小学音乐教学教案

音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的、有规律的声波（机械波的一种）。下面是小编为大家带来的小学音乐教学教案七篇，希望大家能够喜欢！

小学音乐教学教案篇1

活动目标：

1、欣赏音乐，能随着音乐的高低起伏，大胆地合作，尝试用肢体语言或乐器表现音乐喷泉的千姿百态。

2、感受音乐喷泉给人们带来的视觉与听觉的双重美。

活动准备：

1、前期经验：

观看音乐喷泉的视频，了解音乐喷泉的千姿百态。

了解各种小乐器的特性，并能熟练地使用各种小乐器。

2、教玩具：

截取音乐“动物狂欢节”

小乐器：小铃、三角铁、圆舞板、沙球、铃鼓、串铃、锣、鼓、钹。

活动过程：

一、音乐喷泉的千姿百态

1、你见过音乐喷泉吗?谁来用你的动作表演一下音乐喷泉是怎样的?

重点指导：知道喷泉有高低、起伏、旋转等各种姿态。

2、教师一边哼唱音乐，一边随音乐舞动。

重点指导：引导幼儿观察教师的动作与音乐之间的联系。

3、讨论喷泉是怎样听着音乐跳舞的。

重点指导：引导幼儿发现喷泉与音乐的高低起伏是相匹配的。

4、小结：

①当轻柔的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得慢而优美;

②当强烈的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得快而激烈;

二、音乐喷泉的双重美

(一)理解音乐：动物狂欢节　　1、完整欣赏音乐第一遍。

重点指导：引导幼儿发现音乐中有三种不同的感受(优美的、欢快的、热闹的)。

2、完整欣赏音乐第二遍。

重点指导：引导幼儿思索用什么样的动作可以分别表现这三种不同的感觉，请个别幼儿示范。

(二)音乐喷泉的视觉美

1、自由组合成6人一组，围在一起协商：怎样用好看的动作表现喷泉随着音乐跳起舞来?(有音乐背景)

重点指导：教师个别指导小组，了解各组的队形以及动作组合。　　2、每一组分别上前表演最满意的一段音乐喷泉。

重点指导：引导幼儿发现每一组幼儿用了不同的队形以及动作表现音乐喷泉。

3、小结：我们可以随着音乐的高低、起伏，用身体表现出音乐喷泉的千姿百态，让人们看了觉得音乐喷泉是美丽的。

(三)音乐喷泉的听觉美

1、出示乐器若干，自由选择一种乐器。

2、讨论与音乐相匹配的乐器。

3、根据乐器分组，教师指挥，幼儿常使用乐器表现音乐喷泉的高低起伏。　　重点指导：根据所选乐器分组，引导幼儿看老师指挥为音乐喷泉配乐。

4、教师指挥，幼儿合作表现音乐喷泉。

重点指导：引导幼儿合作，根据音乐完整地表现音乐喷泉。

5、小结：我们还可以用各种美妙的声音来表现音乐喷泉的姿态，让人们听了觉得音乐喷泉是美丽的。

小学音乐教学教案篇2

活动目标：

1、在游戏情境中，充分感受旋律的特点，乐意听着音乐表现可爱的小鸭子，有初步学唱新歌的愿望。

2、喜欢亲近小动物。

活动准备：

PPT、小鸭子玩具及头饰

活动过程：

一、向小鸭子问好

1、教师提问：你知道什么动物喜欢和水做朋友?(引出鸭子)

2、出示小鸭子玩具，幼儿与小鸭子问好。

3、用不同的节奏与幼儿对话

二、学小鸭子走路

1、“小鸭子是怎么走路的?”

2、幼儿模仿小鸭子走路。

三、看小鸭子游泳

1、“小鸭子走呀走，来到了哪里?”(听小河水的声音)

2、“小鸭子是怎么在水里玩耍的?”

3、看一看小鸭子在水里玩耍。(欣赏视频)

(1)丰富：拍拍翅膀、甩甩头

(2)幼儿模仿小鸭子在水里玩耍

四、学小鸭子唱歌

1、教师表演歌曲

请幼儿说说小鸭子唱了什么?

2、请幼儿跟着老师表演歌曲

小鸭子好像在说什么?

