天气预报教案范文
在教育岗位上辛勤工作的教师,经常需要着手教案的编制,这不仅能够促进教学经验的积累,还能助力教学水平的持续提升。那么,编写教案有哪些技巧呢?以下是小编整理的一些天气预报教案范文,仅供参考。
天气预报教案范文(精选篇1)
活动目标
1、了解天气预报中的主要信息,知道天气变化与人们生活之间的关系,学会根据天气及时增减衣服。
2、尝试用多种方式记录天气,能用连贯的语言播报天气。
3、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
1、提前观看电视中的天气预报,丰富有关天气预报的经验。
2、本地当天的天气信息图片,天气符号图片、背景音乐:教师教 学资源。
3、纸、笔每人一份。
4、《我是天气预报员》教学挂图。
活动过程
1、联系幼儿生活,组织谈话活动,了解天气预报中的主要信息。
(1)请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服,为什么要这样穿,引出天气预报。
(2)请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。
小结:我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸、和听广播等方法预先知道天气。
(3)出示本地当天的天气信息图片,引导幼儿仔细观察,了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。
根据需要可设计以下提问:如济南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12—24表示什么?北风3—4级表示什么?
小结:天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。
2、认识天气符号,了解其代表的'天气情况。
3、了解天气变化与人们生活之间的关系,知道天气预报对我们生活的帮助。
(1)请幼儿回忆一下平时在家里还有谁关注天气预报,并说说为什么我们大家都要关注天气预报。
(2)教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备,如增减衣物或准备雨具,天气预报给我们带来那些帮助。
(3)出示冬暖式大棚,司机、游客等图片,知道更多的人们在关注天气预报,进一步感知天气与人们生活的密切关系。
小结:天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服,也可以根据天气的情况决定是否出行,还可以提前知道一些恶劣天气,提前做好防护准备。
4、请幼儿设计天气预报表,尝试用多种方式记录天气。
提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况。
5、游戏:看天气做动作。
教师随机出示天气符号图片,幼儿作相应动作。如出示晴天,幼儿做出跑步跳绳等动作:出示雨天,幼儿做出打伞的动作。
活动延伸:
1、 为幼儿提供气温统计表,请幼儿每天坚持观察,并做好一周的天气记录。
2、 每天利用生活环节,组织幼儿开展“我是天气预报员“的活动,请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。
教学反思:
这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。
天气预报教案范文(精选篇2)
一、天气预报的重要性
【启发引导】同学们是不是每天都收听或收看天气预报,什么新闻媒体刊登天气预报?天气预报的内容有哪些?请同学们看录像后回答天气预报的主要内容有什么、什么叫天气预报?
【录像】某日中央电视台天气预报节目。
学生看过录像,讨论、回答问题。
【启发提问】从录像中看到中央电视台在播放天气预报时,最先出现在屏幕上的是一张什么图?这幅图是如何获得的?你认为从上面能获得什么信息?
【展示图片】展示卫星云图的挂图、照片,或录像机中的卫星云图镜头,也可让学生看课本封底的卫星云图照片。
同学讨论、回答。
二、卫星云图
【教师总结】卫星云图是在卫星上拍摄的图片,是由气象卫星给地球大气拍摄的图像。从图4。1可以看到气象卫星把摄取的图像信号发射到地面,通过地面接收系统接收并显示出图片,得到一张卫星云图。
在卫星云图上,有蓝色、绿色和白色三种不同颜色表示的区域。蓝色表示海洋,绿色表示陆地,白色表示云雨区。而且白色愈浓,表示云层愈厚,云层下面往往下雨就愈大。因此,卫星云图可以真实地显示出云雨区的位置、分布,尤其是能直观看到台风、寒潮、暴雨等灾害性天气的位置、强度及其变化情况,从而准确地做出天气预报。
【板书】蓝色表示海洋,绿色表示陆地,白色表示云雨区,白色愈浓,云层愈厚
【学生读图判别回答】请同学们阅读课本封底的卫星云图照片,判别下列不同地区的天气状况。
1.黄河流域大部分地区是什么天气?(晴天)北京附近是什么天气?(多云或阴天)
2.长江中下游地区是什么天气?(多云或阴有雨)
3.范围较大的降水云区出现在什么地方?(江南和华南)
【转折过渡】电视台播放天气预报节目时,在卫星云图以后,紧接着电视屏幕上出现的是什么图?
