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弘扬节水美德教案

时间: 奕玲 优秀教案

节约用水,中华好传统中华好美德。节约用水,就是不让清澈的水白白流失!下面就是小编给大家带来的弘扬节水美德教案7篇 ,欢迎大家阅读转发。

弘扬节水美德教案

弘扬节水美德教案(篇1)

教学目标:

通过班会活动,使学生了解水与人类生活、生产的密切关系,认识到节约水的重要性及紧迫性,从而在自己的生活中,能够自觉地做到节约用水。

教学重点:认识水在人类社会生活、生产中的重要作用,教育学生节约用水。

教学难点:了解我国水资源缺乏的现象,从而认识到节约用水的重要性及紧迫性。

教学过程:

【一】班会开始 宣布主题;节约用水 从我做起

今天《节约用水 从我做起》的主题队会,目的是使同学们了解水与人类生活、生产的密切关系,认识到节约用水的重要性,从而在自己的生活中做到节约用水。有请,今天担当队会主持人的是我们班的贺子涵、符沛钰两位同学。(学生鼓掌)

【二】主题引入 水的赞歌

贺:尊敬的老师、同学们,你们好!一(1)班以“节约用水,从我做起”为主题的班会现在开始!

符:水是生命之源,没有水,地球上就没有植物,没有动物,也不会有人,如果人类无止境地浪费水,那么,人类自身将会受到大自然无情的惩罚。请大家用最美的语言,最真的情感来赞美水吧!

(全班同学各种形式表演,歌诵水,赞美水,认识水的重要性)

【三】问题设置 引发思考----假如地球没有了水

贺 :如果地球缺水一天,我们动、植物、人类会怎样呢?请看童话剧《缺

水的一天》。

符:同学们看了刚才的童话剧,你认为这个童话剧说明了一个什么道理?你是怎样理解的?

(全班同学自由发言与讨论,认识节约用水的迫切)

贺:这个童话剧,让我们明白了人类、动物、植物没有水是无法生存的。

符:水对我们是那么熟悉,可我们有谁能知道它的全部意思呢?水对我们是那么普通,可我们有谁能弄清它的全部重要作用呢?

贺:大家知道了一吨水的作用可真不小。(请听配乐诗朗诵《嘀嗒 嘀嗒 下雨啦》)

【四】联系实际 节水的金点子

贺:同学们表演得好,说得好。接下来请听快板《节约用水》。

符:水是人类生命之源,水是万物生机之源。

贺:水资源是人类最宝贵的资源,我们如何保护这种资源呢?

符:同学们能做些什么呢?请同学们发表自己的意见吧!

(小组讨论 发表自己节约用水的好方法)

【五】发出倡议 践行节水

贺:为了让每个伙伴都能自觉地节约用水,我们四(3)班向全校同学发出倡议:节约用水,从我做起;节约用水,从小做起。

符:让我们记住水是生命之源,水是生命之本。

贺:从我做起,从现在做起,珍惜爱护每一滴水。

符:今天这个日子让我们一(1)班全体同学紧紧地和水联系在一起。一(1)班《节约用水 从小处做起》为主题的班会到此。

【六】活动结束 教师总结

同学们,今天的活动开展得很好,希望你们从现在做起,从我做起,节约每一滴水,人人成为节水大军的一员,为祖国的环保事业做出贡献。

弘扬节水美德教案(篇2)

班会目的:

水资源需要珍惜人所共知,但为什么要珍惜,水资源到底缺到什么程度,北京的用水状况如何,我们小学生又能为节水做些什么等一系列问题,我们又有多少了解和关注呢?本次班会要通过社会调查,参观展览等一系列活动,使学生真正了解水资源现状,培养学生的节水意识。

班会过程:

一、班会仪式

二、活动开始

欣赏小品:上完美术课,很多同学都争先恐后地到厕所洗手,几个人挤在水龙头上把水溅得四处都是,贪玩的同学还互相向同学泼水,直至上课铃响了,他们全奔向教室,欢乐嬉戏的同学谁也没注意水龙头没关(水龙头的水哗哗流着)。

