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幼儿园中班教案简单实用

时间: 金成 中班教案

作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面小编带来幼儿园中班教案简单实用5篇,希望大家喜欢。

幼儿园中班教案简单实用  篇1

活动目标:

1、在理解5以内序数的基础上,根据门牌号码找到相应的房间。

2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐

活动准备:

知识准备:

1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

2、请幼儿回家和家长一起了解套房的门牌号码。

材料准备:

1、教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座,高五层、每层只有一个房间的高楼一座,高五层、每层有五间房子的高楼一座);小猴、小猫、小鸡、小鸭、小兔的图片各一张。

2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:五层以内及五个房间以内的楼房若干,能力不同则提供给不同的材料。这样,在横的、总的两方面都拉开了距离,满足了不同幼儿的发展,使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物若干。

3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有《盖房子》、《喜洋洋》音乐磁带。

活动过程:

1、情景导入

草地上有谁?小猫、小鸡、小鸭、小兔都围着小猴,听小猴在说话呢。你们想知道小猴在说什么呀?我们一起来问问小猴。小猴说:“今天我去城里玩了,发现那里的人们住的都是高高的楼房,又宽敞又漂亮,我们也来盖楼房吧!”“好呀,好呀!”小动物们都欢呼起来。师幼一起听《盖房子》音乐演唱。

2、巩固经验

(1)、小动物们说干就干,不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房)

请幼儿帮五个小动物搬进第一座房子

小兔住在第几间?出示箭头标记告诉孩子从左往右数房间,依次是:第一间,第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验。

小猫、小鸡、小鸭、小猴分别住第几间?

(2)、小兔觉得新房子虽然很宽敞,可并不能看到远处的风景,于是小动物们商量了一下,又盖起了第二座房子,看,第二座房子盖起来了,好高呀!(出示高五层,美层只有一个房间的高楼)

请幼儿帮小动物们搬进第二座房子。

小鸡住第几层?出示箭头标记。

——原来数高楼是从下往上数,第一层,第二层-------以巩固幼儿在纵的方面序数的经验。

小猫、小兔、小鸭、小猴分别住第几层?

3、幼儿讨论

——小猪觉得这栋楼房的虽然很高,可是每一层就一家,找好朋友一起玩还要上上下下,真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子,

(1)、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的?

(引导幼儿说出每层有几个房间)

(2)、哇!果然和你们说的一样,小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高五层,每层有五个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去,谁来帮小猴搬新房?(请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙)

(1)请小猴住进去,根据小猴住的房间出示门牌号码。

——教师小结:原来门牌号码的第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几间。

(2)说出一个门牌号码请幼儿来找出房间:

教师说出302,请幼儿来找出相应的房间让小鸭住进去。

他找得对不对,为什么?

——教师在此处可重新小结:门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层,然后再找到第几个房间。

幼儿找好小鸭的房间再根据门牌号码给小兔、小猫、小鸡找房间。

4、教师提出要求,幼儿尝试操作

(看到小猴子住进了新楼房,大家可羡慕了,都想快快住进新楼房,看看远处美丽的风景) ——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房

(1)、提醒幼儿操作步骤:

1)、门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。

2)、先找到楼层,再来找房间。

3)、按小动物身上的门牌号码来找房间,每个房间都只住一只小动物。

5、教师讲评

(1)、住对的

你的_小动物身上的门牌号码是多少?应该住那个房间?你怎样找到这个房间?

(2)、住错的

你的_小动物住得对不对?为什么?_房间在哪里?请帮小猪住到_房间?

6、体验帮助小动物的快乐

小动物们都搬进了新楼房,很开心,来我们一起表示庆祝!

