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三年级教案下册英语

时间: 新华 教案模板

三年级教案下册英语篇1

教学目标:

It’s in the box.

It’s on your desk.

It’s under the chair.

教学重点:

描述物品的位置

教学用具:

a recorder, word cards, pictures

教学过程:

一、热身复习

老师带领全班学生唱一首大家最喜欢的歌曲,以活跃课堂气氛,让学生轻松愉快地进入课堂学习。

二、课文导入

老师变魔术。道具包括:两块相同的大手绢,一个乒乓球。课前老师将两块大手绢重叠缝合上,看上去像一块手绢,然后在下面的手绢中间剪出一个方型的洞。变魔术时,老师先让学生看看手绢,再看看乒乓球。老师将乒乓球放在桌子上,用手绢将球盖上,然后老师用手指弹弹乒乓球,以证明乒乓球还在下面。接着老师故作神秘地抓来一把风朝球上一甩,然后双手拿住手绢的下面两个角,将手绢向下拽,这时乒乓球已经进入到手绢的夹层当中,所以学生看到乒乓球从桌子上消失了。这时老师拿着手绢的一角,甩甩手绢,问学生:“Where is the ball?”学生进行猜测。老师指着手绢说:“It’s in it.”这时学生会感到很奇怪。老师将手绢的四个角握在一只手上,只有一定要使有洞的一侧在里面,球会滑到中间的洞口,老师用另一只手将球从手绢中取出。魔术很受学生的欢迎,但老师务必要在课前操作熟练,才能在课堂上熟练演示。

三、课文教学

1.变完魔术后,老师出示Daming的头饰,告诉学生:“Today is Daming’s birthday. He’s very happy. Let’s sing a birthday song to him.”

2.唱完生日歌之后,老师接着问学生:“On my birthday, I got a present. It’s a dog. What present did you get on your birthday?”通过这种方式让学生试着理解“present”的意思。如果有学生会说“present”,请他/她来当小老师,教授此单词。

3.老师把本课的挂图贴在黑板上,通过播放录音或教学VCD呈现SB Unit1活动1的内容。通过看挂图和听录音使学生了解“on,in,under”的意思。

4.再放课文录音,请学生跟读。然后,老师和学生进行课文的表演示范。最后,请学生以小组为单位表演课文,并请几组学生上前表演。请全班学生评选出“表演奖”,老师分发小贴纸进行奖励。表演请老师准备好写有相关内容的纸条和一个生日帽子,作为表演的道具。

四、课后作业

1.听课文录音,并背诵课文。

2.画一张家里某个房间的图片,并向家人、朋友和同学进行介绍。

三年级教案下册英语篇2

一、说教材

(一)教材来源

此活动选材来源于生活。英语学习更是离不开生活。一些简单用语和单词,幼儿都可以在生活中得到应用。同样生活中无处不在的英语也促进了幼儿的英语学习。本次我选的课题来自《杨文英语》第六册,第三单元,第五课《我的家》。

(二)目标定位

1)能正确的听、说、读单词

2)能正确运用对话中的日常交际用语:

“Whereareyou?”

“I’minthelivingroom,comeandfindme.”

3)培养幼儿热爱英语的良好习惯

(三)教学重难点

教学重点:

能正确理解掌握对话内容,并能朗读一部分表演对话

教学难点:

A.能比较流畅的朗读对话内容,并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。

B.能正确朗读单词“kitchen,bedroom,bathroom,livingroom.”

