小班音乐教案设计

作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案提高教学质量，预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?下面小编带来小班音乐教案设计7篇，希望大家喜欢。

小班音乐教案设计篇1

【活动目标】

1、熟悉乐曲，愿意随乐表演动作。

2、乐意模仿小熊可爱的样子，学会合作表演。

3、在交换舞伴的过程中，初步感受集体舞带来的乐趣。

【活动准备】

1、音乐《三只熊》。

2、每位幼儿右手上戴一个腕花。

【活动过程】

一、导入话题。

1、谁来了?

2、小熊长什么样?谁来学一学?

3、一起模仿小熊的样子。(耳朵)

二、儿歌游戏。

1、教师边念儿歌边做动作，幼儿模仿。(待熟练，配音乐)

小熊小熊在哪里?在这里，在这里，在这里。

2、这个游戏好玩吗?现在我们都是小熊了。

3、教师念儿歌与小朋友互动。

小熊你好握握头，小熊你好扭一扭。

4、刚才老师是怎么和小熊问好的?请小熊们一起跟我问个好。

5、原来小熊们这么相亲相爱。现在请宝贝找个好朋友，面对面站好。我们跟着音乐把小熊问好的动作玩一玩。

三、小熊舞会。

1、刚才游戏好玩吗?今天我们有这么多小熊，要一起去参加一个舞会，想不想去?

2、我们来到了森林王国，里面有个圆圆的舞台。请小朋友们找个位置站成两个圆圈。然后里圈和外圈的小朋友面对面站好。

3、舞会就要开始了，你找到你的舞伴了吗?听好音乐。

4、今天来了这么多小熊，想不想找找其他的好朋友?今天我们手上都带了花，有花的那一边就是你下一个好朋友，请宝贝们指一指你下一个好朋友。然后请里面的宝贝走过去。

5、都知道了下一个好朋友是谁，一会拍手音乐的时候就请里面的宝贝走到下一个好朋友对面。

6、舞会真好玩，小熊们都累了，让我们回去休息吧!

小班音乐教案设计篇2

活动目标：

1、理解歌曲《我家有几口》，尝试根据自己的全家福照片上情况创编歌曲。

2、知道自己全家福照片上的家庭成员数量，会手口一致地数数，比较多、少、一样多。

3、萌发幼儿对亲人的热爱之情。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

《我家有几口》音乐 、多媒体图片,幼儿用书第一册第一页。

活动过程：

一、创设去小姐姐家做客的情景，引起幼儿参与活动的兴趣。

1、“今天，天气真好，老师带你们去一位小姐姐家做客，让我们出发吧。”(放音乐，幼儿跟着老师轻轻走到小姐姐家)

2、“哎呀，小姐姐家的门还关着呢，怎么办呢?”(幼儿回答)

3、教师提示：“叮咚、叮咚、叮咚咚，来把门儿敲”，““让我们用最动听的歌声来告诉小姐姐，我们来了好吗?”放音乐，幼儿边唱边敲门《来把门儿敲》。

4、老师模仿小姐姐开门迎出：“欢迎、欢迎，欢迎小朋友来到小姐姐家做客，请坐请坐。”(放音乐《拍手点头》，幼儿拍手入座)

二、感受歌曲的旋律，熟悉歌曲

1、老师：“小姐姐，你的家真大，你家有几口人呢?我们请小姐姐来告诉我们。

2、播放多媒体课件

3、“噢，我知道了，我知道了，小姐姐家有几口人?(有四口)有哪四口?” 幼儿回答：(爸爸、妈妈、还有我)“再加一个谁呀?”(幼儿回答)

3、小姐姐刚才介绍自己家里人时说的真好听，我们也来说说看”(引导幼儿感受休止符和间奏的表现方法。)

4、老师拍手：“噢，太棒了，让我们一起数数小姐姐家有几口。”(教师带领幼儿一边扳手指一边再次练习休止符和间奏)