看这个小品,你想到了什么?学生谈看法。

主持人:是啊!看着水龙头的水哗哗地流,你也许会觉得很可惜,也许会认为这算不上什么,可你知道吗?水和空气一样是人类和一切生物所必需的基本物质。科学家早已证实,早期的原始生命起源于水。水覆盖了地球表面的70.8%,所以有人称地球为“水球”。很久以来,人们都以为水是取之不尽、用之不竭的资源。然而今天,水开始成为稀有资源,保护水资源已成为全球面临的一个重要课题。下面请听“三句半”——《保护水资源》。

主持人:水是我们的生命源泉,我们不能没有水,浪费水可耻!下面请听相声——《洗衣服》。

主持人让学生谈感受。

三、指导员讲话

四、结束班会

弘扬节水美德教案(篇3)

学生特点分析:

我所教的学生有104人,我们虽然地处甘肃,可因为嘉峪关地下水相对丰富,就目前而言学生还没有感觉到水资源的缺乏,但是学生的节水意识还比较强。

教学内容分析:

综合应用节约用水是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的。旨在通过测量等操作活动,一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程;另一方面促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法科学地认识日常生活中水资源浪费的问题。此外,还可让学生积累节约用水的方法,加强环保意识。

教学目标:

1、通过学习活动使学生了解一些我国水资源知识,感受水资源的宝贵,培养学生节约能源的意识与习惯。

2、能运用所学的基础知识和基本技能解决一些有关的实际问题,增强学生的应用意识。

教学难点分析:

运用所学的基础知识和基本技能解决一些有关的实际问题,增强学生的应用意识。

教学课时:1课时

教学过程:

一、揭示课题

师:这节课活动的主题是节约用水

板书:节约用水

二、组织活动

1、你对我国水资源知识有哪些了解?

(1)学生交流讨论展示信息,说说各自从报纸、网站上查找的有关水资源的资料。

(2)教材介绍

使学生树立节约用水的意识,认识到保护水资源的重要性。

2、分析数据,计算浪费的水量

问:我们生活中哪些地方有漏水现象?

(1)学生介绍所收集到的资料。

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(2)利用收集到的数据,算一算。

课前同学测量了一下水管的滴水速度大概是每分钟滴60毫升, 那我们就用这个数据来具体计算一下,究竟一天能滴多少,把你们计算的结果填入老师发下来的表格上,同时根据统计表绘出一个相应的统计图。(生分组进行,师巡视观察。)

(3)估算:照这样1个水龙头一年会漏掉多少升水?

3、解决问题

(1)同学们计算一下,假设按每个人一年浪费一个水龙头的滴水量计算,我们全市30万人一年将会浪费多少升水?

(2)如果平均每吨水价为1.5元,一共要支付多少水费?

弘扬节水美德教案(篇4)

活动目标

1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。

3、发展幼儿的观察和语言表达能力,为汶河位于家乡而自豪。

活动准备

1、请家长配合生活中注意节约用水并有意识引导幼儿节约用水。

2、实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。

3、

(1)被污染水的挂图。

(2)正在滴水的自来水管。

(3)河里的鱼、虾、面临死亡的挂图。

(4)课前家长同幼儿参观汶河。

活动过程

1、引题:

(1)师:你口渴的时候,首先想到了什么?

(2)你手脏的时候怎么办?

(3)你见过什么地方有水?

2、实验、示范:

(1)小瓶里放入颜料,让幼儿观察。

(2)杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻,品尝一下。

(3)盆子里的水倒入杯子里。

3、幼儿分组实验,得出结论:

(1)水是流动的

(2)水是没有颜色的

(3)水是透明的

(4)水是无味的

4、师:你们知道水有哪些用途?

幼儿讨论总结

(1)日常生活中用水

(2)生产建设中的用水

(3)动植物的用水

(4)发电炼铁。

5、

(1)师:水分淡水、咸水两部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在减少,应知道并告诉你周围的人节约用水。

(2)提问:汶川地震中我们知道失去了多少条生命吗?

