九年级下物理教案设计
物理学是一门实验科学，物理概念的建立与物理规律的发现，都以实验事实为依据。实验是物理学的重要研究方法，只有重视实验，才能使物理教学获得成功，学生只有通过实验观察物理事实，才能真正理解和掌握知识。今天小编在这给大家整理了一些九年级下物理教案设计，我们一起来看看吧!
九年级下物理教案设计1
教学目的与要求：
1.知道电磁铁的结构并能自制电磁铁
2.了解电磁体磁性强弱跟线圈匝数和电流大小的关系
教学准备：
电磁铁、电池、开关、滑动变阻器、电流表、大铁钉、漆包线、大头针、导线等。
教学过程：
一、新课引入
设置情景
桌上有一堆大头针，请同学们想一想用什么方法能快速地把大头针捡起来放到盒子里而又不被扎到手(旁边有一磁铁)?(请一名学生上来演示： )
然后老师手掌中藏着一个电磁铁同样把大头针吸起来又很轻松的放到盒子里。问：这是怎么回事?
下面我们来看一段录象。视频资料：电磁起重机
(放到把废钢铁吸起来时停顿)问：起重机把废钢铁吸起来了，它是利用了什么性质?(生答： )
视频播放完后，问：起
重机吸起废钢铁后又发生了什么情况?(生答： )
这个起重机里用的是永磁体吗?为什么?(生答： )
实际上它应用到的就是我们今天这节课要学的内容——电磁铁。(显示课题)
二、新课教学
1.探索电磁铁的工作原理
我们把插有铁心的螺线管称为电磁铁。
板书(屏显)：1.电磁铁：带有铁芯的螺线管。
在同学们的桌子上就有一个电磁铁，请同学们先观察它的构造，然后动手做一做：怎样才能利用它把大头针吸起放到另外一处?(可用摄像头记录某一组的过程)
在这个过程中，同学们先给电磁铁通电，才能把大头针吸起来;然后又断电，才能使得大头针被放下。请同学们思考一下：电磁铁的工作原理是什么?(生答：)
板书(屏显)：2.工作原理：电流的磁效应。
2.自制电磁铁
同学们能不能仿照模型自己做一个电磁铁呢?(把学生手上的电磁铁收回)
问：我们需要哪些器材呢?
(学生能答出——要追问选的器材用来代替电磁铁的哪个部件或有什么用?
学生不能答出——看看老师给你们准备了什么：
铁钉，它用来干什么?为什么要包上纸?
漆包线，用来干什么?)
板书(屏显)：3.结构：线圈、铁芯(图片)
问：如何证明同学们自制的电磁铁有用呢?(生答：看能不能把大头针吸起来)
赶快动手，看谁做的电磁铁吸的大头针多。各组学生利用选择的器材自制一个电磁铁去吸引大头针。然后挑选吸起大头针不同的若干组，让他们展示本组的成果。
3.探究：电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关
问：刚才有的组吸得多，有的组吸得少，这说明什么问题?(生答： )
问：为什么电磁铁的磁性强弱不同?电磁铁的磁性强弱究竟与哪些因素有关呢?
引导学生根据自己的知识和经验提出猜想并说明理由。
猜想：1、线圈的匝数 2、电流的大小……
请学生设计实验来证明自己的猜想是否正确。(引导学生分析，注意控制变量
①你选择哪些器材?
②如何判断电磁铁磁性的强弱?
③怎样控制变量?
④怎样设计实验记录表格?)
