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一年级音乐优秀教案设计

时间: 金成 美术教案

作为一名教师,有进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢?下面小编带来一年级音乐优秀教案设计7篇,希望大家喜欢。

一年级音乐优秀教案设计

一年级音乐优秀教案设计篇1

教学内容:

1、聆听歌曲《让我们手拉手》

2、学唱歌曲《雁群飞》

教材分析:

1、《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲,4/4拍,大调式,由A、B两个乐段构成。歌曲音调昂扬,旋律欢快,节奏富有特点。

A段旋律中乐句间附点音符和休止符的运用,形成了具有推动力的节奏,使得歌曲紧凑,具有张力和跳跃感。歌词借喻浪花、大雁,歌唱了团结能战胜困难,歌唱了团结就是力量。

B段为合唱部分。旋律在高音区起唱,音调激昂、宽广,富有号召力和时代气息,与第一部分形成对比。歌唱了新一代少年儿童的心愿:把鲜花献给母亲,把忠诚献给祖国。歌曲以其热情的旋律,号召小伙伴手拉手、团结一致共同奋斗。

2、《雁群飞》这是一首单乐段六乐句的抒情歌曲,旋律优美。第一、二乐句呈示主题,第三、四乐句强化主题,第五、六乐句的旋律完全重复了第一、二乐句,但寓意得到了升华,歌词毛病了少年儿童友爱团结,亲如兄弟的美好情谊。

《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

教学目标:

1、能用动作表现聆听作品中“手拉手”的音乐形象,表达同学间的友爱之情。

2、能够用自然优美的声音和流畅的动作,表演歌曲《雁群飞》,学会从旋律上找相同的乐句。

教学重点:

能够用自然优美的声音和流畅的动作表演、表现歌曲

教学难点:

能从旋律上进行乐句划分并能找出相同的乐句

教学方法:

演唱法、聆听法

教学用具:

电子琴、多媒体

《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

教学过程:

一、聆听歌曲《让我们手拉手》

1、导入

小朋友们,你有好朋友吗?你和你的好朋友之间都有些什么有趣的故事发生呀?能说说吗?是的,每个人都有自己的好朋友,但是我们更应该让每个同学都成为自己的好朋友,好朋友就要手拉手,团结友爱。

2、初听歌曲

今天我们就来听歌曲《让我们手拉手》,听完了告诉大家你听了歌曲心情是怎么样的?歌曲中唱了谁和谁手拉手?

3、了解歌词

让我们一起来听听歌曲唱了些什么?

《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

4、复听歌曲

(1)让学生在视觉辅助下聆听:这首歌曲有齐唱和合唱两个部分,老师用不同的色块来代表,红色的表示是齐唱,绿色的表示合唱。

(2)建立声部的听觉意识:请你仔细地听听歌曲,在齐唱的地方用一只手跟着音乐挥动,在合唱的地方请你用两只手跟着音乐挥动。

5、.表现歌曲

(1)教师把歌词中的““鲜花、大雁、高山、浪花、我们等手拉手”的歌词做成图片,引导学生用动作表现。

(2)分成若干小组代表以上群体,用有节奏的动作参与聆听,并随歌曲此起彼伏的先后表现,营造欢乐的气氛。

《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

二、学习歌曲《雁群飞》

1、小事导入

有一群大雁要飞到温暖的地方去过冬。他们整齐的队伍像写在天上的“人”字。有一天,一只年轻的大雁突然离开大队,自己飞走了。他一边飞一边想:我为什么一定要排着队呢?多不自由呀!他飞呀,飞呀。渐渐地,他感到吃力了,身体也越来越沉了。这时,他才后悔不该离开集体。正在这时,一只年长的大雁飞来接他。年轻的大雁地问:“为什么离开队伍,就飞不动呢?”年长的大雁地告诉他:“大家排队飞行,把周围空气扇动起一股向上和向前的气流。借着这股气流,每只大雁飞起来就省一点力。你离开队伍,没法利用气流帮助,所以很快就累了。”年轻的大雁明白了,他跟在年长的大雁后面,去追赶队伍。大雁们排着整齐的队伍到达了目的地,靠的是集体的力量。

以我们看到的大雁都是一群群的,是雁群。今天我们就来学习歌曲《雁群飞》。

《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

2、初听歌曲

(1)说说歌中唱的什么内容?