幼儿园中班教案简单实用 篇2

活动目标:

1.观察绿豆生长发芽的过程。

2.总结绿豆生长环境。

3.体验种绿豆的快乐。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

活动准备:

1.已有观察植物的经验。

2.绿豆发芽过程图片。

3.绿豆、水、盘子。

活动过程:

一、看图观察

每张图片有什么不同呢?(有的豆豆有叶子,有的豆豆没叶子)

为什么绿豆能长出叶子?(小豆豆在花盆里,我们给它浇水了)

二、合作思考

绿豆在什么环境下可生长发芽?(幼儿思考讨论,教师给予启发)

察教事先准备好的已经发芽的绿豆(水生,土生)。

绿豆“躺”在哪里?(有的在水里,有的在土里)

绿豆要生长,除了土和水,还需要阳光。

三、动手操作

分组,合作种绿豆。

将绿豆放在盘子里,均匀放平。倒水,最后搬到有阳光的地方。

以后的日子随时观察绿豆,渴了浇水,绿豆才能生长,发芽。

幼儿园中班教案简单实用 篇3

设计意图:

活动以幼儿自身体验聋和哑来导入主题,通过手语引出聋哑人,在情景表演中学习一些简单的手语动作,知道手语是聋哑人特有的交流方式,聋哑人的手就是他们的嘴巴,体会有听力障碍的人的不便,感知我们是健康的,学会感恩。能够通过视频与图片初步了解手语的其他用途,旗语、交通语和行军语等。

活动目标:

1.初步了解语言之外的其他沟通方式,如:手语、旗语、交通语和行军语等;

2.学习一些简单的手语动作,尝试进行情景表演;

3.感知我们的身体是健康的,学会感恩。

活动重点:初步了解语言之外的其他语言:手语、旗语、行军语。

活动难点:学习一些简单的手语动作,尝试进行情景表演。

活动准备:歌曲《感恩的心》、课件

活动过程:

一、体验聋和哑的痛苦,感知我们的身体是健康的

1.幼儿捂住耳朵观看画面,体验耳聋的不便。

2.观看动画,但不能用语言和老师交流,体验不能说话的痛苦,感知可以用肢体语言进行交流。

二、看手语表演,引出聋哑人

师:小朋友们看,这个阿姨在干什么?我们怎样才能和聋哑人进行交流呢?

小结:这个阿姨在做手势,用手做动作来表达自己的想法,这就是聋哑人的语言——手语。

三、学习感知简单的手语,尝试进行情景表演

1.播放课件和小熊学手语

师:手语是聋哑人特有的交流方式,聋哑人的手就是他们的嘴巴。我们可以学习一些简单的手语和他们进行交流。

2.故事导入,幼儿尝试用手语情境表演

师:如果你遇到故事中的小姑娘,你愿意帮助她吗?可是这个小姑娘是聋哑人,她听不到你们说的话,怎么办?我们该怎么帮助她呢?

四、观看《千手观音》,学会感恩

师: 小女孩很感谢小朋友的帮忙,她认真学习,和她的同伴们给大家带来了一支优美的舞蹈表达感谢。

师:我们也送给他们一首手语歌曲《感恩的心》。

五、初步了解一些特殊行业的语言

师:在我们的生活中有很多特殊的行业,他们在交流的时候也不能说话。

1.交通手语

——马路上的车辆除了看红绿灯指挥之外,还可以看谁来指挥?

——和幼儿一起看图片和视频,了解交通语。

小结:交通语主要用于交警指挥、疏导交通,规范交通行为。

2.旗语

——如果是在苍茫的大海上,两艘船碰面了,他们是怎样打招呼的?他们怎样交流?

——和幼儿一起看图片和视频,了解旗语。

小结:旗语是世界各国海军通用的语言。不同的旗子代表不同的意思,我们看到的这个是手旗旗语。适用于白天、距离较近且视距良好的情况下。夜间距离较近时,一般使用灯光通信。

3.行军语

——特种部队在抓捕坏人的时候,一定要保持安静,他们也有自己的行业语言,叫做行军语。

——和幼儿一起看图片和视频,了解行军语。

总结:刚才我们说到交通语、旗语、行军语都是很特殊的语言,是在没有办法说话的情况下,用手势、动作代表要说的话。由于他们说的要让人家看懂,所以都是非常简单、直接的,有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的,而且还必须是有回应的语言,我们就叫它特殊行业语言。

教学活动反思:

本次活动,我以《指南》和《纲要》为指导。首先我让幼儿分别捂住耳朵和嘴巴亲身体验聋和哑的痛苦,感知自己的身体是健康的;其次播放录像引出聋哑人手语,播放课件和小熊学习简单手语:“你好!谢谢!我爱你”“你需要帮助吗?”“你家有电话号码吗?”激发孩子关心帮助聋哑人的情感;紧接着出示图片,逐步导入初步了解并学习一些特殊行业的语言,旗语“紧急停止”;交通语“向左、右直行”;行军语“看见”“好的,明白”等一些简单的手语动作。最后观看《千手观音》,无声表演学会感恩。一曲《感恩的心》结束了整个活动,大家一起用着特殊的语言——手语进行表演,互相表达着自己的心情与祝愿。整个活动让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击。让孩子们了解到在社会上有很多需要自己去关心,帮助的人。

活动虽然时间很短,但幼儿收获不小,幼儿在观看视频的时候进行观察、分析、充分发挥了他们的主动探索精神,幼儿的探索精神并不因为活动的结束而结束,这种活动方式促使他们关注身边的事物,探究身边的事物。做个生活中的有心人。通过活动幼儿对聋哑人的生活有所了解,激发了孩子的同情心,学会感恩,达到了本次活动的教学目的。在学习手语的过程中,是孩子最感兴趣的地方,孩子们学习的积极性很高。在今后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,我也将和孩子们一起探索,一起成长!

幼儿园中班教案简单实用 篇4

活动目标

1、理解故事资料,学习故事中的对话,感受故事的情趣。

2、经过故事,了解蜗牛的行动方式和特点。

活动准备

1、蜗牛爬行视频。

2、挂图《小蜗牛看苹果花》。

3、蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。

活动过程

1、展示小蜗牛,引导幼儿观察它的形态与走入的姿势

教师:这是什么?你在哪里见过?你觉得它什么地方很趣味?它背着什么?

教师:你明白蜗牛是怎样走路的吗?你觉得它走路快还是慢?你明白它是用什么走路的吗?

2、欣赏故事《小蜗牛看苹果花》

第一遍听故事,引导幼儿讨论。

教师:小蜗牛想看什么花呢?它要怎样才能看到呢?

教师:最终,小蜗牛看到了吗?

再次欣赏故事,引导幼儿讨论。

教师:小蜗牛最终看到了什么?为什么没有苹果花了?你觉得它心境会怎样?

教师:小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情?天气怎样?小蜗牛遇见的小动物是怎样对蜗牛说的?小蜗牛又是怎样做的?(引导幼儿学习故事中的对话。)

教师:你喜欢小蜗牛吗?为什么?

3、创编故事

教师:小蜗牛看到了苹果花,他该回家了。我们来想一想,它们是怎样回家的?路上经历了一些什么故事呢?回到家的时候苹果树会有什么变化呢?

4、活动延伸

表演故事《小蜗牛看苹果花》。

幼儿熟悉主角之后,教师能够分配主角,自我在中间扮演小蜗牛,熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。

引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。

幼儿园中班教案简单实用 篇5

活动目标:

1、理解路线图上虚线、实线代表的意义,分类统计经过虚线、实线的站台数量。

2、活动中能大胆讲述,发表自己见解。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备:

教具:多媒体、地铁路线图幻灯片

学具:幼儿人手一份地铁路线图、笔、记录单

活动的重、难点:

重点: 理解路线上虚线、实线代表的意义

难点:分类统计经过虚线、实线的站台数量

活动过程:

一、观察分析地铁路线图。

1、师生共同观察南京地铁1号线路线图。

这是一幅什么图?路线上有些什么?

2、理解路线图上虚线、实线代表的意义。

(虚线表示地铁站台在地下,实线表示地铁站台在地上)

(1)路线图上除了有字还有什么?方块是什么意思?站台是什么意思呢?

(2)你们坐地铁去过新街口吗?新街口站在地上还是地下?

(3)珠江路站在地上还是地下?为什么?

二、统计地上、地下车站数量。

1、教师讲解幼儿记录单。

2、幼儿统计记录。

三、小结

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