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人教版一年级上册数学认识钟表教案

| 晓晴

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钟表(钟和表)是一种是计量和指示时间的精密仪器。这次小编给大家整理了人教版一年级上册数学认识钟表教案,供大家阅读参考,希望大家喜欢。

人教版一年级上册数学认识钟表教案1

教学要求:

1、使学生初步学会看钟表上的整时、几时半.

2、初步认识时针与分针的作用。

3、向学生渗透合理利用时间、珍惜时间的观念。

教学重点:认识“整时数”和“几时半”。

教学难点: 认识几时半

教学过程:

一、 导入新课。

你看,小明学会分类以后把自己的房间收拾得干干净净。妈妈奖励他一个钟表,小明可喜欢它了!今天,咱们就和小明一起学习认识钟表吧!

二、 新授。

1、 认识钟面。

(1)仔细观察钟面上都有什么?

(2)观察这些小格的大小是否相同?数一数有多少个这样的小格?

(3)这两根针有什么特点?

(4)师演示实物:这根又细又长的针叫分针,针根又粗又短的针叫时针;钟面上有1~12这12个数,还有大小相等的12个小格。

2、 认识整时。

(1)我们已经认识了钟面,那钟有什么用呢?

(2)你认识钟面上的时刻是几时吗?你是怎么知道的?(分针指着12,时针指着2就是2时。)

(3)学生总结:分针指着12,时针指着几就是几时。

(4)认识了这么多时间,你能说说怎样认识整时吗?

(5)小结:分针长长指12,时针指几就是几时。

3、认识电子钟:

(1)你在哪儿见过这样的钟?

(2)电子钟是几时,你是怎么知道的?

(3)小结:小圆点后面是两个零,前面是几就是几时。

(4)找朋友:头饰上时间相同的才是好朋友。

4、认识半时。

(1)、出示课件:你能说说是什么时刻吗?

(2)、同桌交流、汇报。

(3)、你们发现了什么?(分针都指向6。)

(4)、半时与整时分针指的位置有什么不同?(整时分针转一圈,都指向12;半时分针转半圈,指向6。)

(5)、小结:几时半的时候,分针总是指向6,时针总是指在两个数的中间。

5、认识电子钟:

(1)观察半时的写法,讨论。

(2)小结:电子表的半时用“30”表示。点左边是几,点右边是“30”,就表示几时半。

(3)根据时间在钟面上画出分针和时针。

三、练习巩固:

根据学校的作息时间表,练习会认、会读、会拨整时和半时。

四、本课小结:

今天我们学会了认识钟表,知道时间是最宝贵的,希望你们做一个遵守时间和珍惜时间的好孩子。

五、 实践作业:为自己设计一个快乐的星期天。

人教版一年级上册数学认识钟表教案2

教学目标:

1、让学生在熟悉的生活情境中认识钟面并学会认读整时。

2、帮助学生初步建立时间概念,培养遵守时间的好习惯。

3、培养学生的观察能力,动手能力。

教学重点:学会认识钟表的分针和时针,会看钟表上的整时。

教学难点:学会两种表示时间的方法。

教具准备:实物钟、每个学生一张纸、课件。

教学过程:

一、猜谜导入

猜谜语:小马不停蹄,日夜不休息。嘀嗒嘀嗒响,催人早早起。(打一日用品)

师:大家猜一猜,他是什么?(时钟)这节课我们一起来认识钟表。(出示课题:认识钟表)

二、新授课

1、认识钟面

①出示两个钟面让学生观察他们有什么相同的地方(有12个数字、12个大格、时针、分针)

②让学生用发的纸制作钟面

小结:钟面有时针、分针、12个大格、12个数字。

2、认识整时

(1)出示主题图

提问:小红在做什么?她几时起床?你是怎么看出来的?(指名学生回答)

(2)出示3个钟面:8时、3时、6时

提问:下面的时间你认识吗?你有什么好的方法认识?先告诉你的同桌?然后再告诉大家?现在开始

(学生讨论后,汇报)

总结:分针指向12,时针指几就是几时

(3)巩固

您现在正在阅读的人教版一年级数学上册《认识钟表》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版一年级数学上册《认识钟表》教学设计我们已经认识了整时,老师要考考大家。

a、教师拨钟,学生说几时。

b、教师说几时,学生拨钟。

c、学生说几时,学生拨钟。

3、教学整时的两种写法

(1)介绍用汉字时表示的写法

几时只要在几的后面加些时字就可以了。

(2)介绍用数字表示的写法

圆点后面两个0,前面是几就是几时(提醒学生冒号写在数字的右下角)

(3)师拨钟,让学生用两种写法来表示(集体点评)

三、巩固练习

1、下面是明明星期六的作息时间表

提问:请大家看图说一说,小明几时在做什么?