然后学生根据自己的实验方案进行探究，教师巡视，注意解决出现的问题。
步骤1：移动滑动变阻器的滑片，改变通过线圈中的电流，观察大铁钉吸起大头针的多少。请一组说出他们得到的结论，然后问其他的组是否也得到一致的结论，还有没有不同的结论。
步骤2：保持通过线圈中的电流，改变线圈的匝数，观察大铁钉吸起大头针的多少。请一组说出他们得到的结论。(提示学生可以寻求其他组的帮助，电池个数不同的两个组可以相互合作，共同探究)
九年级下物理教案设计2
广播通信、电视、移动电话
一、教学目标：
1、知识和技能:了解无线电广播的大致工作过程。大致了解电视的工作过程。
了解移动电话是怎样工作的。
2、过程和方法：通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科学技术对现代生活的影响。
重、难点：：了解广播、电视和移动电话的工作过程
二、教学过程：
(一)、引入课题：复习提问上一节课的主要内容。这节课我们学习电磁波的一些应用。
(二)、进行新课：
1、无线电广播：学生阅读课本内容，然后课件大屏幕讲解(适当提问学生解读课本)大致过程：声信号→电信号→电磁波→发射→接收机→声信号
存在两个问题：
①信号弱
②频率低，传递性差
解决方法：
①放大
②加一载波，接收后再去掉
例：声信号10000Hz+载波100000Hz=110000Hz发射
接收后110000Hz-载波100000Hz=声信号10000Hz
2、电视的发射和接收：(方法同上)
对照课本155页图分析说明：(传播过程与无线电广播基本相同，但多了图像信号，必须把图像转换为电信号，与声音一起发射)
3、移动电话：可用自己的手机解读课本内容
即有发射功能，又有接收功能。(可以看做是广播电台与收音机的组合)
无绳电话：阅读“科学世界”“STS”
(三)、达标练习：课后 “动手动脑学物理”
完成学考精练的本节内容。
小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
教学后记：
九年级下物理教案设计3
热机效率
教学目标
1知道内能的利用与环境保护的关系。
2常识性了解热机的效率及提高热机效率的途径。
3培养学生重视提高保护环境的意识。
重点
热机的效率
难点
提高热机效率的途径
教具
演示
教学过程设计
一. 复习提问：什么是机械效率?
二. 新课引入：热机是内能转化成机械能的机器，它跟所有机械一样，也有效率的问题，这一节我们就来讨论这个问题。
三. 新课内容。
1.热机是利用燃料来做功的装置。
化学能转化成机械能(做功)。
2.热机的效率：用来做有用功那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比。
热机效率是热机性能的一个重要指标。
热机的各种损失中，废气占最多，应减小废气的能量损失。
由于损失的原因比较多，所以热机的效率一般都较低。(参阅课本中的几种热机的效率，内燃机的能流图以及火电站的能流图。)
3.如何提高热机效率的效率?
让燃料尽可能充分燃烧，减小内能损失，运动部件润滑良好。
4.内能对环境的影响。
(1)废气污染(CO、SO、酸雨)，
(2)噪声污染。
5.保护环境，减小污染措施。
(1)改进燃烧设备，采取集中供热，加装消烟除尘装置。
(2)提高内能的综合利用率。
把直接烧煤、燃油改为烧其工业副产品;把内能的一次利用变为多次利用(如用余热供暖等)。
(3)充分开发、利用污染小或无污染的能源(如太阳能等)。
我国政府历来重视环境问题，把发展经济与保护环境放到了同等重要的位置。只要我们大家都能像重视生命一样重视环境，责无旁贷地承担起保护环境的义务，难题也就变得不难了，就一定能使天更蓝、水更清。
6.分层练习评析。
7.小结。
8.布置作业：阅读P40《热机的发展》
九年级下物理教案设计4
越来越宽的信息之路
一、教学目标：
1、知识和技能：常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。
2、情感、态度、价值观：通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学科学的技术。
二、重、难点：了解科学技术，培养学习的动力
三、教学过程：
(一)、引入课题：前面我们学习电话、广播、电视、无线电话，着都是信息传递的方式，随着科学技术的发展，信息传递的方式还会越来越多。
(二)、进行新课：
1、微波通信：
微波：波长在10m~1mm之间，频率在30MHz~300000MHz之间的电磁波。
优点：频率高，信息传递的效率高，可以同时开通大量的频道，穿透性好。
缺点：传播近似直线，不能沿地球表面传播，在地面的传播距离短。
改进方式：需要大量的中继站，约50km一个。
讨论：能否用月球做中继站?
结论：不行，但可以用卫星做中继站。
2、卫星通信：利用卫星做中继站的微波通信方式。
同步卫星：
优点：覆盖范围广，只要3颗卫星就可以让信号覆盖全球。
3、光纤通信：利用频率更高的光波进行信息传递。
优点：频率高，信息传递的效率高，可以同时开通大量的频道，穿透性好。
激光：频率单一、方向高度集中，可以用来传递信息。
光导纤维：
阅读“科学世界”“STS”
4、网络通信：把计算机连在一起，实现信息共享。
优点：快捷
电子邮件：e--mail
因特网：当今世界上最大的计算机网络
小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
完成学考精练的本节内容。
教学后记：