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最新2021幼儿园小班说课稿优秀

| 宋佳

说课稿是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说怎样教,而说课稿则重点说清为什么要这样教,那么以下是小编为大家准备了最新2021幼儿园小班说课稿优秀模板,欢迎参阅。

幼儿园小班说课稿一

活动目标

1、在做做玩玩的过程中,锻炼幼儿的动手能力,激发幼儿的环保意识。

2、通过游戏,体验合作成功的喜悦。

活动准备

1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。

2、装饰纸条、不同的图案等(用来装饰)。

3、剪刀、双面胶等。

4、教师用废旧物品制作的成品,如灯笼、宝塔、火箭等。

活动过程

1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。

小朋友,前几天老师请大家做小小收集员,把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来,小朋友们都很积极,收集了许多好东西,谁来说说你收集到了哪些宝贝。(如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等)

2、幼儿进行垒高游戏我们大家有了这么多的宝贝,今天老师就和小朋友用这些宝贝来做游戏好吗?

(1)老师介绍游戏规则:我们分成七组,大家一起商量动手进行垒高比赛,可以用不同的宝贝进行,看那组的小朋友在规定时间里垒得又高又稳。

(2)介绍两组垒高幼儿的作品,并和幼儿一起分析原因。(快而稳的原因:把大的盒子放在下边,不争先恐后、一个一个来放等,慢而摇晃的原因:大家争抢,没有合理摆放好。)(3)再次进行游戏,第二次垒高比赛在第一次的基础上进行,让幼儿形成初步的垒高经验。

3、欣赏作品

(1)教师出示自己制作的成品,幼儿欣赏。

(2)提问:这是什么?它是用什么做成的。(幼儿回答)在幼儿欣赏、观察的基础上教师有目的介绍2~3种作品。

(3)提升:如果这些做好的玩具、好东西坏了,还有用吗?(幼儿回答后,教师根据他们的回答作出相应的应答)教师总结:最后我们把它们送到废品回收站,送到工厂再加工重新变成有用的东西。

4、变废为宝你们想不想做个小小魔术师,用大家带来的这些盒子、瓶子来变成好玩的东西呀?(想)

(1)教师提出制作要求:想想你用什么宝贝想做一个什么玩具?跟朋友讲讲,也可以和朋友合作做,用不同的方式对纸盒、塑料瓶进行改造、装饰,使它变成一样好玩的玩具。

(2)幼儿自己制作玩具,老师对完成任务有一定困难的幼儿,教师进行帮助。

(3)幼儿完成后,陈列在玩具橱上,可以相互进行简单介绍。

(提醒幼儿在制作结束后,把多余的东西整理好)

5、结束部分:

“小朋友,真正好,废旧物品当成宝,动动小手动动脑,变成汽车和小猫,'变废为宝'真正妙!”

今天,我们小朋友用没用的纸盒、瓶子做了好玩的游戏和玩具,以后我们要记住,不要随便把吃剰下的纸盒、瓶子扔掉,我们把它们洗干净,带到幼儿园,我们一起让它变变变,成为我们的好朋友。

6、延伸活动:

幼儿拿着做好的玩具,去做小小宣传员,请其他班的小朋友参观欣赏。

幼儿园小班说课稿二

小班语言活动:下雪了(说课)

一、说设计意图下雪、堆雪人,是冬季最明显的特征之一,对于幼儿来说是冬天里最感兴趣的一件事情,因此我选择了语言活动《下雪了》。

幼儿喜欢悦耳的声音,重叠有节奏感的象声词更能使小班幼儿产生亲切感。喜欢小动物又是幼儿的天性,这个故事通过象声词介绍了几种动物以及他们的叫声,在轻松而又充满悬念的故事氛围中,幼儿可以学习并掌握动物的名称与各种象声词。通过活动可以让幼儿积累动物名称的经验,反复出现的"你去哪儿呀"是一种招呼用语,便于幼儿在生活中模仿运用,有助于幼儿的语言学习。

二、说目标

1、认识小狗、小猫等几种小动物,准确说出它们的名字,知道叫声,学说象声词。

故事中的小动物都是孩子们比较熟悉的,而孩子们印象中小动物的名称或许是其叫声的代名词,因此,应该给予孩子正确、科学的语言信息,所以知道小动物的准确名称是本次活动的目标之一。

2、知道冬天会下雪,初步激发幼儿喜欢冬天的情感。

下雪、堆雪人,是冬季最明显的特征之一,对于幼儿来说他们可能不喜欢冬天的寒冷,但是他们喜欢雪,喜欢玩雪,玩雪会使他们不怕寒冷,因此我选择了语言活动《下雪了》,通过故事初步去激发幼儿喜欢冬天的情感。

3、象声词:汪汪 喵喵 哞哞等。短句学说:你到哪儿去呀?

