2023学生做早操教案

太阳公公起得早我们一起做早操排好队，站站好小鸟也来凑热闹踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。下面是小编为大家带来的2023学生做早操教案七篇，希望大家能够喜欢！

2023学生做早操教案精选篇1

教学目标：

1、了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。

2、培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季，能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。

3、激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。

二、重点、难点：

重点：画出四季的特点，

难点：画出四季的象征景色，能够在创作时表达自己的情感。

三、课前准备 。

(学生)水彩颜料、水彩笔、调色板、小水桶、抹布 记号笔、小水桶

(老师)春夏秋冬四个展板分别贴在黑板旁边

四、教学过程：

一、激趣导入

师：出示四季4个代表性景物，提问：同学们，你们知道老师手里拿着的景物各代表什么季节吗?通过回答，老师将手中景物分别贴到相应的季节展板上。

师：因为季节的更替变化，大自然也会随着季节变化而变化，，每个季节都有各自不同的美丽景色展现在大家面前，这节课，我们就一起来欣赏并感受美丽的四季吧!出示课题《四季歌》，接着播放有关四季景物的录像，最后停留在冬天的画面。

二、导入新课

1、了解四季之美

师：同学们这张画面表现的是什么季节?冬季

师：同学们真聪明，一眼就看出来了，厚厚的白雪把所有的景物都覆盖了，我们可以用什么颜色表现冬季啊?是冷色调还是暖色调?

生：

师：冷色调 蓝色为主

师：我们一起来欣赏一下大师是如何运用蓝色和冷色调来表现这美丽的冬季。(课件出示图片)

2、冬日的雪花对于我们这边比较罕见，我们都无法切身感受，不过夏天的炎热我们是真真切切体会到的，有时我们也可以体会一丝特别的清凉 去游泳，还有呢在夏天我们有一种花不得不提，你们说是什么呀?荷花

3、欣赏图片：《映日荷花别样红》学生讨论分析，什么画种，用墨的浓淡变化，荷叶的表现方法等。——成长的季节

4、师：春天是万物复苏的时候，你觉得展示春天的画面需要要用什么颜色?

师：五彩缤纷

颜色有了，谁能说说代表春天的景物有哪些?柳树 燕子 油菜花 桃花……

春天是播下希望的季节——播种季节

师：春天真美，看看大师是如何把这么美的春天展现在我们面前的。(课件出示图片)

5、刚才我们说现在已经是秋天了，秋天是什么季节——收获的季节

(图片)最明显的感觉就是葱绿的树叶都发黄掉落了，秋天在大师的手中又会变成什么样呢?

出示国画大师李可染的《霜叶红于二月花》，重点讲解作品诗画一体的效果，了解作品的深刻含义。

让学生重温背诵这首诗杜牧《山行》，再请学生解释这首诗最后一句，再从画中欣赏作品的表现方法和意境之美。

师：同学们，刚才我们分析了春天是播种季节、夏天是成长的季节、秋天是收获的季节，那么冬天是什么季节呢?——孕育的季节

6、欣赏四幅学生作品

大师们都淋漓尽致的表现了四季，那我们周围的同学又是怎样表现的呢?出示四幅学生作品，从色彩、景物分析作者的创作意图。

三、教师示范

师：同学们，刚才我们一起欣赏了名家和同学们的作品，现在老师也想把自己所喜爱的季节表现在这张纸上，大家可要看清楚老师是怎样表现每一个季节的。

1、 先用蜡笔快速画一棵枯树，提问：如果不在树上表现叶子是哪一个季节?(冬)

2、 接着在这棵枯树上画出嫩芽，提问：寒冷的冬天过去了，什么季节来了?(春)

3、 老师再把树叶加茂盛，这时候又到了什么季节?(夏)

4、 如果老师再添加上凉风和落叶，画面会怎样?(秋天来了)，最后停留在秋的画面上，讲解秋的色彩变化。

师：出示课前准备好四个季节的图片，分别贴在相应的展板上，提问：通过刚才老师的示范，你学到了什么?你最想表现哪个季节?

