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中班语言领域活动教案

| 梓茵

教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案,再落到纸上,形成书面教案,继而到课堂实际讲授,关键在于教师要能 “学百家,树一宗”。下面是小编为大家整理的关于中班语言领域活动教案,欢迎大家阅读参考学习!

中班语言领域活动教案1

活动目标:

1、能看懂图片的意思学着边看边讲述故事。

2、通过故事知道以后再做事前,要动动脑筋,不能图省力。

3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备:

大图书

活动过程:

一、图书的第一幅图片,幼儿自由讲述,图画里画着三间房子:小草屋、小木屋、小砖屋,你觉得哪间屋子结识呢?

二、教师讲述,三只小猪离开妈妈各自去盖房子,他们各自都有自己的心思。

1、大猪怎样想的,这样想法对还是不对吗?

2、二猪怎样想的,这样想法对还是不对吗?

3、三猪怎样想的,这样想法对吗?

三、接着看图书,房子盖好后,发生了什么事?

1、谁来了?大猪的房子怎样了?它怎么办?

2、二猪的房子怎样了?它们怎么办?

3、最后他们躲在谁的房子里,三猪的房子安全吗?

4、为什么三只小猪最后都没有被大灰狼吃掉?

四、完整听故事一遍。给故事取个名字

五、幼儿自由讲述,想一想,你们喜欢那只小猪?为什么?以后做事前,要向它学习什么?

中班语言领域活动教案2

活动目标:

1、尝试用粘贴的方法装修金色房子的屋顶、墙面等部位。

2、能用折叠、填画等方法布置打扮屋子周围的景物,体验制作活动的乐趣。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、感受作品的美感。

活动准备:

房子模型三间、浆糊、稻草、木质纸张、砖型纸张贴面,人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。

活动过程:

一、导入部分,回忆故事。

提问:《三只小猪》中小猪们分别造了三间怎样的房子?

二、分析不同的.房子的构成,演绎不同 房子的装扮。

1、了解不同 房子的构建特点与材料

2、提问:

(1)建造草房需要哪些材料?怎么装扮上去?

(2)建造木头房子需要哪些材料?我们可以怎么来装扮?

(3)砖房和其他两间房子有什么不同,真的用砖吗?我们可以用什么材料来替代?

3、幼儿个别尝试演示给不同的房子进行装扮。

师:这里有三间房子的空壳,请三只小猪选择不同的材料分别来装扮一下。

三、幼儿集体参与装扮,体验制作装扮的乐趣。

1、幼儿自选小黑、小花、小白猪不同角色,组建不同的工作小组参与不同的房子的建构装扮

2、指导孩子粘贴砖房时横竖对整齐,把房子建牢固一些。

3、提供盒子栏杆,鼓励一组孩子折剪树木、花卉等布置房子周围的景色

四、作品展示

1、猜一猜,这是什么房子?你喜欢哪间房子,为什么?

2、小组进行童话表演。

中班语言领域活动教案3

活动目标:

1、理解故事内容,感知故事的主要结构。

2、创编故事内容。

3、体验创编故事的乐趣。

4、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

5、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

活动准备:

1、故事动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活动过程:

一、导入活动

(出示课件:大尾巴)猜一猜:这是什么?想一想:它象什么呀?

二、理解故事

1、想象故事。小松鼠的尾巴有许多有趣的故事,我们来看一看:

(1)看(教师演示动画)春天:小鸡尾巴挡雨夏天:蜗牛尾巴扇风秋天:小兔尾巴扫叶冬天:小猫尾巴保暖

(2)说在什么季节?发生了什么事?(让幼儿根据自己对课件的理解随便说说)

2、完整欣赏故事到底发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。(老师完整地讲述故事)

3、表演小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我们一起来学一学能干的小松鼠,我们一边学一边讲,比小松鼠更能干,好吗?(大家一起边讲述边表演)

三、仿编故事

1、讨论:

(1)春天,是什么样的?小松鼠出去走走,还会发生什么事呢?

