2021小学科学活动课教案
在小学科学教学中，通过丰富的情境而引导学生做出猜想，才能促进学生主动地参与验证，为构建科学知识奠定基础。这次小编给大家整理了2021小学科学活动课教案，供大家阅读参考，希望大家喜欢。
2021小学科学活动课教案1
用橡皮筋作动力
【教学目标】
科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力;橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。
过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力;做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。
情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。
【教学重点】做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。
【教学难点】数据的整理和解释
【教学准备】实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子
【教学过程】
一、导入
1、出示小车，提问：在前面的课中，我们是用哪种力使小车运动起来的?
2、除了用拉力，我们还能用什么力能使小车动起来呢?
3、揭题：今天我们就来研究研究用橡皮筋做动力的小车
板书：用橡皮筋作动力
二、给小车安装橡皮筋
1、提问：那我们如何把橡皮筋作为小车的动力呢?
学生讨论
2、出示小车安装的示意图，学生根据示意图安装
3、调试橡筋动力小车
三、橡皮经缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验
1、发现问题。
引导：每个小组的橡筋动力小车都装好了吗?下面就用你们的小车来一个比赛，比一比哪个小组的小车跑的最远。
学生比赛
2、交流讨论，发现问题
(1)、起点、终点不固定
(2)、橡皮筋绕断了
(3)、橡皮筋缠绕的圈数多的跑的远
3、实验验证
指导学生看书本73页的记录表，并开始实验
4、解释说明
提问：为什么橡皮筋缠绕的圈数多，小车跑得远呢?
(1)学生解释
(2)实验：橡皮筋的力怎样产生。
(3)出示弹力的概念，书本74页。
四.小结
2021小学科学活动课教案2
动植物是怎样过冬的
教学目标
1、知道一些常见动植物过冬的方法。
2、知道四季的变化对动植物的生长有一定的影响。
3、能用表格、图形、统计等方法整理有关资料。
4、意识到人与自然要和谐相处。
5、通过观察几种生物冬季的生活，了解气候环境怎样影响生物的生活，生物怎样适应环境的变化;
教学准备
学生搜集动植物过冬的资料。
教学过程
(一)导入新课
谈话：同学们，冬天来了，你们感觉到了吗?说说你从哪些地方感受到了冬天的到来?是的，冬天到了，人们都穿上棉袄，通过参加体育锻炼来渡过严寒的冬季。动植物又是怎样过冬的呢?今天我们就来研究这个问题。(板书：动植物是怎样过冬的)
(二)研究动植物过冬的方法
1、研究植物过冬的方法。
(1)谈话：书中有几种我们常见的植物，同学们认真观察一下，冬天到了，它们和以前相比都有哪些变化?
(2)学生讨论：植物的这些变化与它们过冬有什么联系?
(3)交流：植物过冬的一些方法。说说还有那些植物的过冬方法和它们一样。
(4)说说你还知道植物的哪些过冬方法。
(5)将你的发现填写在表格中。
2、研究动物过冬的方法。
(1)谈话：刚才我们了解了植物过冬的情况，接下来我们看动物是怎样过冬的?书中有几钟我们常见的动物，同学们认真观察一下，冬天来了，它们和以前相比都有哪些变化?
(2)学生讨论：它们为什么发生这些变化?
(3)交流：这些动物是怎样过冬的?你还知道哪些动物也是这样过冬的?
(4)说说你还知道动物的哪些过冬方法。
(5)将你的发现填写在表格中。
(三)归纳小结，拓展延伸。
1、将本课所学的知识归纳填写在书中的表格。
2、课外搜集各种动植物越冬的知识。
2021小学科学活动课教案3
导体和绝缘体
教学目标
科学探究
1.能用实验的方法检测各种材料是否容易导电。
2.多次经历猜想、实验检测是否容易导电的探究活动。
3、能够认识一个电器的各部分由哪种材料组成。
情感、态度与价值观
1.能够有序地展开检测活动，愿意与同学合作完成。
2.愿意与同学交流导体与绝缘体在生活中的应用。
科学知识
1.知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电。
2.了解导体与绝缘体在生活中的应用。
第一课时
教学准备
学生材料：导线、灯泡、电池、灯座、电池盒;易拉罐、各种检测的材料(教师可以从废旧电池中获取碳棒，避免学生留下只有金属才是导体的印象)。
教师准备：电路板、易拉罐;演示文稿(检测步骤、导体绝缘体定义和举例)
教学过程：
一、导入：
(出示电路板)上节课我们用自制的小开关控制了电路。一个简单的电路是由哪几部分组成的?
