人教版初中七年级政治教案

| 晓晴

初中政治是培养学生形成正确三观及社会责任感的重要学科,但由于其理论性较强,学生在学习过程中往往会觉得吃力或无聊,所以,合理运用现代教育技术激发学生对政治的兴趣。今天小编在这给大家整理了一些人教版初中七年级政治教案,我们一起来看看吧!

人教版初中七年级政治教案1

走出情绪的低谷

一、就是高兴不起来

我们有时会有这样的感觉:整个人懒洋洋的,做什么事都无精打采,情绪总是很低落,看什么都不顺心,很容易生气或哭鼻子。这个时候,我们可能是陷入了情绪的低谷。如果迟迟不能自拔,可是一件糟糕的事情,对自己的学习、生活和健康都是不利的。

朱亭做阑尾炎手术,1个月没有上学。再次回到学校以后,她发现自己的学习落下了一大截。朱婷很努力,想找回以前学习上那种游刃有余的感觉,可成绩仍不理想。父母和老师没有批评她,只是让她好好用功。可朱婷心里很难过,情绪十分低落。她想:是不是我生病之后变苯了呢?为什么学习变的这么吃力?老师和爸爸妈妈是不是对我很失望?否则他们为什么没有提出更高的要求呢?朱婷越想越伤心,好些天都心事重重,做什么都打不起精神来。

总结以下大家的体验,在我们的生活中,哪些事使我们闷闷不乐?

换个角度看问题

为什么有时我们会落入情绪低谷呢?有的同学说:那是因为我遇上了倒霉的事情。这话听起来对,可仔细想又不对了:谁不会遇上倒霉事呢?为什么有的人能够一次又一次精神饱满地面对困难和挫折,有的人却一撅 不拯了呢?看来问题不在于外在的事物,而在于我们自身。从不同角度、用不同的观点看问题,我们往往会有不同的感悟,当然也就会导致不同的行为和后果了。

一位老太太有两个女儿,大女儿卖草鞋,二女儿卖雨伞。老太太成天愁眉苦脸的。一位邻居问她:“老人家,你每天都在为什么而发愁呢?”老太太说:“唉,一到下雨天,我就担心大女儿的草帽卖不出去;等天晴了,我有担心二女儿的雨伞卖不出去。你说我能不发愁吗?”

如果你是老太太的邻居,你会怎么开导她呢?

调节情绪的技巧

低迷的情绪对解决问题是毫无帮助的,甚至会形成恶性循环——情绪越不好,越不想改变现状;越不改变现状,情绪就更不好。所以,学会一些调节情绪的方法是非常必要的。

看一看下面几位同学调节情绪的方法,其中有没有适合你的?

立即行动李淘和好朋友吵了一架,一个星期没说话了。李涛心里既难过,又憋的慌。他对自己说,不能在这样了,于是跑到朋友面前。把心里话一股脑儿都说了出来,并真诚地道歉。两人终于和好。

合理定位人教版七年级下册政治教案这次测验只考了七十几分,她十分伤心。后来人教版七年级下册政治教案想了想,自己这次的成绩和有的同学比是比理想,但比自己上一次考试还是有进步的。她安慰自己:一口吃不成个大胖子,好成绩不是一朝一习得来的。只要自己不放弃,就一定能达到目标。这样以来,她的心理好受多了。

自我暗示AA对付坏心情的绝招是:每天出门前,对着镜子,用手将自己的嘴角和眼角向上“微调”,变成微笑的样子,然后花几分钟聚精会神地看着镜子里的镜子,心理默念:我很快乐,我很快乐。像这样常常练习,她的心理竟真的好了起来。

当你情绪低落时,还有什么调节情绪的好办法?你的朋友又是怎么处理这些情况的?