(2)边听边来给歌曲分一分乐句,看这首歌曲可以分成几个乐句?

3、学习歌词

随伴奏音乐轻轻地拍节拍,边有节奏的朗读歌词

4、复听歌曲

找旋律相同的地方:歌曲一共有六句,哪几句是一样的?(歌曲的第一、二句和第五、六句是一样的。)

《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

5、学唱旋律相同的地方

让我们一起用“lu”来唱一唱这两句。让我们加上歌词一起唱一唱。

6、再听歌曲

让我们再来听听歌曲,请跟着歌曲在第一、二句和第五、六句的地方跟着音乐唱一唱。

7、学唱歌曲

(1)教师用柔美的声音范唱歌曲,请学生小声模唱。

(2)师生接龙唱,生唱第一、二和五、六句,师唱第三、四句。

(3)师生换过来唱,生唱三、四句,师唱第一、二和五、六句。

(4)生齐唱歌曲

(5)师指导演唱

(6)分角色演唱

(7)跟着老师的弹奏,用柔美的声音演唱歌曲。

8、编创动作表演唱歌曲

你能给歌曲加上动作吗?相同的乐句用相同的动作,不同的乐句用不同的动作来表演唱。

9、随着音乐一起想象大雁回家时的情形,有感情的演唱,在想象中结束本课。

《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

三、课堂小结

同学们,这节课我们聆听了《让我们手拉手》并且演唱了歌曲《雁群飞》。在学习中我们感受到了生活中的乐趣和同学之间的友谊。让我们手拉手成为生活、学习上的好朋友。

一年级音乐优秀教案设计篇2

一说教材

教材分析:本课选自人民音乐出版社的小学音乐教材_年级_册第_单元中的《____》为教学内容。(介绍作品)通过学习《____》从中感受到____。

教学目标:

①认知目标:聆听和演唱《____》感受歌曲对____的描述培养学生对作品的兴趣和热情,唤起学生对____情感的体验。②能力目标:尝试从多个角度来让学生主动参与,引导学生大胆的创造与实践,培养他们初步感受音乐和表现音乐的能力。

③情感目标:是学生能感知歌曲中的情绪,表演形式,音乐风格的不同,通过亲身的体验,加深对音乐的认识和理解。教学重点:欣赏与演唱歌曲,并从中体会____。调动学生将课堂变成展示自我的舞台,积极参与模仿富有创造性的艺术活动,初步了解作品的结构,引导学生进行简单的创作尝试。

教学难点:

感受作品表达的____情感,提高理解音乐的能力。

二说教法

为了让学生更加直接形象的了解和学习歌曲,帮助学生受到更好的学习效果,使他们更好的掌握和感受音乐的作用,在教学中我通过创设情景,让同学们充分体验音乐的魅力,我采用了以下的教学方法:体验法,情感教学法,视听结合法,小组合作法等。

三说学法

学生是学习的主体,根据教材的内容和学生年龄特点,在整个教学过程中,我知道学生先感知音乐,欣赏听辨音乐,然后进入情感体验与想象联想,知道理解领悟音乐的意境,运用了参与法,欣赏法,听唱法等。

四教学过程

根据新课程标准,结合学生实际,分为情境导入,教授新课,拓展延伸,共三个环节完成本课的教学。

第一个环节导入(问题导入或情景导入)

通过对音乐的体验,使学生在音乐审美过程中获得体验,对音乐产生兴趣,激发学生的学习兴趣。

第二个环节教授新课这个环节我将从三个方面进行设计

1提出问题完整的欣赏

在欣赏乐曲的同时,我将让同学们思考下面几个问题。(例如:歌曲的速度,歌曲的拍号,歌曲的情绪,歌曲中描绘的情景等)让同学们带着问题来欣赏歌曲,引导学生自主的参加学习活动,培养学生对作品的兴趣和爱好,唤起学生对____情感的体验。

2分乐段欣赏2学唱歌曲

奏、旋律等对比变化。通过分乐段B听琴分句段学唱谱子。

的欣赏和演唱,引导学生能自主的C听琴哼唱旋律,用?la??li??lu?