怎样能使小灯泡发光呢?(合上开关)
为什么合上开关灯泡能亮?(有电从电池流出，经电线、开关流过灯泡。)
讲述：电从电线、开关等物体中流过，这种现象叫导电。
在制作小开关的时候，我可以用铝片替代泡沫板做底座吗?为什么?(不行，因为铝片本身会导电。)
二、新授：
准备活动：
1.演示：打开电路的开关，拿出一块铝片。不合开关，用铝片连接电路，通过演示，教给学生基本的实验方法，以确保学生能正确独立地操作。
2.讲述：小灯泡亮了，说明电确实能从铝片流过，铝片是容易导电的物体。(板书：容易导电的物体。)
3.出示易拉罐：那么我把这个易拉罐接入电路中，小灯泡会怎样?(翻转手腕)
㈠、易拉罐的秘密(教、扶)
1.预测易拉罐接入电路之后的情况：
a.两根导线都接在易拉罐的金属部分;
b.两根导线都接在易拉罐的油漆部分;
c.一根导线接在易拉罐的金属部分，另一根接在它的油漆部分。
2.实际连接检验猜测。
(教师强调：a.检测前要先检查电路是否联通;b.重复检测)
3.小结：
⑴电路不通的原因
引导：
吖，同一个易拉罐，连接方式不同，检测结果就不相同，这是怎么回事?
学生思考
交流解释电路接通与不通的原因：金属部分容易让电通过，油漆部分不容易让电通过。
⑵检验步骤：
提出问题：
我们身边有些物体容易让电通过，有的物体却不容易让物体通过，你们乐意亲自检测一番吗?刚才我们是怎样检测易拉罐的呢?
同学们回顾
教师用课件强调检验步骤：
①预测②检查电路③检测④重复检测
㈡、物体的导电性能(放)
1.提示学生按步骤操作检测，检测后将物体分类摆放。
2.学生完成课本73页表格中“检测物品名称、我的预测”两项填写。
3.发放电池盒和灯座，学生连接电路后进行检测。
4.汇报交流检测结果。
5.小结：
课件出示文字：
我们把不容易让电通过的物体，叫做绝缘体。塑料、橡胶等都是绝缘体。
我们把容易让电通过的物体，叫做导体。铜、铁、碳棒等都是导体。
第二课时
教学准备：
各种生活中对导体或者绝缘体应用的实物(如：验电笔、接线板插头等等)、半导体材料(二极管、三极管、集成电路等)
教学过程：
一、导入：
1.上节课我们通过检测，知道了身边的物体按照导电的容易程度可以分为导体和绝缘体。你们知道吗?人体、大地、不纯净的水也都是导体。
2.演示不纯净水会导电的实验
3.人体是导体，所以会触电，一般来说人体安全电压是36伏以下。但应该注意的是，人体的电阻在某些情况下会急剧下降。如工作场所非常潮湿或有腐蚀性气体;人流汗或被导电溶液溅湿;有导电灰尘等。这时36伏也并不是安全电压，所以12伏电压才能称为绝对安全电压。
所以，生活中，我们利用导体把电送到人们需要的地方，利用绝缘体阻止电流到人们不希望有电的地方。
二、新授：
㈠、导体与绝缘体的应用
1.出示导线、开关、保险盒、插头等。请同学们观察这些物体中哪些部分使用的是导体，哪些部分使用的是绝缘体。
2.找一找教室里的电器，哪些部分用的导体材料，哪些部分用的绝缘体材料呢?生活中还有哪些物体上使用了导体?哪些物体上使用了绝缘体。
小结：电器中与手接触的部分、裸露的部分用绝缘体材料制作，电流需要通过的部分用导体材料制作。
3.介绍半导体材料。
阅读教材74页资料。出示二极管三极管实物。
㈡走迷宫
1.出示迷宫图，说明游戏规则。
2.全班一起进行走迷宫竞赛。
3.交流评价活动情况。
三、拓展：同组同学互相设置迷宫。
2021小学科学活动课教案4
谁更硬一些
【学习目标】
科学概念：
1.物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性和在水中的沉浮能力。
2.材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。
流程与方法：
1.用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。
2.选择适当的词语定性描述材料。
情感、态度、价值观：
1.发展对物质世界的探索兴趣。
2.认同物理性质是可以被观察和测量的观点。
3.增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。
【学习重点】
比较材料软硬的方法。
【学习难点】
选择适当的词语定性描述金属的特征
【学习准备】
学生(每小组)：木头、纸、金属和塑料各两根，铁、铜、铝等金属片各一条，砂纸、玻璃杯、热水。
教师准备：电路检测器、榔头
【学习流程】
一、比较硬度
1.比较纸和木头的软硬，出示纸和木头，说说它们谁更硬一些?你是怎样观察到的?(纸一折就变形，而木头不容易折)
2.比较纸、木头、金属的软硬，再出示金属一条，这三材料谁更硬一些
你是怎样观察到的?