生：小组讨论

四、学生创作

1、用蜡笔大胆表现各季节简单的事物。

2、突出每个季节的色彩特点。

3、教师巡回指导。

五、作业评价

1、教师选取优秀作品进行讲评。

2、同桌参考教师提供的评价标准进行互评。

3、评价标准：①作品是否体现季节特点;②作品是否更大可能地发挥工具材料的特性;③作品是否在构图、意境的表达上富有创意;④作品是否表达出自己的独特感受。

4、学生修改各自作品。

六、小结拓展

今天同学们都很好的把四季展现出来，老师看了真开心，让我们感觉就像置身大自然的怀抱中，希望同学们有空多亲近大自然，感受大自然带给我们的无穷魅力。

板书： 四季歌

四季的展示板

春 五彩缤纷 播种的季节

夏 绿色 成长的季节

秋 橘黄、中黄 收获的季节

冬 蓝色 孕育的季节

2023学生做早操教案精选篇2

学习目标

1 能在课文中正确认读“做、操、令、公”会按笔顺正确描摹“令、公”两个字。

2 复习韵母ao、ou、iu，会拼读带有这些韵母的音节zǎo、cāo、kǒu、gǒu、māo，能看图拼读音节短句。

3 能正确朗读儿歌，读准字音，熟读成诵。

重点和难点

1 能正确拼读带有韵母ao、ou、iu的音节，读准平舌音：做、早、操。

2 图拼读音节短句。

重点和难点

1 能正确拼读带有声母zh、ch、sh的音节，读准翘舌音。

2能初步区分平翘舌音的拼读方法。

教学过程

一 课前谈话，揭示课题。

1 师：同学们，我们天天上学以后就要做早操，你觉得做操有哪些好处呢?

2 揭示课题：29 做早操

3 出示音节zuò、zǎo、cāo，

(1)自由拼读：谁会拼?反馈。

(2)你有什么发现?(都是平舌音)

4 学习生字：做、操，交流记字的方法

除了做操，还可做什么?

你会做什么操?

5 齐读课题。

说明：

“zuò”不是本课新学的音节，而“做”是本课要求学习的生字，正好通过复习，巩固这个三拼音的音节，还可借助它学习生字“做”。由于谈话中已经引出了“早操”，所以“zǎo、cāo”也就放手让学生自己拼读，发挥学生的潜力;再让学生在拼读中主动发现这三个音节都是平舌音，更有利于正音和巩固。

二 听录音，学习儿歌。

1 听课文录音，说说谁做早操?

(1) 引出：花鹿姐姐、小狗、小猫、小白兔、小公鸡，出示动物图片。

(2) 学习生字：公 说说在哪里看到过“公”?(公共厕所、公用电话、公共汽车等)

2 再听录音：他们是怎么做早操的?

(1) 学生交流。

(2) 学习生字：令

3 区别“公、令”的字形：这两个字很像，有什么不一样，你怎么记住它们?

公——八字头，撇折，点，共四笔;

令——人字头，点，横撇，点，共五笔。

4 师：哪几句话是花鹿姐姐说的?

(1) 根据学生的回答，师划出有关的句子：排好，排好，小狗，小猫。小白兔别跳，小公鸡别跑。大家排好队，一起做早操。

(2) 读句子，思考：从花鹿姐姐的话中，你知道了什么?

(3) 师：花鹿姐姐的话该怎么读?(大声喊)

(4) 扮演花鹿姐姐读句子。

5 跟录音，读儿歌。

(1) 跟着录音，读读儿歌。

(2) 做做动作，读读儿歌。

6 想一想：花鹿姐姐还喊了什么口令?

做早操要注意什么?

