幼儿园中班教案反思简短

幼儿园中班教案反思简短篇1

活动目标：

1、初步学会歌曲，能和着伴奏唱歌。

2、培养幼儿用自然声音唱歌。

活动准备：

一张猫妈妈和小猫的图片

活动过程：

一、出示图片，引出课题。

“小朋友，今天，我们班上来了两个客人，听，(老师边出示小猫图片边学小猫轻轻地叫)是谁来了呀?”

小猫是怎么样的?小猫是怎么叫的?

小猫叫起来轻轻的，我们一起来学一学，好不好?

(出示大猫，边学大猫响亮的叫声)听，这又是谁来了呀?

为什么说这是大猫?(猫妈妈)呢?

原来大猫叫起来声音响响的，我们也来学一学大猫叫，好吗?

二、学习歌曲

1、教师：听一听，大猫和小猫来做什么呀?(放音乐，欣赏一遍歌曲)，他们是来唱歌的，歌的名字就叫《大猫，小猫》。”

2、教师：“好听吗?歌里唱了什么啊?”(引导幼儿用原歌词回答，教师可以提示)

3、教师：“我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说的一样，听的时候，我们可以轻轻的跟着一起唱。”(再听一遍)可以加上动作。

4、教师：“小朋友也想唱唱这首歌是不是呀?那和沈老师一起来唱。(带领幼儿，放慢速度，一起清唱歌曲两遍。)

5、教师：小朋友唱得真好听，配上音乐和动作就更好听了，我们一起来听着音乐唱吧。(在音乐的伴奏下边唱边做动作)

三、游戏

1、教师：“现在，老师做猫妈妈，唱大猫唱的，小朋友们做小猫，唱小猫唱的，好不好啊?唱的时候要把动作做出来。”来，小猫都到妈妈的身边来唱(让幼儿自然地走到老师身边站着唱)

2、教师：“今天我们学了一首新歌，名字叫什么啊?我们现在知道了，大猫和小猫的叫声是不一样的，可大猫和小猫走路都是轻轻的，如果走路重了，就会被老鼠听见了，那么他们就抓不到老鼠了。我们小朋友以后在教室里，在午睡室里走路的时候也要轻轻的，这样才不会影响到别的小朋友和老师，对不对啊?”

幼儿园中班教案反思简短篇2

活动目标

1、学习分辨可吃和不可吃的东西。

2、增强自我保护意识，注意饮食安全。

环境创设

教学挂图、各种图片、实物、黄、白篮子一人一个。

重点与难点

幼儿分辨出什么是能够吃的，什么都会不能够吃的。

活动过程：

一、说一说：怎样了

1、教师用小动物手偶表演小动物将药片、玻璃球等误会做糖果吃了，或吃了不该吃的东西后他、肚子很痛、表情很痛苦的样貌。

2、请幼儿猜一猜为什么会这样，引导幼儿了解饮食安全的重要性。

二、看看：可不能够吃

1、教师出示教学挂图《可不能够吃》，请幼儿观察，并说说哪些东西能够吃，哪些东西不能够吃。

2、教师出示实物，哪些能够吃，哪些不能够吃。

三、游戏：火眼金睛

教师供给图片，让幼儿将能吃的和不能吃的物品进行分类。

价值分析：

第一环环节是运用情景引起兴趣，导入主题。

第二环节是让幼儿在图片和食物中了解能够吃和不能够吃的东西，拓展幼儿的生活经验。

第三环节是在游戏中巩固了解，体验欢乐。

反思与调整：

幼儿园中班教案反思简短篇3

活动目标：

1、初步了解放火知识，学会自救方法。

2、培养幼儿的自我保护意识和爱惜自己生命的情感。

3、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神。

活动准备：

1、放火标志、火警电话标志、安全门标志。

2、火灾录象、消防车听声录音、电话机一架。

3、喷烟器、湿毛巾、衣服(毛巾等)失火的模拟声音、安全通道。

活动过程：

(一)消防车叫声：(激发幼儿兴趣)

1、小朋友们听，这是什么声音?学一学消防车的叫声。

2、你在哪儿听到过消防车的声音?

3、消防车开来了，发生什么事啦?

(二)观看火灾录象：(培养幼儿仔细观察积极发表的能力)

问：你看到什么啦?