三、尝试根据自己带的全家福照片的情况改编歌词，互相演唱、欣赏。

师：我们小朋友也有一个家，小姐姐也想知道你们家有几口人，老师把你们的全家福照片带来了，你们看着照片来给小姐姐介绍一下。

1、提出问题引入活动：数一数你的照片上有几口人，他们分别是谁

2、“拿着照片跟旁边的好朋友比一比谁家人口多，谁家人口少，谁家和谁家人口一样多。”

3、引导幼儿根据全家福上的内容创编歌曲：“我们也象小姐姐一样把自己照片上的人唱到歌里去”(幼儿自由创遍，老师巡回指导)

4、请个别幼儿上来在集体面前演唱

5、请幼儿唱给客人老师或好朋友听

评价设计：

整个活动充分体现了小班幼儿的年龄特点，通过不同的形式，激发了幼儿的学习兴趣。纵观这堂课，环节清晰，而且每个环节牢牢抓住了一个“情”字，层次具有一定的递进。老师的小结性语言也比较精练，适时引导幼儿，提升幼儿的经验。细细品味这堂课，感觉学到很多。

活动反思：

我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，或者是住在一个屋檐下的亲人，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，通过我的调整后再仔细倾听，发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，及时进行相应的调整，给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。再出示全家福告诉孩子家人就是住在一个家中的人，或许还有爷爷奶奶或者弟弟和妹妹等。在几次提醒下小朋友有些了解了。接着听录音学唱歌曲，再次扳手指数边数边唱。让幼儿创编歌曲内容，学习演唱歌曲。

小班音乐教案设计篇3

活动目标：

1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。

2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。

3.激发幼儿大胆表现的欲望。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

1.室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭);

2.池塘边的情境创设;

3.小鸭头饰人手一份;录音磁带;

活动过程：

一.游戏导入

老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊?今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”(放录音)

二.感知欣赏

1、歌曲的名字叫什么?你听到了什么?

2、听了歌曲，你感觉怎么样?

3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

三.唱唱跳跳

1、一起和“妈妈”唱唱歌。(鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱)

2、小鸭是怎么游泳的呢?

(1)集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

(2)个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。

(3) 引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势

(4)集体听音乐再次尝试

采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。

教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。

(5)教师组合幼儿动作表现音乐。

(6)引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。

四.复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案设计篇4

设计思路：

小班的孩子从各自的家庭来到了我们的集体中，他们在横在体验成长的快乐，在感受到自己愉快成长的同时，也对自己的父母、长辈的情感有了一份新的认识：了解自己的成长离不开父母的关爱和长辈的呵护、知道娃娃哭了、困了，妈妈有好多哄娃娃的方法――抱一抱、拍一拍、亲一亲等等。

因此在主题活动《小小的我》中，我预设了“摇篮曲”这个活动，运用幼儿已有的哄娃娃经验创设了“娃娃要睡觉”的情景，让幼儿感受到轻柔、优美的摇篮曲对娃娃的催眠作用，在反复欣赏摇篮曲的过程中，再创编出抱娃娃的不同动作;同时也使幼儿在哄娃娃、抱娃娃的过程中，体验关爱他人的责任感，学会将关爱他人的情感迁移到各自的娃娃身上。活动结束又将焦点转到了幼儿身上，充分肯定了幼儿的成长――不要妈妈抱，我们已经长大了!将活动中幼儿的情绪加以提升!

活动目标：

1、让幼儿在欣赏活动中感受摇篮曲的安静、优美，培养幼儿欣赏音乐的兴趣和习惯。

2、学习表演歌曲，鼓励幼儿创编抱娃娃的简单动作。

活动准备：

录音磁带、娃娃人手一个、小床一张

活动过程：

一、幼儿抱娃娃进活动室。

1、师：天黑了，星星眨着眼睛出来了，月亮也升上了天，娃娃也困了，宝宝，你们有什么办法哄娃娃睡觉呀?

2、幼儿讨论交流，请出个别幼儿来回答。

二、欣赏“摇篮曲”。

1、师：你们想的办法真好呀，可是除了这些办法以外，我们还可以给娃娃听音乐哄她睡觉呢，你们听......