3、再次表演歌曲

小学音乐教学教案篇3

教学目标：

通过朗读、质疑、认独9个字分角色朗读能够结合上下文说说老上羊住进医院后情感的变化、产生爱科学、学科学的变化。

教学重难点。结合上下文说说老山羊住进医院后情感的变化、产生爱科学、学科学的变化

教学过程：

一、谈话导入。

二、新授

1、自学。

2、要求。

3、检察预习，并及时指导。

4、默读课文，提出不懂得问题，并试着解决。

5、为什么老山羊刚住进医院的时候很不情愿后来又赞不绝口。

6、交流。

7、汇报。

8、学习完这篇课文你有什么想法?

9、质疑。

布置作业：有语气的朗读课文。

板书设计:

32音乐医院

不情愿 赞不绝口

课后反思：课文比较浅显好读，但是其中的个别词语读起来个别学生有一定的困难，所以，在课上我非常认真的倾听学生的朗读，遇到学生度不准确的地方及时的纠正。

语文实践活动8

教学目标：

让学生在具体的语言环境中辨析和使用近义词，通过选词填空，提高近义词辨析能力和运用能力，了解词语的意思和了解近义词的区别 。与别人进行口语交流，使学生有观察和想象的能力，乐于表达正确地运用标点符号，能把结构比较复杂的字写的比较端正、规范、整洁。

教学重点：

感悟近义词，进行读和写，能够运用标点符号修改句子 ，能把结构比较复杂的字写的比较端正、规范、整洁。

教学重点：

感悟近义词，进行读和写，能够运用标点符号修改句子

教学时间：4课时

第一课时

教学目标：培养学生的听说读写能力，重点学会设计。

教学重点：有针对性地写出自己喜欢的内容。

教学过程：

一、选词填空

1、理解意思会区分他们的不同。。

1、 试做。

2、 订正。

二、照样子写句子。

1、先读懂例句，在改写句子。

2、改好后订正，再读一读。

三、用修改符号修改病句。

1、读懂句子找出毛病。

2、自己修改。

3、订正。

第二课时

教学内容：上网查资料

教学重点：筛选材料。

教学过程：

一、阅读短文。想一想为什么纸张能变成风筝，竹子能够唱歌， 树木能够在载着游客四处游玩

1引导学生认真朗读

2结合思考题进行默读明白。纸张能变成风筝，竹子能够唱歌，树木能够在载着游客四处游玩

二、我们的科技角

查找有关机器人、星空或其它科技方面的材料，办一期科技报。

第三、四课时

教学目标：

着重培养学生组织和的语言表达能力，。

教学重点：

着重培养学生的语言能力。

教学难点：

着重培养学生的语言能力。

教学过程：

一、设计过年方案。

二、分工合作，做好准备。

一、 开展活动，落实方案

二、 完成习作

小学音乐教学教案篇4

教学目标：

知识目标：认读6个字。

能力目标：分角色朗读课文。

情感目标：能够结合上下文说说老山羊住进医院后情感的变化，产生爱科学、学科学的兴趣。

教学重点：分角色朗读课文。说说老山羊住进医院后情感的变化。

教学难点：有感情的朗读课文。

教学过程：

导入。

如果你去医院看病，医生会怎样给你治疗?

有这样一所医院，给病人看病既不打针也不吃药，这是一所“音乐医院”。(板书课题)

看到这个题目有什么问题吗?

二、略读课文。

1.自由读课文，注意读准字音。

2.课后的认读字在课文里注音。

3.还有不认识的自己查字典。

三、精读课文。

1.指名读课文，注意读准确。

2.默读课文，想一想，老山羊住进音乐医院前后的变化。

3.回报交流。

4.住进医院前老山羊的身体情况、态度、表现。

5.住进医院后老山羊的身体情况、态度、表现。

6.讨论：老山羊为什么有这样的变化?

