七年级思想品德上册教案

思想品德是一个多要素的综合系统，是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。下面由我为大家整理了关于七年级思想品德上册教案，供大家参考。

七年级思想品德上册教案1：和朋友在一起

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。

能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。

知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。

【重点难点】

重点：友谊的力量。

难点：学会处理交友中遇到的各种问题。

情景导入 生成问题

师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。

学生讲朋友关爱自己的事例。

师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。

自学互研 生成能力

(一)自主预习

1.伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。

2.对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水;有甜蜜，也有苦涩。

3.朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

4.朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

5.与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。

(二)合作探究

知识模块一 我的朋友圈

探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享

(1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。

(2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴?请把他们的名字写在P39图的相应位置。

(3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点?

(4)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化?

答案提示：前3问据实回答，填写即可，(4)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了;也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

探究二：教材P40探究与分享

(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗?

(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗?为什么?

答案提示：(1)不是更难。因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。

(2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

知识模块二 友谊的力量

探究三：教材P40下面探究与分享

(1)朋友对你有哪些影响?请完成自己的“朋友影响力”图。

(2)完成了“朋友影响力”图，你有什么发现?

答案提示：(1)学生根据实际情况完成图。(2)发现朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。

探究四：教材P42探究与分享

这些是真正的友谊吗?你有过类似的经历吗?

答案提示：场景一、四是真正的友谊，场景二、三不是真正的友谊;学生根据实际情况回答。

探究五：教材P43阅读感悟及下面拓展空间

(1)从马克思和恩格斯的故事中，你体会到了什么?

(2)有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”

你同意这个观点吗?结合自己的交友经历谈谈感受。

答案提示：(1)体会到了友谊的力量。正是伟大的革命友谊成就了两位伟人。

(2)同意，朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。与乐观开朗的朋友相处，我们会变种豁达;与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。

交流展示 生成新知

1.分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

2.合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

当堂演练 达成目标

1.从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动;从乐观的朋友那里，我们学会了乐观。从这句话我们可以看出(B)

A.朋友怎么做，我们就怎么做

B.朋友对一个人的影响很大

C.性格相同，爱好相同的人才能成为朋友

D.真正的朋友应该分享一切

2.培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”对这句话的理解不正确的是(C)

A.友情是我们必不可少的心理“营养”

B.友情能够使人分享更多的欢乐和幸福

C.拥有了友情我们就将拥有一切

D.友情有助于我们排解烦恼和忧愁

3.在一次“你有知心朋友吗?”的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。这表明(D)

A.中学生缺乏友情

B.中学生交友不讲原则

C.中学生出现滥交朋友现象

D.友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养

4.学校心理辅导站来了下面三位同学，他们的共同苦恼都是没有朋友，不受同学的欢迎。

张超：十分健谈，他一进入交往圈，就打开话匣子，只要别人一开头，他便一直说下去。而对方说话时他要么时常插嘴，要么干脆不听。

刘力：从来不说别人的好话，只要听到有人夸别人，他就插进去说自己，而且一说就没完没了，眉飞色舞，直到大家各自散去，才无趣地走开。

小明：思维敏捷，在课堂上喜欢抢答问题，但他不会尊重别人，往往是别人还没有答完问题，他就急于发表看法，而且言辞激烈，这使班上许多同学都很反感他。

(1)请你分析这三位同学不受欢迎的共同原因是什么。

(2)请分别给他们提出一些有效的建议，帮助他们找到朋友。

(3)日常交往中，我们应该如何营造和谐的同伴关系?

答案提示：(1)①在交往过程中，不懂得尊重他人;②贬低别人，抬高自己;③缺乏基本的社交礼仪;等等。

(2)张超应学会倾听，少说，即使要说也要等别人说完;刘力要学会赞美别人，这是一种最容易引起对方好感的人际交往形式;小明不应急于抢答，发表看法，要等适当的机会，语气要随和;等等。

(3)①尊重朋友，维护朋友的自尊心，平等相待;②坦诚、积极的相互交流;③关爱朋友，尽自己所能帮助朋友;④真诚的赞扬朋友，给予对方激励;⑤对朋友的不同意见持宽容态度，容纳朋友的长处和短处，相互取长补短;等等。

七年级思想品德上册教案2：学习伴成长

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己，适应社会的发展。

能力目标：学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。

知识目标：知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长;了解学习的重要性。

【重点难点】

重点：学习的重要性。

难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。

情景导入生成问题

多媒体展示一组图片或视频：

出生的婴儿——幼儿园的小朋友——小学生——中学生——大学生——研究生——博士……

思考：(1)从这些图片中你认识到了什么?