学生讨论、回答。
【归纳总结】电视屏幕上出现的是天气形势图和天气预报图。
三、天气预报图
【展示图片】城市天气预报图(挂图或投影片)。
【指图讲述】在天气预报图上,用各种各样天气符号表示各地不同的天气状况。只要认识了这些天气符号,同学们就能看懂这种简易的天气预报图,从而就能预知自己想要知道的某一城市的天气状况。
【练习】教师在图上任意指出某个城市的天气符号,请学生说出它的天气。
因此,认识天气符号,是读天气预报图的关键。
【板书】 1.天气符号
【展示板图】城市天气预报常用天气符号。
【指导学生读图】请同学们按下列顺序识别各种常见的天气符号:
(1)晴天、多云、阴天的符号;
(2)小到中雨、大雨暴雨、雷雨、阵雨、冰雪、雨转晴的符号;
(3)小雪、中雪、大雪、雨夹雪的符号;
(4)雾、霜冻符号;
(5)冷锋、暖锋、台风的符号;
(6)风向、风力的表示方法。
【讲述】风向是指风吹来的方向(教师边画图边讲解),用符号表示就是:风杆上的小横道叫风尾,风杆上画有风尾的一方,即指示风向,标在风杆的左侧。风级的表示方法是:一道风尾,风力是2级,二道风尾是4级风,一个风旗表示8级风。
学生练习风向、风力的'表示方法。
【讲评练习情况】
【转折过渡】在识别天气符号的基础上,同学们才能正确判读城市天气预报图。
【板书】 2.城市天气预报图
【读图】阅读城市天气预报图(课本图4。3)。由教师和同学们合作,当天气预报节目播音员:教师报完城市地名后,由学生回答当地的气温、降水等天气状况。
【小结】同学们,这节课我们学习了有关收听、收看天气预报的内容,主要有两个重点知识,一是如何阅读卫星云图,二是认识常用的天气符号和简易天气预报图的判读。
【复习巩固】选作复习题,做本节末的第1~3题。
【布置作业】要求学生收听、收看当地气象台、站发布的天气预报,并把本地的天气预报内容记录下来。
板书设计
第四章中国的天气和气候
第一节收听天气预报
一、天气预报的重要性
二、卫星云图
蓝色表示海洋,绿色表示陆地,白色表示云雨区,白色愈浓,云层愈厚
三、天气预报图
1.天气符号
2.城市天气预报图
天气预报教案范文(精选篇3)
设计意图:
孩子们对风、雨、雪、虹、雷鸣、闪电等自然现象已有一定的生活经验。我设想通过这一活动,引导幼儿积极主动地观察自然现象,关心周围事物的变化,培养幼儿对大自然的浓厚兴趣。
活动目的:
1、 培养幼儿观察气象的兴趣。
2、 教会幼儿形象地记录气象的方法。
活动准备:
1、 事先有意识地引导幼儿收看每日的天气预报。
2、 录有天气预报的磁带一盒。
3、 纸、笔若干。
活动过程:
一、观察气象。
带领孩子到户外观察天气,让幼儿议议、讲讲今日的天气情况。
二、学习听天气预报。
1、(放天气预报的录音)刚才你们听到了什么?今天天气怎么样?
2、你们不在哪里听到过或看见过天气预报?(电视、电话……)
3、为什么电台、电视台、各类报纸每天要进行天气预报?(天气预报是对天气情况的一种预测,使大家知道今、明两天或更长时间天气情况,有利于我们安排工作和生活,预防自然灾害。如:天气通报说有雨,就不要把衣服晾晒在外,出门要带雨具)
4、天气预报还可以提醒我们注意什么?(如:0C以下时做好防冻保暖工作;36C以上时做好防暑降温工作;有雾和风暴时,船和飞机要停航)
三、学习记录气象
1、平时,我们看到过哪些天气现象?
2、我们可以用什么图案来表示这些天气现象呢?启发孩子动脑筋画出表示各种天气的图案。
3、集体观看孩子们设计的.气象图案,确定几个较规范的图式符号供幼儿在今后的记录活动中选用。
4、请幼儿画出表示今日天气的图式符号。
5、让幼儿学习温度表的观察方法。
活动延伸:
1、 以后每天由幼儿轮流报告“天气预报”。
2、 指导幼儿做好观察、记录工作。
3、 把每月的气象表积累起来,了解一年四季天气变化的规律。如春夏之际,雨水较多;9月份雨水较少,秋高气爽;12月份,天气寒冷,常伴有冰冻或降雪现象。
天气预报教案范文(精选篇4)
一、活动目标:
⒈、了解天气预报的主要信息,产生关注天气预报的意识。
⒉、知道天气与人们生活的一些关系,尝试根据天气情况作出较适宜的活动安排。
二、活动准备:
课件一份,出游计划表人手一份,记录笔,旅游地标记。
三、活动过程:
(一)谈话引出主题,了解收看天气预报的途径
⒈、谈话:今天天气怎样?怎样知道明天的天气情况呢?(观察天气现象、动物现象、收听天气预报能帮助我们了解明天的天气情况。)
⒉、了解收看天气预报的途径
师:哪些地方有天气预报呢?(电视、电脑、手机、报纸等)
小结:原来,要了解第二天的天气情况有这么多的方法和途径。
过渡:让我们来看一下明天的天气预报,它会告诉我们哪些信息?
(二)了解一日天气预报的主要信息,初步知道天气与日常生活的关系
⒈、天气现象
师:天气现象有很多种,知道了不同的天气现象对我们有什么用呢?
⒉、气温
师:这两个数字告诉我们什么呢?根据温度穿合适的'衣服,所以在天气预报中还有穿衣指数的提醒呢。(播放课件,了解穿衣指数。)
师:接下来天气越来越热,进入夏季,最高温度超过30℃的时候,我们要注意些什么呢?
