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小学科学学习教案

时间: 沐钦 科学教案

普林尼是一位罗马作家和博物学家,他撰写了一部开创性的百科全书《自然史》,涉及历史,地理,医学,天文学,地球科学,植物学和动物学。下面是小编为大家带来的小学科学学习教案七篇,希望大家能够喜欢!

小学科学学习教案

小学科学学习教案篇1

活动准备

1、毛线、丝带、鞋带、电线、溜溜球、用绳子编织的包、毛衣、陀螺、拔河的绳子。

2、每位幼儿收集的绳子。

活动目标:

1、认识各种各样的绳子,了解绳子在实际生活中的不同作用。

2、通过玩游戏,进一步感受不同绳子的不同特性和用途。

3、喜欢和同伴交流、分享,体验游戏带来的乐趣。

活动过程:

一、猜一猜,激发幼儿活动兴趣

1、师:小朋友,看,今天老师带来了一个口袋,请你们摸一摸,猜猜它们是什么?

2、师:小朋友猜了这么多,口袋里到底是什么呢?

出示口袋里的绳子

提问:这是什么?你知道它有什么用吗?

二、幼儿自由谈论自己带来的绳子

引导幼儿说说:你带来的是什么绳子?它是用什么材料做的?它有什么用处?

三、观察多种不同质地的绳子,了解其用途

1、师:今天,老师也带来了一些神奇的绳子,我们一起来看看它们是什么样的?(出示实物筐,、有的粗、有的细,颜色是各种各样的,有的是塑料的,有的是麻绳的,有的是圆的,有的是扁的……)

2、游戏:好玩的绳子

师:请你们用自己喜欢的绳子玩一玩,看谁的玩法多

(1)幼儿开始创造游戏

(2)玩过后,请幼儿介绍玩法,幼儿一起玩

3、分组试一试,看看绳子有什么用

第一组:“挂”衣服、毛巾、图画

第二组:“系”鞋带

第三组:帮小手找朋友

第四组:“串”珠子

第五组:“扎”礼盒

第六组:编织、绕毛线

四、说一说用过后、见过的绳子

师“刚才你用绳子干什么了?在我们生活中,绳子还有什么用?(讨论交流)

小结:绳子能捆绑东西,绳子还能扎头发、丈量、织鱼网、荡秋千、钓鱼、拔河、跳绳、装饰、做中国结、保护树桩、织毛衣……

五、活动延伸:

户外活动继续玩各种绳子游戏。

小学科学学习教案篇2

【活动目标】

1.正确感知4以内物体的数量。

2.学习手口一致的点数并能说出总数,能按同一数量归类,匹配相应数量的同类事物。

【活动准备】

1.故事挂图、食物图片、点卡、棒棒糖卡片。

2.玩具、杯子、橡皮、铅笔、铃鼓各4个。

【活动过程】

1.导入活动。

(1)(出示故事挂图)教师讲故事:今天是乐乐的生日,妈妈给乐乐买了很多好吃的。有1个西瓜、两个苹果、3个桔子、4个棒棒糖,乐乐高兴极了。

(2)教师提问:妈妈为乐乐买了什么?几个西瓜?几个苹果?几个桔子?几个棒棒糖?

2.复习1——3的数量,并与相应数量的点卡进行配对。

(1)出示1——3的食物卡片,引导幼儿辨别并能手口一致的点数数量。

(2)出示1——3的点卡,引导幼儿点数。

(3)出示食物图片,引导幼儿将1---3的点卡与1——3的食物图片进行配对。

3.认识“4”的数量,,并与相同数量的点卡进行配对。

(1)教师引导幼儿点数棒棒糖的数量:“请小朋友数一数妈妈给乐乐买了几块棒棒糖?” 引导幼儿手口一致的点数,说出棒棒糖的数量。

(2)分别出示玩具、杯子、橡皮、铅笔,引导幼儿点数并说出它们的数量都是4。

4.游戏《找点卡》。

教师拍铃鼓,请幼儿仔细听。教师拍几下铃鼓,就请幼儿举起几的点卡。

【活动延伸】

1.请幼儿数一数桌子、椅子各有几条腿。

2.请幼儿说一说那些小动物有4条腿。

【活动反思】

小班孩子年龄较小,控制能力还很差。在本节活动中,我首先用故事来引起孩子活动的兴趣,然后通过看看、说说、做做等,由易到难的引导幼儿正确感知并手口一致的点数4以内物体的数量。让孩子真正做到在玩中学,学中玩,通过活动,发展了幼儿的思维能力、理解能力和动手操作能力。

小学科学学习教案篇3

活动目标:

1、初步感知按数取物,以及按实物取数的基本方法。

2、喜欢数学游戏活动。

活动准备: 数学1——5的数学卡片、写有数字1——5的扑克牌的盒子若干、回形针等。

活动重、难点:引导幼儿初步感知按数取物以及理解按实物取数的基本方法。

活动过程:

1、扑克牌进盒:

激发幼儿的活动兴趣:

——扑克牌都掉到盒子外面来了,请你们按盒子上的数字把它们送回家。“

教师示范按数放排的方法。

幼儿按数放牌,教师观察幼儿操作情况,给个别幼儿予以适当的指导。

引导幼儿运用按物取数的方法互相检查。

教师对幼儿在操作中所用的方法进行小结:要先看清楚盒子上写的数字是几,在找自己手中与盒子上数字相同的卡片,然后放在一起。

2、卡片回家:

——“请你们从盒子中取出5张卡片,但要从1——5不能重复。”