(2)是不是参加工作后，就不需要学习了?

学生讨论回答。

师：是呀，学无止尽，学习伴随着我们的一生。今天，我们就探讨这一话题——学习伴成长。

自学互研 生成能力

(一)自主预习

1.初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

2.学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。

3.学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。

4.学习伴随我们的成长，学习没有终点。

5.学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。

6.学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。

(二)合作探究

知识模块一 打开学习之窗

探究一：教材P14，运用你的经验

(1)你认得这两个字吗?在你看来，我们祖先创造这两个字的时候，想表达什么呢?

(2)我们共同认可的解释是：________________。

答案提示：(1)①学;②双手;③木棍;④房子(教室);⑤小孩从小要在教室里学习;⑥习;⑦小鸟反复学习飞翔。(2)我们从小就要学习，要反复不断地学习。

探究二：教材P15探究与分享

(1)他们是在学习吗?为什么?

(2)你经历的学习有哪些?和同学一起讨论，看谁想得最多。

答案提示：(1)他们是在学习。因为学习的范围很广，既有知识的获取，也有各种能力的培养。

(2)让学生自由回答，如：做饭、洗衣服、打扫、打球、与小伙伴做游戏、养花……

探究三：教材P17探究与分享

(1)每个人都要学习吗?

(2)长大成人以后，我们还需要学习吗?

答案提示：(1)每个人都要学习，不学习就无法成长。

(2)长大后还需要学习。因为学习没有终点，社会在发展，知识在不断更新，科技在不断进步，我们只有终生学习才能适应不断发展的社会。

知识模块二 学习点亮生命

探究四：教材P18上面探究分享

(1)你想过自己为何而学吗?

(2)两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。

答案提示：(1)让学生据实回答。(2)让学生通过小组自由提问。

探究五：教材P18下面阅读感悟

思考：从毛泽东学习的故事中，你领悟到了什么?

答案提示：领悟到了学习的重要性。学习点亮我内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。(具体可参考教材P18正文学习的重要性。)

交流展示 生成新知

1.分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

2.合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

当堂演练 达成目标

1.下列现象属于学习的有(C)

①上课认真听讲 ②课后与同学一起探讨交流问题③回家后演奏乐器

④和同伴一起做游戏

A.①② B.③④ C.①②③④ D.②③④

2.下列观点错误的是(D)

A.学校就是专门为学习而设立的

B.在家里看书也是学习

C.在社会上也可以学习很多知识

D.只要身处学校，就是在学习

3.从牙牙学语的婴儿，到能言善辩的青少年，从懵懂儿童，到明理少年，从这一过程，我们可以看出(B)

A.婴幼儿天真，青少年理智

B.学习伴随着我们的成长

C.人自然而然地就长大了

D.在学校里，我们学到很多知识

4.我们所学的知识，大多数来自学校。学校就是专门为学习而设立的。我们的学习必须在学校完成吗?请说明理由。

答案提示：不是。因为学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……

学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。

5.古人云：“道德由学而进，才能由学而得。”对你有什么启发?

答案提示：(1)学习，不仅能让我们生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩;学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式;学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧;学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由;等等。学习就是给生命添加养料。

(2)学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。

(3)我们要从小养成主动学习，持续学习的好习惯，等等。

七年级思想品德上册教案3：少年有梦

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：从小树立梦想，并能把“个人梦”和“中国梦”联系在一起，以实际行动为实现梦想而努力。

能力目标：学会树立正确的梦想，掌握“努力”的方法，会合理安排自己的努力计划。

知识目标：知道树立梦想应注意的问题，及如何实现自己的梦想。

【重点难点】

重点：树立梦想应注意的问题。

难点：努力就有改变。

情景导入 生成问题

1.播放歌曲《最初的梦想》，学生认真聆听。

2.听完歌曲，谈谈自己的梦想是怎样的。

3.思考：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗?