参加各项学习活动,从而使学生能D学歌词,按着节奏读歌词

感知歌曲中的情绪,表演形式,音(可分组读、同桌打拍子自己读)

乐风格的不同,加深对音乐的认识E将歌词填入音乐中,完整唱全曲。

和理解。F分组演唱、对唱、轮唱。

3再来完整的听

感受乐曲的结构形式。运用游戏,过自我实践,让同学主动参与到学习过程中,引导学生大胆的创造与实践,培养学生初步感受音乐和表现音乐的能力。

第三个环节拓展延伸(发挥教师想象,根据教材,进行拓展)(例如创编小舞蹈、用不同打击乐伴奏、画画)分组展示。通过拓展延伸,引导学生能自主的参加各项学习活动,加深对音乐的认知和理解能力。

小结(根据课本总结重点)

以上就是我的说课内容,谢谢评委老师。

一年级音乐优秀教案设计篇3

一、生听着音乐做各种动作进教室。

二、进行发声练习:

1 3∣ 5-∣5 3∣1 - ∣

(师)小 猫 叫,(生)喵 喵 喵。

小狗 叫,汪汪汪。

小鸡 叫,叽叽叽。

……

三、创设情景,导入新课

1、启发谈话:小朋友们,你们喜欢小动物吗?你喜欢哪些小动物呢?你能模仿它们的叫声吗?

2、谈话:老师现在带小朋友们到大森林里去,那里有好多动物,请大家闭上眼睛听叫声猜一猜有哪些动物。

3、播放歌曲,学生完整聆听,思考:歌曲中唱的是哪些小动物,你能说出它们是怎样说话的吗?出示小鸡、小鸭、小青蛙的图片,学生模仿它们的叫声,由此导入新课,揭示课题。

四、歌曲教学:

1、用听唱法学唱歌曲。

(1)指导学生打着拍子听。

(2)学生跟着录音小声唱。

(3)指导学生跟着录音大声唱,并在唱的过程中穿插拍手、跺脚、摇头、耸肩等动作。

(4)提问:小动物可爱吗?你们爱小动物吗?动物是人类的朋友,我们要爱护动物,那么怎样演唱才能表现出你很爱小动物的心情呢?启发学生动物的叫声要唱得轻快而有弹性。

2、分角色演唱。

(1)分男女对唱:男生唱上句,女生唱下句。

(2)师生对唱:老师唱上句,学生对动物的叫声。

3、启发学生编创歌词。

谈话:还有许多可爱的小动物,也想加入我们的演唱了,请同学们想一想该怎样演唱呢?学生改编歌词唱。

(1)游戏猜一猜。请学生模仿动物的叫声和动作,其他同学猜一猜动物名称。

(2)出示各种动物的头饰,学生模仿相应的动物的各种动作,戴着头饰跟着音乐表演歌曲。

5、教师总结:你们演唱的小动物真可爱,动物是人类的朋友,我们都要爱护它。学生听着、唱着歌曲,做着各种动作走出教室。

一年级音乐优秀教案设计篇4

教学目标:

1、学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》,让学生体味中国古诗词的韵味,感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。

2、在参与创作的活动中,能充分发挥想象力和创造力,用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境,大胆的探索。

3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱。

教学重点:

能有表情的地学唱歌曲《咏鹅》。

教学难点:

1、四个结束句的音准。

2、引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。

教学准备:

课件、剪贴画、琴、鹅冠。

课时安排:

一课时

教学过程:

