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语言领域教案2000字

时间: 新华 优秀教案

语言领域教案2000字篇1

活动内容

语言活动:熊宝宝的餐巾纸

活动目标

1、乐意倾听故事,学说故事中的句子。

2、了解纸巾的作用。

3、激发幼儿乐意帮助别人。

活动准备

挂图《熊宝宝的面巾纸》、cd、 小熊手偶、每人一包纸巾、幼儿用书

活动过程:

一:出示小熊引发幼儿对故事的兴趣

1.师:小熊口袋里装了什么东西?你们知道吗?

2.师:面巾纸可以拿来干什么用呢?

二:听录音:《熊宝宝的面巾纸》

1. 边出示挂图边听故事,帮助幼儿理解故事内容。

2. 师:刚才你们听到故事中有谁?

师:他们在干什么?

师:熊宝宝又做了什么?

师:他是怎么说的?

三:幼儿边看图边看故事(重点)

1. 师:小狗、小鸭和小猫得到了小熊宝宝的`帮助后他们是怎么说的?

师:熊妈妈是怎样夸奖熊宝宝的?

四:幼儿尝试讲和老师一起讲故事

1.教师讲再次故事。

2.鼓励幼儿和教师一起边讲故事边做动作(难点)。

语言领域教案2000字篇2

活动目标

1、引导幼儿欣赏并理解散文诗,感受诗歌优美的语言和意境。

2、启发幼儿结合生活经验大胆想象、仿编。

3、感受下雨天的情趣,学着让自己拥有好心情。

重点难点

重点:引导幼儿欣赏并理解散文诗,感受诗歌优美的语言和意境。

难点:启发幼儿结合生活经验大胆想象、仿编。

活动准备

物质准备:ppt、音频(打雷声、下雨声)、散文诗录音、沙锤、撞铃、打棒、碰钟、报纸等。

活动过程

一、说雨——创设情境,引出“雨”。

播放打雷的声音,创设下雨天的情景。

师:小朋友,咱们去郊游吧!听,这是什么声音?天气会有什么变化?要下雨了咱们赶紧躲雨吧!刚才你们听到了什么?你们喜欢下雨天吗?为什么?

二、听雨——欣赏诗歌,理解散文诗内容,感受诗歌优美的语言和意境。

1、从“小豆豆”的角色引入,引出诗歌。

2、教师讲述简要故事内容。

师:小豆豆为什么不喜欢下雨?妈妈教了她什么好办法?豆豆是怎么听雨的?学学她听雨的样子。

3、欣赏散文诗,交流表达对雨声的经验与想象。

(1)幼儿欣赏散文诗录音,了解雨点在不同地方发出的声音也不同。

师:豆豆会听到怎样的雨声呢?

(2)幼儿回答:豆豆听到的声音是怎样的?为什么会有不同的雨声?

(3)教师出示沙锤、撞铃、打棒、碰钟、报纸,幼儿通过演奏乐器亲身感知象声词沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。

(4)教师小结:小朋友通过演奏乐器感受了不同的雨声,也说出了豆豆听到的不同雨声,可是小雨分别落在了哪里,在干什么呢?我们来看着大屏幕静静地、仔细地听。

(5)幼儿观看PPT,理解散文诗。

师:这些雨声分别落在哪里?在干什么?(幼儿说说看)

4、在教师的引导下幼儿演奏乐器、朗诵散文诗。

师:这首散文诗讲的是豆豆在干什么?(听雨),这首散文诗的名字就叫《听雨》。下面我们一起来试着边演奏乐器边朗诵散文诗,将我们对下雨天美的感情表达。你最喜欢散文诗的哪一句?

三、雨趣——启发幼儿结合生活经验大胆想象、仿编。

1、师:调皮的小雨除了落在树叶、屋顶、花蕊里、窗玻璃上,它发出怎样的声音,落在哪里,干什么呢?

2、幼儿大胆仿编、并在集体面前表达。

四、玩雨——引导幼儿感受下雨天的情怀,学着让自己拥有好心情。

1、与“雨”嬉戏。

你们猜猜小豆豆现在还讨厌下雨吗?雨还在下,小豆豆好想出去看看雨、听听雨声,和小雨一起游戏,如果出去你会和小雨如何玩?穿上我们的雨衣、雨靴、打上漂亮的小花伞去和小雨玩吧!

2、总结:希望小朋友不要因为下雨就沮丧起来,限制了我们的想象,我们可以在屋子里趴在窗户跟前静静的听感受雨水的美妙歌声,还可以用画笔记录假如你在雨中想要做的事,想办法让自己和别人快乐起来。

语言领域教案2000字篇3

活动目标

1、自制墨迹图,发展动手能力。

2、根据墨迹图进行创造性想像活动。

3、借助组合起来的墨迹图自编小故事,发展编讲能力。

活动准备

1、教师制作墨迹图一幅。

2、白纸、墨汁(或钢笔墨水、颜色水)、滴管、剪刀和用来铺垫的报纸。

活动过程

一、引起幼儿尝试的兴趣

1、教师:小朋友,今天,老师给您们带来了一幅很有趣的画,你们想看吗?

