教育巴巴 > 幼儿教案 > 大班教案 >

幼儿园大班语言教案

时间: 金成 大班教案

作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面小编带来幼儿园大班语言教案5篇,希望大家喜欢。

幼儿园大班语言教案  篇1

活动目标:

1、通过观察、品尝、操作等活动了解柚子的主要特征。

2、活动中能够运用手、口、眼、鼻等感官观察柚子。

3、能用自己的的方法表述并记录出柚子的特征。

4、培养探索自然的兴趣。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

重难点:

了解认识柚子的主要特征

能运用各种感官感知柚子并进行记录

活动准备:

教具:柚子图片一张;眼睛、手、嘴、鼻小图片各一张;大记录表一张。柚子相关知识ppt

学具:两个幼儿一个柚子;小记录表;擦手巾、小篮子等

活动过程:

一、游戏:猜谜

●师:我们来玩猜谜的游戏,猜一样水果。

通过幼儿向老师提问,老师回答,逐步猜出谜底:柚子。

二、观察柚子的外部特征。

1、出示记录表,了解记录方法。

了解几个标记的含义,引出看、摸、闻、尝几种观察方法,并出示小标记放入大记录表。

师:我们可以用什么方法来观察柚子。

2、提出观察记录的要求:用看、摸、闻的方法仔细观察柚子的外部,并以自己的方法对应的记录在表格里。

3、幼儿观察记录,教师指导幼儿用以上的方法进行观察并用较快的速度进行记录。

4、交流观察记录的结果,教师在大记录表内记录相应的内容。

5、小结柚子的外部特征。

三、观察柚子的内部特征。

1、师:怎么才能看到柚子的里面?平时看到爸爸妈妈是怎样把柚子打开来的?

2、提出操作要求:两人合作剥一个柚子,用刚才的方法观察柚子的里面有什么,是什么样子的?味道怎么样?最后对应的记录在记录表内。

3、幼儿操作,教师指导。

4、交流观察记录结果,教师在大记录表内记录相应的卡片。

5、小结柚子的内部特征。

四、小结观察的方法。

五、了解柚子的用处。

1、师:好吃的柚子有什么用?

2、观看柚子资料ppt,了解柚子的生长环境及作用。

3、小结柚子的用处。

师:不仅可以做成各种好吃的食品,还可以帮助人们治病,多吃对咳嗽、感冒都有好处;此外,还可以做成美容产品、装饰物使我们的生活变得更美丽。

活动延伸:

可带领幼儿用柚子皮制作玩具,如花篮、帽子等;生活活动中也可运用柚子皮制作柚子茶,进一步了解柚子的作用。

幼儿园大班语言教案 篇2

活动目标

1、了解糖果吃多了对身体有害处。

2、知道应该约束自己的行为,适当、适量地吃糖。

3、激发了幼儿对糖果的好奇心和探究欲望。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

重点难点

重点:了解糖果吃多了的坏处。

难点:知道控制自己,适当、适量地吃糖。

活动准备

糖果若干,幼儿用书《糖果不能多吃》,实物投影仪,卡通蛀牙图片若干

活动过程

一、说一说

糖果

1、教师:小朋友们,看看老师今天给你们带来了什么好吃的。

2、教师:你们喜欢吃糖吗?为什么喜欢吃糖?

3、教师:糖吃多了好吗?为什么?

二、看一看,说一说

1、教师用实物投影仪投影幼儿用书《糖果不能多吃》。

2、教师做适当引导,请幼儿讲讲幼儿用书上的故事。

3、教师:图上的小朋友很爱吃糖,她觉得糖可好吃了,就不停地吃。结果糖吃多了就上火了,于是生病发烧了。可是,她病刚好,又开始吃糖,结果牙又疼了。可是她还不怕,继续吃糖,最后变成一个小胖子了!现在你们知道糖吃多了有什么坏处了吗?

4、请幼儿说说糖吃多了的坏处。

5、出示卡通蛀牙图片,教师:糖吃多了就容易有蛀牙,牙齿疼得受不了。你害怕吗?应该怎么做才能保护好牙齿呢?

三、讨论:

糖应该怎样吃

1、教师:糖果甜甜的很好吃,小朋友们都喜欢吃。但是我们看到糖吃多了也有很多坏处。那么,我们应该怎么做呢?糖应该怎样吃才好?可以吃很多吗?