学生回答。

师：刚才大家谈了自己的梦想，首先我祝愿大家都能梦想成真。其实无论梦想实现与否，它对我们都有着积极的意义，今天我们就对这个话题展开讨论——少年有梦。

自学互研 生成能力

(一)自主预习

1.梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。

2.有梦想，就有希望。

3.少年的梦想总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想。

4.少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连;与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

5.少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。

6.努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

7.努力，需要立志;努力，需要坚持。

(二)合作探究

知识模块一 有梦就有希望

探究一：教材P9阅读感悟——我为少男少女们歌唱

(1)全班齐读《我为少男少女们歌唱》

(2)通过阅读，你感受到了什么?

答案提示：感受到了人生需要梦想。有了梦想，就有了希望，就有了前进的动力等。

探究二：教材P10探究与分享

(1)瑞恩的梦想是什么?他的梦想给自己和他人带来了什么?

(2)你从他的故事中获得了怎样的启发?

答案提示：(1)瑞恩的梦想是为非洲小孩挖一口井，让他们喝上干净的水。他的梦想给自己带来了动力，也鼓舞感召了许多成年人，大家纷纷加入到这项公益事业中。

(2)启发：我们要从小树立梦想，并为自己的梦想不懈努力。我们树立梦想时，要与个人的人生目标紧密相连;与时代的脉搏紧密相连，把“个人梦”融入到实现中华民族伟大复兴的“中国梦”之中等。

知识模块二 努力就有改变

探究三：教材P11中间探究与分享

关于“梦想与现实”有几种观点，请你辨析与澄清。

1.从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现。

2.梦想与现实是平行线，永远无法相交。

3.梦想即使实现不了，也能引领方向。

4.现实常常会把梦想打败。

5.总有一个梦想会在现实中开花。

探究四：教材P11下面探究与分享

(1)实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗?

(2)从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示?

答案提示：(1)不一定。

(2)启示：努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。努力，需要立志，我们要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起;努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步;等等。

探究五：教材P13方法与技能、拓展空间

(1)为了梦想而努力，你有哪些好方法，与大家分享一下。

(2)在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力?制订出你的努力计划。

答案提示：(1)各人方法不一，如：合理规划、科学用脑、努力坚持、团结合作等等。

(2)结合教材提示，让学生自己制订实现梦想的计划，要求行动要具体，有可操作性等。

交流展示 生成新知

1.分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

2.合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

第2课时

当堂演练 达成目标

1.下列对梦想的认识不正确的是(D)

A.梦想是对生活的盼望B.有梦想的日子，就有希望在生长

C.梦想可以使生活更有色彩D.梦想总是指向现在，表现为奋斗目标

2.“千里之行，始于足下。”这句话告诉我们，理想的实现(D)

A.只要靠运气就行B.只要制订人生规划就行

C.只要有热情就行D.要靠脚踏实地的努力

3.少年强则国强。青少年要敢于有梦，勤于追梦，善于圆梦，为实现中华民族伟大复兴的中国梦增添强大的青春力量。

(1)青少年要敢于有梦，那么什么是梦想?

答案提示：梦想是我们对未来美好生活图景的愿望。

(2)我们确立自己梦想时，应注意哪些问题?

答案提示：①少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。②少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会]

4.“中国梦”是中华民族的伟大复兴之梦，一个国家的富强梦想，是建立在普通民众人生奋斗的基础上的。小华一家人在参加宜昌某社区组织的“中国梦•我的梦”主题宣传活动时，分别说出了自己的梦想：

开出租车的爸爸：交通更畅通一点，乘客更尊重人一点，收入多增长一点。

当售货员的妈妈：生意更火一点，房子更宽一点，孩子成绩更好一点。

退休在家的爷爷：儿女多陪伴一点，身体更健康一点，医疗更有保障一点。

结合上述材料，回答下列问题：

(1)梦想对一个人的成长有什么作用?

答案提示：梦想反映了我们对生命的态度。有了梦想就会有明确的人生目标，就会有前进的动力。

(2)你的梦想是什么?你打算如何实现自己的梦想?

答案提示：结合自己实际情况回答。(略)