2、出示画面

教师:这是一幅墨迹图,你们想不想自己也制作一幅?

二、幼儿第一次尝试:利用实物、自制墨迹图。

1.提供白纸、墨汁、滴管,幼儿自己动手制作。

2.教师小结:对于富有创造性的幼儿给予肯定,对于能力较差的幼儿进行辅导,引导其正确制作方法。

三、幼儿第二次尝试:想像墨迹图

1.启发幼儿看一看、说一说自己的或他人的墨迹图像什么,并说出想像的依据。

例如,如果说墨迹图像鸟,就要指一指、说一说什么部位像鸟头,什么部位像鸟翼等。

2.转动墨迹图,变换角度看看它还像什么,鼓励幼儿尽量想的和别人不一样。

四、幼儿第三次尝试:组合墨迹图编故事

1.请幼儿把自制的墨迹图沿轮廓剪下来摆在展示板上,自由议论这些墨迹图像什么。

2.启发幼儿根据想像选取展示板上的墨迹图,并以它们为角色或景物组合起来,

编讲一个与众不同的小故事。

可以个人编讲,也可以两个人合作编讲。

(教师利用一张图,示范编一个故事。)

五、幼儿第四次尝试:添画墨迹图

引导幼儿依据想像在墨迹图上添画,使画面更完整、丰满。

例如,如果墨迹图像蝴蝶,就将该蝴蝶添画完整,并添画一些相关景物。

附:几种墨迹图的制作方法

1.将墨汁滴在纸的不同部位,抚展后可以同时形成几幅墨迹图。

2.将墨汁滴在宣纸等软纸上自然化开成图。

3.可用多种颜色水制作彩色墨迹图。

语言领域教案2000字篇4

活动目标

1、欣赏诗歌,感受诗歌的意境美和语言美。

2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。

3、能够联系生活,理解什么是快乐。

活动准备

1、诗歌ppt

2、教师绘画一幅大森林的背景图,并将诗歌中的角色:小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。

3、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个,彩笔、白纸。

活动过程

一、教师:孩子们,今天天气这么好,春天这么美丽,我们一起去郊游吧。

(屏幕上出现大森林图片)孩子们你们看我们到大森林了,大森林真美啊,我们就在这休息会吧。

二、室幼共同坐在垫子上。

师:小朋友你们看大森林美吗?你们喜欢大森林吗?大森林里会有什么?

三、教师做突然发现状:

孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢,真漂亮,你们说鹅卵石可以用来干什么呢?

(铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等)

四、教师:有一群小动物,它们也搭建了一个用鹅卵石铺成的房子,你们想不想知道它们是谁?

我们现在就来听一听这首诗歌。

五、师朗诵诗歌。

提问:

(1)这首诗歌美不美?你们想学吗?(教师教授诗歌)

(2)师幼一起有感情朗诵诗歌。

(3)给诗歌起名字。

(4)师:在这首诗歌里你体会到了什么?(快乐)

对,大家帮助了小花屋,把小花屋装扮的更漂亮了,大家都觉得很快乐,小花屋也觉得很快乐。

那在生活中你觉得什么什么是最快乐的?你做什么事情时会觉得很快乐?

(幼儿自由回答)

(5)教师小结:刚才小朋友说了那么多快乐的事情,对,帮助别人,为别人付出了,

别人再感到快乐的同时,自己也会很快乐,所以我们要做一个快乐的人。

刚才小动物们装扮了一间快乐的小屋,那我们小朋友们想不想也来装扮一间属于自己的快乐的小屋,

我相信用我们的双手装扮的小屋,小朋友们会更快乐。

六、结束

师:让我们回教室把快乐用画笔画下来吧。

语言领域教案2000字篇5

活动目标

1、教育幼儿乘船时不能吵闹,加强幼儿安全意识教育,培养自我保护能力。

2、启发幼儿的好奇心,培养幼儿的社会交往能力,增强责任感。

3、鼓励幼儿大胆创新,追求新颖和独特,提高解决问题的能力。

活动准备

1、头饰及图片:小猪、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小熊

2、两个救生圈。

活动过程

一、图片导人,引起幼儿听故事的兴趣。

1、教师逐一演示各小动物图片,让幼儿认识小动物名称。

2、让幼儿边观看故事图片边听故事。

教师:小动物们今天要乘船去哪里?它们发生了什么事?

请小朋友们听故事。

提问:故事中有哪些小动物?它们坐上小船后,发生了什么事?

二、教师再讲述一遍故事

让幼儿熟悉故事情节、角色及内容。

1、提问:小熊为什么把救生圈给了小猫和小鸡?这样做对吗?

为什么小熊不把救生圈抛给小鸭、小狗和小猪呢?

你能再说出一些会游泳的动物吗?