小结:学生小结

作业:见练习册

人教版初中七年级政治教案2

教学目标

知识与能力

知道通过寻找个人自尊自信的支点、创造个人成功的记录等方式来确立自尊自信。知道一些体现民族自尊心和自信心的典型事例。

过程与方法

进一步提高认知能力,能够初步较全面、正确地了解自己,确立自尊自信的前提。在日常生活中,能够保持个人较恰当的自尊心和一定的自信心。

情感、态度与价值观目标

有意识地引导自己,保持个人自尊自信的正确方向,把个人的自尊自信上升为民族自尊心和自信心,以成为一个对祖国、对人民的有用之才。

教学建议

教学重点、难点分析:

指导学生学习有关自尊自信方面知识的目的,在于引导其行动。因而本框教学内容是全课的重点。课文提出了培养自尊自信的三点途径,前两点是实际性的指导,第三点是方向性的指导。重点是要指导学生将所学知识应用与生活实际,将这些方法落实于行动。

教法建议

在懂得了“是什么”、“为什么”以后,重要的是“怎样做”。也就是如何将心理品质教育最终落到实处。自尊自信的培养可以说有多种途径,但最根本的则是如何认识自己突出的优势和长处。因此,要引导学生广开思路找自己的“长”。尤其是一些所谓的“差生”,教师应把重点放在他们身上,发动同学帮助其发现也许连自己也没有认识到的优势和长处,培养其自尊自信良好品质。

教学设计示例

教学过程:

教师持一带支架的相框进入教室,把它放在讲台桌上,老师引导说明相框能站立在桌上是因为后边有支架。而每个人要想以自尊自信的良好形象自立于社会,也需要这样一个“支点”,即每个人的优势和长处。

学生活动:找优点

①以小组为单位

②每组指定一名同学作为找优点的对象

③自我找优点与小组其他成员给其找优点同时进行

④教师提示:“优点”不光是指学习好,体育好、唱歌好、人缘好、模仿能力强、做饭好等都是优点。

⑤时间五分钟

⑥先由自己陈述所找优点,然后由小组其他成员陈述。

⑦当学生说出自己的优点后,教师示意学生掌声鼓励。

(目的:激发学生的自豪感,增强自信心。)

问:在赢得掌声的时候,你能说说是用哪些具体的方法找到自己优点的吗?

生答:要和别人相比较。当然,要选择好比较的对象,比如,踢足球的水平,我就得和同学比,不能和__比;全面挖掘自己优势,当然,也要认识不足,才能扬长避短。

师:此外,还要逐步学会用发展的眼光看待自己,抓住今天,追求明天。

学生归纳:在成功的行动中,体验胜利的喜悦,自信心不断增强。要想成功,目标就要适当,行动也要勇敢。

用教育家陶行知先生的话:“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干。靠人靠天靠祖上,不算是好汉。”说明要自信,就要独立,不能有依赖性。

议一议:“维护国家尊严是大人们的事,与我们中学生无关。”这种想法对吗?为什么?

生答:不对。人既要有人格,又要有国格。中学生也是国家公民,有维护国家尊严的义务。

问:维护祖国的尊严我们应怎样做?

生答:继承民族传统、对外交往不卑不亢、维护祖国统一民族团结、尊重国旗、国徽、国歌……

学生课堂小结

探究活动

我的自信心在哪里

活动(一)学生填写调查表知道自己具有那些能力:

自我能力调查表

在符合你的题目的括号内划"√",在不符合你的题目的括号内划"×"。如果你还具备其他能力请填写在第9题中

1.我对自己的理解能力充满信心()

2.我对自己的社交能力充满信心()

3.我对自己的学习能力充满信心()

4.我对自己的表演能力充满信心()

5.我对自己的体育能力充满信心()

6.我对自己的组织能力充满信心()

7.我对自己的绘画能力充满信心()

8.我对自己的自我保护能力充满信心()

9.我还对自己的以下能力充满信心:

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

活动(二)回顾成功经历及内心体验,说明我们的能力还必须得到他人的肯定,自信心才可能确立。

"我得到了别人的大拇哥"

幼年的我_______________________(填写成功事件),得到了__________________的大拇哥,我心里感到_______________________。

童年的我_______________________(填写成功事件),得到了__________________的大拇哥,我心里感到_______________________。

少年的我_______________________(填写成功事件),得到了__________________的大拇哥,我心里感到_______________________。

活动(三)自由演说,让学生结合自己的能力和成功经历,分析自尊自信是如何确立的,如何能培养自尊自信,并能指导自己的行动。

人教版初中七年级政治教案3

教学目标

知识与技能:

通过学习,使学生理解人们在遭受到挫折时,每个人的心理和态度反应是不一样的。有的屈服于挫折,有的战胜挫折。这些不同的反应是有多方面原因的,生活目标、生活态度、心理、身体等都会引起承受力的不同。

过程与方法:

充分调动学生的积极性和参与性,通过活动、小型辩论让学生体会对挫折的感受和挫折的两重性。通过事例的分析理解造成不同反应的原因。

情感、态度与价值观:

增强学生对待挫折的信心,教会学生辩证地看问题,要看到事物的好的一面及坏的一面。

教学建议

教学重点、难点分析:

1、造成人们对待挫折的态度不同的原因,是本框的重点,讲好这个问题可以帮助学生树立正确的生活目标,培养乐观向上的生活态度,有助于增强他们对挫折的承受能力。

2、挫折的两重性是本框的难点。挫折本身是不好的事情,但它可以变成好事,这一点初一学生掌握起来有一定难度,希望教师注意教法。

教法建议

1、教师安排学生做活动,感受挫折,并谈心理感受。

2、发动学生搜集战胜挫折、屈服于挫折的事例。

3、小型辩论:挫折利弊之我见 正方-----挫折对人有利;反方------挫折对人不利。

教学设计示例

复习提问:产生挫折的原因是什么?

人们遇到挫折后会有什么样的反应呢?

(学生活动):教师找几位学生到前面,蒙住眼睛,装扮盲人。活动有:走动、绕障碍、搬东西、取学习用具等。

活动完毕:教师请这几位学生谈感受。

(投影):有两位好朋友在升学过程中双双落榜,两人都非常难过,其中一个人几天以后重振精神,开始复习功课,准备第二年再考,另一个人却一直情绪很低落,唉声叹气,愁眉不展,心灰意冷,一蹶不振。

学生分析材料说明了什么?

……

结论:遇到挫折人们的反应、承受能力是不一样的,采取的态度也不一样。

(板书):1、面对挫折人们的态度不同

遭遇到挫折,人们反应、态度不一样,挫折对人会有什么样的影响、作用?下面请八位辩手进行辩论。

(辩论会):大约十分钟。

通过同学们唇枪舌剑的辩论,我们可以看出,人们面对挫折时,因为态度、反应、承受力等不同,有的人向挫折屈服了,有的人却勇敢地战胜了挫折。同学们举了很多事例。

(1)、向挫折屈服

(2)、勇于战胜挫折

由同学们的辩论我们了解到挫折不是一件好事,但是如果人们能正确对待挫折,将不利变为有利,将失败转为成功时,挫折对于人们的意志品质就起到了积极作用。这就是挫折的两重作用。

消极作用给人的身体和心理上带来打击、压力,造成精神上的烦恼和痛苦,给生活道路造成曲折。对一些承受能力弱的人来说就是一场灾难。刚才辩论会中同学们已经谈到了,孔子,家境贫寒,但是他经过不懈努力写出《春秋》,成为的教育家。屈原遇到_政治腐败,写出了《离骚》。无臂青年刘京生靠着自己顽强的意志和持之以恒的精神练出一“手”好毛笔字。这些人都是在逆境中将不利因素化为积极因素,克服重重困难,取得了成绩。为什么人们在遇到挫折时态度,表现是不一样的呢?

3、造成人们对待挫折不同态度的原因

(1)、生活目标不同

被人誉为乐圣的德国作曲家贝多芬,在遭受双耳失聪的打击之后,曾痛苦地将自己关在房子里不愿与人见面。但是,不甘就此退出乐坛的强烈信念,使他重新振作起来, “要扼住命运的咽喉”。创作中,他咬住一根木棒顶端,将另一端插在钢琴的共鸣箱内借以听音。气势雄伟的音乐,渗透着贝多芬与耳聋搏斗的辛勤汗水。

孙膑被人诬告、陷害、挖掉双膝,肉体和精神都受到极大摧残,正是为了实现自己的目标,他不惜靠装疯卖傻苟活猪圈,后来在马陵道打败魏军并写出了传世的《兵法》。

(2)、生活态度不同

大发明家爱迪生在发明电灯跑的过程中,失败了1200多次,终于获得成功。当有人嘲笑他的失败时,他乐观地说,我发现了1200多种不能作为灯丝的材料。

一位老音乐家在“_“中下放到农村为牲口铡了7年草,等他平反回来,人们惊奇地发现他并没有憔悴衰老,他答道:“我怎么会老呢?我每天都在按四分之三拍铡草的。”

相反,如果没有乐观向上的态度,一遇到不如意的事情就会愁眉不展,情绪低落。除此以上原因之外,我们同学还能说一下还有哪些原因能影响我们对挫折的态度?