一、以情感为纽带,组织教学。

1、现在先让我们来随着音乐来放松一下。

2、学生随音乐《向前冲》跟老师做律动。

3、师生问好。

二、情境导入:

1、谜语导入:身穿白袍子,头戴红帽子,说话伸脖子,走路摆架子。(教师边说谜语边用舞蹈动作表示内容)

2、教师找学生回答。(猜对了教师给予鼓励)

3、多媒体出示图片并提问:看到这幅生动的图画,你会想到哪首古诗?(学生回答:《咏鹅》)

4、教师找学生背诵古诗《咏鹅》。(教师给予评价)

5、多媒体出示课件。邀请全班学生一起朗诵《咏鹅》,并给学生提出要求:

1)、有感情的朗诵。(

2)、朗诵的语速要和老师的动作相配。(学生随背景音乐朗诵后,教师给予评价)

6、教师小结:

《咏鹅》这首古诗是,唐代诗人骆宾王在七岁时写下的,小作者仅用简单的几句,就把鹅那优美的体态及对鹅的喜爱之情表现的淋漓尽致。以往,我们都是把它吟诵出来的,现在,我们的作曲家黄国群叔叔给它谱上了曲,变成了歌,大家想不想听呀?(想)想不想学呀?(想)今天这节课我们就来学习:歌曲《咏鹅》。

(教师用剪贴画在黑板上粘贴出课题)

三、学习新课:

1、学生范听歌曲,教师给学生提出要求:这首歌曲的情绪是怎样的?多媒体出示Flash

(学生回答对了,教师奖励笑脸,并用剪贴画粘贴情绪)

2、复听歌曲,并邀请学生随老师作律动,进一步感受歌曲优美的情绪。

3、教师按节奏读歌词,(多媒体出示歌页)给学生提要求:

(1)老师遇到“0”是怎样做的?

(2)观察老师读的顺序?

4、找学生回答第一个问题,答对后给予鼓励并奖励。告诉学生这是一个四分休止符,遇到它小嘴快闭上,休息一拍。

5、找学生回答第二个问题:按节奏读歌词。(答对后给予鼓励并奖励,若出现问题,教师及时给予订正)。教师告诉学生反复跳跃记号的使用。

6、全班按节奏齐读歌词。(会使用反复跳跃记号)

7、再次复听歌曲,邀请全班学生作律动,进一步感受四分休止符、反复跳跃记号的使用。

8、教师教唱一遍旋律。

9、教唱歌词。(用动作分段教唱:目的是解决四个结束句)

10、师生隋琴接唱歌曲。

11、邀请学生用优美的情绪完整的演唱歌曲。

四、拓展:

1、创编多样化

教师导言:《咏鹅》这首诗为什么被人们吟诵了上千年而经久不衰呢?这是因为它有着迷人的艺术魅力。小作者通过写诗,表现出了他对鹅的喜爱之情,刚才,我们又用歌声表现出了我们对鹅的喜爱之情,现在请同学们思考一下:我们还可以用什么样的方式可以表达我们对鹅的喜爱之情呢?

2、学生回答:舞蹈、诗歌、绘画等。(教师给予肯定及表扬)

3、 教师讲述:听了这么优美的歌曲,相信同学们的脑海中一定会有一副优美的图画,现在老师这做了一些剪贴画,待会想请两个小组的同学共同协作,把脑海中最优美的画面展现给大家。剩下的同学,我们就在池塘边开一个音乐会吧!(教师边说边在黑板上划出池塘、河岸)

4、 学生分组并展示。

粘贴组、演唱组、舞蹈组、朗诵组。

5、 学生评价,教师评价并给予鼓励。

五、课堂小结,下课。

同学们,通过今天这节音乐课的学习,你们开心吗?(开心)我们不但学会了歌曲《咏鹅》,而且还用了自己喜欢的方式展示你们对鹅的喜爱之情,那么,在我们的实际生活中,我们应该爱护大自然,保护小动物,不要去伤害它们。(多媒体出示思想教育)另外,再把你这节课的收获带回家,展示给你的家人,让他们从中共同分享你的快乐!现在就请同学们随着歌曲《咏鹅》边唱边做律动走出课堂,下节音乐课再见!