(2)夏天,是什么样的?小松鼠出去走走,又会发生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼儿讨论)

2、仿编新故事

(1)引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又会发生什么事情呢,请小朋友去把它画出来。

(2)幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。

(3)讲述新故事选择几个小朋友的画讲一讲。能选择到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,编成一个完整故事。大家一起讲述。如果没有,鼓励小朋友把没有的回去编出来。

活动延伸:继续仿编新故事。

中班语言领域活动教案4

活动目标:

1、认识马路上的车辆,产生好奇和探索欲 望,用多种表现手法表达对汽车的认识和喜爱。

2、了解车辆与日常生活的密切关系,感受它给人们带来的便利。

3、掌握常见车的名称、外形,特征和用途。

4、了解简单的交通规则,提高自我保护意识,注意安全。

5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

活动准备:

1、汽车的图片。

2、纸、蜡笔。

活动重难点:

运用基本图形表现常见汽车的基本外形特征。

活动过程:

一、坐汽车

认认这种车辆,简单说说不同车辆在生活中的不同作用。

小结:汽车厂,能生产各种各样的的车,汽车给我们生活带来各种方便。

二、看汽车

这里的车一样吗?哪些地方是一样的,哪些是不一样的?

小结:这些车的形状、颜色、大小都不一样,但是它们都有车厢、车灯、车轮、车窗。

三、做汽车

出示小轿车图片。

1、这辆车是什么形状的?(车身,车头,车尾的外形特征)车上还有什么?(车窗、车灯、车轮)

老师根据幼儿的观察结果边讲边画。

2、刷油漆

汽车做好了,我们给它刷上漂亮的油漆。

小结:小刷子手中拿,先沿车身走一圈,慢慢走,小心别把油漆刷到外面去哦,车身上面也要刷,沿着一个方向刷,用点力,每个地方都刷到,不能露出白点。油漆刷好了吗?别忘了给汽车按车轮、车灯、车窗。

3、做自己最喜欢的车。

制作要求:

1)小朋友各画一辆汽车。

2)尽量画大车的轮廓。

四、作品展示,互相讨论

你最喜欢什么车?它是什么样的?(共同检查车坐好了吗?油漆刷好了吗?)

中班语言领域活动教案5

活动目标:

1、看图欣赏故事,感知故事内容,感知故事中每一个人对快乐的认识,知道并讲述他们的快乐是什么。

2、通过讨论活动和问卷调查活动,感知不同的快乐,知道每一个人都有自己的快乐,能边贯地讲述故事中的对话。

3、认真倾听老师介绍调查要求,并按照要求认真完老师布置的调查统计任务。

活动准备:小书每人一本

活动过程:

一、音乐活动《森林音乐家》,引出快乐。

1、师生随着音乐,表演歌曲一遍。

2、教师:在热闹的森林里还有哪些音乐家和快乐的小动物呢?

3、带领幼儿演唱仿编的歌曲。

4、教师:森林里有那么多快乐的小动物,那么小朋友你快乐吗?你知道快乐是什么吗?

二、自主阅读故事《快乐是什么》。

1、教师:驴子奇奇总是耷拉着耳朵。莎莎问奇奇:“你为什么总是这么伤心呢?你没有快乐的事情吗?”“快乐是什么?”奇奇头也不抬地问,“等你们找到快乐的时候,再告诉我吧!”于是,莎莎就出去帮着找快乐,她跟谁找快乐的?

2、引导幼儿打开幼儿用书,让幼儿自主阅读故事画面。

三、带领幼儿阅读故事。

1、教师带领幼儿边看画面边讲述故事内容。

2、教师:故事里面有谁?莎莎帮奇奇找什么?

3、教师:莎莎第一个找到谁?她是怎样问的?鞋匠又是怎样回答的?第二个找到谁?又是怎样对话的?……

4、教师看图讲述故事,在讲到问句以及答句时,放慢讲述的速度,鼓励幼儿加入讲述。

5、师生完整地看图讲述。

四、引导幼儿讨论,进一步理解故事内容。

1、教师:后来,奇奇找到快乐吗?奇奇的快乐是什么呢?

2、教师:鞋匠的快乐是什么?果园里的阿姨的快乐是什么?老师和医生的快乐又是什么?凶们的快乐一样吗?为什么他们说得不一样?

3、教师:每个人都有自己的快乐,快乐是发自自己内心的感受。小朋友你的快乐是什么呢?

4、鼓励大家大胆地在集体面前交流自己的快乐感受。

五、和幼儿一起看小书,引导幼儿翻阅画面和老师一起快乐地讲述故事《快乐是什么》。

六、展示《快乐是什么》问卷调查表,介绍调查表的内容,鼓励幼儿回家后,咨询调查自己家里的人,并用绘画的方式进行记录,还可以请家长在图画旁边的格子里用文字进行记录。

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