⒊、风力和风向
师:4级和风,吹到身上非常舒服。如果风力很大,刮大风时,我们要注意什么?
小结:天气预报让我们提前知道第二天的天气情况,这样我们就能更好地安排第二天的活动。
(三)尝试根据天气预报的情况合理安排假日活动
⒈、了解本地五一假期的天气预报情况,安排假日活动
师:再过几天就是五一国际劳动节了,让我们看看放假三天的天气情况如何?根据天气情况你有什么打算?
⒉、了解不同地区五一假期的天气预报情况,安排假日活动
师:你想出门去旅游吗?(播放课件:海口、哈尔滨)看一看,比一比,两个地方天气最大的不同是什么?(根据天气情况,设计旅游计划表)
⒊、幼儿选择一个地方,设计外出旅游计划表。
⒋、集体交流
小结:天气预报让我们提前知道了未来几天的天气情况,有利于我们安排日常行程,做好相应的计划。
(四)了解天气预报与社会生活的关系
过渡:在生活中还有很多人、很多地方,天气预报对他们又有什么用呢?(播放课件)
⒈、师:这里有谁?(认识:农民、渔民、飞行员、司机)天气预报对他们有什么用?
⒉、播放课件进一步了解天气预报与社会生活的关系。
小结:天气预报和我们的生活紧密相关,提前知道天气情况,能及早做好各种准备。充分利用有利的天气,能让我们更好地生活。
延伸:在班里开设“小小气象角”。
天气预报教案范文(精选篇5)
设计意图:
新《纲要》指出:"幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探索的对象。"天气预报是幼儿生活中经常碰到的内容,大班孩子开始关心温度,关心今天的天气,想要了解各种天气情况。顺应孩子的发展需求,我设计了"天气预报"活动,旨在让幼儿了解基本的天气符号,认识温度,能看懂媒体播放的天气预报,并尝试记录当地的天气预报。同时鼓励孩子能学着天气预报员播报天气,与同伴分享自己的学习成果,这不仅巩固了孩子对知识的理解,帮助幼儿了解不同城市的天气变化,还培养幼儿的责任意识。
活动目标:
1.伴随认识多种天气符号,了解简单的'气象知识,激发幼儿探索天气预报的秘密。
2.了解天气预报与生活之间的密切关系,乐意收看、播报天气预报,养成关注天气预报的习惯。
活动准备:画有天气符号的表格每人一张、笔、中央台天气预报视频、投影仪、主要城市标志性图片制作成ppt(上面标有天气符号和温度)。
活动过程:
一、收看中央台天气预报,激发幼儿的兴趣。
1.教师播放天气预报。
师"你看到了什么?"天气符号、温度、城市2.再次看天气预报,引导幼儿观察天气符号,并进行记录。
二、认识天气符号和温度。
1.幼儿根据天气预报视频,在表格里把看到的天气符号打勾。
2.教师投影仪上出示天气符号,学认天气符号。主要有:晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾、沙尘暴等等。
3.播放无声天气预报视频,请幼儿说说是什么天气。
教师播放无声视频,并点击鼠标定住该页,"这是什么天气?"引导幼儿巩固认识天气符号。
:我们很大,在一天里有各种不同的天气。
4.认识温度,重点知道"摄氏度",了解最高和最低温度师"天气预报除了有天气,还有什么?"-温度。"温度有什么特别?"-有摄氏度的符号。
"什么是最高温度和最低温度?""为什么会有最高温度和最低温度?"5.说说天气预报与人类生活的联系。
△根据天气预报,我们可以知道应该穿什么衣服。
△天气预报帮助农民伯伯知道是不是该播种、收割了。
△司机和游客了解天气预报来安排旅游路线。
三、播报天气预报。
1.播放ppt(主要城市天气情况:天气符号和温度)。
2.欣赏ppt,学着播报天气预报。主要播报出城市名称、天气、温度。
3.幼儿上来表演,引导幼儿学着主持人说话的语气,面带微笑。
四、活动延伸。
幼儿准备天气预报记录本,并在记录本上装饰(画上天气符号等),每天收看天气预报节目,并记录天气情况。
教学反思:
本次活动选材于幼儿生活中,并且是他们非常敢兴趣的内容。活动前,幼儿一听到中央台的天气预报音乐就狠兴奋,这些是幼儿经常看到的,但是没有认真研究过。活动中,教与学相辅相成,让幼儿动手画、并参与播报,积极性很高,而且对知识点的掌握比较好。如多种天气符号和温度符号的认识都较快掌握。此教学中,充分利用了多媒体,幼儿可以直观、具体地学习,既培养了学习兴趣,又提高了实践能力。这个活动一直延伸在整个学期,活动后幼儿准备并制作了天气记录本,每天和家长一起收看天气预报,并记录。在记录中,幼儿更直接地体验了天气预报与人类生活的关系。这样,不仅取材于生活,又实践于生活,理论和实践相结合。巩固了知识,对知识进行更深的挖掘,又培养了幼儿的责任心。亲子共同记录,家园共育得到良好体现。
天气预报教案范文(精选篇6)
活动目标:
1、让幼儿初步了解天气的种类,了解每种天气的基本特征。
2、尝试用动作来表示不同的天气。
活动准备:
1、制作好“晴,下雨,刮风,下雪”的天气牌。
活动过程:
一、说说今日天气。
1、谈话引入:今天是什么天气?你们知道吗?