(学生回答)略

(3)、心理准备不同

刚才同学们在做的活动中体会到,遇到同一件事情,心理素质较强就显得冷静、从容,但心里准备不足,就表现得胆怯、害怕。因此可以看出心理准备不同也会影响承受挫折的能力。

(4)、身体状况不同

身体素质好的比体弱多病的人承受能力要强,同学们可以从自身和周围的人们看到。

(5)、得到帮助和支持的情况不同

学生交流当自己遇到困难是否有人帮助?略

[小结]:通过学习我们懂得人们对待挫折的态度是不同的,挫折有两重性,影响人们对待挫折的不同态度的原因,是使我们应对照自己的实际情况找到自身的不足和差距,并在今后的学习和生活中努力去弥补,争做一个勇敢面对挫折的人。

人教版初中七年级政治教案4

一、学习目标

1、情感、态度、价值观:初步树立正确的友谊观,学会和同学、朋友建立发展真正的友谊;友爱同学,增进与同学之间的友情。

2、能力:积极与同学、朋友交往,养成热情开朗的性格;学会与同学、朋友正确地交往与沟通,提高与同学、朋友交往的能力。

3、知识:了解青春期闭锁心理的现象及危害。懂得同学友情在人们、学习和工作中的重要性;学会与同学、朋友正确交往的方式。

二、学习重点、难点

教学重点:使学生明确生活需要友情以及友情对自身成长和发展的重要作用。

教学难点:使学生明确闭锁心理,积极寻找朋友,并能认识应交什么样的朋友。

三、教学方法

事例引导式,讨论式

四、教学活动过程:

(一)预习问题设计

1、友情在生活和学习中的作用如何?

2、青春期闭锁心理的危害?

3、克服青春期闭锁心理的办法有哪些?

4、我们在寻找友情的过程中应注意什么?

(二)自主学习

1、你有朋友吗?最知心的朋友是谁?他(她)对自己印象最深的一次帮助是什么?

2、谈谈对“近朱者赤,近墨者黑”的理解。

3、(1)你喜欢和什么样的同学交往?

(2)你和朋友交往中对你产生了什么影响?

(三)合作学习

1、《中国青年报》曾就中学生在择友、交友方面做过专门调查。在你有知心朋友吗?这一栏的回答中,2500多名中学生,72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。许多同学认为只有拥有朋友和友情的生活才是快乐的、美好的。有的同学甚至认为班上大多数同学都是自己的知心朋友。

28%的回答自己没有知心朋友的同学,也并不是不想有朋友,而主要是因为自己的个性缺陷和接触时间短等方面的缘故,暂时没有找到。

议一议:从以上的调查和这份材料来看,你能发现什么问题?如何解决这些问题?

2、阅读教材p75页许娜的事例。讨论以下问题:

(1)你有和许娜类似的烦闷和苦恼吗?

(2)象许娜这样有什么危害?

(3)应怎样摆脱苦恼?

3、当遇到下列情况时应该怎样做?

(1)当你的朋友或同学生病时,

(2)当你的朋友在学习上或生活上遇到困难时,

(3)当班级组织集体活动时,

(4)当遇到烦心事时,

(5)当同学邀请自己结伴去郊游时,

人教版初中七年级政治教案5

一、导入新课

个能够尊敬别人的人,即使他的生理不健全,可他的精神却是完美的,同样可以赢得别人真诚的尊敬。

讲述一个小女孩成为有名歌手的故事。

讨论:能否以外貌评价人?

每个人的家境情况、智力水平、父母的职务及职业等会有所不同。我们应该怎么样正确对待这些差异,作到平等尊重他人呢?

二、新授

(一)平等尊重他人

分小组选择p47-49的一个情景,用小品形式表演出来。表演时特别要将“我”的想法、说法或做法表达出来。

全班同学根据提出的问题作点评。

1、家境清贫就低人一等吗?

家境有贫富差别,但富裕并不能最为炫耀的资本,贫穷并不是一种耻辱,对家庭经济困难的同学,决不能歧视。

2、我们应该怎样正确看待智力的差异?

影响智力的因素是多方面的,既有先天的遗传因素,也有后天的环境因素、实践因素。一个智力平平的人,经过自己的努力,同样能取得一定的成绩。

3、父母职务、工作的不同说明什么?

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