7.体会读：“高兴地说”“赞不绝口”

8.对比读：前后的变化。

9.分角色朗读。

四、扩展。

你还知道音乐有哪些用处说一说。

板书设计：

失眠

老山羊 住进音乐医院 赞不绝口

不愿意

小学音乐教学教案篇5

教学要求：

1、正确认读本课九个生字，会写田字格里的10个字。

2、了解课文内容，感受童话的趣味，体会到动物团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，开创美好生活的品质。

3、能够绘声绘色的讲个故事。

重点难点：

体会到动物团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，开创美好生活的品质。

教具准备：

小黑板及有关本课的资料。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣质疑

1、同学们，你们喜欢读童话故事吗?

出示：《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》等童话书。推荐读书书目。

2、这些都出自德国格林兄弟的《格林童话集》

格林兄弟是德国童话搜集家，这节课我们一起来欣赏他们搜集整理的一篇童话——《布勒门的音乐家》

(设计意图： 引出课题，激发学生兴趣，中年级课程标准指出：中年级学生要养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于40万字。我在设计这一环节时，既想激发学生兴趣，同时推荐几本童话书，也为学生课外阅读提供了可选择的书籍。)

3、出示课题，看到课题，你想知道什么?

(1) 学生提出问题;

(2)教师顺势梳理问题。

(设计意图： 这样设计师遵循了课标中的“以学生为主体”的理念。让学生有参与课堂的兴趣，也为学生更好展开阅读打下基础。)

二、新授内容

第一次读文(自由读)

要求：a.边读课文边自学生字词，把课文读通顺、流畅。b.看看你能一下子解决哪些问题?

读文后检查生字词：布勒门、遇到、煨汤、悄悄、闯进、火柴、坏蛋、弹琴

教师小结

(设计意图： 本着课标中对中年级阅读的最低标准，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的要求。)

第二次读文(指名读)

分段读课文，要求：1、同学们认真倾听，听读音是否准确、有没有多字落字现象;2、听一听读得是否通顺、流畅;3、想一想，课文讲了一个怎样的故事?

学生读文：

学生评价：

(设计意图： 再读课文，第二次与文本对话，让学生感受文本。我采用了指名读课文，并且提出倾听要求及读后的评价要求，这是对学生倾听与评价的训练，也是体现以学生为主体的理念，形成生生互动的课堂。)

回答要求中的第3个问题。

教师出示：“先……接着……然后……最后……”再让学生说课文主要内容。

教师小结

(设计意图： 体现课标中指出的的中年级要初步把握文章的主要内容，三年级孩子语言概括能力较差，提供关联词，有利于学生把握文章大意，也为课后的复述课文打下基础，同时又是语文的工具性的一次体现。)

第三次读文(细读)

下面请同学们仔细读课文，在你认为最精彩的地方多读几遍，看你能读懂什么?如果有不懂的问题及时记录下来，与同学们交流。也可以解决对课题提出的问题。

学生汇报。在汇报中指导重点段。在汇报中提出问题，解决问题。

(设计意图： 在这一环节中，我以中年级阅读标准中的“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，体现文中表达的思想感情。初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受”为依据，以学生为主体，抓重点句指导读，让学生与文本对话，在多次与文本对话中理解文本有所感悟。)

三、明理

1、我们领略了文章的精彩，同学们，从文中你明白了什么道理?

2、德国不来梅市政厅就有这样一尊铜像，公鸡、猫、狗、驴叠罗汉一般耸立在石墩上，个个昂首张口，似乎放声鸣唱，假如你来到那里，面对这尊铜像，你想说些什么?记录在书上(自己清楚工整)。

(设计意图： 这环节的设置是根据课标中指出的语文课突出情感态度价值观的问题。是让学生再次明确文章中心后，提升价值观。)

学生汇报

四、课后拓展

回家把故事讲给父母听，你心中会有很多的童话，整理一下，下节课，展开一个故事交流会。

(设计意图： 这样设计是因为课后有一个复述题目，而且三年级要会复述叙事性作品的大意，让学生开故事会是对培养学生课外阅读的一个设想。)

第二课时

一、复习引入

指名到讲台上复述一下故事。给学生创造机会，当众发言。 (设计意图：承接上节课作业，对课文进行回顾。)

二、学习生字

这里主要是认读生字的学习，在学生反复读的基础上，达到熟读，然后进行开火车抽测。(充分利用学生瞬时记忆，在读中强化对字整体感知，从而达到正确认读，不再进行逐个分析，因为大部分学生经过一年半的学习对生字已经能够领会，一些分析的方法已经掌握，冗长的分析只能导致他们的厌烦。)