幼儿讨论总结:一滴水能够救活一条至几条生命,感知动、植物、人都离不开水,知道水的重要性,做到节约用水。

(3)出示挂图,幼儿观察:

引导幼儿用完整的语言进行讲述。

教师总结:

(1)水被污染成了脏水,脏水可浇花、浇树、浇稼,而污染了的水没有处理,里面有细菌和有毒的物质就成了废水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水里的水生物也会受到伤害,所以我们要爱护水资源,不乱扔垃圾。

(2)如果每人每天节约一滴水,十三亿人口节约的水将会是一个惊人的数字。

6、制作标志:

师:为了提醒人们做到节约用水,请你们帮忙设计一个标志吧。

活动延伸

游戏:玩水《流水走迷宫》

幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。

弘扬节水美德教案(篇5)

活动目标

1、让幼儿认识水的有关性质及用途

2、让幼儿萌发节约用水、保护水资源的意识

3、让幼儿在创作中体验成功的乐趣

活动准备

纯净水、电子图片(干旱缺水、地球、沙漠、节水图标)

活动过程

1、谜语导入

师:学前班的小朋友,小马老师听说你们特别棒,会猜

好多的谜语,所以今天小马老师也给你们带来了一个有趣的谜语,小朋友们来猜一猜,看谁是最聪明的小宝贝。

(用手拿不起,用刀劈不开,煮饭和洗衣,都得请他来。——水)

师:小朋友太聪明了,一猜就知道谜底是水。那水是什么样的,谁来说一说?(拿一杯纯净水让小朋友观察)

师:小朋友们说的真好,水是没有颜色、没有味道、透明的一种液体。并且我们的生活中每天都离不开水,我们能用水来做许多的事情,它有许多的用途,那小朋友现在互相讨论一下水都有哪些用途?互相说一说,然后把你们知道的用途告诉老师。

幼:喝水、洗脸、刷牙、洗澡、洗脚、做饭、洗菜、洗碗、拖地、浇花……

师:哇,水有这么多的用途,在我们生活中这么重要,那我们生活中能不能离开水呢?没有了水会发生什么事情呢?

(给幼儿展示干旱缺水,群众排队取水、土地干裂、禾苗枯死图片)

师:这是怎么了,发生了什么事情?那为什么会这样呢?

幼:土地裂开了,禾苗枯死了,人们没有水喝了

师:那为什么会这样呢?

幼:没有水

师:那你们知道我们生活的地球上到底有多少水吗?现在我们一起来看张图片(展示地球、沙漠图片)

师:地球上蓝色的都是海洋,黄色和绿色的事陆地。那这样是不是说明我们就有用不完的说呢?在回答老师问题之前,先来观察一下这两杯水有什么不同,再来尝尝这两杯水。

(一杯白开水、一杯浓盐水给两组小朋友品尝)

幼:(尝白开水)和平时的水一样

(尝浓盐水)很咸,不好喝

师:我们地球上的水,多数是海水,但是盐浓度太高我们不能直接饮用,我们能喝的是淡水,也就是我们平时喝的水。但是就这些仅有的淡水,好多还被人们污染了。我们来看这些图片,这些谁还能再喝吗?(水污染图片)

幼:不能,水被污染了,水都脏了,不能喝了,小鸟、鱼、虾都死了。

师:淡水被污染了就成了脏水,就不能再喝了。而且被污染的水里游好多的细菌和有毒物质,水里的小动物也会受到伤害,所以我们要怎么做?

幼:节约用水,保护谁资源,不往水里乱扔垃圾。

师:对,说的很正确,既然我们地球上的淡水资源有限,那我们在日常生活中应该怎么做呢??

幼:节约用水,保护水

师:那我们平时怎么做才能节约用水呢??

幼:洗手时把水龙头开小、在幼儿园不玩水、养鱼的水浇花……

师:小朋友们说的太好了,想到了这么多节约用水的办法。但是如果别人忘记了去节约用水,我们应该怎么去提醒他们呢??

幼:做节水标志

师:说的太好了,那我们现在一起来 做节约用水标志来提醒大家都来节约用水把!

