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心理健康主题班会教案

时间: 沐钦 优秀教案

患有心理健康的青少年在乐观和满足等积极情绪体验上占优势。虽然会有悲伤、迷茫、失败、挫败等负面情绪,但不会长久。他们能够恰当地表达和控制自己的情绪,使之保持相对稳定。下面是小编为大家带来的心理健康主题班会教案七篇,希望大家能够喜欢!

心理健康主题班会教案

心理健康主题班会教案精选篇1

教学目标:

1、 知识与技能:

让学生了解人际关系对他们成长的重要性,掌握人际交往的各种技巧。

2、 过程与方法:

引导学生进行各种主题活动,培养学生人际交往能力。

3、 情感、态度与价值观:

在轻松有序的环境中使学生放开心扉,接受朋友的友情,付出自己的真诚。

教学方式:教师启发引导、主题活动、师生讨论

教学形式:专业测试、活动、讨论

教学过程:

第一课时:朋友啊,朋友

一、引入:

古人云:“人不可无朋而择人生。”一个好朋友会给你带来一生的快乐,一生的理解、一生的收获。

二、主题活动:“择优大拍卖”

1、将拍卖单写在黑板上:

1) 心地善良

2) 热心助人

3) 学习成绩好

4) 能歌善舞

5) 酷毙了,帅呆了

6) 知识丰富

7) 善于保密

8) 信息多

9) 能力强

10) 美丽大方

11) 善解人意

12) 讲义气

13) 喜欢运动

14) 有威信

15) 幽默

16) 主意多

2、规则:

A. 请同学将以上16项按你所喜欢的朋友特征列出先后顺序。交流讨论。

B. 每位同学都有假设的1000元钱,最低价从50元开始,加价幅度最小50元,最大200元。

C. 每次叫价3次无人竞拍则有最高价获得。

D. 获得者将名字写在黑板该特征后。

3、思考与分享:

1) 你最想要的有没有拍到?没有拍到的原因是什么?

2) 为什么你一件都没拍到?

3) 你有什么感受?

三、总结:

朋友是靠自己去争取的,你喜欢什么样的朋友就该主动和他建立良好的人际关系。这样才能使自己处于美好的友谊中,当然,朋友往往是志趣相投的人,孔子曰:“道不同,不相为谋。”同时,大家要注意,在你期望寻找心地善良、热心助人的伙伴时,有没有想过其他人也在寻找这样的伙伴?你自己是不是做到了呢?

心理健康主题班会教案精选篇2

教学目标:

1、 知识与技能:

让学生了解情绪体验的重要性,掌握情绪ABC理论及非理性观念。

2、 过程与方法:

引导学生进行情绪体验,培养学生体察自我情绪的能力并能运用心理学知识来改善消极情绪。

3、 情感、态度与价值观:

使学生体会积极情绪给人带来的积极向上的情感体验。

教学方式:教师启发引导、主题活动、案例讨论

教学形式:活动、讨论、ppt

教学过程:

第一课时:我的情绪我知道

一、引入:

给大家看两幅图,明显的情绪对比。

二、小游戏:情绪猜猜看

游戏规则:

请一名同学将抽到的卡片上的情绪表演出来(不能用语言,都是成语),让全班同学猜,谁猜对多,就算获胜。

卡片:

眉飞色舞

心急如焚

胆颤心惊

欲哭无泪

怒发冲冠

兴高采烈

唉声叹气

悲痛欲绝

三、什么是情绪?

情绪是人对客观事物是否符合人的需要而产生的体验,有积极与消极之分。积极情绪如快乐、愉悦等,消极情绪包括愤怒、恐惧、悲哀等体验。

四、心理测试:

情绪稳定性测试P124

评分标准:

各题选A得2分,B得0分,C得1分,计算总分。得分越少,说明你的情绪稳定性越好,反之越差。

心理健康主题班会教案精选篇3

课前提示:

小班的幼儿常常以自我为中心,但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中,幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系,渐渐学会彼此关心和帮助。本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关心、帮助别人,体验帮助别人得到的快乐。

活动目标:

1、幼儿能够理解故事内容。

2、幼儿知道要关心帮助别人。

活动准备:

教学挂图、小动物头饰。

活动过程:

1、导入活动:教师戴鸡妈妈的头饰,讲述:咯咯咯,今天我鸡妈妈可高兴了,因为我要带着我的鸡宝宝回新家去。教师可以做一些鸡的动作,用夸张的语调,吸引幼儿的注意。

2、看图片听故事

(1)教师出示图片,有表情地讲故事。

(2)教师以提问的方式,帮助幼儿理解故事内容。

鸡妈妈带着小鸡去哪里?(去他们的新家)

可是在回家的路上发生了一件什么事情?(桥被水冲断了)

鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳,想想他们心里着不着急呢?(非常着急)这时小鸭子说了什么呢?(我背你们过河)

小乌龟说了什么呢?(我们来帮你)

大象又说了什么呢?(我来帮你)

小朋友们想一想,鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢?(过了)

教师总结:

我们要像小动物一样要互相关心,互相帮助,团结友爱。

3、情景表演

(1)教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。

(2)教师讲故事,幼儿根据故事内容表演故事。

(3)教师评价幼儿的表演。

建议:在教学活动中,教师可以让幼儿说说自己可以怎样帮助别人。

心理健康主题班会教案精选篇4

活动目标:

1、通过观看和讲述婴儿生活图片,知道自己成长离不开父母的照顾和爱护,加深热爱父母的感情。

2、活动中培养孩子会关心他人。

活动准备:

1、婴儿生活图片一套,第一张图片是妈妈喂宝宝吃奶,第二张图片是妈妈替宝宝换尿布,第三张图片是妈妈哄宝宝睡觉。

2、每一个幼儿带一张自己小时候的照片。邀请一位怀抱婴儿的妈妈。

活动过程:

一、老师出示婴儿生活图片,讲述父母怎样照料小宝宝的。

1、先放婴儿啼哭的录音,引起幼儿注意,然后看图片。幼儿观看,老师提问:宝宝为什么哭?妈妈是怎样喂妈的?你小时候吃的是妈妈的奶还是牛奶?妈妈为什么不怕脏不怕臭给宝宝换尿布?让幼思考,议论,回答问题,然后给每张图片作小结。

2、老师总结:你们小时候,也像这个小宝宝一样,不会说话,不舒服时只会哭。是姐姐给你喂奶,给你换上干净的尿布。妈妈又抱着你,轻轻地拍着你,让你舒舒服服地睡觉。你们在爸爸妈妈的关怀照顾下,慢慢地长大了。

二、请抱婴儿的妈妈来到幼儿中间,让幼儿看妈妈是如何照顾小宝宝的。

1、引导幼儿招呼小宝宝。(小宝宝不会应答)小宝宝的妈妈介绍说:小宝宝虽然已经长大一些了,但是还不会说话,要妈妈慢慢教他才行。

2、让幼儿和小宝宝比比谁高谁矮,谁的手大,谁的手小;看看小宝贝嘴里有几颗牙齿,比比谁的牙齿多。

3、看看小宝宝如何学走路。

①妈妈扶着小宝宝走到幼儿面前,与幼儿一一握手。

②妈妈弯腰教小宝宝走路。老师与妈妈一问一答,问答中突出妈妈关心宝宝,使幼儿懂得妈妈为了小宝宝不跌交,学会走路,虽然弯着腰很酸,很累,她都不顾。

③老师小结:你们小时候,爸爸妈妈也是这样教你们学走路的。现在你们不仅会走,还会跑、会跳,你们都要谢谢爸爸妈妈。

4、看小妈妈给小宝宝吃东西。

①让幼儿给小宝宝吃点心。(小宝宝不会自己吃,要妈妈喂)妈妈喂小宝宝吃鸡蛋羹,先将手帕围在小宝宝的脖子上,用汤匙舀起鸡蛋羹,在嘴边轻轻地吹一吹,喂给宝宝吃。

②让幼儿观察妈妈关心小宝宝的具体细节。老师插问:为什么要给小宝宝围上手帕?为什么还要吹一吹?