一年级音乐优秀教案设计篇5

教学目标:

1、能饶有兴趣地投入到童谣的表演活动之中,能做出与音乐韵律相符的动作;能围绕主题编创一两句简单的童谣儿歌,并以一定的节奏念出来。

2、在童谣游戏、表演及创作活动中与同学友好合作,共同体会童谣带来的快乐。

教学难点:

围绕主题编创一两句简单的童谣儿歌。

教学准备:

多媒体课件、钢琴、双响筒

教学过程:

一、导入

1、播放捏面人视频

2、师:视频里面的老爷爷在做什么?

3、生:捏面人

4、师:他捏的面人有哪些?

5、生:孙悟空……

6、介绍捏面人,中国民间传统手工艺术

二、欣赏《捏面人》

1、播放录音

师:你听出歌曲中有哪些特别的地方?

生:有的地方是念的,有的地方是唱的

2、复听录音

师:哪些地方是唱的?哪些地方是念的?

生:前半部分是唱,后半部分是念

3、律动:唱的部分拍恒拍,打节奏

模仿老师拍

自己跟音乐拍

4、出示念的部分(响板伴奏)

跟师逐句念

生按节奏念歌词

难点:捏 一个 孙悟 空把 妖 怪 打

反复练习

5、为念白部分创编动作

分组展示

6、听一听这句话有什么特点?

歌词:你说 是啥 就 是 啥!

生交流

师介绍:这句话是模仿豫剧的唱段

7、模仿老师的声音和动作唱一唱、演一演。

提问:听一听,这句话在歌曲中出现了几次?

8、 完整表演整首歌曲

9、 分组展示

三、我的编创:捏面人

1、出示卡通图片

师:你能用你喜欢的卡通人物来念一念吗?

2、小组为单位进行编创

例:捏 一个 小白 兔 蹦 蹦 跳

学生创编

3、小组展示

4打击乐器伴奏

师:请你选择一样你喜欢的乐器为歌曲伴奏

生为歌曲伴奏

四、小结下课

一年级音乐优秀教案设计篇6

教学目的

在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化,简述音乐表现给自己的感受。

教学重难点

聆听音乐,听辨音乐力度。

教学准备

录音机。

教学内容及过程

一、开始部分

1、听音乐起立、问好、入座。

2、发声练习。

3、复习歌曲。

二、基本部分

1、导言。

2、聆听《我是人民小骑兵》

结合教材中的插图,选择适当的幻灯片、录像片启发学生。

提示:这首木琴表现了哪些内容?在节奏上有什麽特点?

3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。

4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作,注意音乐采用了什么方法让你感到小骑兵由远至近?让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。

5、选择打击乐器进行参与或伴奏。

三、结束部分

小结。

一年级音乐优秀教案设计篇7

教学目标:

通过音乐课的学习,让一年级的学生能有初步的音高、节奏概念;唱歌时,不大声吼叫,能用美好的声音歌唱;通过训练,能做到从教室安静排队到音乐专用教室上课;能爱护音乐循环教材;能从演唱与欣赏活动中感受与体验音乐的魅力。让学生感受音乐特点,理解音乐情绪。提高自身音乐艺术修养,热爱音乐、热爱学习、热爱生命!

教学重点:

1、学习歌唱知识,训练学生的音准、节奏。

2、学会聆听音乐,感受音乐形象等。

3、学习乐理知识,能初步理解乐曲。

教学难点:

1、统一学生的音色,美化学生的声音,能有感情地歌唱

2、学习相关的音乐知识。

教学策略:

1、 以音乐的美感来感染学生。

2、 以音乐中丰富的情感来陶冶学生, 进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

3、 音乐课是实践性很强的教学活动。在音乐教学活动中 重视学生的参与和实践, 重视学生感受、体验、表现音乐的情感,重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

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