故事里告诉幼儿小动物的名字,如小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠等,让幼儿积累了动物名称的经验;表示小动物声音的"汪汪、喵喵、哼哼、叽叽、哞哞、叽叽喳喳、吱吱",能使幼儿学习并掌握动物的名称与象声词;反复出现的"你去哪儿呀"是一种招呼语,便于幼儿在生活中模仿运用。

三、说重难点活动重点:知道动物的叫声并与正确的名称建立联系。(给予孩子正确、科学的语言信息)

活动难点:能根据画面的情节联想到"堆雪人",并会用材料表现(对于小班孩子来说根据画面的情节去有意识联想,并会用抽象的材料去装扮的确很难,活动中也是初步培养幼儿的这种能力。)

四、说过程活动分三个环节完成:

一、导入部分通过看PPT,欣赏美丽的雪花,激发幼儿对冬天的喜爱。从而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小猫……

二、理解故事1、根据小动物的叫声猜测出小动物的名称,学学、说说,帮助幼儿学习语言。

2、小动物们拿着各种各样的东西,急急忙忙地走着,他们去哪儿呀?他们在一起干什么呢?一个个匆匆忙忙、连奔带跑的样子,激起幼儿的好奇心,充分引发幼儿的阅读兴趣。

3、根据小动物拿的各种东西学习装扮小雪人,让幼儿初步了解原来生活中有很多东西可以来装扮雪人。

三、延伸活动故事到此结束了吗?没有,还会发生什么事情呢?全部藏在好看的书本里,给幼儿留下悬念,激发幼儿继续阅读的兴趣。

幼儿园小班说课稿三

尊敬的各位领导、各位老师,大家好!

今天我为大家带来的是一个小班的语言活动《挤在一起》。

一、说活动来源本故事通过编制生动的情节来反映生活。本故事的语言通俗易懂,有生命力,符合小班幼儿的心理状态和认知发展水平。故事《挤在一起》画面温馨、情节简单,形象鲜明突出,语言生动简短,充满了浓郁的儿童情趣。它讲述了发生在小动物宝宝小床上的故事,许多小动物宝宝一起挤在小床上,感到快乐又温暖。在活动中,幼儿可以模仿各种小动物独特的声音与形态,能更好的发挥想象力,理解故事的内容,使幼儿懂得好朋友在一起的快乐。对于初次离开家庭,刚进入幼儿园集体生活的小班幼儿来讲,分享这样温馨的小故事,可以感受到集体生活的开心、舒服和温暖,所以我组织了本次语言活动。

二、说活动目标本次语言活动的目标主要有以下三个:

(一)感受作品中温馨快乐的情景,理解有了朋友就不会孤单害怕。

(二)模仿动物的叫声和动作,能大胆的说简单的对话。

(三)体验集体游戏的快乐。

三、说活动重难点本次语言活动的重难点是让幼儿感受温馨快乐的情景,理解有朋友就不孤单害怕了。丰富幼儿词汇:真暖和呀,发展幼儿口语表达能力。

四、说活动准备为了更好的完成本次活动目标,我做了以下活动准备:

课件PPT、挂图、音带《小夜曲》、故事读本每人一本五、说活动流程本次语言活动流程主要分为三部分:

(一)预备部分:走线播放《小夜曲》引导幼儿进入故事情景(二)感知部分:教师和幼儿谈话引出话题。

(三)理解活部分教师播放PPT,一边讲故事一边提问,让幼儿总体感受故事情节。

出示大挂图,请幼儿讲述。

教师为幼儿创设游戏情景,启发幼儿体验小动物们挤在一起的快乐。

(三)结束部分:在播放《小夜曲》中送书宝宝回家。

幼儿园小班说课稿四

1、说教材幼儿是教育活动的参与者,而非被动者,活动内容必须与幼儿的兴趣需要及接受能力相吻合,我选的这次教学活动来自于小班的语言教材,非常适合小班孩子的年龄特点,随着天气越来越热,孩子对好玩的泡泡水也非常感兴趣,《纲要》中也强调了选材即要来源于生活,又服务于生活,随着科技产品越来越多的走进人们的生活之中,对于孩子们平时爱玩的泡泡水,充满了好奇,更激发了孩子们操作于探索的欲望,因此,我选择了这节语言活动《吹泡泡》。

2、说教学目标教学目标是活动设计的重要环节,它即是教育活动设计的起点,又是教育活动设计的终点,在制定教学目标时,我根据《纲要》对科学领域的要求尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动,使他们感受科学探索的过程和方法,体验发现的乐趣,注重培养幼儿的学习兴趣,注意面向全体,因人施教的原则。