引导幼儿讲述：

1、房子烧了，有的人烧死，有的人烧伤。

2、有的人很勇敢，自己在想办法，离开火灾现场。

3、消防队员开着消防车来救人。

(三)如果你在失火的地方，你会怎么办呢?(引出幼儿相互讨论，说出自咎办法)

1、打“119“火警电话。

2、喊大人来救。

3、用湿毛巾捂住嘴、鼻子，用湿的衣服顶在头上，弯腰跑出去。

(四)放火演习(让幼儿亲身体验在火灾现场该怎么办)

放模拟火灾的声音：

1、小朋友着火了，你们怎么办呢?

2、小朋友不要慌，赶快想办法离开火灾现场。

(五)回放录象(让让幼儿从尝试中探索出正确的方法)

1、你是怎样想办法离开火灾现场的?

2、谁打“119”的?

3、哪些人喊救命啦?

4、你们是从哪儿离开火灾现场的?怎么离开的?

(六)在进行依次防货演习。比比谁最勇敢爱动脑子。(用正确的方法来巩固练习一次)

演习开始：教师和幼儿共同参与。

演习结束：回到座位，评价幼儿。

(七)发生火灾真可怕，怎么样就能预防火灾的发生呢?发展幼儿求异思维)引导幼儿说出

1、不在容易着火的地方玩火。

2、那些东西容易着火呢?

3、这些东西容易着火，别人不知道怎么办?

4、出示防火标志，让幼儿说出防火标志的意思。

(八)活动延伸

把自己想到的办法回去告诉家里人。

幼儿园中班教案反思简短篇4

设计意图

妈妈是幼儿生活中最亲密的人通过绘本故事的学习，幼儿感受故事中的语言表达方式，以及学习对亲密人爱的表达方式。

活动目标

1、感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。

2、学会仿说故事中的语言，尝试用身边常见的事物特征来表示爱。

3、围绕爱,来学习爱的表达方式，以生动自然的表情和夸张的语言、动作来表达抽象的情感。

重点难点

重点：用生动自然的表情和夸张的语言、动作来表达情感学习爱的表达方式。

难点：学会仿说故事中的语言；并尝试用身边常见的事物特征来表示爱。

活动准备

PPT、《猜猜我有多爱你》绘本、图画（大海、围巾、柳树星星月亮）

活动过程

（一）开始部分；1、谈话引出故事。

（1）师:今天我带来一本故事书,这个本图书的名字叫《猜猜我有多爱你》

（2）师:这是关于一个“爱”的故事。

（3）师:这是关于谁和谁的爱呢?（指封面）幼儿：小兔子和兔妈妈的爱

（4）师：兔妈妈和小兔子到底怎么爱的呢？一起去看一看吧。

（二）、基础部分；

1、教师讲故事,幼儿欣赏。

故事:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔,这我可猜不出来”

2、教师提问:

(1)师：小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱？（邀请幼儿站起来做动作）

幼儿：手张开，大声说出小兔子对妈妈说的一句话“我爱你有这么多”。

（2）师：妈妈也把手张开，说“我爱你也有这么多”兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多？（请一个幼儿做小兔进行对比）

（3）师：小兔子，为什么要把手张开，张到无法再张开呀？幼儿：因为爱妈妈

3、继续看故事，小兔子还用了什么动作、说了什么话来对妈妈的爱。

故事:小兔子把手臂张开,开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。兔妈妈的手臂要长的多,他说“我爱你有这么多”“恩,这真是很多”小兔子想。小兔子“我跳的有多高，我就有多爱你”…

（1）师：小朋友们，小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作、和说了什么话表示对它的爱呢？

幼儿：我爱你一直到我的手指头。

（2）师：妈妈爱的多还是小兔子爱的多？幼儿：妈妈

（3）师：现在我们一起玩个小游戏：小朋友们将手举高，比比看哪个爱的多。（邀请两名幼儿幼儿比一比，其余幼儿帮忙说“我爱你一直到我的手指头”）

幼儿：两个小朋友把脚垫起来表明自己的爱有很多，小朋友们爱要表示出来的。

（4）师：小兔子举手表示爱，还有什么动作来表示爱呢？幼儿：跳起来，使劲跳起来。

（5）师：邀请幼儿跳一跳表示之间的爱。

4、教师播放图画；

（1）师：它们看到了一副美丽的景像，景象里它们看到了有什么？

幼儿：山、路、竹子…

师：小兔子看到了这么多，小兔子就用看见的东西来表示它对妈妈的爱，你们猜猜它是怎么说的？

幼儿：妈妈，山有多高，我就有对爱你；路有多长，我就有对爱你......