幼儿每人从盒子中分别取出从1——5的扑克牌放回到自己的桌子上。

幼儿在教师的带领下,用口手一致数数的方法验证自己是否拿对。

3、扑克牌窗帘:

教师介绍扑克窗帘的制作方法:

——“我们要来做扑克窗帘,请你看着每一条窗帘上的数字来挂扑克牌,制作窗帘。”

幼儿依照着来时做的扑克牌窗帘接着做下去,教师注意引导幼儿运用按数取扑克牌的方法进行制作。

师生共同运用按物取数的方法检查每条窗帘的制作情况。

小学科学学习教案篇4

活动目标:

1.初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受:软、硬,光滑、粗糙,冷、热等。

2.知道用手触摸是感知物体的一种方法。

3.引导幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

1.教具:大积木块、海绵、锯沫板、镜子、布娃娃等,蚂蚁头饰每名幼儿一个。

2.学具:幼儿人手一个操作小筐(内放木积木、海绵块、小锯木板),每位幼儿两杯水(一杯染红色装热水,一杯无色装凉水)。

3.环境布置:请幼儿自带一件物品,布置活动室――不同质地的物品(如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。

活动过程:

一、以游戏《小蚂蚁学本领》引入课题。

教师、幼儿戴头饰扮蚂蚁,在木地板、海绵垫上爬,让幼儿用手触摸、按压,感知并说出这两种物体的硬、软。

(师)原来,我们的手能摸出硬的和软的东西,我们的手真能干!当看见一个东西,我们不知道它是硬的还是软的时,可以用手摸一摸,这是一个好办法!

二、在触摸――发现――再触摸中感知物体特性,并表述出来。

(一)摸一摸:

1.请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木),使劲捏捏、按按,(师)你捏得动积木吗?(幼:捏不动)按捏不动的东西是硬的;同样拿出软的东西(海绵),摸一摸,捏一捏,还可以拧几圈,海绵是柔软的。

2.幼儿摸摸锯沫板,感受正反两面(粗糙和平滑)的不同,能说出一面扎手,摸起来不舒服,是粗糙的而另一面不扎手,很舒服,是光滑的。

3.伸出双手分别握住热、冷水杯,并说出哪杯水热、哪杯水冷。

4、小结:我们的手不仅能摸出硬的、软的东西,还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。

(二)选一选:

请几名幼儿上来,任选一件喜欢的物品,告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的,还是热的、冷的……

(三)找一找:

带领幼儿在活动室里边摸边问,哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等,让幼儿逐一说出感觉。

(四)说一说:

平常还摸过什么东西,是粗糙的、柔软的、热的?

(五)小结:

手能摸出硬的、软的,冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸:如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等,要学会保护好自己。

三、分组游戏:《小蚂蚁搬东西》。

听口令把小筐中软的东西送过来,或把硬的东西送过来。

延伸活动

让孩子在日常生活中找找、摸摸其他东西,说出自己的感觉或和父母一起玩摸东西的游戏,让家长协助以丰富幼儿的词汇,如湿漉漉、毛绒绒等。

小学科学学习教案篇5

活动要求:

1、对物体落下来的现象感兴趣,有初步的探索欲望。

2、学习运用语言、体态动作等表达自己的发现。

活动准备:

羽毛、降落伞、纸条、包装带、沙包、飞镖等。

活动过程:

1、小故事引发幼儿猜测:物体是否会落下来?(自编故事)

2、观察材料,摆弄物体进行感性探索体验:它们是不是都落下来了?

3、第二次探索,比较落地的不同方式。幼儿边玩边交流自己所玩的物体,观察落下来的样子,引导幼儿运用语言、体态动作等表现自己的发现。

4、延伸活动:玩落体游戏,如“托气球、吹羽毛”等,启发幼儿观察更多落体现象,并想办法使其落不下来。

小学科学学习教案篇6

活动目标

1、根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称,发展听觉分辨力。

2、通过自制响罐,感受声音产生的有趣,培养幼儿参与探索活动的兴趣。

活动准备 各种易拉罐、空瓶子、纸盒等,小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品,胶带纸。

活动过程

一、出示响罐,引起幼儿的兴趣。

1.出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只,晃动罐子。

2.请幼儿倾听,根据声音的不同,来判断罐子中装的是什么?

二、观察教师提供的制作材料,了解其特点及功用,尝试制作响罐。

1、教师重点指导:

给罐子装入多少物品,响罐该如何密封。

2、教师与幼儿一起制作响罐。

三、猜响游戏

1、集体猜测

听一听响罐里装的是什么?进行分类。

根据响罐声音的细微差别,对装入物品多少进行排序。

2、自由结伴,根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么?

四、用响罐为曲子伴奏。

1、教师先用响罐示范一遍伴奏,让幼儿欣赏。

2、幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。

小学科学学习教案篇7

活动目标

1、观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。

2、有喜欢小兔子、关心秒度 动物的情感。

3、丰富词语:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

活动准备

1、动画片:可爱的小兔子

2、草、白菜、胡萝卜若干

活动过程

一、引发兴趣观看动画片:小兔子,真可爱。

二、观察小兔子

1、提问:兔子是什么样子的?

引导幼儿有顺序的观察兔子的:头部(长耳朵、三瓣嘴)身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长)尾巴(短短的)

2、提问:兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗?

三、抱抱小兔子

1、教师:你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?

2、提问:

(1)小兔子全身长满了什么?(毛)

(2)身上的毛是什么颜色的?

(3)抱起来的感觉是怎么样的?

(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的。)

四、喂喂小兔子

1、小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜)

2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?

五、结束部分教师:我们和小兔子一起去散步好吗?

带着兔子和孩子们一起散步。

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