因此,我制定了本次活动的具体目标。

1、 尝试体验吹泡泡的方法。

2、 愿意与同伴交流吹泡泡的发现与感受。

3、 制作泡泡水,并体验吹泡泡的乐趣。

活动的重点:交流吹泡泡的发现及制作吹泡泡的过程,整个过程也是按照这个重点为主,通过学习吹泡泡的方法,交流吹泡泡的发现,制作泡泡水,这几个环节来完成的。

一、说教具1、每人一瓶泡泡水;2、洗洁精.水.吸管.瓶子;根据活动内容的需要我准备了这些教具来帮助我完成整个教学活动。

四、说教法.学法1.教法:本次活动,我运用了启发提问法、引导发现法、观察法。动手操作法等,对于这些方法的运用,我"变以往教学的传统模式--教师说教为辅,以幼儿为主体,教师用启发,引导的方法,充分调动幼儿学习的积极性,并以"游戏"的方式贯穿活动的始终,让孩子们在游戏中、快乐中得到发现,得到知识,真正体现了玩中学、学中乐乐。

在教学过程中,我将各个领域的知识有机的结合,另外,活动结构分为兴趣--游戏--创造三个环节,即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣,利用游戏实验得到发现。最后进行创造,不仅是孩子们的创造性思维得到提高,更使孩子们爱上了这节活动课。

2、学法活动中,我引导幼儿运用观察法、实验法、操作法、讨论法获得知识,因为幼儿是学习的主人,所以我为幼儿创造了做实验的条件,让幼儿亲自动手操作,用眼睛去观察、去发现,并进行讨论及制作,从而全身心积极地投入到活动上。

五、说活动过程1、创设情境,激发幼儿活动的兴趣教师:小朋友、老师今天给你们带来了一个好玩的东西,同时教师演示吹泡泡让孩子们看,啊,好美的泡泡呀!孩子太高兴,都争抢着拍打吹出的泡泡,课堂气氛极其活跃。

在这个环节中,我运用操作法,演示吹出的泡泡给孩子们看,激发了孩子们对吹泡泡的兴趣。

2、幼儿尝试吹泡泡的方法教师:孩子们泡泡好玩吗?你们想不想吹呀,那么我们玩游戏"吹泡泡"吧!鼓励幼儿自由选择工具,尝试吹泡泡,在孩子们吹泡泡的时候教师提出问题:你吹出泡泡了吗?你是怎么吹的?宝宝,你吹的泡泡好大呀,是怎样吹的?琪琪你吹的泡泡一串串的,是怎么吹的?让孩子们相互交流吹泡泡的方法,教师巡回指导孩子们吹泡泡。在这里我有意识的追加提问,唤起幼儿深入细致的探究。

在这个环节中,利用"游戏"的活动方式,让幼儿自主探索吹泡泡的方法,以幼儿为主,教师为辅,增强了孩子们自主性。

3、继续玩"吹泡泡"游戏,引导幼儿观察吹出的泡泡。

孩子吹泡泡的同时,教师提出问题,引导幼儿发现泡泡的秘密?

教师:孩子你们吹的泡泡好美呀!宝宝,你吹的泡泡是大的,是小的?

琪琪你吹的泡泡是什么颜色?

教师小结:孩子们,你们真是太棒了,发现了泡泡这么多秘密,泡泡是千变万化的,有时吹出的是大大的,有时是小小的,有的泡泡飞的好高好高,有的泡泡一下子就破了,你们说,吹泡泡是不是很有趣呀!

在这个环节中,我运用了引导提问法,在教师的引导下,让幼儿在吹泡泡的游戏中自主观察泡泡的变化,摒弃以往教学中教师急于把答案告诉幼儿而忽略以幼儿为主的现象。

六、设计亮点重视幼儿语言活动的过程。

在本次活动中,我把幼儿作为主体,在活动中我为幼儿提供了多项发言机会,让幼儿自己说,给他们充分的时间,让孩子们自己去看,自己去玩,去探索,从而进一步激发幼儿的探索兴趣及求知欲望,也可以说整节课我和幼儿都在说,都在观察,都在发现。

总之,在整个活动中,我追求快乐、科学、宽松的活动气氛,让孩子们在玩中学,学中乐。

我的说课结束了,希望大家能提出宝贵的意见,在今后的工作中,我会力求精益求精,对不足之处,加以改进,不断提高自己的教学水平。

幼儿园小班说课稿五

活动目标

1、懂的废物利用的好处,乐于参与变废为宝的活动。

2、能积极利用各种废旧物展开合理创造,自制玩具。

活动准备

1、各色彩笔、剪刀、胶水、蜡笔等。

2、收集各种废旧物品:大小不同的纸盒、瓶子、布、黏纸、彩带、绒线、泡沫等。

3、各种材料制作的自制玩具2~3件。

4、《幼儿画册》。

活动过程

1、出示自制玩具范例引导幼儿欣赏,请幼儿交流玩具的制作材料、方法等。

2、鼓励幼儿进行废旧物品制作活动。

组织幼儿讨论:自己准备做什么?用什么材料?

鼓励幼儿大胆尝试,有创造性的进行制作。

引导幼儿用绘画、粘贴等方法将玩具装饰漂亮。

3、组织幼儿相互欣赏完成的自己玩具,说说自己把废物变成玩具的感受,在制作过程中遇到的困难等。

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