说明：

课文内容比较浅显，因此，前两遍听录音，帮助学生了解课文内容，按要求听清儿歌中的人物和事情，第三次听录音是在理解课文内容的基础上，再回到整体，练习朗读。

生字的学习穿插于听和读之间，由于“公、令”字形接近，因此要引导学生进行比较和区别，避免混淆，也为正确描摹这两个字作好了准备。

儿歌的句子较短，不难朗读，但要读好就得真正理解，因此通过反复读花鹿姐姐喊的话，明白儿歌内容，再现做操的情景，读出大声“喊”口令的语气，随即进行遵守纪律的教育也就时机成熟，比较适宜。

三 复习韵母，拼读音节，

1 读韵母：ao、ou、iu，拼读音节：zǎo、cāo、kǒu、gǒu、māo

2 在儿歌中给音节找到合适的汉字：hǎo、zǎo、pái、cāo、kǒu、bái gǒu、māo、tiào

3 补充音节，拼读：做早操 喊口令 排好队 小黑狗 小白兔 小花猫

4 小组合作，看图拼读音节短句。

说明：

拼音的学习不是一步就能到位的，要不断复习，不断巩固。这一环节就起到了这个作用，利用儿歌中的汉字，为学生复习巩固所学音节创造机会。

在小组中合作拼读音节短句，可每人读一个音节，再开火车就合成了句子。要关注学生的差异，因为第一次拼读句子，可能有的学生会前拼后忘连不成句，老师不要责备，允许学生在以后的练习中逐步掌握。

四 复习巩固，写字练习。

1 读词语：体操 操练 做工 做活 命令 法令 公交 公开

2 一字开花：公

3 读儿歌：太阳公公咪咪笑，小朋友们起得早，跟着口令做早操，坚持锻炼身体好。

4 描摹：令、公

说明：

让生字在新语境中不断复现，为学生创造不断复习巩固生字的机会，而且还要使复习字词的过程不机械重复，学生学得开心，学得有新收获。

2023学生做早操教案精选篇3

教学目的：

一、温习九个韵母，学习拼读音节，通过拼音巩固学过的字。

二、学习10个生字，通过拼音识字，领会到拼音识字的乐趣，愿意拼读。

三、初步掌握通过对比了解事物、概括事物特色的法子，培育细心察看发现事物特色的风俗。

教学重点：

培育门生看拼音认字的本领。

教学进程：

1、讲故事，创设情境。

一、出示图片，门生细心察看，教师伴随着音乐讲故事。

二、门生做放松操。

2、朗读童谣

一、温习九个复韵母。

二、朗读童谣。

(一)师生齐读。

(二)全班齐读。

(三)分角色读。

(四)配乐演出读。

(五)找好朋友读。

3、识字

一、分小组自学。

二、小教师带读。

三、“盖屋子”游戏。

4、功课

爸爸妈妈评评我

一、爸爸妈妈夸我又学会了()个生字。

二、爸爸妈妈帮我改正了这几个字的读音。

三、爸爸妈妈以为我的演出：

○好 ○一样平常 ○还要高兴

2023学生做早操教案精选篇4

教学目的：

一.借助拼音学习童谣《早操》，培育看拼音识字的本领，教育门生培育早起磨炼的好风俗。

二.认读本课九个生字。

教学重点、难点：

借助拼音认读童谣，熟记九个生字。

教具准备：

一.录音带《苗岭的凌晨》。

二.自制风景画一张。

教学进程：

1、情形导入

一.同砚们，凌晨是一天中空气最清爽的时刻，教师想带你们去一个好处所，你们想去吗?

二.(一)放音乐《苗岭的凌晨》。

(二)出示图片，边听边看30秒钟。

老师渲染：看!太阳和鲜花在向咱们欢笑，小草和绿叶在向咱们招手。在这美妙的凌晨，你最想做甚么?引诱门生自由表达自己的设法。

(计划的情形调动了门生的眼、耳、脑、嘴等多种感官，起到了吸引门生注重，唤起门生兴致的作用。自由表达感受，给门生提供了个性发展的空间。)

一.咱们的语文书上有一首童谣《早操》，它号令人人凌晨锻炼身体。咱们就来一块儿读一读吧。

二.板书：早操。

2、学习童谣《早操》

(1)温习拼音：

今日，咱们学过的复韵母也来赏识这早上的美景了，你还了解它们吗?