然后让学生有两种表示方法写在书上(学生写完后,集体讲评)

2、让学生根据给出的时间,写出过小时后是几时

教师要引导学生理解过1小时的含义(学生先做后集体订正)

四、全课总结

师:今天我们一起认识了钟表,会看钟表上的整时了。时间很宝贵,希望同学们会安排好你们的时间,爱惜时间,做时间的小主人。

五、布置作业

回去拨你的小闹钟,告诉你家人,你会看整时了。

人教版一年级上册数学认识钟表教案3

【教学目标】

1、通过多媒体创设的生活情境,让学生学会认识整时。

2、知道钟面上的基本知识。

3、帮助学生初步建立时间概念,培养遵守时间的好习惯。

4、培养学生的观察能力,并发挥创新认识的能力

【教学重点】认识钟面,认识整时。

【教学难点】区分时针、分针。

【教具、学具准备】

教具:多媒体课件、教具钟、大钟面、11份空钟面及其部件(纸制),45份练习纸。

学具:学具钟。

【教学过程】

一、导入:

1、“猜数字”游戏。

同学们,今天有十二位老朋友来了,他们要跟同学们玩个游戏,他们把身体的一部分遮起来,请你们猜猜他们的名字。你们有信心参加这个游戏吗?(课件演示)

2、情境引入:··

(1)12位数字朋友为我们带来了一位新朋友……(课件展示小朋友小智的房间)。我们的十二位数字朋友去哪了,你们能把他们找出来吗?(课件:钟面放大,数字闪动。)

(2)这张面孔这么熟悉,你们见过吗,在什么地方见过?你们知道他的名字吗?今天就让我们一起来认识这位新朋友“钟表”。(板书课题)

二、探究新知

(一)认识钟面

1、说钟面

请同学们仔细观察,说一说钟面上有些什么?

2、比赛摆钟面

以小组为单位,合作摆钟面,看哪一组摆得又快又好。

3、发现钟面知识

你们在摆钟面的过程中有没有什么新的发现?

4、认识时针、分针

A、认识

(1)找一找:在钟面上有两兄弟时时刻刻都在工作,一个是高高瘦瘦的,一个是胖胖矮矮的,你们能把他们从钟面上找出来吗?

(2)胖胖矮矮的是哥哥,名字叫时针。高高瘦瘦的是弟弟,名字叫分针。

(3)先小组内学生拿学具钟相互介绍指针名称。后请学生上台向全班介绍。

B、巩固

(1)看谁能最快说出指针名称。(课件演示:时、分针闪烁)

(2)贴指针名称。(请学生上黑板为钟面贴指针名称并领读。)

5、拓展钟面认识

你们能说说指针是怎样运动的吗?(课件演示指针运动轨道。)

(二)认识整时

1、直观认识时钟整时

(1)(闹钟声响)这是什么声音?你们能说说现在是几时吗?

(2)教师小结:当分针指12,时针指7是7时。

闹钟响了很久,小智才起床,你们知道是几时吗,你们是怎么知道的?(师评价)

小智迟到了,他是几时到学校的。?你们是怎么知道的?(先小组讨论,后汇报,师评价)

2、认识整时规律

(1)请同学们仔细观察这三个钟面,你们有什么发现?(课件出示刚认识的7、8、9时三个钟面)

(2)学生与教师共同归纳小结整时规律:分针长长指12,时针指几就几时。(板书)

(3)以归纳的整时规律说钟面时间。(课件出示3、6时两个钟面)

3、巩固

(1)教师说几时,学生拨钟。

(2)学生说几时,学生拨钟。

(3)小组内学生相互说几时,拨钟。

4、认识时间有白天与黑夜之分

(1)同学们,你们有什么发现?(课件出示小智白天9时与黑夜9时的活动情境。)

(2)教师小结:时针在一天里转两圈,所以,一天的各个时间都有白天和黑夜之分。

(3)游戏:“猜白天或黑夜”。(课件演示)

5、认识电子钟

(1)小智决定改掉迟到的坏习惯,让我们第二天早上再去看看。小智去哪了?房间里有什么东西变化了?(课件演示)

(2)电子钟和时钟有什么区别?它是用什么来表示时间的?

(3)你们有什么发现?(课件演示:电子钟表示随着时钟整时变化而相应变化)

(4)师生共同小结规律:“:”后面“00”,前面是几就几时。(板书)

(5)巩固游戏“找朋友”。

三、反馈练习:

1、找错误。(课件演示)

2、补充完整。

四、总结及学习评价:

1、今天你们学会了什么?

2、学生完成自我评价表。

五、布置作业:

1、完成课本页“看图填空”。

2、与同位同学相互说说你一天各个整时的活动。

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