2、让幼儿观察窗外的情景,说说今天是晴天,雨天还是多云的天气。
(引导幼儿大胆的说出自己的判断)。
3、分别出示晴天,雨天等天气牌,帮助了解天气的种类和特征。
师:刚才有的小朋友说今天是晴天,有的小朋友说今天是多云的天气,
你们是怎么知道的?
:师:晴天会有什么特征呢?(有太阳公公)。那多云的天气又是怎样的呢?(帮助幼儿一起了解各种天气的特征,然后再作出判断今天是晴天还是其他的天气)。
4、说说一共有几种天气?结合天气牌引导幼儿说说你喜欢哪种天气?为什么喜欢?又为什么不喜欢?
师:天气一共有晴天,雨天,多云天(阴天),下雪天,你们最喜欢什么天气,最不喜欢什么天气?为什么呢?(引导幼儿大胆的表述)。
二、用动作来表示各种天气。
1、启发幼儿讨论用什么动作来表示这几种天气。
师:刚才小朋友都说了自己喜欢的`天气,如果你喜欢晴天,那你能用动作来表示晴天吗?晴天有圆圆的太阳。手壁向上围成一个圆圈当作太阳,表示晴天。(引导全班小朋友来做一下这个动作)。
师:那下雨的天气又能用什么动作来表示呢?(张开五指,从头顶向下摇动手腕,表示下雨),
师:现在天气太热了,如果能刮一阵凉风,那该多好哇,那你们知道刮风的天气可以用什么动作来表示吗?刮风了会把树枝吹的摇摇摆摆。高举双手,在头顶左右摆动,表示刮风。
师:小朋友喜欢下雪的天气,因为下雪的天气我们可以堆雪人,打雪丈。那你们知道下雪可以怎样用动作来表示吗?紧握拳头,轻敲大腿,表示下雪了。
1、带领小朋友分别做一做用动作来表示各种天气。
2、举牌,做动作的游戏。
师:老师举起不同的天气牌,小朋友么们能根据天气牌指示的天气表演
出相应的动作。
三、背上的天气预报。
1、今天我还给大家带来一个游戏:这个游戏是要两个两个好朋友一起玩,一个人用双手蹭着膝盖,弯着腰,再让另外一个好朋友用手指在你的背上表演表示胎气的动作,你呢就猜猜是什么天气。如:晴天——两手平放在背上,雨天——用手指轻轻的敲打背部。刮风——手掌在背上抚摸。下雪——两个拳头轻轻的敲背。
2、请小朋友自由的找到自己的好朋友来玩这个游戏。
3、建议家长每天与幼儿一起关注天气预报,了解当天的天气。
天气预报教案范文(精选篇7)
活动目标:
1、了解天气变化与人们日常生活的关系。
2、了解气象知识,激发幼儿观测天气的兴趣。
3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
1、生活现象图片:晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海
2、儿歌《天气预报》及投影片
3、气象站投影片
活动过程:
一、提问导入,谈论本周的天气
导语:老师看到一则新闻,题目是“早春乍暖还寒,浙江春茶受‘伤害’”,就是说刚到春天,这天气是忽冷忽热的,不仅很多小朋友都生病了,连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。今天我们就来说一说天气。
提问:今天是什么样的天气?这一周还出现了哪些天气?(晴天、刮大风、阴天和下雨)
追问:你们以前还遇到过其他什么类型的天气?(下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻)
小结:在生活中,我们会遇到各种天气情况,如:晴天、多云、阴天和雨天等。
二、看图讲述(10’)
(出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。)
导语:你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊?我们来看几张图片。
提问1:你从图片上看到了什么人在做什么事情?做这件事情需要什么样的天气?什么天气会影响人们做这些事情?(每张图片请1—2名幼儿回答)
提问2:怎样的天气会给人带来灾难?你还知道哪些灾害性天气?
小结:气候的变化会给人们的'生活带来很大的影响;万物生长需要多种多样的气候条件,但是天气过冷或过热并持续很长时间,雨水过多或过少都会给人类带来危害。(播放灾害天气的图片:旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾)
三、儿歌续编(10’)
1、兴趣激发
导语:人们为了应对天气对日常生活的影响,减少灾害性天气所造成的损失,就做了一件事情,你们知道是什么吗?(天气预报、天气预测)
提问:除了收听天气预报,还可以有哪些方法了解天气情况?
(看云,如朝霞有雨晚霞晴;观察小动物)
2、看图片,讲儿歌
导语:你们知道吗,大自然中有许多会预报天气的小能手呢!你们知道他们是怎么来预报天气的吗?
(老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片,让幼儿辨认与天气的关系。)
蜜蜂采蜜忙,晴天太阳亮;蜘蛛织网忙,阴雨转晴朗;蜻蜓四处飞,大雨雷电闪……
3、儿歌续编
提问:你们知道还有什么小动物会预报天气吗?