出示红花卡片：ai ei ui ao ou iu ie ue er

自由读——齐读

(2)读课文，学生字。

一.打开书第39页，做好指读姿式

要求：请你借助拼音读童谣，碰到不认识的字，在下面点点儿。

指名读，评价——指名带读——同桌搜检读——自由读。

二.这首童谣同砚们读得真好!教师想做个考官，考考你们能不能了解童谣中的词语。

课件出示：

绿叶做操小学生起得早

跑来跑去飞来飞去滚来滚去

自己试读——指名读——带读——齐读

三.课件演示：擦掉熟字，只留生字。

早起去叶做操飞生跑

慢速指读——快速指读——齐读

★课中游戏。

(3)教师信赖同砚们会越学越出色。如今，我想继续考一考你们，出的题目也有点难，你们怕不怕?

一.出示生字卡，会读的同砚高声读。

二.请同砚用“早、去、起、叶、操、飞、生、跑”扩词，用“叶”、“飞”实习语言。

三.同砚互读生字，谁读会了就嘉奖给他一朵大红花。

(学习生字有梯度。小组合作学习计划了相互评价的环节，评价体例拥有可操作性，起到了引诱门生去发现他人的长处的作用。。)

四.游戏巩固：

(一)对号入座：发给十名同砚生字卡片，贴在响应的拼音下面并读一遍。

(二)猜字游戏。

(4)认识课文内容。

一.自己出声读课文，看看在这锦绣的凌晨，谁出来做操了?

依据门生回答贴图片：小露水、小蜜蜂、小鸟儿、小学生

二.女生读一遍课文，人人找一找他们都在哪儿做操?

(绿叶上、树枝上、花朵上、阳光下)

三.男生读一遍课文，人人看一看他们是怎么样做操的?

(出示词条：滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去)

四.你还能说出几个“()来()去”的词吗?

五.课件出示：连线实习

六.贴图片游戏：

把小露水、小鸟儿、小蜜蜂、小学生的图片贴到响应的位置。

2023学生做早操教案精选篇5

教学内容：水果做早操

教学目标：

1.感知4以内的数量，学习手口一致的点数。

2.积极参与操作活动，初步感知物体的数量不受排列方式的影响。

准备：香蕉图片每人4个 苹果或橘子实物每人4个

教学过程：

1.引题激趣

(1)今天有很多客人老师来了我们跟客人老师打个招呼吧!

(2)出示香蕉图片：看看还有谁来了?对了是香蕉，谁来说说香蕉怎样的?

(3)是的香蕉是黄黄的弯弯的像月亮，教师边出示图片边说“看看来了几个香蕉朋友?(教师和幼儿边数边拿出4个香蕉图片)

2.香蕉做早操

(1)4个香蕉朋友想去做早操，谁来帮他们排排队?(请个别幼儿上前试一试)

(2)你排的真棒，我们一起来数数香蕉朋友都排进去了吗?(引导幼儿手口一致点数)小手拿出来从走往右数吧，1、2、3、4一共4个香蕉朋友。都排了给他鼓鼓掌!

(3)除了这样排还可以怎么排?谁有不一样的想法。(请个别幼儿说一说)

(4)小朋友讲的都很好，这样吧我们每人拿4支香蕉在桌子上排排吧!

(5)听清除了，我们等一下从脸盆里拿出香蕉拔下回形针放回脸盆，然后给香蕉排排对，看看谁最能干会动脑子能排得和别人不一样，排好就不要动转过来举手告诉大家，好吗?现在大家试试吧!

(6)幼儿自由操作，教师指导

(7)集中交流：谁来说说你是怎么排的?(请个别幼儿上来排一排)

(8)好的，我们也来数数香蕉朋友都排进去了吗?(带领幼儿手口一致点数)

(9)谁再来说说你是怎么排，要和别人不一样?(幼儿排一排，教师和幼儿一起数一数)

(10)刚才小朋友个香蕉朋友排了很多不一样的队伍呢，每对都有几支香蕉?一样吗?

(11)我们再来数一数吧!一样吗?对了香蕉朋友都一样不管他们怎样排的都是4支。

3.水果做早操

(1)看到小朋友这么能干会给香蕉朋友排队，苹果朋友、橘子朋友也来了，他们也想请小朋友帮他们排排队，你们愿意吗?

(2)好等一下小朋友每人拿4个苹果或4个橘子给他们排排队，动动脑想想办法排和别人不一样的，比比谁最能干?排好了就举手告诉我。

(3)幼儿操作教师引导

(4)集中交流：你是怎么排的?请给别幼儿展示，并数一数。

(5)小结：小朋友们真棒，想出了这么多办法，刚才我看到你们给水果宝宝叠起来了，下一次我们来比比叠高看谁叠得高好吧!