(四)课前准备:

1、教具准备:

A.课前准备好画有实物图片及人物图片

B.单词卡片

C.录音机及磁带

2、板书准备:

画好对话背景图。

二、说教法

新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成合作探究式的师生互动。

我采用的教法有:1、演示法;2、操作法;3、赏识激励法;4、游戏法。从而达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

三、说学法

以幼儿主体,创造条件让幼儿参加探究活动。不仅提高了认识锻炼的能力各升华了感情。本次活动采用学法有:1、多通道参与法;2、尝试法;3、体验法。

四、说教学程序

我采用了环环相扣组织此活动程序,采用了整体呈现——分步操练——整体操练的教学方法,即:让幼儿先对正篇对话内容有了全面了解再分场景进行分块教学,最后将对话整体进行朗读巩固。这样的方法有助于幼儿整体掌握知识和技能。本单元律动我采用了说唱表演形式。一方面可以活跃课堂气氛,另一方面也可以有效的化解对话的难度。

各位领导,各位老师,我的说课结束了。谢谢!

三年级教案下册英语篇3

教学内容:

Structures:

Doyouhave(asmalltrain)?

Yes,Ido.

No,Idon’t.

Whatcoloristhis(pencil)?

Vocabulary:

Core:small,big,old,new,young,blue,long,short,green,rice,ahamburger,abanana,

soup,milk,anicecream,some

Phonics:hardandsoft/c/;hardandsoft/g/

教学目标:

通过本节课复习反义词;句型:DoesMockyhaveasmalltrain?

教学重点:

正确使用反义词。

教学难点:

句型DoesMockyhaveasmalltrain?的人称变化。

教具准备:

反义词图板

教学过程:

1.复习

(1)把这一页给学生展示,指小乌龟的图,问:“Isthisayoungturtle?”学生应该回答:“Yes,itis.”再问:“Isthisanoldturtle?”引导学生回答:“No,itisn’t.”

(2)继续进行完成birds(big/small)和boy/girl(tall/short)的图。如果需要,重复以上步骤直到学生能正确回答为止。

2.听单词

(1)让学生翻开书看本页上部Mocky和Ken的图。问:“Ken,Mocky在哪里?”引导学生回答:“在一个商店里。”再问:“谁是售货员?”答案是Mocky。

(2)让学生看图中的对话框,给学生朗读。告诉学生Ken问Mocky是否有图右边列出的物品。

(3)放第一个对话录音,问:“DoesMockyhaveasmalltrain?”回答是“Yes.”

(4)再放第二个对话的录音,问:“DoesMockyhaveabigtrain?”答案是“No.”

(5)再放一遍录音,这次告诉学生如果答案是“Yes,Ido.”就在方格里画勾,反之画叉。

3.听一听

4.抄一抄、连一连

5.布置作业

让学生给图涂上颜色。

三年级教案下册英语篇4

准备导入:

I.在几张大的纸上写出1到5几个数字,把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字,他们必须指向正确的数字。

举例:

老师:Five。

学生:(指向5)

2.让一个学生到教室前,面向黑板站着。用手指在他/她的背上写一个数字,让他/她说出这个数字。

举例:

老师:(在学生背上写一个2)

学生:Three。

老师:No。

老师:(在学生背上写一个5)

学生:Five。

老师:Yes.

3.让学生两人一组做练习。三轮过后,交换角色。

活动I:听音指图

1.在黑板上,写出6一10五个数字。指着这五个数字,读单词并让学生跟读。

2.让学生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。告诉学生师将说出数字,如果师说的数字和学生手中的数字相符,学生必须站起来并举起手中的数字。

举例:

老师:ten

学生:(手中拿着“I0”的学生站起来并举起数字)

老师:Six。

学生:(手中拿着“I0”的学生坐下,手中拿着“6”的学生站起来并举起数字)

3.多做一些示范。

教学技巧:

1.学生必须先认知新单词,之后才能读出来。例如:在“听音指图”这一活动中,学生只需听懂并举起数字,不必读出来。

2.让学生读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如:这件事发生在哪里?图2中为何MsSmart那么吃惊?图4中为何MsSmart笑了?

