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小班给小动物穿衣服教案

| 冰纯

幼儿园教育是对儿童进行预备教育,是整个教育体系的基础,教育课程由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。下面由我为大家整理了关于小班给小动物穿衣服教案,供大家参考。

小班给小动物穿衣服教案1

活动目标:

1、锻炼幼儿的动手操作能力

2、让幼儿知道动物和人一样都需要在寒冷的天气保暖。

活动重点:

锻炼幼儿的动手操作能力。

活动难点:

提升幼儿的生活常识。

活动准备:

动物手拿卡若干,不织布动物图案若干,毛线

活动过程:

一、开始部分:

1、回顾冬天不怕冷老师都讲了些什么,幼儿自由谈话。

2、冬天冷了我们都会怎么办,小动物们呢它们又该怎么办?

二、基本部分:

1、先拿出纸板动物图案进行讲解,讲述如何操作

教师作出一定的.示范,请幼儿进行尝试,并展示

2、拿出不织布带走条纹的动物图案和若干不同颜色的不织布直条,多种材料以供幼儿选择。

3、讲解不织布动物图案的玩法,并请个别幼儿向大家展示如何操作。

三、结束部分:

1、幼儿自主玩,教师不过多干预。

2、适当的进行指导,让幼儿有充足的空间进行单独思考创新。

小班给小动物穿衣服教案2

【活动目标】

1、在游戏中,观察了解几种动物身上花纹的异同,愿意表达自己的发现。

2、喜欢动物,激发幼儿爱动物的情感和探索的愿望。

【活动准备】

1、多媒体《猜猜我是谁》;

2、小树林、动物图片若干。

【活动过程】

一、幻灯片第一张:情景游戏——《作客》

1、“今天天气真好,有好多的动物朋友要来我们菠萝班和我们小朋友一起玩游戏”。

2、多媒体猜谜游戏:《猜猜我是谁》

第一个动物

(1)幻灯片第二张:图片上露出一动物的尾巴。

“我们猜猜是谁来了?”

(2)播放动物叫声提示。

“你怎么知道是小猫咪来了?”

(3)幻灯片第三张:猫咪

第二个动物

(1)幻灯片第四张:听门铃声,尝试提问:“请问你是谁呀?”

(2)根据动物的回答请幼儿猜动物。

动物语言提示:1、我的身上有花纹;2、我的身上的花纹是一点一点的小黑点;3、我喜欢肯肉骨头

(3)幻灯片第五张:数数有几只斑点狗(3个)。

第三个动物

(1)幻灯片第六张:听门铃声,尝试提问:“请问你是谁呀?”

(2)根据动物的回答请幼儿猜动物。

动物语言提示:1、我的身上有花纹,身体很大很大;2、我身上的花纹是一块一块的;3、我每天都挤有营养的东西给大家喝

(3)幻灯片第七张:听声音数小动物叫了几声。

二、动物的花花衣。

1、今天有哪些动物来了?帮助幼儿回忆。

2、幻灯片第八张:小动物身上的衣服都一样吗?哪里不一样?

小结:原来小动物身上的衣服都不一样的,有的是一条一条的花纹,用一个好听的词语说:条状的花纹。

有的是一点一点的斑点,叫作点状的花纹。

还有的是一块一块的花纹,叫作块状的花纹,他们的衣服可真好看。

三、动物找朋友。

1、后面的草丛还躲着许多动物,我们每个人都去找一个动物朋友,然后和你的朋友说一说:“你找到的动物朋友是谁?穿着什么花纹的衣服?”

2、分类

将小动物按照身上的花纹分类,找到和他穿同一种类型花纹的动物做朋友。

四、幼儿穿上衣服表演。

1、小动物们穿着漂亮的花花衣去游戏,你们想不想也来穿上花花衣做游戏呢?

老师给大家准备了好多花花衣,请大家选一件衣服穿上吧!

请2-3个孩子上来说说看“你穿了上面有什么花纹的衣服?

2、火车来了,我们一起乘着火车去玩游戏。

请穿条纹衣服的小朋友上来开火车

请穿斑点衣服的小朋友上来开火车

还有哪些动物没上来啊?块状衣服的小朋友。也请你们排成小火车。

小班给小动物穿衣服教案3

活动目标:

1.能用双手交替的方式将彩色纸撕成长条、大小块,进行粘贴造型。。

2.能较大胆合理的运用鲜艳的颜料进行点画、印画装饰。

3.体验美工活动的乐趣。

活动准备:

1.一组一张大的没涂色的小动物图片。

2.红、黄、蓝彩色纸和彩色颜料若干,浆糊、棉签、大花衣服的实物或图片。

活动过程:

1.欣赏"漂亮的衣服",感受服装上的条纹、色块图案之美。

师:这里有这么多漂亮的衣服,他们是什么样子的呀?你的衣服是什么样子的呢?请幼儿个别介绍或相互介绍。

2.出示空白的小熊、小兔等小动物底图,交代活动内容及要求。

师:小动物们没有漂亮的衣服穿,真伤心,你们愿意帮他们做一件漂亮的衣服吗?。

(1)示范双手交替撕纸。鼓励幼儿撕出长条或小块。(幼儿徒手模仿撕纸动作)

(2)教师将撕好的长条和块状的纸片贴在小动物的身上。

(3)示范手指点画或纸球印画方法,并请个别幼儿尝试操作。

3.幼儿进行操作活动。

分成两组操作,一组撕贴画,一组手指点画。

(1)撕贴画组:桌子上放一个小筐,请幼儿将撕好的彩纸放在小筐里,不要随地乱扔。教师指导、鼓励幼儿将纸条按一定的顺序,如从上往下或从左至右粘贴,并注意颜色的搭配。(教师可将纸折成长条后再让幼儿撕,减轻难度)

(2)手指点画组:指导幼儿蘸一种颜料点画后把手擦干净再蘸另一种颜料点画,并注意色彩的搭配。

4.展示作品,相互欣赏。

活动延伸:

美工区中可提供材料继续制作。

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