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一年级公开课科学课堂教案

时间: 晓晴2 科学教案

科学教学要多媒体教学与实验相互结合起来,才能发挥现代教育技术的优势,才能提高实验教学在小学科学教学中的应用效果,优化小学科学教学。今天小编在这给大家整理了一些一年级公开课科学课堂教案,我们一起来看看吧!

一年级公开课科学课堂教案

一年级公开课科学课堂教案1

凉爽的秋天

教学目标:

知识与技能:认识一些秋季的天气现象;

过程与方法:了解一些在秋季成熟的果实;了解一些动物在秋季的活动。

情感、态度和价值观:通过观察发现身边和秋天相关的现象。

教学重点:认识一些秋季的天气现象

教学难点:通过观察发现身边和秋天相关的现象。

教学用具:PPT课件

一、任务驱动,导入新课

师:同学们知道一年四季指的是哪四季吗?

生:春、夏、秋、冬

师:展示图1生活情境:秋风吹走了波波的帽子,吹落了树上的黄叶。琪琪捡起地上的落叶说:“怎么满地落叶呢?”彬彬说:“是秋天来了吧?”我们一起来认识一下秋天吧!

问:秋天来了会有哪些变化呢?

生:天气变冷了...风变大了...树叶黄了...

师小结:是的,同学们通过观察会发现秋天有一些直观而容易发现的变化,例如:天气变凉、树叶变黄、落叶、风变大等等。秋天在夏天之后,有一些比较直观的感受是气温的下降。另外,由于气温变化及其他原因,很多多年生植物的叶子会渐渐变黄、枯萎、凋落,只留下枝干度过冬天。

二、活动指引,学习新知

活动1秋天来了

师:展示图2

秋风送爽,天气转凉。你能从哪些现象感受到秋天的到来?

请同学们从气温、雨、风等方面来说说秋天的变化吧!

生:举手回答。“秋天的气温变冷了”“雨多了”“风变大了”…

师小结:是的。相对其他季节,秋季明显感觉到气温的下降,而秋季气温下降往往是伴随着秋风而来,所谓“一场秋风一场凉,一场秋雨一场寒”。说的正是这个道理呢!因为这些秋风是从北方南下进入我国大部分地区的,所以比较清凉,风向稳定,风力有时会比较大。

我们看到书上小女孩手持风车的图片就是提示我们秋风的特点,秋风来了。

活动2秋天的动物和植物

师:展示图3

秋天,很多植物的果实成熟了。动物的活动是否也发生了变化?

我们看到图中背景包括了秋天的树木、小草的叶子变黄了、大雁南飞以及收割机在收割庄稼。插图分别是什么呢?

生:有向日葵、柿子、蚂蚁、松鼠。

师:对的,那是一些秋天的果实和动物在储备过冬的食物。请问同学们还知道哪些果实是在秋天成熟的呢?

生:橘子…苹果…橙…

师小结:很多植物的果实是在秋天成熟的。例如:柿子、苹果、海棠、山楂、石榴、梨、核桃等。也有很多农作物的果实同样也是在秋天成熟的,例如:水稻、棉花、大豆等。而动物在秋季的变化主要有换毛、迁徙、储备食物等。

三、游戏互动,兴趣激发

组织学生去校园里找找秋天的迹象。比如观察一下秋风的风向及风力大小。

一年级公开课科学课堂教案2

观察金鱼

教学目标:

一、科学知识

1、能说出金鱼的特征:需要食物、会呼吸、能运动。

2、能说出金鱼是怎样吃食、呼吸和运动的。

二、科学探究

1、能利用感官或借助工具观察金鱼的特征。

2、能用语言描述观察的结果。

3、能简要讲述探究过程与结论,并与同学讨论与交流。

4、能对本课的学习进行反思与评价。

三、科学态度

1、能对金鱼的观察表现出浓厚的兴趣。

2、能如实地讲述观察到的现象。

3、愿意倾听、分享他人的信息,乐于表达并讲述自己的观点。

四、科学、技术、社会与环境。

1、了解动物与人类生活的密切关系。

2、在认识动物、利用动物资源时,一定要爱护动物,保护动物资源,让动物与人类和谐相处。

教学准备:

一、教师准备:看视频,鱼缸、金鱼。

二、学生准备:《科学学生活动手册》

教学过程:

一、情境与问题

同学们,你们看老师这节课给你们带来了哪位动物朋友?看鱼缸中的金鱼。你们喜欢他们吗?它们有什么特点?这节课我们就一起来观察金鱼吧。

二、探究与发现。

1、作出假设:“通过上节课的学习,我们知道动物需要食物,能运动、会呼吸,你觉得金鱼有这方面的特点吗?”思考

2、制订计划。你需要观察什么?怎么观察,需要准备什么材料?

3、搜集证据。学生观察金鱼,找出证据。

喂鱼,不要多喂。看视频。金鱼会呼吸。观察时要保持安静,不要打扰金鱼。

4、处理信息。把观察到的金鱼特点及时记录在《科学学生活动手册》。

画一画,只要像就给予肯定。

5、表达交流。你是怎么做的?你观察到什么,你认为金鱼需要食物吗?能运动吗?会呼吸吗?

6、得出结论:金鱼需要食物,能运动,会呼吸。

三、应用与拓展

课下亲自养金鱼,有鱼的就要多观察,鱼除了吃饭,呼吸,动物外还会做什么?