（3）师：你们能用其他的东西表示对妈妈的爱吗？（大声说一说试试看花、房子、树、草、路、山）

5、出示图画让孩子来表达爱；

（1）师：其实除了这些还有很多可以用其他的方式来表示爱，我们这幅画有什么？

幼儿：大海、柳树、月亮星星、围巾

（2）师：你能用图画上的东西表示对爸爸妈妈或者是你的好朋友、老师的爱吗？（请幼儿说一说）心里有爱要说出来，我们才知道你有多爱我们

（3）（三）结束部分：

1、师：除了这里的东西可以表示爱的'，还有没有其他可以

表示爱的比如：巧克力、糖果....你都可以用来表示爱的。幼儿：还有我的玩具、衣服、宇宙、火山.....

2、师：还可以用这么多的东西来表达爱呀,原来我们把心中的爱表达出来之后,爱我们的人就会更爱我们。

3、继续听故事

故事：小兔子讲着讲着,他太困了,想不出更多的东西了他望着高高的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈,我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。“哦,这真是很远。”兔妈妈说,“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”

三、延伸活动：

1、师：小朋友们这个故事里的爱多吗？你有爱的人吗幼儿：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、豆豆…

2、那我们今天上幼儿园午睡的时候可以对你的伙伴和爱你

的那个老师说猜猜我有多爱你”；晚上回家睡觉之前别忘了跟家里的爸爸妈妈说“嘿，猜猜我有多爱你；我们把的爱送给爱的人。

活动反思

整个活动教案编写得比较详细，活动开始我出示绘本封面图画引起幼儿的谈话，请幼儿认识绘本故事名字，围绕故事名字讨论出，这是一个关于爱的故事。在开始部分，我讲述故事前一部分，并提出问题提问幼儿“小兔子是用什么动作表达爱的？”请幼儿之间做一做动作，把爱表现出来大声说出来，幼儿都能大胆的用动作表现出爱。在第二部分仿说故事中，幼儿的表情和动作的目标还未达到，幼儿语言思维有局限，教师提问的角度是站在为了幼儿说这句话而设计了这一环节。在用身边东西进行仿说句式的时候幼儿的语言词汇丰富，积极性比较高。整个活动时间过长超时，活动内容量较多而且杂碎，活动的重难点突出不明显在设计活动目标时，目标设计过多。

幼儿园中班教案反思简短篇5

一、目标：

1、了解图书大意，学习词“对岸”及动词“搭、架”，培养幼儿阅读兴趣。

2、教育幼儿乐于助人及讲文明,讲礼貌。

3、发展幼儿扩散性思维及口语表达能力。

二、准备：

1、《乌龟桥》人手一本(利用20__年第三期《咪咪画报》制作)。

2、多媒体课件。

3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板

三、过程：

(一)游戏引题，遇到困难

师：今天我们到河的对面去玩,河的对面叫对岸”(丰富词语：对岸)

教师带幼儿进活动室，走着走着，遇到一条河。

“啊，河上没有桥,我们要怎样过河呢?”

幼儿思考，回答。

(二)难点前置，体验动词

1、幼儿自由探索

师：“在河边有很多的小积木，还有很多小木板，我们用积木搭成河岸，动手试试，怎样才能过河。”

幼儿尝试过程中，教师进行指导，引导幼儿说出：搭、架等动词。

2、幼儿过河

师：“小朋友们想到的办法真好，现在我们就架一座桥吧”

3、幼儿从桥上过河

(三)自由阅读，感受内容

1、语言引入

师：“森林小屋里有好多漂亮的小图书，我们一起来看看书上画了谁?它们在做什么?”

2、幼儿自由阅读，教师指导

3、幼儿说说自己看到的内容

教师引导幼儿尽量用完整的语言讲述。

(四)欣赏课件，逐图观察

1、教师引导幼儿逐图观看

图一：

图上有谁?它们想去做什么?

(有小猴子、小兔子、小松鼠，它们去玩)

图二：

它们遇到了什么困难?你是怎么知道的?

(它们遇到了一条河，过不去了，脸上的表情是很惊讶的。)

图三：

它们在做什么?你是从哪里看出来的?