③老师小结:你们小时候和小宝宝一样,不会自己吃饭,也是妈妈一口一口地喂你吃的。

5、妈妈给小宝宝把尿,把好后让小宝宝坐在小车里,推着小宝宝出去玩,全班幼儿向小宝宝告别。

三、幼儿观看自己小时候的照片。

1、老师说:爸爸妈妈把你们小时候的生活也拍下来了。现在请大家拿出来看看,给旁边的小朋友讲讲,你小时候爸爸妈妈是怎样关心、照顾你的。

2、每个幼儿将小时候的照片贴在磁性板上。

3、老师选择几张照片,请几个幼儿在集体面前讲述。

四、游戏:学做爸爸妈妈。

让幼儿互找同伴(男女结对子),将两张椅子拼成小床,商量怎样照顾好小宝宝。然后到老师那里领取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小汤匙等玩具,玩“娃娃家”游戏,学做爸爸妈妈。

活动延伸:绘画---小时候的我。

心理健康主题班会教案精选篇5

活动目标:

1、学会恰当的方式帮助和安慰别人,表达自己的爱心。

2、能感受他人的悲喜忧伤等情绪。

3、愿意主动地与同伴交流。

4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备:

课件,电视机,话筒,操作卡。

活动过程:

一、出示电视机,激发幼儿活动兴趣。

师:小朋友,今天的天气怎么样?你是怎么知道的?有了天气预报真好,我们可以根据天气情况增加衣服,安排活动。

老师这里有一台神奇的电视机,不仅可以播报天气,还能播报心情呢!

二、播放课件,理解故事内容。

1、师:今天,森林里小动物的心情怎么样?可是只有狮子心情雨天,并伴有8级脾气。

2、师:“雨天”是怎样的心情?为什么狮子的心情是雨天呢?(课件)

3、师:原来狮子生病了,孤孤单单的躺在床上,真难受啊!狮子真可怜,怎样才能帮助他呢?请你和好朋友讨论一下,然后来告诉我们。

4、师:你有没有遇到雨天心情呢?你是怎么办的呢?有没有谁来帮助你?

5、师:森林里的小动物听到了师资心情雨天是怎么做的?(播放课件)

6、师:狮子后来怎么样了?“晴天”是怎样的心情呢?

7、师:现在狮子的心情从雨天变成了清甜,你们开心吗?

狮子的心情为什么会从雨天变成晴天呢?两种心情你更喜欢哪种?

8、师:我们都喜欢晴天心情,要是别人是雨天心情,你能怎样帮助他们?

9、师幼互动:让我们学做小记者去采访一下人家的心情到底是晴天心情还是雨天心情,为什么?该怎么办?你可以去问一问你的好朋友,还可以问问后面的老师。

10、播报员:好,森林电视台心情播报开始啦,哪位播报员来播报一下你采访的情况。

三、幼儿操作。

1、师:老师这里有一些图片,看一看他们的心情怎样?选择后面的雨天标记或晴天标记打勾,想一想你能怎样帮助他们?

(做好的小朋友可以予和你的好朋友说一说你得想法。)

2、教师讲评。

3、总结:人总会有心情不好的时候,但我们不能为一些小事就轻易生气,当别人心情不好的时候,我们可以做很多的事情帮助他,帮助别人就是帮助自己。

4、延伸:等会我们到其他地方去看一看,还有哪些人需要我们帮助。

活动反思:

孩子在活动中能感受到被尊重,理解,并用不同颜色的心情果表达自己的心情,大胆说出自己的不开心,在交流中了解不良情绪对身体是有害的。在游戏中和同伴分享快乐,知道有好的心情才会让子自己变得快乐!快乐才会健康成长。

心理健康主题班会教案精选篇6

活动目标

1、学会与同伴友好相处,知道高兴快乐有利于身体健康。

2、教幼儿学会用积极的态度去面对生活,培养活泼开朗的性格。

活动准备

1、趣味练习-各种表情

2、区域活动准备

活动过程

一、教幼儿在日常生活中,学会控制自己的情绪和不当行为。

1、教师:今天小木偶来看小朋友做游戏,你们高兴吗?

来表示一下吧!(鼓掌欢迎)

2、小木偶带来了许多精美的表情卡,小朋友看一看,上面是什么表情呀?

(生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。

3、现在小朋友自己选择你喜欢的表情,然后把它戴在脖子上。

4、教师:今天,我给小朋友们介绍一位青青的小朋友,她总是爱发脾气、生气,

我们一起来看看,她总是为一些什么事发脾气,生气好吗?

5、幼儿看多媒体

6、提问:

(1)小朋友喜欢青青吗?为什么?

(2)她总是为一些什么事发脾气,生气呢?

(3)如果是你,你会怎样做呢?

(从早晨起床开始说起,对照例子,幼儿说自己。)

(4)小朋友在日常生活中有过不高兴,或生气的事吗?