2、请幼儿自由发表意见。

3、总结:糖果好吃,但是不能多吃,应该有节制地吃,这样才不容易上火、发胖。吃完糖要漱口、刷牙,才能保护好牙齿,使牙齿不被虫子蛀掉。

教学反思

《糖果》这一教学活动,我觉得开展得还是比较好的,幼儿参与活动的积极性比较高。

在日常生活中,孩子对甜的食品特别的感兴趣,很喜欢吃糖果。但是糖果吃多了,容易形成蛀牙,为了教育孩子平时吃糖果要适量,懂得保护自己的牙齿,所以我选择了这一活动。

在活动开始的时候,我把糖果放在盒子里,然后摇晃盒子,以神秘的语气引出,孩子的好奇心就给调动起来了。幼儿用书上《糖果不能多吃》的故事,我用实物投影仪展现在幼儿眼前,给幼儿最直观的感受,教师不需做很多引导,幼儿就已知道了故事的内容。

在幼儿讨论的时候,我提供了充分的讨论和交流的时间,让每一名幼儿都有表现的机会,使幼儿对自己的感受也发挥得淋漓尽致,也是幼儿从一些肤浅的语言或动作提升到了较高的一个层次,丰富了幼儿的已有经验,也使幼儿的思维更加的活跃了。问小朋友糖吃多了的坏处,好几个小朋友都能够说到点子上,知道糖果吃多了牙齿容易坏掉。看到小班的孩子能够用自己的语言讲到这一点,我感到很高兴。再给幼儿看了一些我收集到的卡通蛀牙的图片,幼儿的认识更为深刻了,刚好我们班有一个小朋友因为以前吃多了糖果有了蛀牙,前阵子牙还疼过,通过他这一实例,教育孩子平时吃糖果要适量,吃完糖要漱口、刷牙,才能保护好牙齿。

在活动中我的情绪饱满,以大朋友的身份与幼儿一起参与活动,增强了孩子活动的积极性。

幼儿园大班语言教案 篇3

活动目标:

1.初步感受图形的对称性。

2.理解对称的含义,能正确的判断图形是否对称。

3.体验对折的乐趣。

活动准备:

大的图片:对称的大蝴蝶图片2张、对称的小熊图片1张、对称的小兔图片1张、对称的青蛙图片1张、对称的衣服、对称的月亮、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶小的图片:每人一份,分别是对称的爱心、对称的梯形、对称的蜻蜓、不对称的雨伞大记录卡1张、小记录卡人手一份

活动过程:

一、活动导入

1、认识对称

(1)小朋友们,你们好!今天老师给你们带来一位新朋友,这是谁呀!这个蝴蝶跟我们平时看到的有什么不一样?

哦,原来呀,他只有一半翅膀,那他的另一半去哪里了呢?请你们帮他找一找。

哎,那为什么要找这一片呢?

总结幼儿的回答,重点提炼出"可以看蝴蝶两边的大小。"

(2)老师这里有一只漂亮的蝴蝶,那,如果我想知道他两边的翅膀是不是一样大,怎么办呢?

请幼儿回答,教师总结

把他们对折一下,如果完全重合了就说明蝴蝶两边的翅膀是一样的。现在,蝴蝶两边的翅膀的颜色、图案、大小、花纹,还有形状都一样,我们给它取了个好听的名字--对称。

2、认识对称轴

(1)跟蝴蝶一起来作客的还有两位动物朋友。这些动物朋友说:"我呢?也跟蝴蝶一样,也是对称的。"那有什么办法知道他是对称的呢?

好,对折一下,完全重合后轻轻用手摸一下。打开以后,中间会有一条线。这条神奇的线呢?它把图形分成了能够完全重合的两部分。这条神奇的线呢?它叫对称轴。

(2)请小朋友说说小兔子和小熊是不是对称的,并尝试证明。

(3)教师总结

二、幼儿操作

(1)今天老师还带来了很多形状宝宝。现在请小朋友来折折看,那些不是对称图形,那些不是对称图形。那么,这些对称图形的对称轴又在哪里?请你们把它找出来。

如果是对称图形,那就在图形旁边打勾,不是就打叉。

(2)每位小朋友一份材料,开始操作,教师巡回指导。

(3)请把你们的材料放回袋子里,现在请一位小朋友上来把你的结果告诉大家。

你们同意他的答案吗?有没有不同意见?

根据幼儿的回答统计操作结果。并且对有不同意见的图形展开讨论。

它是不是对称的呀!谁愿意来试一下。那它的对称轴又在哪里呢?