3.放录音,每句之后暂停并让学生跟读。

4.再放一遍录音,让学生指出相应的图片。

活动2:从一数到十

1.在纸上分别写出一到十这十个数字。给学生看一个数字并读出来,告诉学生他们必须读出师所指示。

2.在黑板上写出一到十这十个数字。指着不同的数字并让金班读出来。

3.让学生看师的书,把书举起,指着不同的数字并让学生读出来。

4.让学生两人一组继续练习。如果师想让学生交换角色,就说:“Change。”

5.告诉学生,师将指向一个学生,他/她必须说“One。”指向第二个学生,他/她说:“Tw0,”这样进行到十,然后重新开始。

补充活动:

1.把学生按两人分组并要求他们准备好十张写有1到I0十个数字的小纸片,每张纸上写一个数字。

2.学生A说出一个数字,学生日拿起有这个数字的纸。等到学生日拿起了所有的纸片,游戏结束,然后学生们交换角色。

课堂活动用书:

1.听音指图

让学生看书,问他们看到了什么。(数字I一I0)告诉学生他们将两人一组进行活动,一个学生说出一个数字,另一个学生指出这个数字。

让学生两人一组活动,五轮之后,交换角色。

2.听录音并举起手指

让学生看这两幅图,用汉语描绘图中内容。(学生们在做游戏,老师在告诉学生举起几个手指,学生们在跟着老师的指示做。)

让学生朗读例文。告诉学生他们将听录音,录音中将提示他们应举起几个手指头。放录音。再放一遍录音,并让学生听从指令。再放一遍录音,以便学生检查答案。让学生两人一组继续做游戏,轮流说出让对方举起几个手指。

三年级教案下册英语篇5

活动目标:

1、对英语游戏感兴趣并能积极参与。

2、学习单词hamburger和chicken,复习巩固句型。

3、能听懂并理解英语指令和教学用语。

活动准备:KFC的场地布置、卡片、玩具若干、汉堡鸡腿等活动过程:

一、导入GotoKFCBoysandgirls,doyouwanttogotoKFC?

Ridinginmycar,ok?Let’sgo!

二、新授单词Hamburger,chickenHereitis!ThisisKFC,comeinplease!WelcometoKFC,sitdownplease.

Iamanassistantandpreparedsomefoodforyou.

端出一盆,拿出汉堡包问:What’sthis?

用不同声调说hamburger,Touchthehamburgerplease.

拿出鸡腿问:What’sthis?Touchthechickenplease.

It’schicken,yesorno?It’shamburger,yesorno?

同时出现hamburgerchicken/Touchthehamburger/chickenplease.

三、用卡片巩固所学单词Therearesomecardsunderyourchairs,takethemoutplease.Let’playagame.

(1)IsayyoudoIfIsaychicken/hamburger,youcanputupthechicken/hamburger’scard.

(2)I’llputupthecards,yousayit.

(3)__,comehereplease,yousay,wedoit.

游戏(一)buysomeing,巩固所学单词及句型Oh,Iamveryveryhungry,areyouhungry?Let&39;sbuysomethingOK?Misszhao,comehereplease.Now,Lookatuscarefully,Let’sbegin.

教师示范:Hello,Misszhao!Hello,assistant,canIhelpyou?hamburgerplease.Ok,hereyouare.Thankyou.

Whowantstobuysomething?

Whowantstobeanassistant?Ok,youareveryveryclever.

幼儿进行情景对话练习Look,Ihaveabigbox,therearemanymanytoysinit?Doyouwanttohaveatoy?__,swimtome./walktomelikeacat./Skiptomelikearabbit./Flytomelikeabird./Runtomelikeadog.

四、结束oh,it’slaternow,let’sgohome.Ridinginmycar.