2、播放“摇篮曲”(第一遍)，幼儿欣赏、感受。

3、师：我的娃娃听着音乐睡着了，你们的娃娃睡着了吗?(睡着了)那我们一起把娃娃放到摇篮里好吗?

4、师小结：娃娃睡觉的时候听的音乐轻轻的，柔柔的，很好听，这样娃娃很快就能睡着了，这种音乐我们叫它“摇篮曲”。

5、再次欣赏(第二遍)，我们来听听摇篮曲里唱了些什么?

6、师提问：你们听到摇篮曲里唱了些什么?鼓励幼儿跟着一起哼唱。幼儿学习完整演唱“摇篮曲”，引导幼儿用轻柔、优美的歌声演唱，表现“摇篮曲”的安静、优美。

三、表演“摇篮曲”。

1、师播放“娃娃哭声”：哎呀!娃娃哭了，快把娃娃抱起来，我们一起哼着“摇篮曲”，摇着娃娃睡觉吧。

2、师：_x的娃娃不哭了，我们来看看她是怎么抱娃娃睡觉的。请出不同的抱娃娃姿势的幼儿来表演一下，鼓励其他幼儿模仿他们的抱娃娃动作。

3、集体完整地表演“摇篮曲”，娃娃睡着后(即歌曲结束后)提示幼儿把娃娃轻轻地放到小床上，盖好小被子，让娃娃安睡!

四、复习歌曲“不要妈妈抱”。

师：你们的娃娃还小，需要别人抱。我们小班的朋友们已经长大了，不要妈妈抱了对吗?

1、复习演唱歌曲。老师和幼儿一起跟着音乐自己创编简单的动作，边唱边做。

2、师：哦，我们小班的朋友们真的长大喽!(活动结束。)

活动自评：

活动的选材来自于幼儿的生活，并且能够在主题背景下开展，对于刚入园2个月、刚摆脱对父母家人依恋的幼儿来说，已经是蛮不错的了。活动一开始我为幼儿创设了“娃娃要睡觉”的情景，能够让幼儿置身在这个环境和情景中，同时鼓励幼儿大胆地交流讨论，但是一开始由于幼儿和我都有点拘束，因此在这个环节的时间安排上显得比较急促，应该再给予幼儿更充分的时间和机会交流一下，也许孩子们的思维能更广泛一点。

活动的中间部分，我的引导和启发对幼儿有很好的感染作用，能用自身的情绪感染幼儿，使幼儿积极、主动地投入到活动中去，并为成功地哄娃娃睡着了而感到高兴，使幼儿的情绪和需求得到满足。

但在引导幼儿创编抱娃娃动作的时候，如果能再给幼儿多一点拓展的机会的话，也许孩子们创编出来的动作也就更加贴近生活了。

小班音乐教案设计篇5

活动设计

挑战5：+“挑西瓜”二大胆尝试表现更大更圆的西瓜。

挑战4：+挑西瓜一站立尝试挑西瓜游戏的乐趣。

挑战3：+熟悉“挑西瓜”游戏规则，成熟的西瓜，轻轻一拍就会转圈。

挑战2：+随着音乐长大(重点用肢体表示西瓜的圆、大)。

挑战1：+自由尝试像小西瓜一样生长

倾听音乐，感知小西瓜随着音乐长的又大又圆，谈话分享小朋友见到的西瓜形态。

动作建议

A段：随着音乐的渐强，用肢体动作夸张的表示西瓜一点一点的长大。

B段：西瓜长大后保持不动，等待“老爷爷”挑瓜，被挑到的“西瓜”，转一圈。

活动目标：

1、尝试根据音乐的强弱，表现出西瓜逐渐长圆长大。

2、倾听音乐，能在音乐的“咚”处，做出“转圈”的动作，体验挑西瓜游戏的乐趣。

3、在游戏活动时，能控制自己的动作，不与别人碰撞。

活动准备：

音乐、老爷爷角色扮演。

活动过程：

一、谈话，导入活动。

1、提问：西瓜长什么样子?小结：西瓜长的圆圆的、大大的。

二、倾听A段音乐，感知西瓜长圆长大

1、倾听音乐，教师示范西瓜长圆长大。

提问：小西瓜是怎么长成大西瓜的呢?