2023学生做早操教案精选篇6

一、情感态度与价值观

1、让学生明白锻炼可以使身体强壮。

2、通过学习儿歌教育幼儿养成早起锻炼身体的好习惯。

3、培养幼儿健康活泼的性格。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

二、过程与方法

1、通过图文对照的方法，引导幼儿学会恰当运用“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。

2、通过实物让幼儿充分理解“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。

三、知识与技能

1、能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。

2、培养幼儿的发散性思维和语言的逻辑性。

教学重点、难点

引导幼儿学会恰当运用“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。

活动准备

录音、课件、图片、实物。

活动过程

一、情境导入：

教师：小朋友们，现在请大家听一段音乐，听完之后请小朋友告诉老师：你在哪听到这段音乐，那时我们在干什么?

(学生回答)

教师：对了，这是我们做操时的音乐。小朋友们听的真专心。其实在生活中，除了我们还有很多的朋友每天都早早起床做早操，你们想认识他们吗?

(学生回答)

教师：今天我们就要认识这样一些朋友。

二、出示主题图，学生观察。

教师：小朋友们请仔细观察这幅图，你看到了谁?

(学生回答)

教师：对，今天我们要看这些小朋友是怎样做早操的。请听老师说。(课件播放音乐，教师泛读。)

教师：现在我们来认识第一个朋友，小露珠。(课件演示小露珠在荷叶上滚来滚去。)

教师领学生有感情的朗读。

教师：在生活中还有那些朋友是滚来滚去做早操的。

(学生回答)

同法学习其它小节。

三、练习说话

指名学生说一说还有那些动物或植物出来做早操?它们是怎样做的?

(学生回答，如果回答不准确，教师可出示课件中的动画供学生观察，说话)

请个别学生将自己仿编的儿歌内容通过动作表演给全体幼儿。

(如果学生表演不出，教师可激励学生用动作表现课本中的内容。准备实物图片)

四、结束新课

全体幼儿在音乐伴奏下完整的朗诵自己仿编的儿歌。

教学反思

从孩子们的表现看，教学过程的设计还是挺好的，能做到循序渐进，能让孩子在观察画面以后引导他们说出内容，并且是与本节课相关的，为后面学习儿歌打下基础，可以说孩子在学校儿歌时已经是水到渠成的事。但是在教学过程中反应出新的问题;低估了孩子的能力，整个教学过程没有完全放开，没能让孩子最大限度的发展他们的语言能力。在今后的教学中，还是要缜密的思考，并对孩子的水平最相关的测试，以便在新的教学活动中让孩子得到最大的'发展。

2023学生做早操教案精选篇7

活动目标：

1、能探索出绳子多种玩法掌握跳绳的基本技能发展幼儿的身体动作。

2、活动中体验创造性跳绳的乐趣发展幼儿的想象力与创造力，培养幼儿的合作意识与合作潜力。

活动重点：能探索出绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。

活动难点：双人合作花样。

活动准备：一根长绳子。短绳若干。

活动过程：

一、教师带领幼儿做热身运动。

二、听老师口令练习跳跃及上肢动作。

师;跳、跳、跳，幼儿跟着老师跳、跳、跳，原地双击此处师问;"还能够怎样跳?"引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。

三、上肢活动师绕绕臂，绕绕臂。幼儿跟着老师绕绕臂。

师问"还可怎样绕"引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等，发展幼儿动作的灵活性。

四、引导幼儿探索跳绳的多种玩法1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组，有人单脚跳绳，其他人跟着节奏数数。看一看谁跳的多。

2、双人双脚跳。两人一根绳子，幼儿应对面，两人同时双脚一齐跳，跳得多者为胜。

3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探索跳绳的玩法。

长绳一根，两名幼儿在两头摇动绳子，其他幼儿2-3人一齐跳。看谁跳得多，多者为胜。

4、请幼儿相互交流合作玩游戏的方法。

五、活动结束随着老师做整理运动