一年级公开课科学课堂教案3

天气的影响

一、教学目标

1.科学知识

能列举天气变化对动植物和人们的生活影响实例。

2.科学探究

多角度分析不同天气对人们的活动方式的影响。查阅整理天气对动植物的影响资料。

3.科学态度

激发学生关心天气的兴趣。

4.STSE

意识到人与自然要和谐相处。意识到观察和长期的记录是有用的,有助于我们学习更多的关于天气的知识。

二、教学准备

图书资料、网络和终端设备、资料卡。

三、教学时间1课时

四、教学过程

(一)教学导入

我们知道了各种天气现象,还要能列举天气变化对人们和动植物生活影响的例子。

(二)新课学习

1.了解天气变化对人们生活的影响

(1)观察教材中的6幅图

(2)说一说:每幅图表示什么天气?人们在干什么?还适合干什么?

(3)播放人们在不同天气中从事不同活动的图片资料(验证学生所说,丰富学生认知)

(4)依次出示放风筝、冬季户外运动会的场景图。

(5)说一说:以上活动,在什么天气进行比较好?

(6)小结

2.了解天气变化对动植物的影响

(1)观察教材中的4幅图

(2)说一说:蝴蝶的行为有什么变化?蒲公英的形态有什么变化?它们的变化与天气有关吗?

(3)对照教材场景图,教师讲述蜜蜂与天气的故事。

(4)提供学生查阅天气对动植物影响的资料

(5)进一步交流

(6)小结

(三)整理,下课。

一年级公开课科学课堂教案4

身边的植物

教学目标:

一、科学知识

1、能说出周围常见植物的名称。

2、能说出草、树等都是植物。

二、科学探究

1、初步感知科学探究需要制订计划。

2、能用语言描述观察到的现象。

3、能简要讲述探究过程与结论,并与同学讨论与交流。

4、能对本课的学习进行反思与评价。

三、科学态度

1、能对常见花草树木的外部形态及用途表现出探究兴趣。

2、能如实描述观察到的植物。

3、能从多个角度认识植物与人类的关系。

4、愿意倾听、分享他人信息;乐于表达,讲述自己的观点;能按要求进行合作学习。

四、科学、技术、社会与环境

1、了解植物与人类生活密切相关。

2、在认识植物、利用植物的时候,一定要爱护植物,保护植物资源的繁盛。

教师准备

1、教师要提前进行实地考察,选择校园内植物茂盛的场地,以便让学生进行活动观察。

2、除了课本以外的相关植物图片与视频。

学生准备:科学学生活动手册、笔

教学过程:

一、情境与问题

教师出示校园情境园。

这是我们的校园的一角,大家仔细观察,看看你都发现了哪些植物?

“校园里还有哪些植物呢?我们一起去找找吧!”带领学生走进校园,去寻找。

二、探究与发现

1、制订计划。老师引领,我们去哪里寻找呢,需要带些什么呢,怎样观察呢?小组成员怎么分工呢,注意什么呢?大家一起商量。

准备好活动手册,四人一组进行活动,活动方式是用感官或工具观察。观察时要注意安全。不了解的植物不要用手摸,以免划伤自己,更不要随便尝。要爱护植物,不拔起植物,不采摘植物,不伤害植物。观察中要记住自己找到的植物名称。

2、搜集证据。活动发现什么问题,可以记下来,

3、处理信息,科学活动手册第六页给出了记录表格,植物的名称可以写字,也可以贴画,贴照片。然后打对勾。

4、表达与交流。观察活动结束后,全班汇报交流和研讨活动。

5、得出结论。我们身边有许多植物,草、树等都是植物。

6、反思评价。大家说一说,你表现怎么样,也可以说一说别的同学怎么样。

三、应用与拓展

同学们,我们身边有这么多的植物,那植物与我们的生活有哪些联系呢?

大家先交流一下,然后全班交流。然后记录到活动手册中。

一年级公开课科学课堂教案5

我们来观察

教学目标:

(1)知道并简单的认识眼、耳、鼻、舌都是感觉器官。

(2)运用不同的感觉器官观察身边的物体。

(3)学会运用感觉器官进行观察,并用自己的语言描述观察对象的外部形态特征。

(4)在好奇心的驱使下,对常见物体的外在特征表现出探究兴趣,感受探究的乐趣。

教学重点:认识各种感觉器官的特征和作用。

教学难点:运用感觉器官进行观察,用自己的语言描述观察对象的外部形态特征。

教学准备:PPT、水果

教学课时:一课时

教学过程:

活动1:我们的感觉器官

展示图片资料,学生进行观察

教师讲解:这是一幅西红柿的图片,请大家仔细地看图。

学生汇报:从图上看到了什么?

质疑:你能发现图中哪些西红柿成熟了吗?它们有什么特征?你是怎么发现的?(你是用身体的哪个器官发现的)

学生汇报

师展示眼睛的图片资料并进行简单的介绍

师引导学生说出西红柿的味道,进而引出舌头这个感觉器官

师展示舌头的图片资料并进行简单的介绍

提醒学生注意:未知的物品不要随意闻和尝。

继续展示图片资料,与学生一起认识鼻子和耳朵的简单特征

师小结:通过师生齐回答巩固每个感觉器官的特征和作用。

活动2:观察香瓜

教师引导提问:

师通过四个小组分别:眼睛、鼻子、耳朵和舌头来观察香瓜的外观、气味和味道特征

学生结合上面学会的知识用自己的语言描述香瓜的特征。

教学总结:

在观察事物的时候,每个不同的感觉器官都用不同的作用。观察是有目的的,观察有多种方法和手段。再次强调,对于我们熟悉的、没有任何危害性的物体,我们可以近距离地观察,否则将可能会对自身造成危害。

布置作业:

(1)和父母一起学习“皮肤”这个感觉器官的特征和作用

(2)和父母分享今天所学习的知识

板书:

我们来观察

感觉器官有:眼睛

舌头

鼻子

耳朵

......

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