三、根据音乐的强弱，尝试表现出西瓜逐渐长圆长大的样子。

1、尝试根据音乐的强弱变化，表现西瓜逐渐长圆长大的样子。

2、完整随A段音乐游戏。

四、随B段音乐，熟悉“挑西瓜”的游戏规则，能在被挑到时，做出“转圈”的动作。

1、倾听B段音乐，感知音乐的有趣。

提问：西瓜成熟了，轻轻拍一下，会有什么声音呢?

2、在教师的哼唱声中知道游戏玩法，能在被挑到时，做出“转圈”的动作。

3、随B段音乐玩挑西瓜的游戏。(游戏中控制自己的动作，不与别人碰撞。)

五、完整随音乐玩“挑西瓜”的游戏，体验其中的乐趣。

提问：老爷爷来挑西瓜，会挑什么样的西瓜呢?

1、师幼共同游戏，体验挑西瓜游戏的乐趣。

2、站立游戏，尝试表现更大更圆的西瓜。

活动延伸：

在美工区里给大西瓜涂色、装饰大西瓜。

小班音乐教案设计篇6

【活动目标】

1、在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。

2、体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。

【活动准备】

1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套(如图)。

2、幼儿人手一个橘子。

3、幼儿已熟悉《橘子船》旋律，会唱《水果歌》。

【活动过程】

一、开始部分

1、听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。

师：果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧!

2、演唱《水果歌》。

幼儿根据教师逐一出示的水果，演唱《水果歌》进行练声。如，教师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”

二、基本部分

1、自由想象。

师：橘子瓣儿像什么?(鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述，并根据幼儿的讲述引出橘子船，出示图标一、二)。

2、理解歌词内容。

(1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听老师唱一首歌。

(2)教师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了?(幼儿回答后，教师出示图标三、四。)

(3)教师再次范唱，一边唱一边逐一指图，帮助幼儿进一步熟悉歌词。

3、学唱歌曲，体验与大家分享水果的快乐。

(1)幼儿在“开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带领幼儿学唱3～4遍，后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。)

(2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。

师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。)

(3)讨论和交流。

师：为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?

三、结束部分

幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。

附：橘子船

剥个橘子瓣儿，

像只小黄船儿。

小船开到哪儿?

妈妈嘴里边儿。

小班音乐教案设计篇7

活动目标：

1、 欣赏音乐、感知ABA的结构。

2、 感受与同伴共同游戏的乐趣。

3、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

1、 音乐《划船》。

2、 课件。

活动过程：

1、 故事导入。

——今天陈老师要送给小朋友们一首曲子，曲子的名字叫《划船》。曲子里面有大巨人和小矮人，请你仔细听一听，他们在干什么?

幼儿听完教师讲述小矮人和大巨人的故事。

2、 幼儿欣赏音乐，创编划船、擦汗的动作和大巨人走路的样子。

——这个曲子还有一个非常好看的卡通片，请你听完后告诉陈老师，小矮人在干什么?

幼儿观看课件。

幼儿创编划船、擦汗的动作。并学一学大巨人走路的样子。

——现在陈老师要用魔法把你们的小手通通变成大巨人的大脚掌。请你们仔细听大巨人出来的音乐，然后拍出他的脚步声。

幼儿倾听音乐。

3、 幼儿完整地进行表演。

——陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。

4、 幼儿分角色进行划船游戏。

——陈老师这里有四艘小船，每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。

——我是巨人妈妈，谁来做我的巨人宝宝?

——再请一个小船长。

5、 幼儿独立进行游戏。

教师扮演巫婆，幼儿游戏。

活动反思：

本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们都一直在跟我做动作，创造表现的机会不多，在学大巨人人走路时没有掌握如何走出沉重的脚步声，而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确。所以效果一般。