①学生说说自己的原先观察结果，可能会出现方面，那金属条和木块谁更硬一些(用压、捏、折的方法都不易区分它们的软硬)
②提出：判断一种材料是否比另一种更坚硬，可以用刻划的方法，若能在另一种材料表面划出痕迹，就表示它比较硬，反之则可能硬度相同或较小。
③学生尝试用木头在金属上刻划或金属在木头上刻划，看怎样做能划出痕迹。
3.比较木头、金属、塑料的软硬
①如果再给你一种材料：塑料，它们的软硬又会是怎样的?(学生猜测)
②可以怎样检测它们的软硬?
③怎样做到有序地观察?(出示书P48的记录表)
④实验中需要注意哪些方面?(根据学生回答、教师再适当补充，出示活动题方)
活动提示：
⑴依次选择其中一种材料，分别去刻划另两种材料的平面处。
⑵用力适度，并尽量保持在每一次刻划时用力大小相同。
⑶能划出刻痕的，在记录表格内打"√"，不能划出刻痕的，在记录表格内打"×"。
⑷要求每个人都操作一次，并且注意不要划伤手指。
⑸根据我们观察到的结果，将木头、纸、金属和塑料按硬度从大到小的顺序排列?哪种材料最硬?
二、认识金属
说说周围的物品中哪些地方用到了金属?
为什么用金属不用其它材料(根据学生的举例，出示材料开展实验)
1.易传热
将大小相同的木条、塑料和金属条同时放入热水中，过一段时间，用手摸一摸哪一种材料最热?
2.能导电
教师演示，将木条、塑料、金属条分别接入电路检测器，观察电灯泡是否发亮
3.延展性
试着用榔头轻轻敲打铜丝，观察铜丝发生了什么变化?
4.有金属
用砂纸磨擦铁钉、磨擦部位发生了什么变化?
三、饮料罐的故事
1.组织学生阅读第50页，了解一个饮料罐的生产流程
2.讨论
①铝片之所可以做成饮料罐，主要利用了金属的什么性质?
②在易拉罐的制作流程中，要消耗哪些资源，会产生哪些问题?
③我们怎样合理使用消费金属材料?
2021小学科学活动课教案5
代谢废物的排出
教学目标：研究影响心跳次数的因素，知道如何保持心脏和血管的健康。
教学过程：
一、测定、交流心跳情况。
二、新课
1、拓展2还有哪些因素影响心跳的快慢?
①提出猜想(年龄、性别、情绪、身体状况等)。
②设计实验方案。
③记录实验结果。
④写出实验报告，总结出实验结论。
2、资料2保持心脏和血管的健康
心脏和血管健康对人体健康很重要，要保持心脏和血管健康，就要坚持经常锻炼，均衡饮食，不吸烟等良好习惯。
吃大量高脂肪、高胆固醇的食物会导致血管硬化和高血压，要少吃油炸食品和蛋类，多吃蔬菜、水果杂粮等。
经常参加体育锻炼，比如游泳、跑步、打球、跳绳、荡秋千溜冰等，锻炼心脏和肌肉，防止血管硬化。
吸烟有害健康，吸烟的人比不吸烟的人得心脏病的可能性要高出两倍，因此要想心脏血管健康，必须禁烟，有吸烟陋习的人必须戒烟。
3、上网了解心脏血管健康知识。
三、小结
四、作业
宣传保护心脏的意义和办法，劝告吸烟的家庭成员和周围的吸烟人戒烟。
课后反思：吸烟有百害而无一利，有吸烟习惯的人戒烟是不太容易的，有的人宁愿身体受损，也不让嘴受委屈，这是愚昧无知的表现。吸烟人在公共场合吸烟害人害己，要教育学生远离烟害，敢于抵制危害他人健康的行为，保护自己的生命健康权。