活动反思:

肯德基是孩子们非常感兴趣的东西,也非常贴近孩子的生活,所以我设计了这样一堂英语课,内容来源于生活,更符合孩子的年龄特点。本次活动我采用了情境创设,让孩子在一个真实的环境中进行学习,孩子能更好的将知识进行识记,另外角色游戏的创设,孩子们更是兴致勃勃,争着抢着要来玩游戏,但是由于孩子的英语水平还有限,在对话的时候不能很流利的说出来,老师必须在旁边进行纠正,另外由于我把重点放在了两个单词上,而忽略了准备一些孩子已经会用英语表达的食物,如面包、鸡蛋、冰激凌等等,所以孩子的对话就显得比较枯燥,很单一。

三年级教案下册英语篇6

第一课时

【教学内容与目标】

Let’stalk

主要学习句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”它是A部分内容的延伸Let’spractice

巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。

【教学重点】

句型:Wehaveanewfriendtoday.I’mfromAmercia.

词汇:welcome,America,Canada,China

【教学难点】Welcome的发音。

1.准备Amy,Mike和Bailing的头饰。

2.教材相配套的教学课件[Unit1Let’stalk]

3.教材相配套的教学录音带

【教学过程】

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.复习第一册所学歌曲“Hello”。[使用第一册Let’ssing/A部分配套录音带.

2.对话练习:教师:Hello,A.

学生:Hello,teacher.

教师:Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.

学生:Nicetoseeyou,too.

请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。

(二)呈现新课(Presentation)

1.师生问侯:

教师:Goodmorning,boysandgirls.

学生:Goodmorningteacher.

教师:I’mMissHe.I’mfromChina.(手中举起中国国旗)Andyou?

鼓励学生说出:I’m…I’mfromChina.

2.让更多的学生进行自我介绍:I’m…I’mfrom…

3.教师:Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。[使用Let’stalkA动画课件]教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。

4.教师问:What’sthegirl’sname?(Amy)

IsshefromChina?(No)

WhatdoesAmysay?

让学生模仿Amy说出:Hi!I’mAmy.I’mfromAmerica.

学生说完此句后,教师说:Amy!Welcome.

5.教师解释并教读单词:welcome

6.让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。

7.用手中的国旗做提示,教读学习单词China,America,Canada以及句型I’mfrom…

8.让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。

(三)趣味操练(Practice)

1.Passtheballoon.游戏规则:6-8人一组围坐成圈,每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如:游戏开始时,一人拿着气球说:I’mTom.I’mfromChina.然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。(注:在这个游戏中,可以把自己当成其他国家的人。)

2.在Let’stalk的基础上,自编对话并表演。

A:(指着B)Ihaveanewfriend.

B:(起立)Hi,Iam…Iamfrom…

C:(全班)Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

3.让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用I’mfrom....来表达出他们所喜欢的地方。如:I’mfromHaiNan./ShanDong…等等。做完这一练习后,还可让学生找一找班内有没有老乡,如有都是谁。

(四)扩展性活动(Add-activities)

拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问:

Who’she/she?(可让学生用中文回答)

Whereishe/shefrom?教师可向学生介绍一些主要的国家名称。

板书设计:

Unit1Welcomebacktoschool

Goodmoning./Hi

Wehavenewfriendtoday.

I’mfrom…

第二课时

【内容与目标】

1.Let’slearn

本部分主要学习teacher,student,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“Comein.”,“I’msorry.”和“It’sOK.”三个短语和句子。

2.Let’ssing

通过歌曲巩固本课单词。

【教学重点单词】

boy,girl

短语:Watchout!

【教学难点】

Girl的发音;Watchout!的运用。

【教具准备】

教材相配套的视频、动画课件[Unit1ALet’slearn

【教学过程】

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.复习Let’stalk部分的内容,让学生做角色扮演。

2.教师出示国旗,让学生说出该国家的英文名称。

3.学生自我介绍:I’m…I’mfrom…

(二)呈现新课(Presentation)

1.让学生观看教学课件。[使用Let’slearn/A相配套的视频课件]

2.教师提:Howmanypeopledoyousee?

Whoarethey?

3.教师接着学生的答案来教读新单词。

T:Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.ButSarahisagirl.

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