追问:我们能不能也像儿歌里面的,把每种现象用十个字表达出来,前面五个字表现动物的行为,后面五个字表现天气的变化。把儿歌编长一些?
(蚂蚁搬家忙,出门带雨衣;鱼儿出水跳,风雨就来到;田螺浮水面,风雨不久见;雨中闻蝉叫,预告晴天到;青蛙叫得欢,必有大雨天……)
四、了解气象站(5’)
播放气象站的投影片,老师来讲解气象站的设备及气象卫星。
导语:我们现在所收看的天气预报就是由气象站里测出来的。你们气象站是什么样子的吗?
活动延伸:
世纪公园附近就有气象站,周末有空时可以让爸爸妈妈带着去参观一下。
活动反思:
语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,让幼儿想说、敢说、喜欢说,并能得到老师积极的回应。在这次活动中,我尽量的鼓励幼儿进行发言,但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应,就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。另外,当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时,我所讲的似乎对他们而言快了一些,大部分幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续,好在当一位幼儿有了正确的回应之后,加上我的提示,终于其他一些小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时,效果会更好一些。
另外,幼儿对气象站的兴趣浓厚,以后可以找机会给他们仔细讲一讲里面的故事。最好是带他们进行实地参观,一定有不同的体会。
天气预报教案范文(精选篇8)
设计意图:
孩子们对风、雨、雪、虹、雷鸣、闪电等自然现象,已有一定的生活经验。我设想通过这一活动,引导幼儿积极主动地观察自然现象,关心周围事物的变化,培养幼儿对大自然的浓厚兴趣。
活动目标:
1、初步了解天气的种类,了解每种天气的基本特点。
2、尝试用动作来表示不同的方法。
活动准备:
天气牌(晴天、雨天、刮风)
活动过程:
一、观察天气
1、小朋友看,今天是什么天气呀?
2、引导幼儿观察窗外的情景,说说今天是晴天还是雨天,有没有刮风,风大不大。
3、如果是下雨是大雨还是小雨。
二、认识天气牌。
1、分别出示晴天、雨天、刮风、下雪的天气牌,小朋友知道这是什么吗?
2、帮助幼儿了解天气的种类及其特征,教幼儿认识天气牌告诉幼儿有太阳的.是晴天,画了小雨点的是雨天.
3、让幼儿说说自己喜欢哪种天气,为什么喜欢,为什么不喜欢。
三、用动作表示天气
1、这些天气我们可以用动作来表示,小朋友想一想都可以用什么动作来表示,晴天可以用什么动作来表示,下雨天又可以用什么动作来表示,下雪可以做什么动作。
2、我们一起来想一想我们手臂向上围成一个圆圈当作太阳,表示晴天。
3、我们五指张开,从头顶向下摇动手腕,表示下雨。
4、高举双手,在头顶左右摆动,表示刮风。
5、紧握拳头,轻敲大腿,表示下雪了。
6、老师高举某一个天气牌,幼儿根据天气牌指示的天气表演相应的动作。
四、游戏介绍游戏玩法
找一个朋友,让他背对自己,在好朋友背上用手的动作表示天气,让他猜猜是什么天气。
反思:在教学中我始终以天气的的变化为导线,根据天气的变化同时出示各种天气符号的标志,晴、阴、小雨、大雨、雨夹雪等,引导孩子们分别认识了这些标志符号,结束部分天气又变的晴朗,和孩子们一起继续去郊游,前呼后应。以游戏的形式让孩子们关注了天气的变化,并认识了各种天气的标志符号,本节课使孩子们在愉快的游戏中学到了知识,学得轻松快乐。
天气预报教案范文(精选篇9)
活动目标:
1、认识天气符号,了解简单的气象知识。
2、关注天气预报,有观看天气预报的意识。
活动准备:
中央台天气预报的视频一段、天气预报音乐一小节、不一样的天气符号十二种、城市天气预报图片六张、天气符号记录表和铅笔人手一份、报纸人手一份、椅子每人一把、黑板一块、小吸铁石一个、飞机起飞的声音一段。
活动重点:
学习认识天气符号。
活动难点:
按要求来播报天气预报。
活动过程:
一、播放有声课件导入活动。
1、教师播放天气预报的音乐,请幼儿猜猜是什么节目开始了?(天气预报)
2、教师展示图音并茂的.天气预报课件,验证幼儿刚才的猜想是否正确。并请幼儿说说天气预报说的是什么?
二、播放中央电视台的天气预报,认识天气符号。
1、观看完天气预报后教师提问:刚才看的是中央台的天气预报吗?看完后有什么想说的或有什么不知道想问的吗?天气预报能知道几天的天气?