活动反思

在开展节约用水活动中,幼儿兴趣比较浓厚,这个问题贴近幼儿实际生活,通过看图片知道水的用途有很多,植物需要水,动物需要水,我们人也需要水,没有水我们没办法生存,让幼儿知道浪费水是不可以的,如果每个人都浪费水、污染水,有一天我们就会渴死、饿死,激发幼儿节约用水的愿望。但设计的课堂容量大,牵扯的知识点多,因而导致在教学过程中有赶的现象。在上课时教师语速过快,对学生的评价语言不够丰富,表情不够丰富,与幼儿互动时亲和力不足,在以后教学过程中徐注意改进。

弘扬节水美德教案(篇6)

教学目标:

1.结合量的计量、简单的统计等知识,通过运用调查、实验、观察、估算、讨论等方式,培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力,增强数学应用意识。

2.通过多种途径查找相关资料,经历走进生活、材料收集、整理交流和表达,培养了学生搜集处理信息的能力。

3.使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性,增强“节约用水,从我做起”的责任意识。

教学准备:

为体现活动的现实性、实践性、综合性,教师引导学生围绕“节约用水”这个主题由课内向课外延伸,需作如下的准备工作:

1.(上网或阅读书刊)查找资料,了解地球上淡水资源状况,我国人均水量在世界排名,查一查,“世界水日”的有关知识。

2.调查本地水价,了解家庭及学校每月用水情况。

3.调查学校水龙头数量,以小组为单位测量学校或家庭附近一只滴水(或流水)的水龙头的滴水(或流水)速度。

教学过程:

一、创设情境,引入课题

1.播放电影《美丽的大脚》片段:学生听到雷声急忙挤出教室盼天下雨。 师:你知道他们为什么这样的期盼下雨吗?

生:本地天旱少雨、缺水。

2.师:地球表面上约70%是水,为什么有些地区缺水还这么严重呢?

3.让学生说说自己了解的有关地球亡淡水资源的分布情况。教师根据学生的介绍相继出示有关淡水资源的统计图。

4.继续交流:每个小组派代表交流有关淡水资源缺乏的信息,交流时说明资料的来源。

生1:我从网上查到,世界水资源严重不足。据统计全世界有100多个国家缺水,其中40多个国家严重缺水,不少城市出现了水荒,现在全世界约有10亿人得不到充足的饮水供应,每天约有6000名至35000名儿童因缺乏饮用水而死亡。 生2:我从网上查到,1995年,西安缺水,大学只好停止期末考试,提前放假。 生3:我从书上知道,中国水资源人均占有量只有2300立方米,约为世界人均水量的四分之一,排世界第121位,是世界13个贫水国家之一。

生4:我从电视上看过,有的山区长年没有水,人的一生只洗三次澡:出生、结婚、死亡。

5.说说看到刚才的画面,听了这些介绍,你有什么想法?

板书课题:节约用水

二、观察实验,汇报交流

1.出示统计图。

杭州市近几年日均生活用水情况统计图

①观察统计图,你发现了什么?

生1:我发现杭州市的用水量增长很快。

生2:我发现-年至-年用水增长速度最快。

②估一估:我们全市有600万常住人口,全年人均用水量约是多少?

2.师:从统计图中我们发现,人们的生活水平提高了,用水量也迅速增长,但是这些水有很大一部分是人们浪费掉的,请你说说你观察到的生活中浪费水的现象。

(1)学生在组内交流观察所得。

(2)指名各组代表交流。

3.师:生活中浪费水的现象真是不少,在淡水资源如此紧缺的情况下,要让全社会提高节约用水的认识,我们能做些什么呢?(学生讨论后发表自己的看法。)

4.小结:我们要用具体的数据唤醒人们。

5.出示实验并完成实验记录。

测量学校或家庭附近一只滴水(流水)的水龙头在一定时间内的滴水量,完成统计表或统计图,然后求出所测量的滴水龙头的滴水(流水)速度。

①各小组派代表交流本组实验的内容、方法以及实验结果,投影展示本组完成的实验记录统计表、统计图(校内和校外实验的兼顾)。

②小组合作计算水龙头滴水的速度,滴水(流水)速度:( )毫升/小时。

6.反馈调查情况:全校水龙头( )个,江门市水价( )元/立方米。

7.算一算,如果学校里每个水龙头都按这个速度滴水,学校每年多支付( )元水费。

三、总结明理,合理建议

1.议一议:有的同学认为,我们这里又不缺水,我们不需要节约用水,你认为对吗?(学生讨论后发表看法。)

2.介绍:早在1977年联合国就召开水会议,向全世界警告:水不久将成为一个深刻的社会危机,他们认为继石油危机之后的下一个危机便是水。把水看成取之不尽,用之不竭的时代已经过去了,把水当成宝贵资源的时代已经到来。