(设计意图：推荐学习方法，巩固学习生字。)

三、写生字

重点讲解弓字旁，如果学生已经掌握得比较好，可以让学生独立去分析，然后进行书写，如果还不能很好掌握，这里有必要复习，教师进行示范。

“柴、琴、蛋”这几个上下结构的字，上半部写的要紧凑。(注意复习学过部首的写法，对学生写不好的地方及时进行

补课。)

(设计意图：对本科生字进行巩固。)

四、生字测验

考本课生字，针对问题及时补救。(利用充分发挥遗忘曲线的作用，让学生在记忆时间巩固掌握生字。)

板书设计：

(吓跑)

猫、狗、鸡、驴 强盗

(机智、勇敢) 心虚)

(胆小)

小学音乐教学教案篇6

教学目标

1. 正确认读本课九个生字，会写田字格里的十个生字。

2. 了解课文内容，感受童话的趣味，体会到动物们团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，开创美好生活的品质。

3. 能够绘声绘色地将这个故事。

课时建议：2课时

教学过程

第一课时

一、 激趣导入

出示“不来梅市雕塑”图片让学生置疑：看到这张雕塑图片你有什么疑惑?

二、 初读课文 随文识字

1、同学们自由地读课文，遇到不认识的字，选择自己喜欢的方式解决，把课文读正确、流利。

2、学生交流识字方法。

3、小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利、有感情。

4、小组汇报朗读。

5、师生评价朗读，适时给予鼓励。

三、 品味课文 感悟理解

1、 小组交流、讨论：读了这个童话我感受到了什么。

2、 小组汇报交流成果，教师适时点拨、总结。

3、 再读课文，练习把故事讲下来。

4、 作业：小组准备表演故事。

第二课时

一、 小组表演故事

小组表演这个故事，师生评价。

二、 指导写字

1、分析记忆字形。教师一方面要鼓励学生开动脑筋记忆(如：新旧字比较记忆)，同时要从汉字的构字特点方面予以指导(结构、偏旁等)。

2、书写指导。指导学生按笔顺规则写字，并注意汉字间架结构，把字写美观。

小学音乐教学教案篇7

歌曲《绿叶》

1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿叶》

2、通过二声部演唱，学会在演唱中较好地控制音量，感受二声部的和声效果。

《绿叶》是一首三拍子的抒情歌曲，旋律婉转优美，爽朗而富有生气。要求学生用抒情优美的声音来表现小树林的优美。对于四年级的学生来说，有一定的难度，因为他们缺少这样的体验。因此在新课导入 时，教师可以用一些不同时间、不同季节的小树林的图片或录象，引导学生感受树林之美，然后再跟着琴来哼唱歌曲的旋律，初步表现歌曲的意境。演唱时应注意气息平稳，并随旋律线的起伏自如地唱出渐强和渐弱。

钢琴、录音机、教学磁带、图片

教学过程 ：

一、师生问好、发音练习

6 6 6 — | 5 5 5 — | 4 4 3 2 | 1 — — |

啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

二、导入 ：

你们有没有见过小树林?还记得它的特点吗?

小树林中，最抢眼的是什么颜色?为什么是绿色?

你们能描绘一下不同季节的小树林吗?

展示不同季节小树林的图片，让学生近距离观察，加深他们的印象，并对此展开讨论，再把讨论的结果在课堂上进行交流。

三、学唱新歌：

歌词中的名词解释：

牌坊：形状象牌楼的建筑物，旧时用来宣扬封建礼教所谓的忠孝节义人物。

茅舍：即茅屋。大多简陋矮小。

拂：轻轻擦过。

溢：充满而流出来。

1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，

2、跟琴轻声演唱歌曲第一声部

3、有感情地演唱歌曲一声部

4、学唱第二声部，就一个乐句。

5、完整演唱第二声部

6、分声部演唱，注意音准，速度和节奏。

7、进行声部的合成，做到均衡、统一，声部进行流畅，和谐。

四、课堂小结：(略)

五、布置作业 ：