2、给幼儿发天气预报记录表,请幼儿针对天气符号边观看课件边记录,从而引发幼儿学习认识天气符号的兴趣。
3、教师出示十二种不一样天气的图片,引导幼儿认识。
4、教师引导幼儿一同进行播报几个城市的天气和温度。
三、分组进行播报天气游戏,并知道天气预报对我们生活中存在的一些帮助。
1、将孩子分成两组进行比赛。
2、教师讲解比赛玩法及规则。
3、游戏完后教师提问:天气符号很多我们都认识了,那下次回家看天气预报你们能看懂了吗?天气预报到底对我们的生活有什么帮助?(天气预报为我们的出行带来了方便等)
四、师幼一同玩游戏“去旅行”,结束活动。
天气预报教案范文(精选篇10)
活动目标:
1.了解几种常见的天气,知道天气预报与人们生活的关系。
2.学习通过观察天气和温度计做天气记录。
3.能够大胆地参与讨论、设计天气图标,对天气记录感兴趣。
活动准备:
1.教学光盘:《天气预报》。
2.幼儿用书:《做气象记录》。卡纸若干,笔人手1份。
3.每人1个温度计。
活动过程:
一、引导幼儿观看天气预报,了解常见的天气状况。
1.教师播放“CCTV-天气预报”教学光盘:我们一起来看一段录像,看看这是什么节目?
教师:这是什么电视节目?这位阿姨在干什么?每个城市的天气状况一样吗?你知道有哪些不同的天气状况?
教师:我们为什么要看天气预报呢?天气预报对我们有什么帮助呢?
教师:你知道怎样预报天气吗?我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨是怎样预报天气的?
二、师幼共同讨论。
1.确定天气记录表的内容。
教师:天气预报对我们有很多的帮助,可在幼儿园怎样进行预报呢?今天我们就来做一次小小气象员。
教师:我们要记录天气,可记录哪些内容呢?
2.教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容,如日期、天气状况、气温及记录人等,教师一边和幼儿讨论天气记录的内容,一边在黑板上吧相应的内容画在表格里。
教师:小朋友一起讨论制定了天气记录表,我们一起来看一看,都要记录哪些内容,在哪里记录?
三、师幼一起讨论记录天气的方法。
1.教师引导幼儿讨论各种了解天气状况的途径。
教师:怎样知道今天的天气状况呢?(如观察天气、听天气预报等)教师:怎样表示各种天气呢?请你们以小组为单位进行讨论,用什么样的图标表示各种不同的天气状况。晴天可以用什么图标来表示呢?雨天、阴天、下雪天呢?引导幼儿分组讨论,并用绘画的形式分工设计,并分别画在卡纸上。
2.集中交流。
教师:请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的,晴天用的'是什么图标?
教师:在这么多晴天的图标中,你认为哪种图标最合适,为什么?(教师根据幼儿的选择,确定一种表示晴天的图标,并将其他的图标拿掉)大家认为这种图标表示晴天最合适,那我们就用这种图标。
3.师幼一起讨论确定阴天、雨天、下雪天的图标。
教师:怎样知道今天的温度呢?(注意迁移幼儿认读温度计的经验)温度计可以帮助我们知道今天的温度。
教师:请你们以小组为单位分别刊一看现在是多少度?拿温度计时要注意什么?幼儿交流各自观察到的温度。
四、幼儿分组记录天气。
1.幼儿分别用图表记录今天的天气并互相交流。
教师:想不想把今天的天气记录下来?请小朋友打开幼儿用书,翻到《做气象记录》这页,我们就用自己设计的图标来记录今天的天气吧。今天是几月几号?应该记录在哪里?
教师:我们已经回记录天气了,那么什么时间来做天气记录最合适呢?
活动延伸:
1.区角活动:每天请幼儿做天气记录,并完成幼儿用书的内容,两个星期做一次各种天气的统计。
2.家园共育:请家长在家提醒幼儿关注天气变化,每天收看天气预报。
天气预报教案范文(精选篇11)
活动目标:
1.了解天气预报中表示天气变化的符号,学会看天气预报,知道天气变化与人们生活、工作的关系。
2.尝试用多种方法记录天气,能用连贯的语言播报天气。
3.关注生活中的自然现象,对周围事物感兴趣。
活动重点:了解天气预报中表示天气变化的符号,学会看天气预报。
活动难点:知道天气变化与人们生活、工作的关系。
活动准备:
1.经验准备:通过多种途径提前了解青岛的天气预报,丰富有关天气预报的经验。
2.物质准备:
(1)青岛当天的天气信息视频、天气符号图片。
(2)PPT:青岛未来一周天气预报表、飞行员、渔民打鱼、邮递员送快递。
(3)纸、笔每人一份。
活动过程:
1. 联系幼儿生活,组织谈话活动,了解天气预报中的主要信息。
(1)创设情境,引出天气预报。
提问:明天幼儿园就要带小朋友去春游了,那我们应该选择一个什么样的天气去春游呢?为什么要选择这样的天气呢?我们怎么知道天气情况呢?
小结:原来可以看天气预报知道天气情况。
(2)引导幼儿谈话,了解看天气预报的途径。
提问:你看过天气预报吗?在哪里看过?
小结:我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法预先知道天气。
(3)幼儿观看青岛当天的天气信息视频,引导幼儿仔细观察,了解当天的`天气情况和天气预报中的主要信息。
提问: 今天是几月几日?星期几?今天青岛的天气是怎样的?我们一起来看看天气预报员阿姨是怎样播报的吧。观看视频后,提问:今天青岛的天气是怎样的?