3.指名学生介绍世界各国节水的措施。

(1)“世界水日”的有关知识。

(2)滴水灌溉的方法。

4.作业:

(1)你准备为节约水资源做些什么?以小组为单位先说说,再写下来,

(2)课后以“节约用水,保护水源”为主题自办一份手抄小报,择优张贴展览。

弘扬节水美德教案(篇7)

课题诠释:

水危机已经是全球性事实,而学生浪费水的现象时有发生,选定“节约用水”这个话题,抓住这一现象对学生进行教育极具现实意义和典型意义。课堂上教师通过创设情境、交流、合作等方法力求让学生在头脑中再现生活、认识生活、表述生活,从而最终能运用于生活。

教学要求:

1、认识生活,懂得节约用水,保护环境的重要性。

2、在交流意见的过程中培养学生读、说、写的能力。

3、培养再现生活、表述生活,从而最终运用于生活的能力。

教学基础:

学生通过平时生活中的真实体验,已有初步的节约用水的意识,但其对节约用水的重要性认识还不够深刻,措施行为也不到位。五年级学生已具备一定的听说读写的能力,但还需要创设环境,激发学生表达的欲望,从而引导学生从多方面认识水的重要性,力求使学生充分认识生活,让习作成为表达的需要。

教学重点、难点:

1、以读促写,认识生活。

2、双向互动,表述生活。

3、自我教育,让水危机的意识深入人心,让节约成为一种自觉的行为,让习作成为表述的需要。

教学过程:

一、创设情境,再现生活

1、情景再现:师扮作一位头戴小红帽的红领巾走到水池边,痛痛快快地洗完手、脸后,扬长而去。

2、同学们,看到这种现象怎么无动于衷呀!难道不应该做点什么吗?

引导学生上前制止,通过交流指出学生制止的理由不充分。

3、因势利导:感谢这些同学的参与,他们不但有节约用水的意识,而且还能劝阻他人,真了不起!当面劝告,态度一定要诚恳,理由一定要充分,动之以情,晓之以理,这样才能打动人心,使人心服口服。

二、列出发言提纲

1、那么如果请你去劝告,你准备从哪些方面引导,快快开动你的脑筋,想好了把它一条条罗列下来,这就叫发言提纲。

2、谁想来说说你列的提纲?

生:① 来之不易

② 用途很广

③ 算账

三、以读促写,认识生活

1、大家想得很周到,讲得很有道理。老师这里有一份《珍惜每一滴水》的读书卡,请同学们认真阅读,看看讲了些什么?

2、结合自己的生活体验,小组讨论,从三方面入手,想想怎样劝说最具有说服力。

待会儿,我还扮演这位小朋友,请你们来劝阻,看看谁说得好,演得棒,我们就推选谁为“最佳劝手”。

四、双向互动,表述生活

1、同学们,刚才练得都很投入,声情并茂,连说带拉。现在我请一组同学到前面来劝说,其他同学在下面听,允许插话,人人都来参与,看谁有口有心,能说会道。

2、情景再现。

3、同学们,谢谢你们的帮助,从今以后,我再也不浪费水了,我错了。(低下头,取下红领巾)我现在不是浪费水的小朋友了。

4、评“最佳劝手”,并向所有参与的学生表示肯定。

五、图片解说,激发

1、欣赏图片,配画外音。(多媒体课件展示)

2、怎样节约用水?说说你的高招!(一水多用)

3、同学们,不光是这位小朋友,目前浪费水的现象比较普遍,所以我们必须把自己的认识写下来告诉大家,让每个人都认识到水来之不易,作用很大,都节约用水。怎么样?好,体裁不限,一分钟时间构思。

谁来说说你的设想?

六、升华,布置习作

水危机已经是全球性的事实,无数有识之士为此忧心忡忡。让我们也从自身做起,从小事做起,树立人人珍惜水,人人节约水的良好风尚。要像爱护眼睛一样去珍惜水资源!不要让人类的眼泪成为地球上最后一滴水!

下节课以节约用水为中心,让我们用我们的心、用我们的笔,来唤醒我们身边的每一个人:爱一滴水。就是爱全世界。

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