2、请幼儿结合生活经验,大胆想并说出会游泳的动物名称,

如:大白鹅、乌龟、鳄鱼等。复习动物名称与特征。

三、请幼儿扮演故事中角色,进行情境表演。

要求幼儿学说一句话:快把救生圈给我吧!

也可以创造性地进行情境表演,说一句自己想说的话。

四、鼓励大胆表演的幼儿。

教师小结:

教育幼儿乘船时不能吵闹,要注意安全。

教育幼儿注意安全,遇到问题善于思考,勇于想办法解决。

附故事:救生圈扔给谁

春天来了,小狗、小猪、小猫、小鸭、小鸡、小熊坐着船去旅游。

船开到河中央,小船一歪,小动物们全部掉进了水里。小熊爬上船找出两个备用的救生圈。

小狗在水里喊:“不要把救生圈给我,我会游泳的。”

小猪在水中喊:“不要把救生圈给我,我会游泳的。”

小鸭在水中喊:“不要把救生圈给我,我会游泳的。”

小猫在水里喊:“救命阿!救命阿!我要沉下去了。”

小鸡在水里喊:“救命阿!救命阿!我要沉下去了。”

小熊赶快把救生圈扔给了小猫和小鸡。

小狗、小猪、小鸭游上了岸,小猫、小鸡套在救生圈里也游上了岸。数一数,6个小动物一个也没少。大家高高兴兴的一起去玩了。

语言领域教案2000字篇6

教案目标:

1、引导幼儿认真观察画面,大胆想象、表达自己对画面的理解。

2、欣赏,理解小男孩想像小鸟一样自由飞翔的愿望。

3、鼓励幼儿大胆想象飞上天空后的见闻。

教案准备:

1、画面,

2、DV

教案过程:

一、 观察画面

1、今天老师为小朋友们带来一幅漂亮的图画,图画里有些很奇怪的东

西,是什么呢?我们一起来看看。

2、出示画面,幼儿自由观察:你看到了什么?

3、这个小男孩看起来还很小,我们可以叫他什么?

4、弟弟在哪里干什么?弟弟向上伸出小手想干什么?

5、为什么有三个一模一样的人?

6、一颗红红的心表示什么意思?

7、弟弟的心愿是什么?

8、他为什么想变小鸟?(引导幼儿理解小鸟有翅膀,可以自由飞翔。)

9、你们猜猜弟弟变成小鸟了会想飞到哪里?

10、小结幼儿想法。

二、欣赏

1、小弟弟到底想去哪里呢?我们一起来听一首,听完你就知

道了。

2、播放录音

3、提问:弟弟变成小鸟想飞到哪里?

里还说了些什么?

4、再次欣赏:这首的名字叫《天高高》,我们再来听一听里还说了些什么。

5、提问:的名字叫什么?

里面说了些什么?

三、自由自在的小鸟

1、你们想变成小鸟自由飞翔吗?

2、如果你变成了小鸟,你想飞到哪里?

3、你在高高的天上飞,会看到些什么?

4、你能来学学小鸟自由自在飞翔的样子吗?

5、播放小鸟叫的音乐:请小朋友变成小鸟一起飞到外面去自由自在地吧。

语言领域教案2000字篇7

活动目标:

1.知道幸福的含义,体验蜗牛享受幸福的快乐。

2.在理解诗歌内容的基础上,尝试结合自己理解的“幸福”创编诗歌。

3.认识重点字词“蜗牛”、“幸福”。

活动准备:

1.幼儿准备

小图书人手一册、有观察过蜗牛的经验。

2.老师准备

大图书、录音机、大字卡(第⑧页)、歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》的音带。

活动过程:

一、音乐导入。

1.小朋友,今天老师给大家带来了一首非常好听的歌,我们一起来听一听,好吗?(播放歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》)。

2.歌里唱的是什么?你喜欢这只蜗牛吗?

小结:蜗牛一步一步地往前爬,你知道在它的眼中,什么事最幸福的事情吗?让我们一起走进蜗牛的世界,感受一下它的幸福生活吧!

二、自由阅读。

将小图书发给幼儿,鼓励幼儿自己观察理解画面内容。也可以和同伴相互交流自己看到的内容。

三、大图书阅读。

1.幼儿看大图书听录音,欣赏诗歌一遍,进一步熟悉诗歌内容。

2.师幼共同阅读大图书。

蜗牛为什么总觉得自己很幸福?教师出示大字卡“蜗牛”、“幸福”。

3.教师小结:原来在蜗牛的眼中,觉得自己生活的环境是多么美好,有自己喜欢的花,有温暖的家,所以它觉得自己号幸福。

4.在你的心目中,什么事情让你觉得最幸福?幼儿自由说说自己的想法,教师可以将其加以总结提升。

四、体验式阅读。

1.配乐诗欣赏,师幼一起感受故事中优雅、恬静、幸福的滋味。

2.师幼一起朗读诗歌。

3.在理解诗歌内容的基础上,激发幼儿回忆并讲一讲自己觉得最幸福的事情。教师要引导孩子从小树立正确的幸福观。

五、结束活动。

师幼共同整理物品,结束本次活动。

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