(它们在想办法，小猴子想到办法了，因为它的头上亮起了灯，说明它想到了办法。)

图四：

小猴子想到了什么办法?它们拿来了什么?它们的心情怎样?你是怎么知道的?

(它们想搭一座小桥，丰富动词：搭，它们扛来了一根木头，丰富：扛、架。它们很高兴，脸上是笑眯眯的)

图五：

这时，发生了什么事，它们心里怎么样?你是怎样知道的?，

(水把木头冲走了，它们心里很着急，嘴都张大了。)

图六：

这时，谁来了?大家猜猜乌龟来做什么了?它们会怎样帮助小动物呢?

(乌龟来了，它们来帮助小动物了)

图七：

小乌龟在做什么?它们像什么?小动物看到时表情是怎样的?

(它们把身体连在一起，在河上搭起了一座桥，乌龟桥，小动物们非常吃惊地看着乌龟桥)

图八：

小动物是怎样过河的?它们为什么又吃惊，又担心?你从哪里可以看出它们的担心?重点引导孩子感受“又吃惊又担心”。

(它们踩在乌龟的背上，担心乌龟会疼，担心会踩伤小乌龟，所以很担心。)

图九：

小动物们过河了吗?它们心情怎样?会说什么?

(小动物们过了河，它们很高兴，它们对小乌龟的帮助非常感动，它们会对小乌龟说“谢谢”)

图十：

小动物们在做什么?

(它们采了很多鲜花送给小乌龟)

2、幼儿讲述图书内容

教师请幼儿将图书内容完整讲述。

(五)幼儿讨论，情感教育

你们喜欢小乌龟吗?为什么?

引导幼儿说出小乌龟用自己的身体帮助小动物过河，它们不怕疼痛，乐于助人，是小朋友学习的榜样。

(六)阅读游戏，兴趣延伸

利用小图片玩“摸图游戏”：请个别幼儿上前摸卡片，并将卡片内容说出，其它幼儿进行指图游戏。

(七)情感迁徙

你还帮过谁，做过什么事?

(八)结束

小朋友们，天黑了，我们也要回家了，回家后，我们把做好的图书拿给爸爸妈妈看吧。

幼儿园中班教案反思简短篇6

活动目标：

1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。

2、能运用故事中的语言完整地回答问题。

3、愿意与别人交流。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

知识经验：初步了解植物的生长。

环境材料：根据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。

活动过程：

1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁?你们看它快乐吗?

2、录音讲述故事前半部分。

提问：小花籽要去做什么?

讨论：什么是快乐(幼儿根据自己理解与经验回答)

引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。

讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?

3、录音讲故事后半部分：

提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。

提问：小花籽找到快乐了吗?

4、完整欣赏故事一遍。

5、请幼儿谈自己感到快乐的事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗?为什么?(请幼儿仿照故事中的对话回答)

请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与他人交往。

幼儿园中班教案反思简短篇7

教学意图： 语言是人与人交往的一种工具，所有的心理活动都参与语言，人类生活离不开语言，因此语言教育至关重要。幼儿期虽然具备了学习和掌握语言的基本潜能，但最终语言发展的`水平却取决于周围环境的影响及后天的学习、锻炼、应用。幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动，是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。

教学目标： 1．通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。

2．感受大小，粗细，多少的不同。

教学准备：课件PPT。

教学过程： 一、谈话导入师：老师今天带来了几张有趣的图片，我们一起来看看。

二、出示图片

提问一：

第一幅图片上画了谁？比较西瓜和枣有什么不同？（大小不同）经验回忆：你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小？

提问二：

第二幅图片上有什么？比较一筐苹果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再观察第四幅图：比较一包糖果和一块糕有什么不同？（多少不同）经验回忆：在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少？

提问三：

第三幅图片上画了谁？比较黄瓜和葱有什么不同？（粗细不同）经验回忆：你们平时在菜场里看到的哪些东西很粗哪些东西却很细？

三、欣赏儿歌

教师和幼儿一起念儿歌（可以分成小组，个别多种形式朗读）对对歌一个大一个小，一个西瓜一颗枣一边多一边少，一筐苹果一只桃一个粗一个细，一条黄瓜一根葱一边多一边少，一包糖果一块糕一边唱一边跳，比比说说记得牢学习创编：

教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。

活动总结： 孩子们，我们今天的收获真大，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词，并把它们编成对对歌写下来，背出来。

活动延伸： 在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。

教学反思： 《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。

总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。