其中重点引导孩子注意伞的特殊性。

伞是不是对称的呀!为什么它不是对称的?请小朋友验证一下。

哦,原来这个伞有一部分是重合的,有一部分不是重合的,那它是不是对称的呢?对折之后能够完全重合的图形才是对称图形。

谁跟他是一样的,请举手,为自己鼓鼓掌。

(4)好了,那老师这里呢?还有其他图形,让老师看看谁才是火眼金睛。

在黑板上出示图片请幼儿判断,如有不同意见的就开展讨论。

三、寻找生活中的对称

1、幼儿根据生活经验讲述生活中的对称图形。

好,其实呀,在我们的生活中对称图形到处都是。请小朋友来找找看,你知道的对称图形。

2、教师根据ppt请幼儿欣赏对称图形

好,老师也发现了许多对称宝宝,要不要一起看一看。

四、活动延伸

原来我们生活中有这么多对称宝宝呀!小朋友,我们回家自己来尝试做一个对称宝宝,明天我们一起来分享。

幼儿园大班语言教案 篇4

教学目标:

1、了解不同的书与人们之间的关系。

2、对书产生阅读的情趣。

3、探索、发现生活中书的多样性及特征。

4、培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

教学准备:

教师挑选一些特殊的书;PPT、四张桌子、记录板等

教学过程:

一、兴趣导入

——我最喜欢的书

1、介绍自己喜欢的书。

“你喜欢的.是什么书?为什么”

(引导幼儿表达自己的想法、了解幼儿对书的经验)

2、小结:原来书能告诉我们故事、了解许多知识、让我们变得越来越聪明。

二、观赏讨论

——感知不同的书是为了满足不同人的需要(从书到人)

1、老师呈现自带的书。

“看看老师带来的是什么书,是谁需要的,有什么特别的地方?”

2、幼儿自由看老师提供的图书。

(小学课本、地图书、教科书、布书、日文英文书等)

3、交流:这些书有什么用,谁需要的。

4、教师重点介绍布书、盲文书。

5、小结:不同的年龄、不同职业、不同国家人都喜欢看书,为了满足不同人的需要,许多书变得不仅有用,还很有趣。

三、想象交流

——进一步对书产生兴趣与阅读的情趣(从人到书)

1、过渡语:如果你是书的设计者,你会为谁设计一本怎样的书呢。

2、看看猜猜:可能吗?

从人们不同需要引出不同的书。

3、幼儿分组讨论,说说自己的想法。

4、集体验证:通过PPT了解一些特别的书,如:石书等。

四、借阅图书

——将活动内容顺延于日常活动中

提出借阅要求

幼儿园大班语言教案 篇5

活动目标:

1、在邀请的过程中,了解周围成人的职业,激发对劳动者的尊敬和钦佩。

2、自主邀请,满足自主的愿望,体验自主的快乐。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、喜欢参与游戏,体验。

活动准备:

1、幼儿在活动前,已了解过周围成人的职业。

2、幼儿已有自主邀请的经验。

3、教师收集各种职业人员的图片并制作成课件。

活动流程:

一、幼儿介绍

1、自己知道的周围成人的职业名称和工作内容。

2、教师运用课件,帮助幼儿介绍。

二、幼儿讨论

1、个人讲述自己最想了解的职业

2、共同选择2-3个想了解的职业

一、邀请负责人推选

1、幼儿按自己想了解的职业进行分组。

2、每组推选1-2名负责人。

二、幼儿自主商量邀请方法,教师从旁协助。

1、邀请方法:邀请信、电话、派代表等。

2、邀请内容:邀请信内容;电话及代表邀请的发言内容。

三、确定完成邀请的时间。

活动效果:

“五一”节快到了,班上正结合着“劳动节”的到来,进行着“节日里不休息的人”的主题活动。在活动中孩子们对各行各业叔叔阿姨的职业非常地感兴趣。他们常常会围在贴有自己收集的各行各业叔叔阿姨的工作照片的图板前指指点点,议论纷纷。

这天敏敏又带来了一张照片,照片上一个英武的消防员正站在消防车前,敏敏将照片贴上图板。他一贴好,就有几个孩子马上围上前去,指着照片,议论着消防员的着装,消防设备等等,脸上流露着想要了解消防员的迫切神情,当他们自己的讨论不能满足求知欲时,于是他们来寻求老师的帮助了。

活动“这次邀请谁”就由此而引发。在活动的过程中,孩子们围拢在“图板”前,主动告诉老师自己感兴趣、想要了解的职业;他们用自己掌握的方法,讨论决定邀请哪些职业的叔叔阿姨;当决定后,他们又自主地讨论邀请的方法和决定去邀请的小朋友。

孩子在整个活动中,充分展现着他们的自主意识与自主能力。

在随后的邀请活动中,被邀请的叔叔阿姨被孩子真诚的童言稚语所感动,来到幼儿园,为孩子介绍了他们的职业,满足了孩子想了解的愿望。

通过这次活动,孩子们对周围成人的职业,对他们的劳动过程更感兴趣了,常常在言语和行动中表露出他们对成人劳动的尊敬和钦佩。

22102