说一说如果遇到不称心的事或要求没有被满足,你可以用什么更好的办法解决?

(5)教师:小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?

你生气的时候周围的人怎么样?

7、教师小结:

小朋友都知道随便发脾气,生气是不好的行为习惯,会失去很多小朋友,经常发脾气,生气,

时间长了会不爱吃饭,不爱运动,不爱和小朋友交往,会影响身体健康,会得病的,

生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?

(高兴,快乐的心情。)

二、小朋友互相讨论一下,在你们日常生活中,哪些是让你们高兴开心的事情呢?(幼儿热烈讨论)

1、教师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情,让她们高兴呢?

你为爸爸妈妈做事,爸爸妈妈说什么?

2、教师:小朋友们不但要自己保持高兴,愉快的心情,还要想办法让别人感到快乐,开心。

当你帮助了别人,别人的心情怎么样,别人会怎么说?那你的心情呢?

3、小朋友如果遇到困难或问题怎么办?

(比如:学习、游戏等)发脾气,生气能解决吗?那怎么办呢?

三、区域活动

1、教师:我看小朋友们讨论的又热烈,又高兴,今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。

有绘画用品,大型积木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己选择你最高兴做的事,在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好,现在自己选择吧!

2、小朋友们在玩的时候心情怎么样?有没有遇到困难或问题,你们是怎样解决的?

教师:你们真棒,遇到困难或问题,能想办法解决。

3、教师:当你们非常高兴的时候,你们最想干什么?

(唱歌,跳舞,大声笑……)

教师:小朋友知道小木偶送给你们的微笑卡是做什么用的吗?就是希望小朋友每天都是快乐的,

小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来,也就是在上面画一个小笑脸,我们看看谁的微笑卡笑脸多。

老师就奖励他这个大的微笑卡好吗?

四、结束

教师:我看到小朋友们高兴的时候,小木偶也很高兴。那么我们一起和小木偶唱支歌,跳个舞,

分享快乐,小朋友说好吗?

教师、小朋友共舞,结束。

心理健康主题班会教案精选篇7

一、活动目标

1、细致观察画面,猜测时间发生的原因,完整连贯地表达自己的想法。

2、在交流过程中,体验调解情绪的简单方法,保持积极乐观的态度。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

二、活动准备

记号笔若干,自制表情书一本,幼儿身贴标记,自制宝盒一个。

三、活动过程

(一)导入部分

师:看你们这么开心呢,我把你们的表情画了下来呢。(师画)

提问:你们有什么开心的事?生活中还有哪些不同的心情?(幼儿回答,师根据幼儿的回答在表情书上贴相应的表情图标)

师小结:每个人都有不同的心情,有时生气、有时伤心、有时还很无聊。

(二)故事欣赏

提问:故事中的孩子在干吗?他们的心情怎样?好朋友在一起还能做些什么事情?

播放图片。提问:现在他们的心情怎们样了?可能发生了什么事情呢?(朋友之间发生了矛盾)

师:好朋友之间发生了矛盾,你有什么好方法帮助他们?

(三)联系实际生活讨论

生活中你有什么让你心情那个糟糕的事情?有什么好方法能让心情好起来?(幼讨论、说一说)

师小结:寻找美食、没自己喜欢的东西;找朋友一起玩,有时还可以唱歌听听。

问:当朋友心情不好时,你有什么好方法让朋友开心起来?

(四)操作、交流

请幼儿把能让朋友开心起来的好方法画在??卡上,再将其贴子自制书上。请个别幼儿上前拿起自己的??卡,大声说说好方法。

(五)结束活动

师:用了你们的好方法呀,故事中的小朋友终于笑了。(播放图片)

他们把好心情装进了“宝盒”中,宝盒传递到了我这里,我打开宝盒,朝里面微微一笑,也把我的心情装进去。来你们也来笑一笑?(师提供宝盒,请每位幼儿笑一笑,边总结一些好的改变心情的方法。)

活动反思:

良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中,教师处处以游戏的口吻引导幼儿,幼儿兴趣盎然,达到了身心愉悦的目的。活动中,教师赞许的目光、恰到好处的引导,使他们获得了心理上的极大满足。在活动中,教师鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情感,并用多种方法创造性地进行表现和体验,激发了幼儿参加活动的兴趣,积极、主动地完成了活动的要求,整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。

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