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折纸教案小班钱包

| 冰纯

苏霍姆林斯基曾经说过:"手是思想的镜子,是智力才能发展的刺激物,是意识的伟大培养者,是指挥的创造者。"这说明了手和大脑的密切关系,"心灵手巧"、"十指连心"也都体现了这一点。下面由我为大家整理了关于折纸教案小班钱包,供大家参考。

折纸教案小班钱包1

活动设计背景

拿出各种颜色,看老师的钱包漂亮吗? (漂亮) 爸爸妈妈有吗?(有)你想拥有吗?(想)

活动目标

1. 让幼儿折漂亮的钱包。

2. 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

5. 感受作品的美感。

教学重点、难点

指导幼儿用彩纸 按步骤折钱包

活动准备

长方形的彩纸

活动过程

1. 引导:小朋友你想有一个漂亮的钱包吗?(想)

拿一张彩纸问:这张纸漂亮吗? (漂亮) 什么形状的?(长方形)

那今天我们用长方形的彩纸折一个漂亮精致的钱包,好吗?(好)

2. 折纸过程

首先把彩纸发给小朋友

取一张长方形的纸,从中间对折,变成两个一样的长方形。

再从长方形的中间折叠。

将纸面翻转过来,背面朝上,将下边向上折。

将上边下折。

将左右两边向中间对折。

翻过来看看,一个精致的钱包就做好了。

3. 总结:做每一个步骤都要辅导孩子,多演示几遍 。

教学反思

1. 孩子的眼和手的协调能力很差

2. 要积极调动孩子懂得互动能力和动手能力,观察能力

3. 如果再上这一节课的话,自己多演示几遍,活动一下手指,再让孩子折叠。(屈.老师.教案网出处)让孩子多动脑 多动手 多观察

折纸教案小班钱包2

教材分析:

苏霍姆林斯基曾经说过:"手是思想的镜子,是智力才能发展的刺激物,是意识的伟大培养者,是指挥的创造者。"这说明了手和大脑的密切关系,"心灵手巧"、"十指连心"也都体现了这一点。所以在午饭之后我经常让他们折纸,我也常常有意无意在观察孩子的活动情况,每次孩子们在活动开展之初兴趣都很高,摆弄几下之后就没有兴趣了,因为他们会折的东西有限,如何教小班幼儿学折纸,让他们乐于动手,主动参加活动呢?我设计了这节课。

教案设计:

一、目标:

1.学习用双三角的折法,制作小鱼。

2.使用的记号笔、蜡笔、水彩笔等美术工具和材料,对小鱼进行装饰。

二、准备:

小鱼范例若干、大小不同正方形纸若干、背景图鱼池一张、胶棒三、过程:

1.教师出示范例,激发幼儿折纸兴趣昨天晚上老师折了许多小鱼,我们来看看吧。

我们给这几条小鱼找些朋友好吗?

2.教师示范并讲解折法幼儿学折小鱼,教师重点指导幼儿折双三角。

折好后给小鱼穿上漂亮的衣服,之后把小鱼送到鱼池去玩。

3. 幼儿折纸,教师个别指导。

4.活动结束今天小鱼们玩的很开心,我们去给他们找个家好么。

反思:

我通过看老师折纸-跟老师折纸-自己折纸三步走。活动中,几个中班年龄的幼儿在跟着老师折纸之后基本能折出双三角形来,部分能力强的小班幼儿在老师的'反复指导能完成作品,在这个过程中,个别幼儿都出现了折错、乱折的情况,但是我想在这个活动中,我们应该允许幼儿犯错,同时我也发现,我们班孩子对折纸是很感兴趣的,但是对他们来说还是有难度的,是要反复练习的。

通过这个活动中我发现,在折纸活动中我们应注重幼儿间的相互学习和交流。通过相互交流,孩子可以从同伴那里得到许多新信息、新经验,会发现和重新认识同伴的许多长处和价值;通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实,同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考,完善自己的想法或构建新观点。

折纸教案小班钱包3

活动目的:

1、能根据流程图的提示进行折叠钱包。

2、学习对角折的方法,锻炼小手肌肉。

活动准备:

折纸

活动过程:

一、导入,引起活动兴趣。

1.出示折叠好的钱包

教师:瞧,老师手里的是什么?(钱包)

2.教师:这只漂亮的钱包是怎么变出来的呢?(用纸折出来的。)

3.总结:是的`,这只漂亮的钱包是用纸折出来的,你们想折吗?(引起幼儿折叠钱包的兴趣。)

二、出示流程图,引导幼儿仔细观察,学习按流程图折钱包。

(一)出示流程图,引导幼儿结合经验说说钱包怎么折。

1.教师:这是一张折“钱包”的流程图,请小朋友观察一下,折“钱包”一共需要几步?每一步是怎么折的?先跟你的好朋友说一说吧。

(二)引导幼儿在看看、说说中了解折钱包的具体步骤和方法。

1.了解第一第二步的折叠方法

教师:第一步怎样做?上面的箭头告诉我们什么?第二步怎样折?(由于第一步第二步比较简单,可以引导幼儿一起讲述,并请个别幼儿上前示范。)

总结:先对边折,然后再对边折,打开来,对着中心线两边再折一折。

2.了解第三步的折叠方法

教师:第三步是怎么折的呢?这个弯弯的箭头表示什么意思?谁来折一折?(个别幼儿说说、折折。)

总结:把手指头伸进去,然后压一压就变好了,另一边也是这样。

3.第四、第五、第六步的讲解方法同上。

第四步重点:上面的一条边折一半。

第五步重点:另一边的上面的一条边折一半。

第六步重点:把上面的两条折好边再往下折,钱包就折好了。

三、引导幼儿根据流程图折纸。

1.告诉幼儿折纸的要求

教师:请小朋友选择自己喜欢的彩纸,然后根据流程图进行折钱包,尽量要自己动脑筋折,如果遇到困难的时候可以请同伴帮忙,也可以问问老师。!

2.幼儿操作,教师巡回指导。

(1)鼓励幼儿自己动手折钱包。

(2)幼儿遇到困难时,教师鼓励幼儿尽量自己想办法或观看(询问)同伴是怎么折的,实在不会再问老师。

(3)如遇到幼儿都不会的步骤,教师可集体在教授一次。

四、展示作品,鼓励幼儿互相学习。

1.分组请幼儿展示钱包。

2.集体欣赏讲评。

提问:你觉得谁的钱包最漂亮?为什么?

引导幼儿观察折叠得是否正确、是否整齐。

五,活动结束:

说说折纸的体验感受。