幼儿边回答,教师边出示图片,引导幼儿学习符号:摄氏度“°C” 、多云、阵雨。
小结:天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度等。
(4)集体尝试播报青岛的天气预报,要求语言连贯。
2.出示图片,引导幼儿认识各种天气符号,了解其代表的含义。提问:你还知道有哪些天气情况?
课后反思:
活动开始时,我是以创设情境的方式导入活动,因为本周三幼儿园要组织幼儿去春游,那要选择什么样的天气去春游呢?我们怎么知道天气情况呢?正好根据这一情境引出天气预报。接着,以此为契机,通过看中央电视台的天气预报视频,引导幼儿了解青岛当天的天气情况和天气预报中的主要信息。本班幼儿在日常生活中比较关注天气情况,所以能说出很多天气符号。经过老师的进一步梳理,幼儿认识了“摄氏度”、“霾”、“表示风力风向的符号”等,为播报环节奠定了基础。接着进行的是本活动的难点,也就是帮助幼儿了解天气变化与人们生活的关系,通过从自身关注天气预报到他人也关注天气预报,因为有课前知识经验的丰富,所以本班幼儿说出了各行各业的人都需要关注天气预报,知道了天气预报给我们的生活和工作带来了很多方便。最后通过设计天气预报表,幼儿进一步感知天气与人们生活的密切关系,进而引发继续关注天气预报并进行播报的延伸活动。
通过这个活动,幼儿更系统地认识了各种天气符号,了解了天气变化与人们生活密切相关。但我认为还有不足之处,就是让幼儿练习播报的机会比较少,如果再给幼儿提供更多的城市名称、天气信息,让幼儿进一步练习播报,这样会更加巩固认识各种天气符号,还会感受到中国地域的广阔,同一天各个地方的天气情况不同。
天气预报教案范文(精选篇12)
设计意图
最近,雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说:“又下雨了,什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。”小杰说:“我回去问问爸爸,他的手机上有天气短信,他知道什么时候太阳会出来。”小莹说:“我也回去问问爷爷,他每天看报纸的时候,都会把天气预报读给我听,只要问问他,就知道什么时候不下雨了。”接着,大家七嘴八舌地议论起来,都说自己要想想办法了解一下明天的天气。从关心天气到想要了解各种形式的天气预报,孩子们探究的兴趣越来越浓。以此为契机,我设计了科学活动“认识天气预报”,一方面自制PPT课件,另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源,将两者优势互补,使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识,提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。
活动目标
1.通过观察,了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点,认识天气预报中几种常见的天气图标,学习按要求进行简单的天气预报。
2.能借助自制天气图像卡,用一个完整句播报天气,能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对,提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3.感知天气与人们日常活动的关系,能主动关注天气预报。
活动准备
1.经验准备:(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料:“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2.材料准备:(1)教具:手偶“喜羊羊”,PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。(2)学具:幼儿人手一套天气小图标,配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。
活动过程
1.户外观察和谈话互动,引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”:“小朋友,你们好!我参加了环游中国的活动,刚刚从北京来到广州。北京可冷了,要穿很厚的衣服呢!到你们这儿,天气暖和多了,穿着这身厚厚的衣服,我都快出汗了,这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃~1 5℃,我们一起到户外去感受一下天气吧?”
(2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点,并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的'天气类型和气温)。
(3)“喜羊羊”:“过几天,我要到香港去旅行,不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意,怎样才能知道香港的天气呢?”
适时调动幼儿的生活经验,让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。
2.通过讨论,幼儿学习获取天气预报的常见方法,感知天气预报的重要性。
(1)教师出示中央电视台天气预报截图,启发提问:
“图中有谁?”(天气预报员和天气图标。)
“天气预报员告诉我们什么?”(预报明天的天气情况。)
“除了看电视,我们还有什么方法可以看到天气预报?”
(2)幼儿根据经验回答。
(3)教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图,让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。
(4)简单复习已有知识“小动物气象员”,巩固幼儿对动物习性的了解。
指导语:“除了天气预报,在以前的科学活动中,我们知道了有些小动物能‘预报天气’,还记得它们是谁?是怎么预报天气的?”
幼儿回答。师小结:鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉”我们,要下雨了。
(5)讨论,进一步了解天气预报在人们生活中的作用。
指导语:“除了晴天,还有哪些不同的天气类型呢?”(雨天、阴天、多云天气。)
指导语:“如果明天是周末,天气预报是晴天,你想做什么?如果预报是雨天,你想做哪些事?”
3.幼儿认识天气图标,能准确说出其名称并操作相关学具。
(1)出示教具中天气预报图的天气图标,引导幼儿逐一观察图片,结合操作学具,认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。
指导语:“这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个相同的图标吗?请把它举起来,和同伴互相看看举得对不对。”
(2)出示北京和广州的城市图片(教具),其中有过去一周内连续5天的天气情况。要求幼儿根据图意,正确找出学具中与教具图片相对应的天气图标,并大声说出正确的天气图标名称。
(3)引导幼儿了解天气图中的气温如8℃,在播报时要念成“8摄氏度”;如果图中的气温是“一11℃”,要念成“零下11摄氏度”。
4.幼儿了解天气预报的播报内容,尝试按要求用一个完整句播报天气。
(1)指导语:“哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢?大家一起想想播报天气时要说些什么呢?”
