶一个。

活动过程：

1、用手偶绘声绘色地演绎故事中的情节和对话，帮助宝宝初步了解故事的内容。

2、再次讲述故事并根据故事中的内容进行提问。

——请宝宝做做相应的动作，如拉拉被子等。

3、结合宝宝已有经验，告诉宝宝晚上是睡觉的时间，不能再出去玩了。

活动反思：

通过多媒体，幼儿能认真倾听故事，孩子们知道白天要睡午觉精神好，晚上黑了也是睡觉时间，不能出去。

幼儿园托班简短教案 篇2

教育目标：

1、学习用英语向人打招呼，巩固HELLO的发音。

2、培养幼儿对英语发音和英语活动的兴趣。

教学准备：

1、图片(四幅)

2、录音带(一盒);

3、录音机(一台);

教学过程：

一、师生问候

1、与全体幼儿打招呼

T：Hello，children!

C：Hello，teacher!

2、分别与个别幼儿练习打招呼

T：Hello，children!

C：Hello，teacher!(个别幼儿)

二、逐一出示图片，与幼儿一起和图片中的人物打招呼

1、教师示范，幼儿练习打招呼

T：Whoisshe?Let’ssayhello!

Hello，teacher(doctor、uncle、aunt)

T&C：Hello，teacher(doctor、uncle、aunt)

2、指导个别幼儿学习打招呼

3、教师与幼儿唱“Hello，Hello”

三、复习游戏“RowyourBoat”

Let’splay“RowyourBoat!”

四、离场“Ridinginmycar”

幼儿园托班简短教案 篇3

一、活动目标

1、引导幼儿感知正方形的名称、正方形的主要特征。

2、引导幼儿通过观察，引导幼儿找出生活中的正方形的物品。

二、活动准备

1、正方形泡棉

2、正方形相关物品图片

3、幼儿用书

三、活动过程

1、教室情景导入：小熊请朋友来家里做客，并为朋友们准备了两种形状的饼干。

小朋友请看一看，你认识这些形状吗?

2、交流探索：引导幼儿正确的辨认正方形，并大声说出正方形的名称。

(1)教师操作图片，让幼儿形成初步认知，认识正方形。

(2)小朋友，我们生活常见到的模仿和小凳子还有坐垫是什么形状的?

(下一页：实践操作与活动总结)

3、引导幼儿认识正方形的主要特征。

(1)教师出示正方形图片，引导幼儿认识正方形的边角特征。

(2)教师拿出正方形泡棉教学用具，引导幼儿说出正方形的特征。

(3)小朋友请仔细观察，说一说正方形是什么样子的?

四、实践操作

1、知道幼儿操作、练习习题。

2、教师结合游戏环节操作习题，巩固幼儿对正方形的认识。

五、活动总结

幼儿们知道正方形有四条边，四条边的长度是一样长的，正方形有四个角，四个角都是一样的。生活中我们经常都会用到正方形的物品，如礼品盒、椅垫，抽屉等。

通过幼儿自主操作习题，再次引导幼儿复习颜色，巩固正方形的认识。做完习题后会自己收拾、整理卡片和泡棉，帮助幼儿养成良好的习惯!

幼儿园托班简短教案 篇4

活动目标：

尝试光着脚感知物体的不同质地。

重点难点：

尝试光着脚感知物体的不同质地。

活动准备：

1.分别废旧围巾、毛巾、碎广告纸、软地垫铺成一条小路。

2.活动前带领宝宝做一做准备活动。

活动过程：

一、创设“小脚丫去旅行”的游戏情景，引导宝宝观察场地上铺好的小路，激发宝宝想在不同的小路上走一走的愿望。

师：小脚丫要去旅行了。它一会儿走在石子路上，一会儿走到毛绒路上，玩得可开心啦!

二、鼓励宝宝先穿着鞋子选择不同质地的小路走一走，然后脱掉鞋穿袜子走一走，最后在脱下袜子，光着脚丫在不同的路上走一走。鼓励宝宝说一说走上去的感觉。

1.鼓励宝宝大胆地表达，无论说什么都给予肯定。

2.带领个别不敢走或不愿意走的宝宝勇敢尝试。

3.提醒宝宝慢慢地走，充分感知路面的不同。

三、游戏结束后，鼓励宝宝坐在地垫上自己穿袜子和鞋子。

幼儿园托班简短教案 篇5

名称一：大球和小球

目标：

发展幼儿四肢协调能力

材料：

各种类型的大、小球若干只、2―3个塑料弓形门洞

过程：

1.引发幼儿用手、脚等方式推、踢大球，将大球推向四处。

2.引导幼儿用脚踢球入门。

3.鼓励幼儿与同伴一起滚、接皮球(由近距离到远距离)。

4.教师将皮球抛出去，然后去追皮球，暗示幼儿还可以用这种方法玩皮球。

建议：

1.皮球的数量要大于幼儿的人数。

2.此活动的场地要大些，便于幼儿有充分的活动空间。

3.教师要细心观察护理，注意调节个别幼儿的运动量。

4.在学习区域中练习幼儿用书《大与小》的内容，并学习按要求涂色。

名称二：拍皮球

目标：

学习儿歌，尝试根据儿歌内容做动作

材料：

多于幼儿人数的皮球、儿歌录音磁带

过程：

1.幼儿玩小皮球，教师参与玩耍并观察幼儿玩球。

2.请幼儿介绍自己是怎么玩的，教师适时用儿歌语句小结。

如：大皮球，小皮球;拍―拍，跳一跳

3.教师完整朗读儿歌，鼓励幼儿模仿念儿歌。

4.播放儿歌录音，幼儿玩玩说说。

建议：

教师在带领幼儿学儿歌时，让幼儿扮演大皮球或小皮球，边念儿歌边做动作。

附儿歌：拍皮球

大皮球，小皮球，(动作：用双手做出大、小皮球状)

拍一拍，跳一跳，(动作：一手叉腰一手拍球，原地跳一下)

拍得轻，跳得低，(动作：一手叉腰一手小幅度拍球，原地低跳一下)

拍得重，跳得高。(动作：一手叉腰一手大幅度拍球，原地高跳―下)