(2)幼儿自主上前,根据生活经验,尝试播报天气。引导幼儿倾听同伴的播报,了解其播报的内容和顺序是否符合要求。
(3)幼儿观看中央电视台天气预报视频,然后说一说天气预报的播报内容。教师适时提出本次活动中天气预报的播报要求(按“日期一城市一天气类型一气温”的方式进行播报)。
①幼儿独立尝试按要求播报天气(如:“2O13年1月8日,北京,晴,-11℃~O℃”;“20__年1月8日,广州,多云转小雨,7℃~13℃”)。
②幼儿说出天气类型后,还要提醒同伴在这样的天气中应该注意什么,如:如:广州明天是“雨”,大家出门时要记得带伞等。启发幼儿在家时也提醒家人根据不同的天气安排好生活。
5.幼儿分组操作,制作天气记录卡,尝试当“天气预报员”,按要求播报天气。
(1)天气记录卡制作要求:仔细看手中天气预报记录卡上的一些图片,想想看图片中是什么天气,找出代表这种天气的图标,每组制作出两份天气记录卡。
(2)幼儿4人一组,根据学具中已有的图像,找出相应的天气标志图片进行配对后粘贴,制作出天气记录卡(记录卡例举)。
(3)组员互相观察和评价自制的天气记录卡(活动当天是星期一,幼儿预报的是星期二、三、四的天气),如有不正确之处,尝试在组内讨论并修正。
(4)学做“天气预报员”。
①教师再次强调播报要求:“小朋友播报天气的时候,要讲清楚播报的日期、城市、天气情况和气温,比如,今天是1月7日星期一,小朋友可以播报明天的天气‘2Ol3年1月8日,北京,晴,一11℃~O℃’。”
②幼儿先在小组内按照播报要求和记录表的内容,向同伴播报天气,同伴之间相互评价。
③请幼儿推选出小组内的优秀“天气预报员”,让他(她)拿着本组制作的天气记录卡到“小小气象台”上预报未来3天的天气情况,其他幼儿认真倾听。
④优秀“天气预报员”轮流上台播报天气。
⑤教师点评幼儿的播报情况,重点指导幼儿学习播报“晴转多云”等有变化的天气情况。
指导语l:“如果1月8日当天,广州上午是多云,而下午是小雨,那我们应该怎么播报呢?”
教师按顺序出示广州的晴天和多云两幅图,并通过手势暗示幼儿。
指导语2:“如果遇到当天天气发生了转变的情况,我们可以先说前一种天气情况,再说后一种变化了的天气情况,我们可以用一个‘转’字来表达天气的变化,如‘20__年1月8日,广州,多云转小雨,7℃~13℃’。”
6.结束环节:集体到户外去观察并尝试推测明天天气情况,相互用完整句式预报。
结束语:“刚才我们都试着进行天气预报,请小朋友今晚回家和家里人一起看看天气预报,对自己刚才的预测进行验证。明天回园时看谁能又快又准确地为大家播报天气。”
活动延伸
1.在班级主题墙上设置“天气预报图”,引导幼儿轮流记录每天的天气情况。
2.在语言区新设“小小气象台”,供幼儿自主播报天气。
活动反思
本次活动,幼儿在乐中学,在玩中做,增强了对科学探索活动的兴趣,更好地感知和理解了与天气相关的科学现象和常识;在播报天气中,幼儿进一步增强了语言表达能力和自信心。
活动前,我自制了与天气知识有关的课件和学具(天气图像卡),发动幼儿和家长共同收集丰富的操作材料,精心设计提问语并在活动中适时投放材料,有效增强了幼儿对天气预报的兴趣。他们表现得积极活跃,能大胆表达自己的想法,更加关注天气情况对自己学习、生活的影响,还能尝试把所学的知识与日常生活紧密结合起来。尤其是活动过程中“分组合作操作学具”的环节,促使幼儿通过分工与合作,学会搜集天气信息,看图中的气温表,用天气标志进行记录。同伴之间的交流与合作机会更多了,融洽的探索氛围也促进了幼儿谦让、坚持等良好品质的形成。
专家点评
中班科学活动“认识天气预报”是在幼儿日常谈话中有关“天气”话题的基础上设计的,非常贴近幼儿的生活经验,也适度延伸了幼儿对天气预报方面已积累的经验和探究兴趣,活动选题可谓适合中班幼儿的年龄特点。
该活动目标明确、层次清晰,能从知识、技能、情感等不同维度明确幼儿应达到的水平。活动过程能巧妙运用网络、课件等多媒体教学资源,提供多层次的操作性学具,充分调动幼儿主动探索的积极性,并鼓励幼儿在操作过程中大胆运用规范语言播报天气,有利于幼儿加强学习内容与生活实际的联系。
该活动关注幼儿分组操作中同伴之间的有效互动和协作,如谁负责记录、谁负责播报等,分工明确;同时引导幼儿相互评价并推选出“优秀天气预报员”,使活动目标落到实处。